Metodologia de Ensino na Educação Infantil

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Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Educacional Leonardo Da Vinci
Leilaine Mendes Nunes 
(TURMA) 
PROJETO DE ESTÁGIO 
CIDADE
ANO
SUMÁRIO	Comment by Jessiel Odilon Junglos: Atualize a paginação no sumário quando terminar a escrita do projeto.
1 PARTE I: PESQUISA 	xxx
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA	xxx
1.2 OBJETIVOS	xxx
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	xxx
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 	xxx
2.1 METODOLOGIA	xxx
2.2 CRONOGRAMA	xxx
REFERÊNCIAS	xxx
ANEXOS	xxx
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 	Comment by Jessiel Odilon Junglos: Nesta parte do Projeto você irá apresentar a área de concentração escolhida e a justificativa do estágio.
Utilize citações de autores que já pesquisaram sobre a temática que você escolheu, sempre atento para referenciar corretamente. 
Observe a procedência das fontes consultadas. Priorize a utilização de produções disponíveis na biblioteca virtual, ou de bases de dados confiáveis como Google acadêmico, Scielo, Portal de Periódicos da Capes, entre outros.
Área de concentração: Metodologia de ensino 
Tema: A Metodologia de ensino nos anos iniciais da Educação infantil. 
O presente estágio tem como tema A Metodologia de ensino nos anos iniciais da educação infantil, sendo direcionado para a metodologia de ensino, onde partiremos para conhecer a escola desde sua metodologia prática e as ações necessárias para que se possa construir uma educação de qualidade, agregando valores cidadãos, pois ao seu desenvolvimento, mas também valores de uma boa convivência que isso venham a preparação para sua vida de modo geral. 
Observando uma sala de aula, podemos concluir que o desenvolvimento da criança funciona como comparar com uma escada ,a cada passo aprendido .
A Educação infantil pode ter vários métodos, e tem uma função muito importante no aprendizado das crianças, pois a partir do desenvolvimento infantil que irá pôr em prática o método de aprendizagem. As criança desenvolvem atos, como imitações, disputa de objetos brigas, entre outro comportamento. 
Neste tópico, você acadêmico(a) enuncia uma área de concentração e a justificativa da escolha. Ao optar por uma área de concentração você estará elegendo um campo ou ramo do conhecimento ou atividade, pois segundo Borges-Andrade (2003, p. 165) uma área de concentração “deve agrupar ações e fazê-las convergir para um centro de modo [...] a tornar mais ativo determinado domínio de conhecimento”. Ainda, ao escolher a área de concentração você precisa definir um tema e delimitá-lo, ou seja, é preciso estabelecer limites apresentando, especificamente, qual o seu interesse de estudo.
Veja um exemplo de delimitação:
Área de concentração: Metodologias de Ensino
Tema: Instrumentos de Avaliação do Ensino Fundamental
Observe que a partir da área de concentração (Metodologias de Ensino), optou-se por estudar os Instrumentos de avaliação do Ensino Fundamental. As leituras elencadas, sobre o assunto Metodologias de Ensino, devem permitir um estudo do tema de forma completa possível.
1.2 OBJETIVOS
1.2.1 OBJETIVOS DE ENSINO (do acadêmico) 	Comment by Jessiel Odilon Junglos: Os objetivos de ensino são aqueles que você tem, enquanto acadêmico/professor, liste os objetivos respondendo à pergunta: Quais competências/habilidades pretendo desenvolver com a realização do estágio?
O objetivo é o que se pretende saber, ao final de cada Estágio, acerca da temática. É o que configura a meta da pesquisa. Por exemplo, sobre o tema delimitado, anteriormente, Instrumentos de Avaliação do Ensino Fundamental poderíamos traçar por objetivos:
- identificar tipos de instrumentos avaliativos do Ensino Fundamental;
- elaborar um instrumento alternativo de Avaliação;
- verificar a eficácia de tipos de instrumento de Avaliação.
Atente que ao definir seus objetivos você deve considerar as atividades práticas realizadas em cada Estágio, que servirão de subsídios para alcançar tais objetivos. 
1.2.2 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (dos estudantes)	Comment by Jessiel Odilon Junglos: Os objetivos de aprendizagem são aqueles que os estudantes devem atingir após a realização do seu estágio, liste os objetivos respondendo à pergunta: Quais competências/habilidades o(s) estudante(s) deverão aprender após a realização do meu estágio?
Depois de definir os objetivos de ensino, chegou o momento de definir os objetivos de aprendizagem, que são os objetivos que os estudantes devem alcançar com a sua intervenção. 
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
Uma fundamentação teórica referenda e endossa a área de concentração escolhida. Então vejamos: O que é uma teoria? De acordo com o dicionário de verbetes trata-se de princípios básicos e elementares de uma arte ou ciência. Já uma fundamentação teórica, relaciona a literatura mais relevante sobre determinado assunto, ou seja, é momento de buscar subsídios para compreender uma área do saber de modo a torná-los adequados ao contexto do trabalho. É importante conhecer como conceitos e definições pertinentes a área foram abordados em estudos já realizados.
A fundamentação teórica sobre a área de concentração será desenvolvida sucessivamente, uma etapa a cada estágio. De modo gradual se aprimora concepções para um denso embasamento teórico quando da escrita do Trabalho de Graduação (TG). 
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA 	Comment by Jessiel Odilon Junglos: Descreva detalhadamente como o seu estágio será realizado, mostrando quais estratégias/atividades serão utilizadas. Escreva respondendo à pergunta: Como os objetivos (ensino e aprendizagem) serão atingidos?
O trabalho de estágio será realizado na Escola Municipal Mitã Rory 
Nesta metodologia do estágio você, acadêmico, apresenta como as atividades de estágio serão desenvolvidas na Instituição Concedente. Inicie relatando o local onde será realizado o Estágio utilizando os dados coletados e registrados no Roteiro de Observação. Explane qual será a forma de intervenção de acordo com as atividades práticas de cada Estágio.
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2.2 CRONOGRAMA 	Comment by Jessiel Odilon Junglos: Apresente como você organizou a realização das atividades do estágio (observação e entrevista/regência)
Para cumprir as atividades de Estágio de forma sequencial e sem atropelos é fundamental que você organize seu tempo. Após conversa com o professor supervisor organize suas idas à escola de acordo com o exemplo a seguir: 
	DATA
	TURNO E HORÁRIO
	ATIVIDADE
	__/__/____
	
	
	__/__/____
	
	
	__/__/____
	
	
	__/__/____
	
	
	__/__/____
	
	
REFERÊNCIAS
BORGES-ANDRADE, Jairo. Em busca do conceito de linha de pesquisa. RAC: Revista de Administração Contemporânea, São Paulo,. v.7, nº 6, p.157-170. abr./jun. 2003
Referenciar todas as obras citadas conforme ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023.
ANEXOS
Roteiro de Observação e 
Planos de Aula ou Projeto de Intervenção.
UNI – ATENÇÃO: Lembre que os autores utilizados em seu referencial teórico precisam ser citados de forma direta ou indireta. Tenha em mão seu Caderno de Estudo de Metodologia do Trabalho Acadêmico para normatizar seu projeto conforme as normas da ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas (NBR 6023).
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