PSA 2024_1 PSA 6937-00

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Revisar envio do teste: PSA 2024/1PSA 6937-00 CONTEÚDO
Usuário thais.sousa59 @aluno.unip.br
Curso PSA
Teste PSA 2024/1
Iniciado 20/05/24 12:28
Enviado 20/05/24 12:56
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 28 minutos
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Leia os quadrinhos a seguir.
           
               Disponível em <https://twitter.com/tirinhass/status/936955812123217920/photo/1
>. Acesso em 27 jan. 2024.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2024, 12:57 Revisar envio do teste: PSA 2024/1 – PSA 6937-00
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http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_28560_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_28560_1&content_id=_439332_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Resposta Selecionada: b. 
 
Com base na leitura, avalie as a�rmativas.
I. Os quadrinhos mostram ao leitor que, antes dos smartphones, as pessoas viviam
isoladas, sem o uso de qualquer tecnologia.
II. Os quadrinhos evidenciam o fato de que, antes do uso dos smartphones, as pessoas
desfrutavam de diversas outras atividades e do convívio social.
III. Os quadrinhos transmitem a mensagem de que o smartphone deve substituir a
companhia de outras pessoas para melhorar os contextos sociais.
Assinale a alternativa correta.
Apenas a a�rmativa II é correta.
Pergunta 2
Leia o texto a seguir.
                                       'Sephora Kids' e o alarmante crescimento do mercado de produtos
de beleza para crianças
Consumidores de produtos de beleza, adultos e adolescentes, vêm se queixando cada vez mais
nas redes sociais de que meninas com menos de 12 anos de idade estão invadindo lojas de
cosméticos de luxo, como a Sephora e a americana Ulta Beauty.
No TikTok e no Instagram, as hashtags #sephora e #sephorakids revelam o con�ito com força
total. Elas mostram lojas e balcões de produtos bagunçados e descrevem invasões de jovens
consumidoras que teriam sido grosseiras com outros clientes e com os funcionários.
As queixas relatam que as meninas chegam a arrancar produtos das mãos de outras
compradoras, como mostrou uma usuária do TikTok. Muitas dessas postagens nas redes sociais
viralizaram. Elas demonstram que a Geração Alfa (nascidos a partir de 2010) está comprando
produtos que contêm ingredientes como retinol, potentes ácidos esfoliantes, umectantes caros,
tinturas e soros projetados para minimizar os efeitos do envelhecimento – ou seja, produtos
tradicionalmente destinados a consumidores mais velhos.
O conglomerado japonês Shiseido comprou em 2019, por US$845 milhões (cerca de R$4,16
bilhões), a marca Drunk Elephant – que se autode�ne como "clean beauty" ("beleza limpa", em
português), livre de ingredientes como sulfatos, silicone, parabenos e corantes, sem testes em
animais e com embalagens mais sustentáveis. A marca reagiu a toda essa atenção explicando no
Instagram, em dezembro passado, quais dos seus produtos seriam especi�camente
recomendados para crianças.
À medida que campanhas de marketing e in�uenciadores de beleza atraem consumidores para
as seções de cosméticos, as crianças estão realmente invadindo as lojas e levando para casa
todo o ácido hialurônico que suas mãozinhas conseguem carregar, como sugerem os usuários
das redes sociais e a aparente popularidade dos produtos?
"Sim, as crianças não estão só invadindo as lojas. Elas estão fazendo muitas compras desses
produtos online", segundo o professor de marketing Denish Shah, da Escola de Negócios
Robinson da Universidade Estadual da Geórgia, nos Estados Unidos. "Esta categoria, de forma
geral, está observando um enorme aumento das vendas".
Muitas empresas do setor de produtos de beleza e cuidados com a pele estão buscando clientes
cada vez mais jovens com seus esforços de marketing e obtendo com isso um gigantesco volume
de vendas, segundo Shah. Dados do portal Statista mostram que o mercado de produtos para a
pele de crianças e bebês deve apresentar uma taxa de crescimento anual de cerca de 7,71% até
2028, quando irá atingir o volume de mercado de US$380 milhões (cerca de R$1,87 bilhão) em
todo o mundo.
As duas marcas, Sephora e Ulta Beauty, se recusaram a comentar o assunto, mas o mercado de
produtos dirigidos aos jovens está em expansão – e esses produtos são vendidos nas duas lojas.
TAYLOR, M. 'Sephora Kids' e o alarmante crescimento do mercado de produtos de beleza
para crianças. BBC News Brasil, publicado em 03 de fevereiro de 2024. Disponível em <http
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2024, 12:57 Revisar envio do teste: PSA 2024/1 – PSA 6937-00
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_105009922_1&course_id=_28560_1&content_id=_4005251_1&outcome_id=_77… 2/23
Resposta Selecionada: c. 
s://www.bbc.com/portuguese/articles/crg73zlz718o>. Acesso em 04 fev. 2024 (com
adaptações).
 
Com base na leitura, avalie as asserções e a relação proposta entre elas.
I. Os in�uenciadores digitais e as campanhas de marketing, segundo o texto, incentivam as
meninas ao consumo de produtos de beleza.
                                                                                                          PORQUE
II. O consumo de produtos à base de retinol promete ser bené�co para as novas
consumidoras infantis, já que elas terão contato precocemente com substâncias que
retardam o envelhecimento da pele.
Assinale a alternativa correta.
A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: d. 
Leia os quadrinhos a seguir.
                                    
                      Disponível em <https://raedcartoon.com/20335>. Acesso em 10 dez. 2023.
 
O objetivo dos quadrinhos é
criticar a prática de delegar tarefas às máquinas.
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2024, 12:57 Revisar envio do teste: PSA 2024/1 – PSA 6937-00
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_105009922_1&course_id=_28560_1&content_id=_4005251_1&outcome_id=_77… 3/23
Pergunta 4
Leia os textos a seguir. 
                                                 
                         Disponível em <https://blogdoaftm.com.br/charge-disparada-no-numero-de-g
olpes/>. Acesso em 19 dez. 2023.
 
                     É #FAKE que mensagens com link não o�cial permitam acesso a dinheiro
esquecido; veja o único link que vale
           Banco Central esclareceu, em março, que mensagens são falsas e que só link o�cial do
órgão permite fazer consultas e solicitar devolução do valor.
                                                                                              Roney Domingos - G1 - 14/12/2023
Circularam nas redes sociais e em aplicativos de mensagens em março deste ano serviços que
prometem consulta de valores a receber de "dinheiro esquecido", que constam no sistema do
Banco Central do Brasil. No entanto, essas mensagens sugeriam links diferentes do único
recomendado pelo BC. É #FAKE.
O Banco Central esclareceu à época que as mensagens são falsas. De acordo com o BC, o único
site que o cidadão pode consultar e saber como solicitar a devolução dos seus valores, da sua
empresa ou de pessoas falecidas é o https://valoresareceber.bcb.gov.br/.
O Banco Central também faz os avisos a seguir.
• Todos os serviços do Sistema de Valoresa Receber são totalmente gratuitos. NÃO faça qualquer
tipo de pagamento para ter acesso aos valores.
• O Banco Central NÃO envia links NEM entra em contato com você para tratar sobre valores a
receber ou para con�rmar seus dados pessoais.
• Somente a instituição que aparece no Sistema de Valores a Receber é que pode te contatar, e
ela NUNCA vai pedir sua senha.
• Não clique em links suspeitos enviados por e-mail, SMS, WhatsApp ou Telegram.
Veja abaixo o aspecto de mensagens falsas sobre valores a receber
Uma das versões usa as expressões: "Descubra se você tem algum valor a receber! Consultas
liberadas. Faça seu saque via PIX e receba imediatamente! Clique aqui para veri�car. Registrato -
valores a receber 2023. Consultas liberadas".
Outra versão diz: "Consulta liberada para todos até..." seguida de uma data.
O que é verdade
As mensagens falsas espalhadas por golpistas tentam se aproveitar da liberação de saques do
dinheiro esquecido. Esses saques em instituições �nanceiras começaram em 7 de março de 2023
pelo Sistema de Valores a Receber (SVR), do Banco Central do Brasil.
Ao todo, 38 milhões de pessoas físicas e 2 milhões de empresas tinham cerca de R$6 bilhões a
resgatar, segundo o BC.
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2024, 12:57 Revisar envio do teste: PSA 2024/1 – PSA 6937-00
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_105009922_1&course_id=_28560_1&content_id=_4005251_1&outcome_id=_77… 4/23
Resposta Selecionada: a. 
Disponível em <https://g1.globo.com/fato-ou-fake/noticia/2023/12/14/e-fake-que-mensage
ns-com-link-nao-o�cial-permitam-acesso-a- dinheiro-esquecido-veja-o-unico-link-que-vale.g
html>. Acesso em 19 dez. 2023.
 
Com base na leitura, avalie as a�rmativas.
I. A charge, com o uso do humor, ilustra o crescimento do número de golpes a que uma
pessoa pode ser submetida.
II. O texto alerta o cidadão para que ele não seja enganado, apontando diferenças sutis
entre link de acesso dos golpistas e o endereço do site real.
III. De acordo com o texto, é falsa a informação de que cidadãos têm dinheiro a resgatar no
Banco Central.
É correto o que se a�rma apenas em
I e II.
Pergunta 5
Leia o texto e a charge a seguir.
                                                                          Desinformação e fake news
Face à velocidade atual com que qualquer informação, �dedigna ou não, é veiculada através da
Internet, está cada vez mais presente a preocupação sobre a disseminação de conteúdos não
validados, colocando em causa o debate livre e informativo e, consequentemente, fragilizando a
estabilidade das sociedades democráticas. A desinformação é o termo usado para de�nir
qualquer tipo de conteúdo e ou prática que contribua para o aumento de informação
falsi�cada, não validada ou pouco clara/ transparente e/ ou para afastar os cidadãos do
conhecimento factual da realidade. Este fenômeno assume diferentes formatos, nomeadamente:
notícias falsas e/ou falsi�cadas ou globalmente designadas por fake news, que podem indicar a
vontade deliberada de distribuir informação falsa ou rumores, independentemente dos meios de
comunicação e das motivações associadas à sua criação.
(...)
Muitas vezes é difícil contornar as fake news, mas saiba que cabe a cada pessoa ou empresa o
poder de travar a desinformação. Se identi�car uma notícia falsa, mesmo que não o afete
diretamente, é importante denunciar esse conteúdo. Isso ajudará para cortar a disseminação da
informação falsa e automaticamente contribuir positivamente para a reputação de uma pessoa
ou uma marca. É preciso atenção antes de partilhar qualquer informação ou notícia
especialmente para grupos privados ou familiares. Um protocolo para veri�cação da
autenticidade de uma notícia é mostrado abaixo.
• Não leia apenas o título, mas sim a notícia inteira.
• Con�rme a fonte e a autoria. Deverá conter o autor e a data. Caso contrário, descon�e!
• Pesquise a mesma notícia na internet. Compare com outras fontes. Sendo verdadeira, haverá
certamente outras fontes �dedignas que estejam também a noticiar a mesma informação. Caso
seja uma notícia falsa, é provável que encontre informação sobre a sua falta de veracidade.
• Para tirar a prova dos nove, faça também uma pesquisa dos fatos citados na notícia.
• Partilhar notícias antigas pode também ser considerado desinformação! Cuidado, tenha em
atenção as datas da informação em questão.
• Questione qualquer informação ou notícia, mesmo que tenha recebido da parte de alguém
conhecido. Pergunte-lhe qual a fonte dela.
                                 Disponível em <https://www.internetsegura.pt/FakeNews>. Acesso em 15
fev. 2024 (com adaptações).
                                     
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2024, 12:57 Revisar envio do teste: PSA 2024/1 – PSA 6937-00
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_105009922_1&course_id=_28560_1&content_id=_4005251_1&outcome_id=_77… 5/23
Resposta Selecionada: a. 
                                      Disponível em <https://blogdoaftm.com.br/charge-fake-news-3/>.
Acesso em 20 mar. 2024.
 
Com base na leitura, avalie as a�rmativas.
I. Segundo o menino da charge, o pai dele acredita em fake news, pois não checa fontes ou
outras notícias, como recomenda o texto.
II. Segundo o texto, as fake news podem ser divulgadas de diversas formas, e cabe ao leitor
a responsabilidade de analisar as notícias para veri�car se, de fato, a informação é
verdadeira.
III. As fake news, de acordo com o texto, afetam a democracia, pois comprometem o
conhecimento dos fatos por parte dos cidadãos.
É correto o que se a�rma apenas em
I, II e III.
Pergunta 6
Leia as tirinhas a seguir, de André Dahmer, que recentemente criou uma série com um
novo personagem, o Algoritmo.
 
                                                                                                                Tirinha 1
                                   
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2024, 12:57 Revisar envio do teste: PSA 2024/1 – PSA 6937-00
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_105009922_1&course_id=_28560_1&content_id=_4005251_1&outcome_id=_77… 6/23
Resposta Selecionada: b. 
 Disponível em <https://diplomatique.org.br/novas-tirinhas-de-andre-dahmer-transformam-
algoritmo-em-personagem-intrometido/>. Acesso em 29 jan. 2024.
 
                                                                                                            Tirinha 2
                                   
 Disponível em <https://diplomatique.org.br/novas-tirinhas-de-andre-dahmer-transformam-
algoritmo-em-personagem-intrometido/>. Acesso em 29 jan. 2024.
 
Com base na leitura, avalie as a�rmativas.
I. O objetivo da tirinha 1 é valorizar a rapidez com que as informações são transmitidas
atualmente.
II. O personagem concretiza a ação dos algoritmos de interpelar as pessoas e de oferecer
produtos e serviços de acordo com o comportamento delas nas redes sociais.
III. O objetivo da tirinha 2 é valorizar o modo como a tecnologia age positivamente na
segmentação dos mercados e na busca pela satisfação do consumidor.
É correto o que se a�rma apenas em
II.
Pergunta 7
Leia o texto a seguir.
No Brasil, cerca de 99,9% dos casos de malária ocorrem na região amazônica, onde, em 2021,
33 municípios concentraram mais de 80% do total de casos do País. A doença é transmitida pela
picada do mosquito Anopheles, e três espécies do protozoário que circulam no Brasil podem
causar malária humana: Plasmodium falciparum, P. vivax e P. malariae. Casos de malária por P.
ovale podem ocorrer devido à disseminação por pessoas infectadas vindas de outros
continentes. A espécie parasitária predominante é a P. vivax, que conta com uma etapa a mais
no seu ciclo biológico e o envolvimento de formas latentes hepáticas denominadas hipnozoítos,
que são capazes de levar a recaídas da doença e à manutenção do ciclo de transmissão,
principalmente quando o tratamento não é realizado oportunamente e/ou corretamente. Apesar
das di�culdades de enfrentamento imputadas a essa espécie parasitária,o Brasil apresentou
sucessivas reduções de casos, resultado de uma série de ações de controle bem-sucedidas.
 
Tabela 1. Casos autóctones de malária de acordo com a área especial de infecção e a
variação percentual -Região amazônica, Brasil, 2021 e 2022.                       
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2024, 12:57 Revisar envio do teste: PSA 2024/1 – PSA 6937-00
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Resposta Selecionada: b. 
Disponível em <https://www.gov.br/saude/pt-br/centrais-de-conteudo/publicacoes/boletin
s/epidemiologicos/edicoes/2024/boletim- epidemiologico-volume-55-no-01/view>. Acesso
em 20 dez. 2023. 
Com base na leitura, avalie as a�rmativas.
I. No ano de 2022, a única área especial da região amazônica que teve crescimento de
número de casos autóctones foi o garimpo, apresentando aumento de 11,3%, em
comparação com o ano anterior.
II. Em 2021 e 2022, a maior parte dos casos autóctones de malária concentrou-se em áreas
rurais e indígenas da região amazônica.
III. Na região amazônica, 33 municípios concentram 99,9% dos casos de malária do país.
É correto o que se a�rma apenas em
I e II, apenas.
Pergunta 8
Leia o texto a seguir.
                                                                           Cultura do cancelamento
                                                                          So�a Cardoso Leite – 31.10.2022
O cuidado foi redobrado, pois um cancelamento, mesmo injusto ou infundado, pode arruinar a
reputação de qualquer pessoa, in�uenciar contratos e afetar os rendimentos pecuniários de
quem for visado. A chamada “cancel culture”, ou cultura do cancelamento, é o fenômeno
segundo o qual uma pessoa ou um grupo é expulso de uma posição de notoriedade social
devido a atitudes consideradas controversas ou inadequadas. Esse fenômeno surgiu acoplado ao
movimento “Me Too”, em 2017, e, nessa altura, a intenção primordial era não mais do que
ostracizar os agressores, ora denunciados pelas vítimas, exigindo que exibissem
comportamentos de reparação e de arrependimento com elas. A dita política do cancelamento
alastrou-se, especialmente nos EUA e no Reino Unido, tornando-se uma prática particularmente
violenta e descontrolada, passando os ditos cancelamentos a ter uma abrangência que nada
tinha a ver com a matéria inerente ao movimento “Me Too”. À medida que o tempo foi passando,
o fenômeno encontrou nas redes sociais o hospedeiro perfeito para proliferar, contribuindo para
o crescimento de uma onda de intolerância atroz, que submergia todos quantos se lhe
atravessavam no caminho, mesmo que para isso, muitas vezes, nada tenham feito a não ser
serem permeáveis a certa dose de mesquinhez alheia, desinformação ou mera má interpretação
das suas ações.
A cultura do cancelamento foi ganhando poder impulsionada pelo resguardo garantido do
digital, que lhe permitiu garantia para ostracizar, humilhar e cancelar outrem com relativa
facilidade e indesmentível força. Muitos dirão que a cultura do cancelamento é uma forma de
ativismo. Mas será mesmo? Um ativista tem uma opinião bem formada sobre algo e as suas
ações tendem a ir no sentido do benefício último da sociedade. A cultura do cancelamento, bem
como tudo que lhe está associado, assemelha-se mais a um linchamento, uma forma arcaica de
justiça privada, de fazer cumprir a função jurisdicional sem a necessidade de esta estar restrita a
determinados órgãos de um dado Estado, por meio de um sistema organizado de justiça, e,
sendo assim, perante essa evidência, a cultura do cancelamento pode facilmente ser sinônimo de
abuso e excessos.
(...)
A cultura de cancelamento está hoje associada a uma perigosa narrativa de desinformação que
tem de ser combatida a todo o custo, mas, concomitantemente, também está assente num
enorme fosso geracional que se foi alargando à medida que se foram implementando
mudanças, muitas delas disruptivas, no que se refere ao gênero, à identidade sexual, à política
etc. Aquilo que eram comportamentos adequados passaram, em virtude dessas mudanças
repentinas, a ser vistos como ofensivos para determinados setores da sociedade. Disseminou-se,
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2024, 12:57 Revisar envio do teste: PSA 2024/1 – PSA 6937-00
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_105009922_1&course_id=_28560_1&content_id=_4005251_1&outcome_id=_77… 8/23
Resposta Selecionada: d. 
aliada a isso, a existência de certa vigilância social, cultural e política, com o propósito claro de
exterminar os hábitos de outrora.
Sendo as ferramentas digitais, massiva e magistralmente utilizadas pelas gerações mais jovens, e
sendo estas um meio comunicacional de inequívoca abrangência e alcance, o debate público que
poderia existir a respeito de determinadas temáticas parece tendencialmente decidido a favor
dos mais jovens, e a cultura de cancelamento de pessoas com sensibilidades diferentes parece
estar assegurada. A liberdade individual, sobretudo no meio digital, tem de ser, mais do que
nunca, protegida. A empatia e a necessidade de ler determinados acontecimentos à luz da época
em que ocorreram são imperativos tal como é o respeito a opiniões, comportamentos e
posicionamentos diferentes do nosso. Todos cabemos no mundo sem termos que nos cancelar.
Disponível em<https://observador.pt/opiniao/cultura-do-cancelamento/>. Acesso em 15
fev. 2024 (com adaptações).
Com base na leitura, avalie as a�rmativas.
I. Segundo a autora, a cultura do cancelamento não é um tipo de ativismo, mas sim uma
espécie de linchamento.
II. A cultura do cancelamento, de acordo com o texto, deve-se ao fato de que os jovens, que
dominam os meios digitais, não toleram os mais velhos, causando um fosso geracional.
III. O texto aponta que o meio digital facilitou a disseminação da cultura do cancelamento.
IV. Para a autora, a desinformação provoca um con�ito de gerações e faz com que as
pessoas ajam de forma inadequada, até serem canceladas.
É correto o que se a�rma apenas em
I e III.
Pergunta 9
Leia o texto e a tirinha a seguir.
                                                                       Diferença entre ética e moral
Para pensarmos nas diferenças entre ética e moral, devemos recorrer, primeiro, à raiz
etimológica dessas palavras. Ética deriva da palavra grega êthos, que quer dizer “caráter”. Ela
era utilizada para representar os modos de agir de uma pessoa, ou seja, suas ações e seus
comportamentos. Uma variante de êthos era a palavra éthos, que signi�ca “costume” e pode ser
aplicada a uma sociedade. O termo latino que designa éthos é moris, de onde retiramos a
palavra moral.
Basicamente, ética é o comportamento individual e re�etido de uma pessoa com base em um
código de ética ou de conduta que deve ter aplicabilidade geral. É chamado de ética o campo da
Filoso�a que se dedica a entender e a re�etir as ações humanas (ações morais) e a classi�cá-las
enquanto certas ou erradas. Por isso, podemos dizer que ética é uma espécie de “�loso�a
moral”. Moral é, por sua vez, o costume ou o hábito de um povo, de uma sociedade, ou seja, de
determinados povos em tempos determinados. A moral muda constantemente, pois os hábitos
sociais são renovados periodicamente e de acordo com o local em que são observados.
      Disponível em <https://brasilescola.uol.com.br/�loso�a/diferenca-entre-etica-moral.htm
>. Acesso em 08 dez. 2023 (com adaptações).
 
                               
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2024, 12:57 Revisar envio do teste: PSA 2024/1 – PSA 6937-00
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_105009922_1&course_id=_28560_1&content_id=_4005251_1&outcome_id=_77… 9/23
Resposta Selecionada: a. 
        Disponível em <https://aeticadocuidar.blogspot.com/2013/05/blog-post_155.html>.
Acesso em 08 dez. 2023 (com adaptações).
Considerando as informações apresentadas, avalie as a�rmativas.
I. A conduta do personagem que compra os livros na tirinha resume-se a um
comportamento individual,por isso é considerada ética, embora seja imoral.
II. Segundo o texto, a moral é estática, uma vez que se fundamenta em princípios
universais.
III. A crítica e o humor da tirinha são construídos pela contradição entre a conduta do
personagem e o tema dos livros que adquire, pois ele se vale de uma carteira falsi�cada
para levar vantagem.
É correto o que se a�rma apenas em
III.
Pergunta 10
Leia o texto e a charge a seguir.
         7 em cada 10 pessoas com de�ciência estão fora do mercado de trabalho; salário
médio dessa população é R$ 1 mil menor, diz IBGE
As pessoas com de�ciência ainda enfrentam grandes barreiras no acesso ao mercado de
trabalho no Brasil, conforme aponta relatório divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geogra�a e
Estatística (IBGE), com dados referentes a 2019. Segundo relatório, o país tinha, em 2019, 17,2
milhões de pessoas com alguma de�ciência, o que representa 8,4% da população.
A taxa de participação dessa população no mercado no ano da pesquisa era de 28,3% – menor
do que a de pessoas sem de�ciências, de 66,3%. Isso signi�ca que, a cada dez pessoas com
de�ciência que buscavam um emprego, sete estavam fora do mercado de trabalho.
A diferença também é percebida na questão salarial. Enquanto as pessoas com de�ciência
recebiam o salário médio de R$ 1.639 mensais, o rendimento médio das pessoas sem de�ciência
era de R$ 2.619.
O estudo também analisou os diferentes tipos de de�ciência e a inserção no mercado de
trabalho. A maior taxa de participação está entre as pessoas com de�ciência visual: 37% delas
estão trabalhando. Na sequência, estão as pessoas com de�ciência auditiva (28% de ocupação);
com de�ciência física em membros superiores (17,9% de ocupação); com de�ciência física em
membros inferiores (16,9% de ocupação); e com mais de uma de�ciência (12,9% de ocupação).
CATTO, A. G1, publicado em 21 set. 2022. Disponível em <https://g1.globo.com/economia/n
oticia/2022/09/21/7-em-cada-10-pessoas-com-de�ciencia-estao-fora-do-mercado-de-trabal
ho-salario-medio-dessa-populacao-e-r-1-mil-menor-diz-ibge.ghtml>. Acesso em 10 fev. 2024
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: a. 
(com adaptações).                                                                      
       
Disponível em <https://coredacao.com/conteudo/a-questao-da-acessibilidade-de-de�ciente
s-�sicos-no-brasil/>. Acesso em 10 fev. 2024.
 
Com base na leitura, avalie as a�rmativas.
I. A charge, por meio da ironia, evidencia que as pessoas com de�ciência podem enfrentar
adversidades na busca por um emprego em nosso país devido à falta de acessibilidade.
II. De acordo com o texto, o percentual de 8,4% da população está fora do mercado de
trabalho por conta de alguma de�ciência.
III. A charge e o texto apresentam discursos contraditórios, pois a charge mostra que há
vagas para pessoas com de�ciência no mercado de trabalho.
 
É correto o que se a�rma apenas em
I.
Pergunta 11
Leia o texto a seguir.
 Os 10% mais ricos com 76% do patrimônio do planeta: o retrato
da desigualdade na pandemia
Relatório mostra que disparidade entre ricos e pobres continuou crescendo entre 2019 e
2021, a era da covid-19. Brasil é mais desigual do que EUA e China, e parcela mais rica
ganha quase 30 vezes mais do que a base de 50% mais pobre.
                                                                                               Luís P. Grasso – Madri – 07.12.2021
0,5 em 0,5 pontos
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                                                                Homem revira lixo em Tegucigalpa, em novembro de 2021.
Luis Acosta (AFP).
 
Um mundo mais desigual é o legado imediato da pandemia. A disparidade entre ricos e pobres
continuou crescendo entre 2019 e 2021, quando a covid-19 impôs um abrupto parêntese na
etapa de crescimento que a economia global vinha vivendo. No topo da pirâmide, um reduzido e
seleto clube de multimilionários — 0,001% da população — viu suas fortunas crescerem 14%.
Em uma amplíssima base, 100 milhões de pessoas a mais caíram na pobreza extrema. Segundo
um macroestudo elaborado pelo World Inequality Lab, ao qual o EL PAÍS teve acesso, nos últimos
dois anos ocorreu uma aceleração do processo de concentração das rendas e da riqueza que
começou na década de oitenta. “Observamos um mundo ainda mais polarizado: a covid-19
ampli�cou o fenômeno da ascensão dos multimilionários e deixou mais pobreza”, a�rma Lucas
Chancel, que liderou o estudo.
Esse prestigioso think tank francês, codirigido por Lucas Chancel, Thomas Piketty, Emmanuel
Saez e Gabriel Zucman, expõe com clareza, mais uma vez, o processo de desigualdade de rendas
e riqueza, que se agravou como resultado da onda de políticas desreguladoras e privatizadoras
dos anos oitenta. Esse foi o começo. Nas duas últimas décadas, a distância entre a renda
(incluindo trabalho e capital) dos 10% mais ricos da população e dos 50% mais pobres duplicou.
E a concentração da riqueza chegou a uma cota “extrema”, porque os 10% mais poderosos já
têm três quartos de todo o patrimônio mundial. O coronavírus não truncou essa tendência. Pelo
contrário: acelerou o processo até chegar a uma espécie de nova belle époque para as elites de
todo o mundo porque a desigualdade entre os de cima e os de baixo nunca tinha sido tão
grande desde o começo do século XX. “Não se observa que o processo iniciado no começo dos
anos oitenta tenha mudado até agora. Essa tendência se mantém, e o que cabe esperar é que
tenha se acentuado, especialmente em 2020″, a�rma Luis Bauluz, pesquisador do World
Inequality Lab (”laboratório da desigualdade mundial”, em inglês).
A globalização apresentou-se como uma oportunidade para reduzir as desigualdades entre os
países. E assim foi: ascenderam novas potências, como a China, a Índia e o Brasil. Mas as
desigualdades dentro das nações continuaram ampliando-se: o topo da pirâmide de todos os
países segue nadando em abundância. “No capitalismo moderno, o grupo de renda de um
indivíduo (se pertence aos 50% de baixo ou ao 1% de cima) importa mais do que a sua
nacionalidade para determinar os níveis de desigualdade global”, aponta o relatório. Os 517
milhões de cidadãos que estão entre os 10% mais ricos captam 52% dos 550 trilhões de reais
repartidos em renda e 76% do enorme bolo de 3,27 quatrilhões de reais que constitui o
patrimônio mundial. Metade da população, por sua vez, continua lidando com a escassez. E boa
parte dela, com a pobreza. Somada, a metade mais pobre dos habitantes adultos do planeta
(2,5 bilhões) consegue reunir apenas 8% da renda e 2% da riqueza. O relatório constata, além
disso, uma regra: quanto mais rico é um cidadão, mais sua riqueza cresce. Desde os anos
noventa, o 0,01% mais rico viu seu patrimônio crescer 5% a cada ano; o 0,001%, 5,9%; e o
0,00001% mais rico (menos de 1.000 indivíduos no mundo), 8,1%. “Uma coisa é certa: se as taxas
de desigualdade das últimas décadas continuarem no futuro, a desigualdade global continuará
subindo até alcançar níveis enormes”, acrescenta o estudo.
Segundo o relatório, o Brasil é um dos países mais desiguais do mundo: os 10% mais ricos
concentram 59% da renda nacional total, enquanto a metade inferior da população leva apenas
cerca de 10%. O fosso é maior do que nos EUA, onde o ‘top 10%’ capta 45% da renda nacional
total, e na China, onde essa parcela leva 42% da renda. No Brasil, a renda média nacional do
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Resposta Selecionada: b. 
adulto é de 43.680 reais. Enquanto a base de 50% ganha 8.800 reais por ano, os 10% mais ricos
ganham quase 30 vezes mais (255.760 reais).
Disponível em <https://brasil.elpais.com/economia/2021-12-07/os-10-mais-ricos-com-76-do
-patrimonio-do-planeta-o-retrato-da-desigualdade-na-pandemia.html>. Acesso em 19 dez.
2023. 
Com base na leitura, avalie as a�rmativas.
I. De 2019 a 2021, período em que as consequências da pandemia de covid-19 foram
intensas, houve impacto no crescimento econômico mundial, mas isso não afetou
igualmente todos os segmentos da sociedade.
II. A pandemia de covid-19 não estancou um processo de concentração de renda que vinha
se acelerando nas últimas décadas e culminou com os 10% mais ricos detendo cerca de
75% da riqueza mundial.
III. A globalização permitiu que tanto as desigualdades entre os países quanto as
desigualdades dentro dos países fossem signi�cativamente diminuídas.
É correto o que se a�rma em
I e II, apenas.
Pergunta 12
Leia a tirinha e o texto a seguir.
 
                                             
  Disponível em <https://www.facebook.com/tirasarmandinho/photos/a.488361671209144/
2461767563868535/?type=3>. Acesso em 18 mar. 2024.
                           Merenda escolar é principal refeição do dia para maioria dos estudantes
da rede pública do RJ
         Estudo mostra ainda que 41% dos alunos consideram pouca ou muito pouca a
quantidade de comida oferecida nas escolas
                                                                Jéssica Rodrigues - Brasil de Fato - Rio de Janeiro (RJ) –
29.03.2023
A pesquisa "Conta Pra Gente Estudante – Grande Rio" revelou dados alarmantes sobre a
insegurança alimentar no estado do Rio: a maioria dos estudantes da rede pública de ensino da
região metropolitana tem a merenda escolar como única ou principal refeição do dia, ou seja,
56% dessas crianças dependem dos alimentos oferecidos na escola.
O Observatório da Alimentação Escolar (ÓAÊ) em parceria com a Ação da Cidadania entrevistou
1.046 estudantes e seus responsáveis para o levantamento. Os dados mostram também que
para 41% dos estudantes a quantidade de comida é pouca ou muito pouca.
O programa "Bem Viver", uma produção do “Brasil de Fato”, conversou com Patrícia Marino, de
28 anos. Ela é moradora do Parque Esperança, no Complexo do Chapadão, Zona Norte do Rio, e
tem seis �lhos, mas apenas três estão matriculados na escola. Ela conta que está desempregada
e seu marido recolhe materiais recicláveis como fonte de renda, mas o dinheiro não é su�ciente
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Resposta Selecionada: a. 
para garantir a alimentação da família.
"A gente passa muita necessidade, então eles indo para escola já é uma boa porque eles
almoçam na escola, lancham na escola e é muito bom isso porque às vezes não tem nada em
casa, e já é um alívio. Às vezes tem dois pães, aí já divide para os três que estão em casa, porque
para mim e meu marido a gente não se importa se comeu ou não comeu, o que importa é a
criança tá alimentada", conta Patrícia.
Disponível em <https://www.brasildefato.com.br/2023/03/29/merenda-escolar-e-principal-r
efeicao-do-dia-para-maioria-dos-estudantes-da-rede-publica-do-rj>. Acesso em 18 mar.
2024.
Com base na leitura, avalie as a�rmativas.
I. A tirinha ilustra a situação relatada no texto: muitas crianças têm na escola sua principal
refeição.
II. Na tirinha, enfatiza-se a hora do lanche como um período de diversão, o que comprova o
fato relatado de que a comida oferecida nas escolas é pouca.
III. De acordo com o texto, 41% das crianças brasileiras vivem em insegurança alimentar.
É correto o que se a�rma apenas em
I.
Pergunta 13
Leia o texto a seguir.
                                                                                              O que é cidadania?
A origem da palavra cidadania vem do latim civitas, que quer dizer cidade. Na Grécia antiga,
considerava-se cidadão aquele nascido em terras gregas. Em Roma, a palavra cidadania era
usada para indicar a situação política de uma pessoa e os direitos que essa pessoa tinha ou
podia exercer.
Juridicamente, cidadão é o indivíduo no gozo dos direitos civis e políticos de um Estado. Em um
conceito mais amplo, cidadania quer dizer a qualidade de ser cidadão e, consequentemente,
sujeito de direitos e de deveres.
A relação do cidadão com o Estado é dúplice: de um lado, os cidadãos participam da fundação
do Estado e, portanto, estão sujeitos ao pacto que o criou (no nosso caso, a Constituição Federal
de 1988). Logo, sendo o Estado dos próprios cidadãos, eles têm o dever de zelar pelo bem
público e participar, seja pelo voto, seja por outros meios, formais e informais, do
acompanhamento e da �scalização da atuação estatal. Ao mesmo tempo, os agentes estatais,
como cidadãos investidos de funções públicas, têm o dever de atuar com base nos princípios da
legalidade, impessoalidade, moralidade e publicidade, prestando contas de todos os seus atos.
Uma relação harmoniosa entre as expectativas dos cidadãos e a atuação estatal é o ideal a ser
alcançado por qualquer sociedade.
Mas nem tudo depende apenas do Estado. O conceito de cidadania vai muito além, pois ser
cidadão signi�ca também tomar parte da vida em sociedade, tendo uma participação ativa no
que diz respeito aos problemas da comunidade. Segundo Dalmo de Abreu Dallari: “a cidadania
expressa um conjunto de direitos que dá à pessoa a possibilidade de participar ativamente da
vida e do governo de seu povo”.
Colocar o bem comum em primeiro lugar e atuar sempre que possível para promovê-lo é dever
de todo cidadão responsável. A cidadania deve ser entendida, nesse sentido, como processo
contínuo, uma construção coletiva que almeja a realização gradativa dos Direitos Humanos e de
uma sociedade mais justa e solidária.
Disponível em <https://www.justica.pr.gov.br/Pagina/O-que-e-Cidadania>. Acesso em 12
nov. 2023.
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https://www.justica.pr.gov.br/Pagina/O-que-e-Cidadania
Resposta Selecionada: b. 
Com base na leitura, avalie as a�rmativas.
I. A cidadania diz respeito ao conjunto dos direitos e dos deveres exercidos por um
indivíduo que vive em sociedade.
II. Ser cidadão implica a preocupação com o bem comum, com a construção de uma
sociedade melhor.
III. Os agentes estatais não são cidadãos, pois trabalham para o Estado e devem atuar com
moralidade.
É correto o que se a�rma em
I e II, apenas.
Pergunta 14
Leia os textos a seguir.
                                                                       
Descanso ativo. Disponível em <https://euerkka.online/novidade/descubra-de-qual-dos-tip
os-de-descanso-você-mais-precisa/>. Acesso em 21 jan. 2024.
                                                                               Corpo humano: deixe seu cérebro relaxar
Segundo especialistas, o descanso não é uma experiência completamente passiva. Quando você
pensa em descansar, qual dessas situações vêm à mente: aproveitar uma boa noite de sono;
tirar uma soneca ao meio-dia; ou deitar-se no sofá para assistir à televisão sem pensar em
nada? Embora esses momentos tenham seu lugar na vida cotidiana, é um equívoco comum ver o
descanso como uma experiência completamente passiva. O verdadeiro descanso não é apenas
sobre estar sedentário ou na posição deitada, é também sobre dar ao seu cérebro as pausas
restauradoras de que precisa para funcionar em um nível ótimo. Enquanto um sono adequado é
essencial para a saúde do cérebro, muitas formas de descanso envolvem atividade, e não sono.
Caminhar por um longo tempo, fazer uma trilha ou se exercitar pode nos dar mais em vez de
menos energiae nos deixar mentalmente mais rejuvenescidos. As formas de descanso mais
restauradoras – as que recarregam nossas baterias mentais e físicas mais e�cazmente são
ativas, e não passivas.
Uma série de mudanças culturais e geracionais alimentou o interesse no conceito de descanso.
Os hábitos de trabalhar em casa forjados durante a pandemia �zeram com que muitos
trabalhadores repensassem como e onde trabalham, revivendo o interesse em uma jornada de
trabalho de quatro dias. A defesa de mais descanso é apoiada pela ciência. Quando
pesquisadores começaram a mapear a atividade cerebral, �caram surpresos ao descobrir que o
cérebro em descanso ainda é um cérebro ativo. Muitos de nós temos vidas estruturadas em
torno de longos dias de trabalho que exigem constante foco e atenção. Alguns veem o tempo de
inatividade como tempo desperdiçado ou usam-no para recuperar mais tarefas relacionadas ao
trabalho. Qualquer chance de descanso geralmente só acontece após o �m do dia de trabalho. 
A boa notícia, segundo especialistas, é que o descanso é algo que você pode praticar e melhorar.
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Resposta Selecionada: b. 
Há uma espécie de dimensão de habilidade no descanso. É algo que se pode aprender a fazer
melhor. É possível desenvolver práticas diárias que possibilitam maior proveito do descanso,
tornando-o parte mais presente em nossos dias.
Algumas dicas para você aprender a descansar seu cérebro.
1. Concentre-se no descanso ativo: descanso ativo signi�ca se desconectar de uma tarefa focada,
geralmente o trabalho, e dar uma caminhada ou ir à academia.
2. Faça mais pausas durante o dia: durante as pausas, a mente “reseta”, as ideias incubam e
você volta mais energizado e criativo.
3. Faça uma lista “do que fazer hoje”: as listas de tarefas geralmente estão repletas de
obrigações, inclua as tarefas essenciais que você possa completar no mesmo dia.
4.  Repense os longos dias de trabalho: estudos sugerem que nos tornamos menos produtivos e
criativos quando trabalhamos longas horas.
5. Arranje um hobby: direcionar sua atenção para um hobby (pintura, cerâmica, observação de
aves) também é uma forma de descanso.
6. Faça pausas de tecnologia: desligue laptops e telefones para dar a si mesmo uma pausa
tecnológica.
7. Tire férias regulares: Férias mais longas não são necessariamente melhores. Alguns estudos
sugerem que os benefícios de tirar um tempo livre atingem seu pico por volta do oitavo dia de
férias. Na verdade, grande parte do benefício das férias à saúde mental vem dos dias que a
antecedem. Um estudo com 12.338 homens de meia-idade com alto risco de doença cardíaca
descobriu que não tirar férias anuais estava ligado a um risco maior de morrer durante um
período de acompanhamento de nove anos em comparação com aqueles que tiravam férias
com frequência.
                                                                   O Estado de S. Paulo. Edição de 13 de janeiro de 2024
(com adaptações).
 
Com base na leitura, avalie as a�rmativas.
I. Os estudos atuais sobre o funcionamento do cérebro humano revelam que ocorre
necessariamente menor grau de ativação neuronal durante a realização de atividades
cotidianas consideradas como descanso ou repouso.
II. A realização de atividades relacionadas a um hobby, as pequenas pausas durante a
jornada diária de trabalho e o afastamento temporário de recursos tecnológicos, como
computador e celular, auxiliam o que os cientistas chamam de descanso ativo cerebral.
III. Uma consequência da pandemia do coronavírus sobre a sociedade foi a necessidade de
re�exão sobre a carga horária diária de trabalho e de revisão sobre os conceitos de
descanso passivo e ativo.
Assinale a alternativa correta.
Somente as a�rmativas II e III são corretas.
Pergunta 15
Leia o texto a seguir.
                                                                               Identidade: memória e atualidade
Apesar das di�culdades relativas à formação docente, experiências da Educação Escolar
Indígena buscam cumprir o papel de fortalecimento da cultura dos povos. Até o início dos anos
2000, por exemplo, o tupi, língua materna dos Potiguara da Paraíba, estava praticamente extinto
na região. “A articulação da comunidade fez a demanda chegar à Universidade de São Paulo
(USP), que enviou um linguista especializado em tupi”, conta Pedro Lôbo, arte-educador indígena
e doutorando em Educação na Universidade Federal da Paraíba.
A iniciativa resultou na formação de 15 professores potiguares, que passaram a ser
multiplicadores. Assim, o tupi voltou a ser ensinado nas escolas da Terra Indígena Potiguara.
Pedro estima que atualmente existam mais de cem falantes da língua nas aldeias. O número
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2024, 12:57 Revisar envio do teste: PSA 2024/1 – PSA 6937-00
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Resposta Selecionada: c. 
ainda é pequeno em relação ao total de indígenas no local. No entanto, é signi�cativo
considerando que a língua não era mais falada por quase ninguém.
Na aldeia Guarani Mbya da capital paulista, ainda que o tupi estivesse vivo na boca dos
habitantes, outra tradição estava sendo perdida. O aumento da presença de tecnologias, como a
televisão e a internet, estava afastando os jovens do convívio comunitário. “Na nossa cultura,
temos de ir para casa de reza todos os dias, à tarde. É o momento de os mais velhos passarem
conhecimento para os mais jovens. Mas eles não compareciam”, a�rma Priscila Parapoty.
A solução foi incorporar atividades realizadas na casa de reza durante o período de aulas. “A
escola hoje oferece o conhecimento não indígena, e na casa de reza acontece a educação
tradicional do nosso povo. Esse equilíbrio é importante”, reforça Priscila.
Se na escola de São Paulo a tecnologia estava desviando a atenção dos costumes tradicionais,
na EM Kanata T-Ykua, em Manaus, ela foi utilizada para divulgá-los. Por meio do projeto
Tecnologia e o Conhecimento Tradicional Kambeba, os estudantes foram convidados a usar as
redes sociais para mostrarem aspectos de sua cultura. Ainda que não fosse a intenção, a
iniciativa viralizou.
O diretor da Kanata T-Ykua, Raimundo Cruz da Silva, conta que hoje a comunidade tem alunas e
ex-alunas in�uenciadoras digitais. Uma delas, a ativista Tainara da Costa Cruz, foi selecionada
pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) para participar da 27ª Conferência das
Partes das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas (COP 27), no Egito, em 2022. “A internet
serviu para potencializar as nossas tradições, virou uma vitrine para a nossa cultura”, diz
Raimundo.
Minha aldeia é o mundo
À sua maneira, cada um dos educadores indígenas ouvidos pela reportagem apresenta a ideia
de que o ambiente em que as comunidades estão têm o potencial de promover tanto os saberes
tradicionais quanto os do currículo comum. Das questões do território, podem surgir projetos de
Geogra�a, como pesquisas de campo e estudos da vegetação e do relevo. Atividades de caça e
pesca ensejam assuntos sobre o estudo da fauna e da biologia animal.
O conhecimento das plantas medicinais pode ser uma ótima entrada para o estudo da botânica
e do uso de diferentes substâncias para o tratamento de doenças. O artesanato, as músicas, as
danças e as pinturas corporais fazem a conexão com os componentes curriculares de Arte e de
Matemática. “É bom que os alunos conheçam Caetano Veloso, Gilberto Gil. Mas eles também
precisam conhecer Válber, professor que é formado em música, e Clara, que é cantora. Ambos
fazem parte do nosso povo. É bem-vindo que saibam quem foram Picasso e Van Gogh, mas
também precisam conhecer os artesãos e artistas indígenas. E saber que por meio de colares é
possível trabalhar com etnomatemática”, diz Pedro.
“De onde eu venho, mestrado era inalcançável,não era para indígena”, fala. De acordo com ele,
a grande conquista é ver os estudantes retornando para as terras indígenas com Ensino
Superior. “Temos dentistas, veterinários, fonoaudiólogos, enfermeiros… Pro�ssões que antes não
eram acessíveis para o nosso povo. A Educação Escolar Indígena está ajudando a formar
pro�ssionais para contribuir com o bem-estar da aldeia”, �naliza.
Disponível em <https://novaescola.org.br/conteudo/21632/educacao-escolar-indigena-ident
idades?gad_source=1&gclid=CjwKCAjw48-vBhBbEiwAzqrZVLGtqQPxb-uM8qMVQ6G2IStGAZ_
zZEwj_SjtWEfjMY8bmumPFXbbURoC-kEQAvD_BwE>. Acesso em 15 mar. 2024 (com
adaptações).  
Com base na leitura, avalie as a�rmativas.
I. A Educação Escolar Indígena visa a eliminar as diferenças culturais, integrando os
indígenas à sociedade tecnológica, uma vez que os benefícios da internet à comunidade
são evidentes.
II. De acordo com o texto, o ensino de tupi nas escolas da Terra Indígena Potiguara
procurou reativar o uso da língua nativa e faz parte da ideia de valorização da cultura
indígena.
III. As redes sociais têm sido usadas por alguns indígenas para divulgar os costumes e as
tradições do seu povo.
É correto o que se a�rma em
II e III, apenas.
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Pergunta 16
Resposta Selecionada: c. 
Leia o infográ�co e o texto a seguir.
         
                                                       Disponível em <https://istoedinheiro.com.br/natureza-enjaul
ada/>. Acesso em 20 fev. 2024.
 
                                                                   Trá�co de espécies silvestres ameaça a
biodiversidade da fauna brasileira
O trá�co de animais silvestres não é apenas uma ameaça destrutiva para as espécies de animais
e para a preservação da biodiversidade brasileira, como é também uma prática criminosa. De
acordo com a Rede Nacional de Combate ao Trá�co de Animais Silvestres (Renctas), a ação é
considerada a terceira maior atividade ilícita do mundo e gera uma grande rede de pessoas
envolvidas em negociações clandestinas, principalmente pela alta lucratividade.
Além disso, estima-se que o comércio ilegal movimente entre 10 e 20 bilhões de dólares por ano
no mundo. Desse total, 10% correspondem ao Brasil, o equivalente a 38 milhões de bichos das
nossas �orestas e matas. Essas estimativas re�etem o crescente risco de extinção de espécies e o
aumento da exploração econômica e ambiental da fauna e da �ora brasileiras. 
Segundo a Renctas, de cada 100 animais capturados ilegalmente no país, 70 são vendidos em
território nacional e 30 são destinados ao exterior. Um dos fatores que explica o Brasil ser uma
das principais rotas do trá�co é a grande biodiversidade, o que o torna um alvo direto de
quadrilhas e organizações criminosas.
Disponível em <https://www.ufsm.br/midias/arco/tra�co-animais-silvestres>. Acesso em 20
fev. 2024.
Com base na leitura, avalie as a�rmativas.
I. A grande biodiversidade da fauna brasileira torna o país um fornecedor de animais
silvestres para o mercado internacional.
II. Embora o número de animais tra�cados seja de 38 milhões por ano, a prática ilegal de
comercialização de espécies não acarreta risco de extinção.
III. No Brasil, de acordo com os dados, 70% dos animais capturados ilegalmente são
vendidos no mercado nacional.
É correto o que se a�rma em
I e III, apenas.
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 17
Leia os textos a seguir.
O Antropoceno é uma nova era geológica caracterizada pelo impacto do homem na Terra. O
plástico é o principal indicador biológico do Antropoceno, e sua poluição tem aumentado
sistematicamente e globalmente. Os plásticos, que são materiais duráveis e versáteis, são
também o elemento mais persistente no lixo marinho, correspondendo a 85% da poluição
marinha global. A fauna marinha é o grupo mais impactado de forma física, �siológica e
comportamental pela poluição de plásticos. Os macroplásticos (partículas maiores que 5mm)
podem ser ingeridos, formar ciladas onde os animais �cam presos, causar lesões ou morte.
   JAGIELLO, Z.; DYLEWSKI, Ł.; SZULKIN, M. The plastic homes of hermit crabs in the
Anthropocene. Science of The Total Environment. 2024; 913:168959 (com adaptações).  
                                                                       Os caranguejos que estão 'vestindo' nosso lixo
plástico
Buscando conchas como armadura para seus corpos, caranguejos eremitas ao redor do mundo
estão recorrendo mais ao lixo plástico em vez de conchas naturais de caracol. É o que diz um
estudo publicado no início do mês na revista cientí�ca Science of the Total Environment.
Os cientistas a�rmam estar "desolados" ao ver até que ponto os animais estão convivendo com
nossos resíduos.
A pesquisa foi baseada na análise de fotos tiradas por entusiastas da vida selvagem e publicadas
em redes sociais e em sites de compartilhamento de fotos.
Ainda não está claro se esses materiais são prejudiciais — ou talvez até bené�cos — para os
pequenos crustáceos vulneráveis. As conchas mais leves de plástico podem até mesmo ajudar
caranguejos menores e mais frágeis a sobreviver, pois são mais fáceis de carregar. Certamente,
há uma grande quantidade de plástico no ambiente marinho para os animais escolherem.
Um estudo recente que tentou quanti�car a escala da poluição por plásticos estimou que pelo
menos 171 trilhões de pedaços de plástico estão �utuando em nossos oceanos. Esse número
pode quase triplicar até 2040 se nenhuma ação for tomada, alertaram os especialistas.
GILL, Victoria. Os caranguejos que estão 'vestindo' nosso lixo plástico. BBC News, publicado
em 26 jan. 2024. Disponível em <https://www.bbc.com/portuguese/articles/c88nve55k18o>.
Acesso em 14 fev. 2024 (com adaptações).
                                                     
                              Disponível em <https://www.bbc.com/portuguese/articles/c88nve55k18o>.
Acesso em 14 fev. 2024.
 
Com base na leitura, avalie as a�rmativas.
I. A disponibilidade crescente de copos plásticos descartados, característica do
Antropoceno, substitui adequadamente as conchas naturais, o que signi�ca um efeito
bené�co para a vida marinha de forma geral.
II. A imagem do caranguejo eremita “vestindo” um copo plástico evidencia os impactos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: d. 
ambientais do plástico na vida marinha.
III. O desenvolvimento de materiais arti�ciais como o plástico e o seu acúmulo nos oceanos
re�etem a ação destrutiva da humanidade nos ecossistemas, o que caracteriza o
Antropoceno.
É correto o que se a�rma em
II e III, apenas.
Pergunta 18
Leia o texto a seguir.
                                                             Valor de produção e safra de grãos batem recorde em
2022
                                                                              Agência IBGE Notícias (14/09/2023)
                                              Estatísticas Econômicas | Igor Ferreira | Arte: Jessica Cândido e
Helena Pontes
O valor de produção das principais culturas agrícolas do Brasil atingiu o recorde de R$830,1
bilhões em 2022, com alta de 11,8% em relação ao ano anterior. Foi a maior safra de grãos já
registrada na série histórica, com 263,8 milhões de toneladas, alta de 3,8% frente a 2021. A área
plantada do país foi de 91,1 milhões de hectares, com alta de 5,2%, ou 4,5 milhões de hectares a
mais do que em 2021. Os dados são da Produção Agrícola Municipal (PAM), divulgada hoje (14)
pelo IBGE.
“Com a restrição do comércio dasprincipais commodities agrícolas, por conta dos con�itos entre
Rússia e Ucrânia, e o dólar mantendo sua valorização frente ao real, os preços dos principais
produtos agrícolas se mantiveram elevados”, explica Winicius Wagner, supervisor da pesquisa.
Com o bom desempenho, principalmente da segunda safra, e novo recorde na série histórica, a
cultura do milho foi a que mais contribuiu para o crescimento do valor de produção agrícola no
ano, alcançando 109,4 milhões de toneladas, gerando R$137,7 bilhões, com alta de 18,6% ante
2021.
No ranking de valor de produção, a soja liderou. Apesar da queda de 10,5% na produção em
2022, com um volume de 120,7 milhões de toneladas, o valor de produção da oleaginosa
cresceu 1,3% frente a 2021, chegando R$345,4 bilhões. A seguir vieram milho, cana-de-açúcar,
café e algodão.
“Além do recorde de produção de grãos, a manutenção do elevado patamar de preços das
principais commodities agrícolas no mercado internacional contribuía para uma alta de 6,6% no
valor da produção do grupo dos cereais, leguminosas e oleaginosas, com um recorde de R$568,2
bilhões”, acrescenta Winícius. Com participação de 30,2% na produção nacional de grãos, Mato
Grosso novamente foi o maior produtor, seguido por Paraná, Goiás e Rio Grande do Sul.
Disponível em <https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noti
cias/noticias/37894-em-2022-sorriso-mt- manteve-a-lideranca-na-producao-agricola>.
Acesso em 17 jan. 2023.
 
Com base na leitura, avalie as a�rmativas.
I. Os dados da PAM indicam que Mato Grosso foi novamente o maior produtor de grãos,
com mais de um terço da produção nacional de grãos.
II. Os preços dos principais produtos agrícolas cultivados no Brasil mantiveram-se elevados
também por razões externas ao país.
III. Apesar de o crescimento, em porcentagem, do valor da produção de soja no país ter
sido inferior ao crescimento do milho, o valor absoluto da soja em 2022 foi
aproximadamente 100% maior do que o do milho.
É correto o que se a�rma apenas em
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: d. II.
Pergunta 19
Leia a charge e o trecho a seguir, do �lósofo Byung-Chul Han, que defende a ideia de que a
sociedade atual é marcada pelo desempenho e pelo cansaço. Segundo ele, a sociedade
disciplinar de antes deu lugar à sociedade do desempenho.
                                         
    Disponível em <http://habitodequadrinhos.com.br/2021/08/06/toquio-2020-humor-e-re�
exao-em-charges/>. Acesso em 15 jan. 2024.
 
O sujeito de desempenho está livre da instância externa de domínio que o obriga a trabalhar ou
que poderia explorá-lo. É senhor e soberano de si mesmo. Assim, não está submisso a ninguém
ou está submisso apenas a si mesmo. É nisso que ele se distingue do sujeito de obediência. A
queda da instância dominadora não leva à liberdade. Ao contrário, faz com que liberdade e
coação coincidam. Assim, o sujeito de desempenho se entrega à liberdade coercitiva ou à livre
coerção de maximizar o desempenho. O excesso de trabalho e desempenho agudiza-se numa
autoexploração. Essa é mais e�ciente que uma exploração do outro, pois caminha de mãos
dadas com o sentimento de liberdade. O explorador é ao mesmo tempo o explorado. Agressor e
vítima não podem mais ser distinguidos. Essa autorreferencialidade gera uma liberdade
paradoxal que, em virtude das estruturas coercitivas que lhe são inerentes, se transforma em
violência. Os adoecimentos psíquicos da sociedade de desempenho são precisamente as
manifestações patológicas dessa liberdade paradoxal.
                                          HAN, Byung-Chul. Sociedade do cansaço. Petrópolis: Vozes, 2015, p.
16.
 
Com base na leitura, avalie as a�rmativas.
I. O objetivo da charge é criticar as pessoas que não se dedicam a superar suas
di�culdades, fracassando, assim, na sociedade do desempenho, em que predomina a
meritocracia.
II. De acordo com o �lósofo Byung-Chul Han, a sociedade atual é bené�ca a todos, pois os
homens são livres de opressões externas e atingem ótimo desempenho.
III. Na sociedade do desempenho, segundo o �lósofo, o paradoxo consiste no fato de que a
liberdade é aparente, pois as pessoas são exploradoras de si mesmas em busca do
desempenho.
É correto o que se a�rma apenas em
0,5 em 0,5 pontos
20/05/2024, 12:57 Revisar envio do teste: PSA 2024/1 – PSA 6937-00
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Resposta Selecionada: c. III.
Pergunta 20
Leia o texto a seguir. 
                                                    Políticas públicas: entenda o que são e quais seus tipos
Políticas públicas são uma parte fundamental do funcionamento e do desenvolvimento de uma
sociedade. Elas in�uenciam a maneira como os recursos e os investimentos são alocados para
�ns especí�cos, com foco na melhora da qualidade de vida da população. A implementação
dessas políticas afeta diretamente a vida das pessoas e a rotina das organizações, por isso é
importante entender o objetivo dessas iniciativas. Ao compreender o que está por trás do
conceito de política pública, podemos entender melhor o papel desempenhado pelo Estado e a
importância dessas ações para os cidadãos, bem como para o desenvolvimento do país. Para
começar, é necessário esclarecer o que, a�nal, é uma política pública.
O que são políticas públicas?
O conceito de políticas públicas descreve as ações desenvolvidas pelo governo para garantir
direitos à população em diversas áreas, como saúde, educação e lazer, com o objetivo de
promover qualidade de vida e bem-estar aos brasileiros. Esse tipo de ação leva a palavra
“pública” no nome, mas também pode ser destinada a entes privados, desde que seja uma
medida de interesse público. Um programa de segurança ou de cursos pro�ssionalizantes
implementado pela Prefeitura em um determinado bairro, por exemplo, é uma política pública.
Além de atender ao interesse público, essas políticas também têm a função de assegurar os
direitos previstos na Constituição Federal.
Tipos de políticas públicas
Dentro do contexto de política pública, é possível encontrar diferentes tipos de ações e cada uma
delas apresenta características especí�cas, assim como uma nomenclatura própria. Existem
quatro tipos de políticas públicas no Brasil. Con�ra a seguir quais são eles e qual é a abordagem
de cada um.
1. Políticas públicas distributivas
As políticas distributivas são aquelas destinadas a uma parcela especí�ca da população. Elas
são de�nidas para atender as necessidades de um determinado grupo social ou de uma
situação em particular. Se um bairro enfrenta problemas com enchentes, por exemplo, o governo
pode direcionar políticas para melhorar a infraestrutura ou para ajudar a comunidade a
reparar possíveis danos causados pelas chuvas.
2. Políticas públicas redistributivas
As políticas redistributivas também são voltadas para um grupo especí�co, mas elas apresentam
uma diferença importante em relação ao modelo anterior: neste tipo de política, o objetivo é
redistribuir bens, recursos e serviços. Para que essa redistribuição aconteça, os recursos são
retirados do orçamento de todos para serem repartidos a uma parcela da sociedade. Isso
acontece com os �nanciamentos estudantis, que contam com um fundo no qual municípios e
estados contribuem �nanceiramente e que, depois, é redistribuído conforme as matrículas de
cada local.
3. Políticas públicas constitutivas
As políticas constitutivas trazem as normas e os requisitos para regulamentar a criação de
políticas públicas. São elas que determinam quem, como e quando as ações destinadas ao
interesse público podem acontecer. Um exemplo desse tipo de política é a divisão da
responsabilidade educacional no país, que é distribuída entre municípios, estados e Governo
Federal da maneiraa seguir.
● Educação infantil e ensino fundamental 1: responsabilidade dos municípios.
● Ensino fundamental 2 e ensino médio: responsabilidade dos estados.
● Ensino superior: responsabilidade do Governo Federal.
No caso deste exemplo, a política constitutiva de�ne os responsáveis por gerenciar cada etapa
de ensino, desde a educação infantil até as universidades e instituições de ensino superior no
âmbito público.
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Segunda-feira, 20 de Maio de 2024 12h57min30s GMT-03:00
Resposta
Selecionada:
b.
4. Políticas públicas regulatórias
Como o próprio nome revela, essas políticas têm a função de regular o Estado, estabelecendo
regras de comportamento e contribuindo para a organização de processos burocráticos. Esse
tipo de política pública é mais abrangente, assim como o anterior, e, por isso, afeta mais pessoas
do que as ações distributivas, por exemplo. Diante disso, essas políticas são apresentadas em
forma de lei, como é o caso do Código de Trânsito Brasileiro, que dispõe sobre as regras de
trânsito e determina as penalidades em caso de descumprimento dessas normas. Segundo essa
legislação, por exemplo, o uso do cinto de segurança é obrigatório a todos os passageiros do
veículo.
Disponível em <https://www.cnnbrasil.com.br/politica/politicas-publicas/>. Acesso em 13
fev. 2024 (com adaptações).
Com base na leitura, avalie as asserções e a relação proposta entre elas.
I. As políticas públicas têm como objetivo melhorar a qualidade de vida dos cidadãos e
atuam em diversas áreas.
                                                                                                  PORQUE
II. As políticas redistributivas são fundamentadas na premissa de justiça social, buscando
corrigir desigualdades socioeconômicas pela redistribuição de recursos retirados do
orçamento público.
Assinale a alternativa correta.
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II não justi�ca a I.
← OK
20/05/2024, 12:57 Revisar envio do teste: PSA 2024/1 – PSA 6937-00
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