PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AULA 3 (1)

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
PROFESSORA – DÉBORA COHIM
ESTÁCIO/FIB
HISTÓRIA DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Com o desenvolvimento da Psicologia como Ciência e como área de atuação profissional, no final do século XIX, várias perspectivas se abriram, fato que também ocorreu à chamada Psicologia Educacional.
Durante as 3 primeiras décadas do século XX a psicologia aplicada à educação teve enorme desenvolvimento. Nos EUA destacava-se a necessidade de um novo profissional, capaz de atuar como intermediário entre a psicologia e a educação.
Três áreas destacaram-se: as pesquisas experimentais da aprendizagem; o estudo e a medida das diferenças individuais; psicologia da criança.
O CONCEITO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Uma área de aplicação da psicologia na educação. Psicologia Educacional era um ramo especial da Psicologia, preocupado com a natureza, as condições, os resultados e a avaliação e retenção da aprendizagem escolar. Ela deveria ser uma disciplina autônoma, com sua própria teoria e metodologia.
AS MUDANÇAS
Durante a década de 50, o panorama muda. Começa-se a duvidar da aplicabilidade educativa das grandes teorias da aprendizagem, elaboradas durante a 1ª metade do século XX.
Na década de 70, assume o seu caráter multidisciplinar, que conserva até hoje.
Não mais é considerada como a psicologia aplicada á Educação. Atualmente, a Psicologia da Educação é considerada um ramo tanto da Psicologia como da Educação, e caracteriza-se como uma área de investigação dos problemas e fenômenos educacionais, a partir de um entendimento psicológico.
CARACTERÍSTICAS
Objeto de estudo - todos os aspectos das situações da educação, sob a ótica psicológica, assim como as relações existentes entre as situações educacionais e os diferentes fatores que as determinam.
Seu domínio - é constituído pela análise psicológica de todas as facetas da realidade educativa e não apenas a aplicação da psicologia à educação.
Seu maior objetivo - é constatar ou compreender e explicar o que se passa no seio da situação de educação. Por isso, tanto psicólogos quanto pedagogos podem possuir tal especialização profissional.
TRÍPLA FINALIDADE
Contribuir para elaboração de uma teoria explicativa dos processos educativos – nível teórico;
Elaborar modelos e programas de intervenção - nível tecnológico;
Dar lugar a uma práxis educativa coerente com as propostas teóricas formuladas - nível prático.
ALGUMAS PERGUNTAS
O que é Psicologia da Educação?
Será ela constituída apenas pelo conhecimento advindo da Psicologia aplicada nas escolas e atividades docentes, ou ela envolve a aplicação de métodos específicos no cotidiano escolar?
AFINAL PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO É?
Para alguns autores – Aplicação e utilização dos princípios, explicações e métodos da Psicologia Científica, para proporcionar melhoria das práticas pedagógicas, concretamente da educação escolar e das intervenções destinadas ao planejamento e desenvolvimento da Educação.
A visão mais aceita hoje – Uma disciplina com suas próprias teorias, métodos de pesquisa, problemas e técnicas, que tem como fim a produção de conhecimento relativos aos fenômenos psicológicos que derivam do processo educativo.
MAIS UM POUCO DE HISTÓRIA
Início do sec. XX:
Implantação progressiva de uma escolarização generalizada e obrigatória para a maioria da população;
Necessidade de introduzir mudanças nos processos educacionais;
Nasce a Psicologia da educação com expectativa de consolidar uma teoria educativa de fundamento científico que permitisse melhorar o ensino e intervir sobre os problemas relacionados à escolarização generalizada da população infantil; 
PRICIPAIS ÁREAS
Trabalhos de pesquisa sobre aprendizagem;
Testes mentais;
Medida de comportamento;
Psicologia da criança;
Clinica infantil;
A QUE SE DEDICAM OS PSICÓLOGOS DA EDUCAÇÃO
Ao estudo do que as pessoas pensam, fazem e sentem quando ensinam e aprendem;
Concentram-se no estudo dos problemas cotidianos da educação, dos quais derivam principalmente, modelos, teorias, procedimentos de ensino e métodos práticos de instrução e avaliação apropriados para estudar não apenas o pensamento e os processos afetivos dos estudantes, mas também os processos culturais e sociais das escolas.
PRIMEIRAS DEFINIÇÕES
	Autor	Ano	Definição
	E. L. THORNDIKE	1903	A finalidade é oferecer o conhecimento da natureza humana aos estudiosos da teoria da educação.
	W. H. PYLE	1911	Dedica-se à aplicação da psicologia na educação.
	J. WELTON	1911	Proporciona um guia nos métodos para ajudar os estudantes a aprender.
	K. GORDON	1917	Aplicação dos métodos e dos fatos conhecidos da psicologia às questões que surgem em Pedagogia
	D. STARCH	1919	Separa-se em : I – O equipamento inato e II – A psicologia da Aprendizagem.
FOCO HOJE
O objetivo da psicologia da educação é o estudo dos processos de ensino e de aprendizagem, ou seja, compreender como ele ocorre, seja na escola, no trabalho ou em qualquer outro local onde a aprendizagem é propiciada.
As pessoas criam seus próprios conhecimentos e habilidade, e é o papel do professor orquestrar materiais, tarefas, ambientes, conversas e exploração que incentive e promova a aprendizagem e a independência crescente do aluno.