Psicologia de Aprendizagem e Desenvolvimento - Tarefa I

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DANIELLE SILVA ROCHA 
 
 
 
 
 
 
 
INATISMO, EMPIRISMO E INTERACIONISMO: AS CONCEPÇÕES SOBRE O 
DESENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Salvador 
2023 
 
DANIELLE SILVA ROCHA 
 
 
 
 
 
 
INATISMO, EMPIRISMO E INTERACIONISMO: AS CONCEPÇÕES SOBRE O 
DESENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Salvador 
2023 
Trabalho apresentado ao curso de 
Pedagogia, turma 2023.2, na 
disciplina de Psicologia do 
Desenvolvimento e Aprendizagem, 
da Unijorge. 
Professora: Luciana Onety Da Gama 
Sobral. 
 
 
A HISTÓRIA DA PSICOLOGIA SOBRE AS QUESTÕES PSÍQUICAS A 
PARTIR DA FILOSOFIA GREGA, COM O NASCIMENTO RACIONAL 
 
Há uma forte relação entre Filosofia e Psicologia, já que são duas ciências que tem como ponto 
de partida a existência humana. A Filosofia Grega foi fonte dos primeiros estudos sobre 
psiquismo e alma, observando as ações humanas e a manifestação da alma. 
Analisando a etimologia das palavras Psicologia e Filosofia entendemos, ainda mais, quão 
paralelas são as duas ciências. O termo psique significa pessoa, alma humana, sentimento, 
caráter o termo “logia” se refere a estudo, conhecimento. No campo filosófico, a interrogação 
sobre o homem torna-se o tema dominante na época da sofística antiga (séc. V a. C.) e assim 
podemos observar todo desenvolvimento histórico da Filosofia Ocidental. 
O Inatismo, empirismo e interacionismo são três concepções diferentes sobre o 
desenvolvimento e a aprendizagem, que têm sido discutidas na psicologia e na educação. Essas 
teorias apresentam visões distintas sobre como adquirimos conhecimento e como nos 
desenvolvemos como seres humanos. 
 
AS TRÊS CONCEPÇÕES SOBRE A AQUISIÇÃO DOS 
CONHECIMENTO 
 
 Inatismo 
O inatismo é uma concepção que defende a existência de conhecimentos inatos ou pré-
determinados, ou seja, que nascem com o indivíduo. Conforme esse entendimento, os 
indivíduos nascem com certas habilidades, composições cognitivas ou predisposições 
biológicas que os capacitam para a aprendizagem. Um exemplo clássico dessa teoria é a 
proposta de Noam Chomsky sobre a linguagem. Ele argumenta que os seres humanos têm uma 
capacidade inata para adquirir a linguagem, uma vez que possuímos uma estrutura cerebral 
específica que nos permite processar e compreender a linguagem de forma sistemática. 
 
 
 Empirismo 
O empirismo é um conceito que ressalta a importância da experiência sensorial e do ambiente 
externo na aprendizagem e no desenvolvimento. De acordo com essa perspectiva, os seres 
humanos nascem como "tábuas-rasas" e todo o conhecimento é adquirido por meio da 
observação, da experiência e da interação com o mundo ao nosso redor. O filósofo britânico 
John Locke é um dos principais defensores do empirismo, afirmando que a mente humana no 
nascimento é uma "tabula rasa" que é preenchida com informações ao longo da vida por meio 
dos sentidos. 
Paulo Freire, disse que “ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se 
educam entre si, mediatizados pelo mundo”. (Pedagogia do Oprimido, 1987). 
 
 Interacionismo 
O interacionismo destaca a interação entre fatores internos (como habilidades cognitivas e 
emocionais) e fatores externos (como o ambiente social e cultural) no processo de 
desenvolvimento e aprendizagem. Essa teoria reconhece a importância tanto dos aspectos inatos 
quanto dos aspectos adquiridos do conhecimento. Um dos principais teóricos do interacionismo 
é Lev Vygotsky, que apoiou a ideia de que o desenvolvimento ocorre por meio da interação 
social e da zona de desenvolvimento proximal. Segundo Vygotsky, as interações com pessoas 
mais experientes e com o ambiente social desempenham um papel fundamental na aquisição de 
conhecimento e no desenvolvimento de habilidades. 
É importante notar que essas concepções não são mutuamente exclusivas e muitas vezes 
coexistem em diferentes graus de diferentes abordagens teóricas. Além disso, a pesquisa 
contemporânea sugere que o desenvolvimento e a aprendizagem são influenciados por uma 
combinação complexa de fatores biológicos, cognitivos, sociais e ambientais, e não podem ser 
atribuídos exclusivamente a uma única teoria. 
 
 
 
UMA VISÃO GERAL SOBRE A PSICOLOGIA SE CONSTRUINDO 
COMO ALICERCE PARA ESTUDOS DA PSICOLOGIA DA 
APRENDIZAGEM E DO DESENVOLVIMENTO 
 
A Psicologia da Aprendizagem se preocupa em investigar como as pessoas adquirem 
conhecimento e habilidades, assim como os processos mentais envolvidos nesse processo. Ela 
explora diferentes teorias e abordagens para entender como ocorre a aprendizagem, como a 
aprendizagem por associação, a aprendizagem cognitiva e a aprendizagem social. Além disso, 
a Psicologia da Aprendizagem investiga fatores que influenciam a aprendizagem, como 
motivação, atenção, memória e resolução de problemas. Já a Psicologia do Desenvolvimento 
concentra-se no estudo dos processos de mudança e crescimento que ocorrem ao longo da vida 
humana. Ela busca compreender como os indivíduos se desenvolvem física, cognitiva, 
emocional e socialmente, desde a infância até a idade adulta. Essa área da Psicologia explora 
temas como a formação de vínculos afetivos, o desenvolvimento da linguagem, a aquisição de 
habilidades motoras, o desenvolvimento moral e a formação da identidade. 
A Psicologia em geral fornece o alicerce para os estudos da Psicologia da Aprendizagem e do 
Desenvolvimento. Ela oferece uma base teórica e metodológica para investigar e compreender 
os processos envolvidos na aprendizagem e no desenvolvimento humano. Por exemplo, teorias 
psicológicas, como o behaviorismo, o construtivismo e a teoria do desenvolvimento de Jean 
Piaget, influenciaram e continuam a influenciar o campo da Psicologia da Aprendizagem e do 
Desenvolvimento. 
Além disso, a Psicologia fornece métodos de pesquisa que permitem estudar e medir o 
comportamento e os processos mentais das pessoas. Esses métodos incluem observação, 
experimentação, estudos de caso e pesquisas de campo. Por meio dessas abordagens, os 
psicólogos podem coletar dados e analisá-los para obter insights sobre como as pessoas 
aprendem e se desenvolvem. 
Em resumo, a Psicologia desempenha um papel fundamental na construção e no avanço dos 
estudos da Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento. Ela fornece uma base teórica, 
metodológica e prática para a compreensão dos processos envolvidos na aquisição de 
conhecimento, habilidades e no desenvolvimento humano em diferentes estágios da vida. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
DORIN, Lannoy. Enciclopédia de Psicologia Contemporânea: Psicologia geral. São Paulo: 
Iracema, 1980. v. 1. 
KANT, Immanuel. Crítica da Razão Pura. Trad. Valerio Rohder e Udo Baldur Moosburger. 
São Paulo: Nova Cutural, 1999.