Carta de Apresentação

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Carta de apresentação
O exercício de escrever uma autobiografia deve ter sido útil para ajudá-lo a sistematizar suas ideias, 
organizando-as e comunicando-as de modo claro e objetivo.
Em muitas situações do mundo do trabalho, essa habilidade de sistematização e seleção de ideias 
pode ser útil. Diferentemente da autobiografia, em uma carta de apresentação você deve se limitar a 
discorrer sobre suas habilidades e suas experiências profissionais e acadêmicas.
Carta de apresentação
A carta de apresentação para empresas é um gênero textual que exige formalidade. Sua estru-
tura é composta, sinteticamente, das seguintes partes:
1 Saudação inicial – cumprimento cordial ao recrutador.
2 Descrição do perfil profissional – texto destacando suas qualidades.
3 Referências e recomendações – descrição de experiências acadêmicas e profissionais.
4 Saudação final – despedida cordial em que se deixa claro que está à disposição.
Leia, a seguir, algumas sugestões sobre como elaborar uma carta de apresentação para empresa.
[...]
Trata-se de um documento breve, no qual, porém, você deve manter um tom de mode-
rada formalidade na redação do seu texto. Além da função de se apresentar, o diferencial 
que a carta de apresentação traz em relação ao currículo é o enfoque no marketing pesso-
al. A carta apresenta quem você é, destacando suas qualidades e experiências, em vez de 
meramente indicá-las em tópicos, como ocorre nos currículos, que são bastante diretos e 
enxutos.
[...]
Um alerta importante para você não esquecer ao redigir sua carta: não ultrapasse o 
número máximo de três parágrafos. Cartas muitos longas tornam-se cansativas e mos-
tram uma falta de capacidade de destacar aquilo que é realmente importante na sua 
experiência profissional, ao mesmo tempo que cartas muito curtas perdem totalmente o 
propósito de apresentar quem você é. [...]
UNIVERSIA. Como fazer uma carta de apresentação para empresa?, 30 set. 2019. 
Disponível em: https://noticias.universia.com.br/emprego/noticia/2019/09/30/ 
1166688/fazer-carta-de-apresentacao-para-empresa.html. Acesso em: 11 dez. 2019.
Que tal exercitar a elaboração de sua carta de apresentação? 
• Identifique ou imagine uma vaga para a qual gostaria de se candidatar e mãos à obra! Pode ser 
uma seleção acadêmica ou de emprego.
Se tiver dificuldade, na internet há muitos modelos de carta de apresentação que podem 
ajudá-lo.
Educação e trabalho
Informe aos estudantes que eles podem imprimir suas cartas de apresentação e anexá-las ao 
currículo ou enviá-las como mensagens de correio eletrônico. Lembre-os de que, para cada 
vaga a que se candidatarem, devem elaborar uma carta de apresentação específica, adequa-
da às características da empresa contratante.
Não escreva em seu livro
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https://noticias.universia.com.br/emprego/noticia/2019/09/30/1166688/fazer-carta-de-apresentacao-para-empresa.html
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Autorretrato
Muitos artistas pintam o corpo e as expressões humanas como parte do estudo de técnicas de 
pintura e de anatomia, mas esse exercício também é válido para expressar o estado emocional do 
retratado. Existem muitos autorretratos famosos de artistas como Vincent van Gogh, Pablo Picasso, 
Salvador Dalí, Maurits Cornelis Escher, entre outros. No caso de alguns pintores, pode-se até dizer 
que esse gênero teve certa função terapêutica, como no caso da artista plástica mexicana Frida Kahlo 
(1907-1954).
Frida teve uma história de vida marcada por sofrimentos físicos e emocionais. Aos 6 anos de ida-
de, contraiu poliomielite, doença que deixou sequelas em suas pernas. Aos 15 anos, sofreu um grave 
acidente de ônibus e passou anos na cama. Também viveu paixões intensas e desilusões amorosas, 
sobretudo com o pintor mexicano Diego Rivera (1886-1957). Frida pintou muitos autorretratos, todos 
expressando seu estado emocional.
O autorretrato é um gênero muito presente nas artes plásticas. Acima, vemos três exemplos: os autorretratos de Pablo Picasso (1), 
Frida Kahlo (2) e M. C. Escher (3), cada um deles com estilo muito particular.
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É com você
Você vai fazer seu autorretrato utilizando a técnica que escolher. Pesquise os pintores citados e des-
cubra outros artistas que trabalham o autorretrato em diferentes suportes, com diferentes técnicas, e se 
inspire neles. O importante é que você encontre uma forma para tentar retratar quem é você, seu estado 
emocional ou, ainda, que mostre como você se sente em relação a suas perspectivas futuras.
1 1 Dependendo da técnica que escolher, você vai precisar do aplicativo de fotos do smartphone, 
papéis, lápis, tintas para desenhos e pinturas, materiais diversos para colagem, etc. 
2 2 Com o professor e os colegas, decida como e onde expor as pinturas, fotomontagens, colagens, 
etc. para a comunidade da escola.
Murais, paredes e varais dentro da sala ou nos corredores e pátio da escola são algumas das opções. Os estudantes também podem 
montar suas fotos em cavaletes e espalhá-los pela escola, caso haja disponibilidade desse recurso. Nas fotomontagens, eles podem 
usar fotografias ou criar outras e intervir nelas artisticamente para, depois, fotografá-las e imprimi-las. No caso das colagens, os estu-
dantes podem realizar suas criações artísticas e mostrá-las diretamente na exposição.
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N‹o escreva em seu livro
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Trocando ideias
Sente-se com um colega de classe com quem você tem proximidade, convive bastante e a quem 
conhece razoavelmente bem. Vocês vão classificar alguns traços da personalidade e do comporta-
mento um do outro. Não tenha pressa, seja honesto em sua classificação e cuidadoso no momento 
de apresentá-la ao colega e justificar seu ponto de vista. É sempre bom expressar com termos suaves 
apontamentos que podem ser considerados negativos pelos outros, para evitar mal-estar e desenten-
dimentos. Utilize a escala de 1 a 4 para classificação, sendo 1 = nada e 4 = totalmente.
Tolerante
Comunicativo 
Inibido
Simpático
Sociável
Criativo
Seguro
Organizado
Otimista
Responsável
• Anote a classificação que o colega fez de você – e vice-versa – e avalie se você se reconhece nela, 
procurando conversar sobre os critérios utilizados.
O QUE OS OUTROS PENSAM SOBRE NÓS
A opinião dos outros sobre nós também pode ser útil no processo de autoconhecimento. Mas ouvir 
a opinião dos outros sobre si exige cuidado. Há pessoas muito rigorosas em suas avaliações, enquanto 
outras são muito generosas. Por isso, você precisa conhecer um pouco a pessoa que fala de você e o 
contexto no qual ela fala.
Não tome o que os outros dizem sobre você como verdade absoluta, mas apenas como uma opinião. 
Porém, se diferentes pessoas, em diferentes contextos, expressarem opiniões semelhantes sobre você, vale 
a pena refletir com mais cuidado para verificar se, de fato, o que elas dizem correspondem ao que você é.
Da mesma forma, é preciso desenvolver uma referência justa e equilibrada para se autoavaliar. São mui-
tos os exemplos de pessoas com baixa autoestima que avaliam a si mesmas de forma depreciativa, achando 
que nada do que fazem é bom. O contrário também ocorre: pessoas que superestimam suas habilidades, suas 
produções, seu trabalho, seu talento. Por isso, o exercício de olhar para si é importante, para construir uma 
autoimagem realista.
Lembre-se de que,com o passar do 
tempo, o modo como os outros e como 
nós mesmos nos vemos pode ser altera-
do, porque nossa personalidade e nosso 
comportamento podem mudar.
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O exercício de olhar para si é 
importante para a construção da 
autoimagem. Ao lado, diferentes 
autorretratos de Vincent van Gogh 
feitos entre os anos 1887 e 1890.
É fundamental tomar cuidado com a 
maneira como os estudantes podem 
receber os comentários considerados 
negativos por eles, pois podem tocar 
em aspectos bastante delicados, em 
especial nos estudantes com baixa 
autoestima ou algum comprometimen-
to emocional, e provocar respostas 
agressivas ou depressivas diante des-
sas opiniões. Por isso, é importante ter 
trabalhado muito bem o conteúdo do tópico O que os outros 
pensam sobre nós para reforçar a relativização das opiniões
alheias, por mais próximos que os estudantes sejam uns dos outros. Também é importante deixar claro que os estudantes podem 
mudar aquilo que consideraram um traço negativo identificado pelos colegas.
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Ao longo da vida, fazemos escolhas 
que, conscientemente ou não, abrem 
determinados caminhos e oportuni-
dades ao mesmo tempo que afastam 
outras possibilidades. Assim, aprende-
mos que toda escolha implica alguma 
renúncia e tem consequências. Vamos 
descobrindo que é impossível ter tudo 
ao mesmo tempo e que temos de abrir 
mão de algumas coisas em troca de 
outras. É importante saber lidar com 
as consequências de nossas escolhas.
Quais critérios utilizamos para fa-
zer essas escolhas? De maneira geral, 
avaliamos as opções que temos e os 
retornos que imaginamos que cada 
uma delas pode nos dar – e isso inclui 
ponderar as dificuldades envolvidas, 
que vão desde custos financeiros até 
investimentos físicos e emocionais. Em outras palavras, em um processo de escolha, analisamos a 
relação entre o “custo e o benefício” de cada opção disponível.
Fazemos incontáveis escolhas a todo momento no nosso dia a dia e não investimos, necessaria-
mente, muito tempo refletindo sobre cada uma delas. A roupa que vamos vestir ao acordar, o caminho 
que faremos para a escola ou o trabalho, o que vamos almoçar, etc. Em muitos casos, descobrimos 
rapidamente o que melhor nos atende ou o que mais nos agrada.
Entretanto, algumas escolhas exigem mais reflexão. Mas quais seriam essas escolhas? Bem, isso 
varia muito entre os indivíduos. Todavia, basicamente são aquelas associadas a quem queremos ser e 
que vida queremos construir, satisfazendo nossos sonhos e aspirações. 
A escolha de Sofia, título do livro de William Styron adaptado para o 
cinema, tornou-se uma expressão para se referir a situações em que uma 
escolha é quase impossível. Na história, Sofia, capturada durante a Segunda 
Guerra Mundial, é obrigada pelos nazistas a escolher um de seus dois 
filhos para morrer; caso não fizesse sua escolha, ambos seriam mortos. Na 
imagem acima, Meryl Streep, como Sofia, na adaptação feita para o cinema.
1 1 Você já reparou na quantidade de decisões que toma em seu dia a dia? Liste, entre elas, as mais 
complexas, ou seja, as que exigem alguma reflexão mais demorada.
2 2 Descreva uma situação em que você teve dificuldade para tomar uma decisão ou fazer uma 
escolha. Por que essa situação foi difícil e que pontos você levou em conta para chegar a uma 
conclusão?
3 3 Que procedimentos você costuma adotar quando tem dúvidas sobre o que fazer diante de um 
problema mais significativo?
É com você
Respostas pessoais. Os estudantes devem perceber que muitas vezes as escolhas em nossa vida são 
difíceis e que, para fazê-las, precisamos refletir e ponderar bastante, até nos sentirmos capazes de 
decidir o que fazer para que possamos pôr ou manter em prática nossos projetos de vida.
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CAMINHOS POSSÍVEIS
Digamos que boa parte das pessoas, sobretudo os jovens, está às voltas com dúvidas, questões e 
expectativas sobre o futuro. Estão pensando em que profissão e emprego gostariam de ter. Se querem 
namorar, casar, ter filhos ou nada disso. Enfim, opções que exigirão maior comprometimento, pois 
envolvem algum tipo de esforço ou mesmo grande mudança do estilo de vida.
Mas como escolher? Que critérios utilizar para avaliar as possibilidades que temos? Como já vimos, 
o primeiro passo é identificar as opções disponíveis. Em seguida, entram em cena algumas “peneiras” 
que nos ajudam a selecionar essas opções. Duas dessas peneiras consistem em identificar, entre as 
opções, aquelas que estão de acordo com nossos valores e com o que realmente desejamos. Você vai 
perceber que muitas vezes seus valores condicionam seus desejos.
Às vezes, ter muitas opções pode tornar o processo de escolha complicado. Por exemplo, um 
jovem que sabe que ir morar no exterior pode ser a melhor opção para sua vida profissional naquele 
momento, mas que, no fundo, não quer fazer isso, pois não gostaria de ficar longe de seus familiares 
e amigos, o que torna essa opção inviável. Ou uma pessoa que recebe uma proposta de trabalho 
financeiramente atraente, mas que envolve escolhas ilegais ou imorais que vão contra seus valores, 
o que também acaba inviabilizando essa opção.
Não é fácil escolher, pois é preciso viver experiências e refletir sobre elas. Afinal, escolher é uma 
ação que projeta o futuro considerando o que foi aprendido no passado. 
Essa reflexão sobre quem queremos ser e que vida gostaríamos de levar envolve dois pontos 
importantes: a avaliação do que é preciso para obter o que se quer e a verificação das habilidades 
e condições que temos para pôr em prática nossos desejos. Isso é construir um projeto de vida. E 
sobre o reconhecimento e a construção de valores que fazemos ao longo da vida vamos refletir mais 
atentamente no Percurso 5.
Reúna-se com os colegas em pequenos grupos e dialoguem sobre os temas propostos a seguir.
1 1 Que opções – estudar, trabalhar ou os dois juntos – estão disponíveis para vocês?
2 2 Quais escolhas pessoas conhecidas de vocês e um pouco mais velhas fizeram?
3 3 Quais as vantagens e desvantagens de:
• prosseguir nos estudos ao término do Ensino Médio?
• apenas trabalhar?
• trabalhar e estudar ao mesmo tempo?
Trocando ideias
Respostas pessoais. Neste momento, é preciso muito 
cuidado. Muitas vezes, os estudantes que trabalham 
o fazem por não terem opção, pois suas famílias 
precisam da renda gerada pelo trabalho desse jovem. 
Assim, ao abordar esta seção, tenha em mente que nem sempre eles 
fizeram suas escolhas de livre e espontânea vontade. No entanto, seria 
interessante enfatizar que os jovens podem optar por qualquer uma das 
situações mencionadas nas perguntas. A terceira pergunta é, portanto, 
uma ótima oportunidade para identificar o contexto em que os estudantes 
vivem, que pode ser manifestado e percebido por meio das respostas 
dadas por eles.
são filtradas por
menornúmero 
de opções
as opções que eu 
desejo e que estão 
de acordo com os 
meus valores
meus desejos
meus valores
resultando em
TODAS AS 
MINHAS OPÇÕES
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