Questões resolvidas
Sobre o ensino do conteúdo “ambiguidade” para o período escolar, assinale a alternativa CORRETA:
É importante esclarecer que, dependendo do propósito comunicativo, a ambiguidade é um recurso interessante.
Construir com os alunos frases ambíguas auxilia para que compreendam que elas são negadas pelo Gerativismo.
É preciso orientar que construções ambíguas são inadequadas em textos escritos, por visarem à clareza.
Dizer que ambiguidade está presente somente em piadas é a melhor maneira de os alunos compreenderem a finalidade desse recurso, o humor.
A
B
C
D
Sobre os períodos desse trecho, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Há quatro orações nesse período.
Há dois períodos simples.
Há duas locuções verbais.
A V - F - V.
B F - V - F.
C V - F - F.
D F - V - V.
Dependendo da estrutura sintática de uma frase, ela pode ser ambígua, ou seja, ter mais de um sentido. Considere o trecho “Amélia saiu atrás de Ana correndo”. Para desfazer a ambiguidade, mantendo a frase gramatical, e estabelecer o sentido de que o sujeito gramatical dessa oração é quem corre, ordene os itens a seguir:
Amélia.
Atrás de.
Correndo.
Ana.
Saiu.
A III - V - I - II - IV.
B IV - III - V - II - I.
C II - I - V - III - IV.
D I - V - III - IV - II.
Sobre as vertentes relacionadas à gramática e ao objeto de estudo de cada uma delas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Essa gramática, dentre outras análises, indica que alguns nomes regem complemento preposicionado.
Essa gramática descreve, por exemplo, as variações do emprego de plural na linguagem falada, sem a marcação entre correto e incorreto.
Essa gramática aborda o processo de aquisição de linguagem, como o aprendizado de uma criança relacionado às pessoas do discurso “eu” e “você”.
A II - III - I.
B I - II - III.
C I - III - II.
D III - I - II.
Com base no trecho “Hoje, Maria me viu sorrindo”, analise as sentenças a seguir:
I- Os sete testes de constituência podem ser utilizados para a compreensão dos diferentes sentidos provocados pela estrutura da sentença.
II- Uma das possibilidades de desfazer a ambiguidade é juntar “sorrindo” ao sintagma nominal.
III- Deslocar o sintagma adverbial para o fim da sentença constrói o contexto que desfaz a ambiguidade.
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
Com base no fragmento textual apresentado, assinale a alternativa que melhor desfaça a ambiguidade da sentença:
A Faltaram algumas linhas nos últimos dias, as quais foram publicadas no perfil de Carlos Alberto Direito, o novo ministro do STF.
B Faltaram algumas linhas nos perfis de Carlos Alberto Direito, o novo ministro do STF, os quais foram publicados nos últimos dias.
C Faltaram algumas linhas de Carlos Alberto Direito, o novo ministro do STF, publicadas nos últimos dias de seu perfil.
D Faltaram algumas linhas nos perfis de Carlos Alberto Direito, o novo ministro do SFT, publicados sobre as mortes dos últimos dias.
Sobre o ensino do conteúdo “ambiguidade” para o período escolar, assinale a alternativa CORRETA:
É importante esclarecer que, dependendo do propósito comunicativo, a ambiguidade é um recurso interessante.
Construir com os alunos frases ambíguas auxilia para que compreendam que elas são negadas pelo Gerativismo.
É preciso orientar que construções ambíguas são inadequadas em textos escritos, por visarem à clareza.
Dizer que ambiguidade está presente somente em piadas é a melhor maneira de os alunos compreenderem a finalidade desse recurso, o humor.
a) A
b) B
c) C
d) D
Sobre os períodos desse trecho, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Há quatro orações nesse período.
( ) Há dois períodos simples.
( ) Há duas locuções verbais.
a) V - F - V.
b) F - V - F.
c) V - F - F.
d) F - V - V.
Para desfazer a ambiguidade, mantendo a frase gramatical, e estabelecer o sentido de que o sujeito gramatical dessa oração é quem corre, ordene os itens a seguir:
Amélia.
Atrás de.
Correndo.
Ana.
Saiu.
a) III - V - I - II - IV.
b) IV - III - V - II - I.
c) II - I - V - III - IV.
d) I - V - III - IV - II.
Sobre as vertentes relacionadas à gramática e ao objeto de estudo de cada uma delas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Essa gramática, dentre outras análises, indica que alguns nomes regem complemento preposicionado.
Essa gramática descreve, por exemplo, as variações do emprego de plural na linguagem falada, sem a marcação entre correto e incorreto.
Essa gramática aborda o processo de aquisição de linguagem, como o aprendizado de uma criança relacionado às pessoas do discurso “eu” e “você”.
a) II - III - I.
b) I - II - III.
c) I - III - II.
d) III - I - II.
Sobre os testes de constituência, analise as sentenças a seguir:
Embora haja diferentes testes, eles são usados de acordo com a vontade do sintaticista, visto que um único teste já é suficiente para se encontrar as respostas desejadas.
Na sentença “O rapaz correu atrás do bandido de bicicleta”, a pronominalização auxiliaria a desfazer a ambiguidade do sintagma, ao trocar o sintagma [o bandido] por “dele”.
Fazer perguntas também é uma forma de desfazer ambiguidades, como em “Amara correu na pista de cem metros”, com a pergunta “quem correu?” ou “qual é o tamanho da pista?”.
a) Somente a sentença II está correta.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) Somente a sentença I está correta.
d) As sentenças II e III estão corretas.
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:956155) Peso da Avaliação 2,00 Prova 76031354 Qtd. de Questões 10 Acertos/Erros 5/5 Nota 5,00 Ensinar sobre a ambiguidade para o Ensino Básico é uma forma de contribuir com o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita dentro e fora da escola, a partir de uma metodologia de análise específica, que parte de noções bases da sintaxe, como de sintagmas/constituintes, enunciado, frase, oração, período etc. Sobre o ensino do conteúdo “ambiguidade” para o período escolar, assinale a alternativa CORRETA: A É importante esclarecer que, dependendo do propósito comunicativo, a ambiguidade é um recurso interessante. B Construir com os alunos frases ambíguas auxilia para que compreendam que elas são negadas pelo Gerativismo. C É preciso orientar que construções ambíguas são inadequadas em textos escritos, por visarem à clareza. D Dizer que ambiguidade está presente somente em piadas é a melhor maneira de os alunos compreenderem a finalidade desse recurso, o humor. Os períodos de uma frase são definidos de acordo com a quantidade de orações, delimitadas pelos verbos. Observe o trecho a seguir, extraído de uma notícia de jornal: “[...] Serão realizadas disputas durante o evento. Na Competição Brasileira de Robótica, estudantes do ensino superior vão apresentar projetos [...]” (MELLO, 2022, s.p.). Sobre os períodos desse trecho, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Há quatro orações nesse período. ( ) Há dois períodos simples. ( ) Há duas locuções verbais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: Fonte: MELLO, Daniel. Evento de robótica espera receber até 10 mil pessoas em São Paulo. Agência Brasil, 17 out. 2022. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2022-10/evento-de-robotica-espera-receber-ate-10-mil-pessoas-em-sao-paulo. Acesso em: 17 out. 2022. A V - F - V. B F - V - F. C V - F - F. VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 Joao Victor de Santana Ferreira Letras - Português (3233270) 04/07/2024, 11:47 AVA https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU2MTU1IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJIC0gSW5kaXZpZHVhbCIsInBhcmFtZXRlciI6MTgz… 1/6 D F - V - V. Dependendo da estrutura sintática de uma frase, ela pode ser ambígua, ou seja, ter mais de um sentido. Considere o trecho “Amélia saiu atrás de Ana correndo”. Para desfazer a ambiguidade, mantendo a frase gramatical, e estabelecer o sentido de que o sujeito gramatical dessa oração é quem corre, ordene os itens a seguir: I- Amélia. II- Atrás de. III- Correndo. IV- Ana. V- Saiu. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A III - V - I - II - IV. B IV - III - V - II - I. C II - I - V - III - IV. D I - V - III - IV - II. De acordo com a perspectiva gramatical adotada, a análise sintática da língua portuguesa é diferenciada, pois há mudança no modo de olhar para o objeto de estudo. Sobre as vertentes relacionadas à gramática e ao objeto de estudo de cada uma delas, associe os itens, utilizando o código a seguir. I- Gramática descritiva. II- Gramática internalizada. III- Gramática normativa. ( ) Essa gramática, dentre outras análises, indica que alguns nomes regem complemento preposicionado. ( ) Essa gramática descreve, por exemplo, as variações do emprego de plural na linguagem falada, sem a marcação entre correto e incorreto. ( ) Essa gramática aborda o processo de aquisição de linguagem, como o aprendizado de uma criança relacionado às pessoas do discurso “eu” e “você”. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A II - III - I. Revisar Conteúdo do Livro 3 4 Joao Victor de Santana Ferreira Letras - Português (3233270) 04/07/2024, 11:47 AVA https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU2MTU1IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJIC0gSW5kaXZpZHVhbCIsInBhcmFtZXRlciI6MTgz… 2/6 B I - II - III. C I - III - II. D III - I - II. Há vários tipos de teste de constituência que auxiliam a desfazer a ambiguidade das sentenças em relação à colocação de sintagmas. Isso ocorre porque eles reordenam as frases, de forma a deixar apenas um dos sentidos expressos. Sobre os testes de constituência, analise as sentenças a seguir: I- Embora haja diferentes testes, eles são usados de acordo com a vontade do sintaticista, visto que um único teste já é suficiente para se encontrar as respostas desejadas. II- Na sentença “O rapaz correu atrás do bandido de bicicleta”, a pronominalização auxiliaria a desfazer a ambiguidade do sintagma, ao trocar o sintagma [o bandido] por “dele”. III- Fazer perguntas também é uma forma de desfazer ambiguidades, como em “Amara correu na pista de cem metros”, com a pergunta “quem correu?” ou “qual é o tamanho da pista?”. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença II está correta. B As sentenças I e III estão corretas. C Somente a sentença I está correta. D As sentenças II e III estão corretas. Dentro do conceito de gerativismo, há os conceitos de gramatical e agramatical, ou seja, estruturas que são, internamente, reconhecidas ou não pelo falante. Além disso, essas estruturas também são classificadas como aceitáveis ou inaceitáveis, de acordo com o campo semântico. Observe o trecho extraído do soneto de Camões: “Na desesperação já repousava o peito longamente magoado”. Com base nos versos do poema e dos conceitos de gramaticalidade e aceitabilidade, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Os versos desse poema são um exemplo de sentenças gramaticais. PORQUE II- As estruturas são classificadas como aceitáveis, uma vez que estão na ordem gramatical de maior aceitabilidade quanto à estruturação da língua portuguesa, criando o sentido dos versos que dependem da interpretação semântica. 5 Revisar Conteúdo do Livro 6 Joao Victor de Santana Ferreira Letras - Português (3233270) 04/07/2024, 11:47 AVA https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU2MTU1IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJIC0gSW5kaXZpZHVhbCIsInBhcmFtZXRlciI6MTgz… 3/6 Assinale a alternativa CORRETA: Fonte: CAMÕES, Luís de. 110 Sonetos. Disponível em: dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000164.pdf. Acesso em: 17 out. 2022. A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. Com relação às sentenças ambíguas, há algumas formas de testar o duplo sentido, como é o caso da topicalização, da pronominalização, da clivagem e da interrogação, por exemplo. Nesse sentido, considere o trecho a seguir, retirado de uma reportagem: “O menino se desequilibrou e caiu em um pequeno canal que margeava a trilha. Sua irmã viu quando o enorme jacaré atacou o menino e começou a gritar” (NICOLETI, 2016, s.p.). Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. ( ) O duplo sentido da sentença está em quem gritava, o menino ou o jacaré. ( ) Uma forma de desfazer o duplo sentido consiste no uso da colocação pronominal “viu-o”. ( ) No recurso conhecido como “clivagem”, é possível reconstruir a sentença da seguinte forma: Foi o enorme jacaré atacando o menino que fez a irmã gritar”. ( ) Ao utilizar a “topicalização”, a ambiguidade seria desfeita e o sentido da frase mantido: “Quando o enorme jacaré atacou, o menino começou a gritar e sua irmã viu.”. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: Fonte: NICOLETI, Thaís. Duplo sentido é problema comum em textos jornalísticos. Folha de São Paulo, 12 jul. 2016. Disponível em:https://thaisnicoleti.blogfolha.uol.com.br/2016/07/12/duplo-sentido-e-problema-comum-em-textos-jornalisticos/?loggedpaywall. Acesso em: 18 out. 2022. A V - V - F - V. B F - F - V - F. C F - V - F - V. D V - F - V - F. Revisar Conteúdo do Livro 7 Revisar Conteúdo do Livro Joao Victor de Santana Ferreira Letras - Português (3233270) 04/07/2024, 11:47 AVA https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU2MTU1IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJIC0gSW5kaXZpZHVhbCIsInBhcmFtZXRlciI6MTgz… 4/6 A ambiguidade se faz a partir da construção dos sintagmas de uma frase. Ou seja, na ordenação hierárquica dos sintagmas dentro do período, ele pode expressar mais de um significado e, para desfazer a ambiguidade, é preciso rearranjar esses sintagmas de forma que ou um ou outro sentido seja priorizado. Com base no trecho “Hoje, Maria me viu sorrindo”, analise as sentenças a seguir: I- Os sete testes de constituência podem ser utilizados para a compreensão dos diferentes sentidos provocados pela estrutura da sentença. II- Uma das possibilidades de desfazer a ambiguidade é juntar “sorrindo” ao sintagma nominal. III- Deslocar o sintagma adverbial para o fim da sentença constrói o contexto que desfaz a ambiguidade. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença II está correta. B As sentenças II e III estão corretas. C Somente a sentença III está correta. D As sentenças I e II estão corretas. A topicalização é um dos testes de constituência relacionado à ambiguidade de um período, em que o sintagma que gera a ambiguidade é deslocado para o início da oração. Com base no seguinte enunciado “Os simpáticos ao PT fazem hoje um ato pela democracia no Hotel Nacional, em Brasília”, avalie as asserções e a relação proposta entre elas: I- Nesse caso, a topicalização funcionaria para desfazer a ambiguidade e dar o sentido mais provável que o jornal queria transmitir. PORQUE II- A movimentação do sintagma adverbial [no Hotel Nacional, em Brasília] para o início do período mostra que é o local em que estavam os manifestantes e não o objeto do ato democrático. Assinale a alternativa CORRETA: Fonte: CORREIO BRAZILIENSE. Erramos: colocação. Blog da Dad, 23 out. 2018. Disponível em: https://blogs.correiobraziliense.com.br/dad/erramos-colocacao/. Acesso em: 7 nov. 2022. A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. A paráfrase, na gramática, é a forma de se construir um mesmo enunciado com outras palavras, o que, em certos casos, desfaz as ambiguidades de estruturas. Tendo isso em vista, analise o fragmento textual a seguir: 8 Revisar Conteúdo do Livro 9 10 Joao Victor de Santana Ferreira Letras - Português (3233270) 04/07/2024, 11:47 AVA https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU2MTU1IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJIC0gSW5kaXZpZHVhbCIsInBhcmFtZXRlciI6MTgz… 5/6 “Faltaram algumas linhas nos perfis publicados nos últimos dias de Carlos Alberto Direito, o novo ministro do STF” (NICOLETI, 2016, s.p.). Com base no fragmento textual apresentado, assinale a alternativa que melhor desfaça a ambiguidade da sentença: Fonte: NICOLETI, Thaís. Duplo sentido é problema comum em textos jornalísticos. 2016. Disponível em: https://thaisnicoleti.blogfolha.uol.com.br/2016/07/12/duplo-sentido-e-problema-comum-em-textos-jornalisticos/?loggedpaywall. Acesso em: 18 out. 2022. A Faltaram algumas linhas nos últimos dias, as quais foram publicadas no perfil de Carlos Alberto Direito, o novo ministro do STF. B Faltaram algumas linhas nos perfis de Carlos Alberto Direito, o novo ministro do STF, os quais foram publicados nos últimos dias. C Faltaram algumas linhas de Carlos Alberto Direito, o novo ministro do STF, publicadas nos últimos dias de seu perfil. D Faltaram algumas linhas nos perfis de Carlos Alberto Direito, o novo ministro do SFT, publicados sobre as mortes dos últimos dias. Imprimir Joao Victor de Santana Ferreira Letras - Português (3233270) 04/07/2024, 11:47 AVA https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU2MTU1IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJIC0gSW5kaXZpZHVhbCIsInBhcmFtZXRlciI6MTgz… 6/6
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