2 ANO - Portugues - Com habilidades

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ESCOLA_______________________________________________
_____________________________________________________
NOME:_______________________________________________
PROFESSOR(A):_________________________________________
TURMA:______________________________________________
ANO:_________________________________________________
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Objeto de conhecimento: Conhecimento do alfabeto do português do Brasil 
Habilidade (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:________________________________________________________DATA:___/___/_______
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ OBSERVE O ALFABETO :
➢ ESCREVA QUAIS SÃO AS VOGAIS:
➢ ESCREVA QUAIS SÃO AS CONSOANTES:
➢ COMPLETE COM O ANTES E DEPOIS DAS LETRAS DO ALFABETO:
C
H
K
N
Q
V
Y
Objeto de conhecimento: Conhecimento do alfabeto do português do Brasil 
Habilidade (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto
➢ LEIA AS PALAVRAS ABAIXO:
BANANA LARANJA CHOCOLATE MACACO
SAPATO NAVIO UVA ILHA
ABELHA DEDO YARA QUEIJO JACARÉ
ZADREZ RATO PADARIA ELEFANTE VACA
GATO FADA WAULER KELLY
XÍCARA TATU OVELHA HELICÓPTERO
➢ ESCREVA AS PALAVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA:
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:________________________________________________________DATA:___/___/_______
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ LEIA AS PALAVRAS ABAIXO:
➢ ESCREVA O NOME DAS IMAGENS QUE COMEÇAM COM AS VOGAIS:
➢ ESCREVA O NOME DAS IMAGENS QUE COMEÇAM COM AS CONSOANTES:
➢ FAÇA UM X NAS IMAGENS QUE COMEÇAM COM AS VOGAIS:
➢ FAÇA UM CÍRCULO NAS IMAGENS QUE COMEÇAM COM AS CONSOANTES:
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/acentuação 
Habilidade(EF02LPO7) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:________________________________________________________DATA:___/___/_______
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DAS IMAGENS ABAIXO:
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/acentuação 
Habilidade(EF02LPO7) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
G A T O Q W E E B F K M C
H Z D E N T E S V E J A A
I S P A T O R T C I L C C
P A N A V I O R X J P A H
O V O Q W R T E T Ã Ç C O
P Ç U R S O Y L R O G O R
Ó L X Í C A R A S Q H Y R
T M Á R V O R E X W U T O
A N J A N E L A Z S R R P
M B T U C A N O R Z S W L
O C X Z S A B O L A O Q K
V I G R E J A R T Y U I O
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:________________________________________________________DATA:___/___/_______
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
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➢ ESCREVA UMA PALAVRA PARA CADA LETRA DO ALFABETO:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/acentuação 
Habilidade(EF02LPO7) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
IMAGEM SÍLABAS PALAVRAS
PO SA
NE BO CA
TO GA
TO PA
PA TO SA
BÊ BE
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar
novas palavras.
❖ ORGANIZE AS SÍLABAS E ESCREVA A PALAVRA:
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar 
novas palavras.
❖ PINTE AS SÍLABAS QUE CORRESPONDEM O NOME DAS IMAGENS:
A BI CA 
SA DI 
ES PO 
LA
U BI NE 
VE DI 
BO CA 
LA
E GA ES 
NU DI 
PE SA 
TO
I XÍ ES 
PA DI 
RA SA 
TO
A TA PI 
TU DI 
PA SA 
LHO
E CO MI 
BO DI 
GA LA 
ÇÃO
I SA CO 
NU DI 
PA CA 
TO
O BE MI 
NU DI 
MA TE 
BÊ
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
1 - LEIA A CANTIGA E RESPONDA AS PERGUNTAS:
A BARATA DIZ QUE TEM
SETE SAIAS DE FILÓ
É MENTIRA DA BARATA,
ELA TEM É UMA SÓ.
HÁ HÁ HÁ HO HO HO
ELA TEM É UMA SÓ!
A BARATA DIZ QUE TEM
UM ANEL DE FORMATURA.
É MENTIRA DA BARATA,
ELA TEM É CASCA DURA!
HÁ HÁ HÁ HO HO HO
ELA TEM É CASCA DURA!
A BARATA DIZ QUE TEM
UM TAPETE DE CETIM.
É MENTIRA DA BARATA,
ELA DORME É NO CAPIM!
HÁ HÁ HÁ HO HO HO
ELA DORME É NO CAPIM!
Objeto de conhecimento: Produção de texto oral
Compreensão em leitura
Apreciação estética/Estilo
Habilidades (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras,
reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
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A BARATA DIZ QUE TEM
UM SAPATO DE FIVELA
É MENTIRA DA BARATA,
O SAPATO É DA MÃE DELA!
HÁ HÁ HÁ HO HO HO
O SAPATO É DA MÃE DELA!
A BARATA DIZ QUE TEM
UM CHINELO DE VELUDO.
É MENTIRA DA BARATA,
ELA TEM UM PÉ PELUDO!
HÁ HÁ HÁ HO HO HO
ELA TEM UM PÉ PELUDO!
DOMÍNIO PUBLICO
A BARATA DIZ QUE TEM
• QUAL É O TÍTULO DA CANTIGA?
_____________________________________________________________________
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
3) ENCONTRE AS RIMAS E COPIE DE ACORDO COM O POEMA:
FILÓ
FORMATURA
CETIM
FIVELA
VELUDO
4) ESCREVA QUANTOS VERSOS TEM NO POEMA:
5) O POEMA É SOBRE:
( ) PESSOAS
( ) LEÃO
( ) BARATA
6) COMPLETE A CANTIGA COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO:
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▪ ENUMERE OS VERSOS;
▪ CONTORNE CADA ESTROFE DE UMA COR DIFERENTE;
▪ PINTE CADA RIMA DE UMA COR DIFERENTE;
▪ MARQUE UM “X” NO TÍTULO;
▪ PINTE O NOME DO AUTOR;
2) VOLTE A CANTIGA E FAÇA CONFORME É SOLICITADO:
A BARATA DIZ QUE TEM
SETE SAIAS DE __________________
É MENTIRA DA BARATA,
ELA TEM É UMA_________________.
HÁ HÁ HÁ HO HO HO
ELA TEM É UMA _________________!
A BARATA DIZ QUE TEM
UM ANEL DE ____________________.
É MENTIRA DA BARATA,
ELA TE É CASCA _________________!HÁ HÁ HÁ HO HO HO
ELA TEM É CASCA ________________!
A BARATA DIZ QUE TEM
UM TAPETE DE __________________.
É MENTIRA DA BARATA,
ELA DORME É NO _______________!
HÁ HÁ HÁ HO HO HO
ELA DORME É NO CAPIM!
A BARATA DIZ QUE TEM
UM SAPATO DE __________________
É MENTIRA DA BARATA,
O SAPATO É DA MÃE______________!
HÁ HÁ HÁ HO HO HO
O SAPATO É DA MÃE _____________!
A BARATA DIZ QUE TEM
UM CHINELO DE _________________.
É MENTIRA DA BARATA,
ELA TEM UM PÉ _________________!
HÁ HÁ HÁ HO HO HO
ELA TEM UM PÉ__________________!
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura
Habilidade (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
➢ PALAVRAS COM B, LEIA AS PALAVRAS ABAIXO:
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, 
d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).C
BALA
BOI
BOCA
BOLA
BALEIA
BACIA
BELA
BULE
BELO
BICO
BURRO
BARATA
SABÃO
➢ FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE ESTÃO NA BOLA:
BA
LA
PO
BO
PA
LO
DE
TA
TO
SA
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ COMPLETE COM BA-BE-BI-BO-BU-BÃO:
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e 
correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
____TA ____BÊ ____TATA ____LA
____NÉ ____CICLETA
SA ____
____CO
____LE ____TE ____LEIA
____LDE
▪ COMPLETE NO MEIO DA PALAVRA:
SÁ____DO SA____DA A____CAXI A____BORA
JU____ BAR____ PERTU____
ACA____DO A____CATE
SU____
CE____LA JA____TI
▪ COMPLETE NO FINAL DA PALAVRA:
TOM____ SA____ RU____ SÍLA____
BOM____ CA____ SA____ GOIA____
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e 
correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
➢ CRIE UMA FRASE COM CADA IMAGEM ABAIXO:
➢ PALAVRAS COM P, LEIA AS PALAVRAS ABAIXO:
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, 
d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
➢ FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE ESTÃO NO PÃO:
PATO
PIA
PARE
PANO
PENA
PEPINO
PIRULITO
PARADA
POUCO
PIANO
PIADA
PONTE
POMADA
PÃO
LA
LO
PO
PU
PA
RA
DE
NO
PI
SA
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ COMPLETE COM PA-PE-PI-PO-PU-PÃO NO INÍCIO DAS PALAVRAS:
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e 
correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
▪ COMPLETE NO MEIO DA PALAVRA:
____PA ____IXE ____RCO ____NELA
____ ____RFUME ____NTE ____COLÉ
____MBA ____RA ____TO ____
SA____TO PE____NO CARA____TO COM____TADOR
MA____ CA____ TA____
RE____LHO A____TO
CO____
TA____TE ES____DA
▪ COMPLETE NO FINAL DA PALAVRA:
ROU____ SO____ VES____ DESCUL____
TRO____ POL____ EURO____ TULI____
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e 
correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
➢ CRIE UMA FRASE COM CADA IMAGEM ABAIXO:
➢ PALAVRAS COM P E B, ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO: 
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e 
correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ COMPLETE COM P E B:
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e 
correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
___ATO
___OLA
___IPA
___ENTE
___IPOCA
___UZINA
___IA
___IA
___ATATA
___ANANA
___ALHAÇO
___OMBO
___URRO
___ONTE
___OMADA
___ARABÉNS
___ODE
___ODE
___ONTE
___OLO
___ABÁ
___EIJO
___APAGAIO
___ICO
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DE CADA IMAGEM:
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BO LO RA FA BA TA TA XA RE PI
PA RA RA TA TA ES RA DA FE RU
PI CO LÉ FA BO NÉ TE RE GA LI
CA CA DE RA PI PI PI LI LI TO
BA LE IA TA XE PI PA DE DE LO
BO LO DE HÁ PA TO TE BO TA LO
TE RE FE BA RA SA RE TE ER LO
PE NA RE BA PÃO CE SA SA SA LO
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ PALAVRAS COM V, LEIA AS PALAVRAS ABAIXO:
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, 
d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).C
VACA
VELA
VOCÊ
VOVÔ
VOVÓ
VASSOURA
VASO
VAMOS
VEADO
VIU
VOU
VOTO
VULCÃO
➢ FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE ESTÃO NO VASO DE FLOR:
BA
LA
VA
VE
CÊ
VO
DE
TA
SO
VÔ
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
VÓ TO
CA
MOS
➢ COMPLETE COM VA-VE-VI-VO-VU-VÃO:
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e 
correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
____SO ___LA ____SSOURA ____CA
____CINA____OLÃO ____VÔ ____VÓ
▪ COMPLETE NO MEIO DA PALAVRA:
CA____LO SO____DA FI____LA MAL____DO
SEL____ LU____ ESCO____
TRA____DO NA____O
SAL____
GA____TA PRI____DA
▪ COMPLETE NO FINAL DA PALAVRA:
CAN____ U____ O____PA____
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e 
correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
➢ CRIE UMA FRASE COM CADA IMAGEM ABAIXO:
➢ PALAVRAS COM F, LEIA AS PALAVRAS ABAIXO:
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, 
d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).C
FACA
FADA
FICAR
FOMOS
FAZER
FINO
FERA
FILA
FOCA
FORA
FUI
FOI
FUSCA
➢ FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE ESTÃO NO FEIJÃO:
DA LA
FA
VE
JÃO
FO
FE
TA
I
RA
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
FI CA
CA
MOS
➢ COMPLETE COM FA-FE-FI-FO-FU-FÃO:
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e 
correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
____DA ___RMIGA ____LHA ____CA
____SCA____CA ____IJÃO ____NE
▪ COMPLETE NO MEIO DA PALAVRA:
TELE____NE SA____DO ABA____DO GA____NHOTO
GIRA____ FARO____ RI____
MICRO____NE CON____SO
TRU____S
ES____RA ESPECÍ____CO
▪ COMPLETE NO FINAL DA PALAVRA:
CAN____ TARE____ TARI____ CHE____
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e 
correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
➢ CRIE UMA FRASE COM CADA IMAGEM ABAIXO:
➢ COMPLETE COM V E F:
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Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e 
correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
___ACA
___ACA
___OVÓ
___OVÔ
___USCA
___ME
___NDO
___IVA
___ELA
___ENDER
___INHO
___UROU
___ILMAR
___ALIDADE
___UTA
___OCAÇÃO
___ILA
___UMAÇA
___EIJÃO
___OTO
___ALE
___ORA
___INO
___AMA
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DE CADA IMAGEM:
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FO CA GA FOR MI GA VA CA
GA GE GI GO GU GA GE GI
VO VÔ GE VO VÓ GI VE LA
GA GE GI GO GU GA GE GI
FO NE GA FA DA FE VA SO
GA GE GI GO GO GA GE GI
GA GE GO FA CA GO FO LHA
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ LEIA O POEMA E RESPONDA AS PERGUNTAS:
O QUE É QUE EU VOU SER?
PEDRO BANDEIRA
BETE QUER SER BAILARINA,
ZÉ QUER SER AVIADOR.
CARLOS VAI PLANTAR BATATA,
JUCA QUER SER ATOR.
CAMILA GOSTA DE MÚSICA,
PATRÍCIA QUER DESENHAR.
UMA VAI PEGANDO LÁPIS,
A OUTRA PÕE-SE A CANTAR
MAS EU NÃO SEI SE VOU SER
POETA, DOUTORA OU ATRIZ.
HOJE EU SÓ SEI UMA COISA:
QUERO SER MUITO FELIZ!
▪ ENUMERE OS VERSOS;
▪ CONTORNE CADA ESTROFE DE UMA COR DIFERENTE;
▪ PINTE CADA RIMA DE UMA COR DIFERENTE;
▪ MARQUE UM “X” NO TÍTULO;
▪ PINTE O NOME DO AUTOR;
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
A) ENCONTRE AS RIMAS E COPIE DE ACORDO COM O POEMA:
AVIADOR
DESENHAR
ATRIZ
B) QUAL É O TÍTULO DO POEMA?
C) ESCREVA QUANTAS ESTROFES TEM NO POEMA:
D) ESCREVA QUANTOS VERSOS TEM NO POEMA:
E) ESCREVA O NOME DO AUTOR QUE ESCREVEU O POEMA:
F) O POEMA É SOBRE:
( ) ANIMAIS
( ) PROFISSÕES
( ) NÚMEROS
G) OBSERVE A ESTROFE ABAIXO:
BETE QUER SER BAILARINA.
ZÉ QUER SER AVIADOR.
CARLOS VAI PLANTAR BATATA.
JUCA QUER SER ATOR.
H) AS PALAVRAS EM DESTAQUES ESTÃO NO COMEÇO OU NO FINAL DOS VERSOS?
I) O QUE ELAS TÊM EM COMUM: O SOM INICIAL OU FINAL?
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J) OBSERVE AS PALAVRAS ABAIXO:
AVIADOR
ATOR
• PINTE AS ÚLTIMAS LETRAS IGUAIS DE CADA PALAVRA:
K) CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM AVIADOR E ATOR:
FLOR
MEL
TRATOR
AMOR
TESOURO
SENHOR
COR
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CABELO
DOR
MOTOR
SOFÁ
PINTOR
CASTOR
CASA
L) COPIE DO POEMA AS PALAVRAS QUE SÃO PROFISSÕES:
M) ILUSTRE CADA ESTROFE DO POEMA:
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BETE QUER SER BAILARINA,
ZÉ QUER SER AVIADOR.
CARLOS VAI PLANTAR BATATA,
JUCA QUER SER ATOR.
CAMILA GOSTA DE MÚSICA,
PATRÍCIA QUER DESENHAR.
UMA VAI PEGANDO LÁPIS,
A OUTRA PÕE-SE A CANTAR.
MAS EU NÃO SEI SE VOU SER,
POETA, DOUTORA OU ATRIZ.
HOJE EU SÓ SEI UMA COISA:
QUERO SER MUITO FELIZ!
1 - TREINE A LEITURA:
MADEIRA NOITE NINHO MELHOR MUNDO
NADADOR MENTIRA NADAR MOLHO NOVE
MOLHADO MULHER MOMENTO NOVELO NATA
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).
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• QUAIS SÃO AS LETRAS INICIAIS?_____________________________________
• COPIE AS PALAVRAS SEPARANDO CONFORME A LETRA INICIAL:
M N
2 - ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO:
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
9
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).
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3 - COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS ABAIXO:
____VE
MA____
____NHO
____TA
____IVA
___NHADA
OFICI___
____IA
CA____
CA____NHO
_____RIZ
____LHO
CA___
____LHADA
____NHA
____LHER
PO____DA
TELEFO___
___CHILA
____VEM
A_____
A_____R
CA_____DA
ME____RIA
CA_____SA
NE MÃO NA NO
ME MA MO
MI MU NU NI
NÃO
1 - TREINE A LEITURA DAS PALAVRAS ABAIXO:
MÃO CÃO FOGÃO PEÃO
PÃO SABÃO FEIJÃO CANHÃO
NÃO MAMÃO SÃO VIOLÃO
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade (EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
@atividadesanosiniciais
• O QUE TEM DE SEMELHANTE?_____________________________________
2 - ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO:
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DE CADA IMAGEM:
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C A N H Ã O Q S W B
S D F G R W M A S A
V I O L Ã O A B R L
Q W E R T Y Ç Ã T Ã
P E ÃO H J Ã O Y O
Z X C V B N M Ç Y B
F O G Ã O J K M Ã O
S D F G L E Ã O H Ç
M A M Ã O H D P Ã O
Q W R T Y G F S K L
M A C A R R Ã O J K
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).
@atividadesanosiniciais
P) COMPLETE AS PALAVRAS COM A SÍLABA ABAIXO:
SA______
AVI_______
CORA_____
FO______
P______
V_______
M______
C_______
FEI______
MALHA_____
FA_______
BA_____
CH______
BU_____
PROFIS______
MA______
TELEVI______
PI______
PE________
ORA______
TUBA______
ÓR_______
DRA_______
ZAN_______
ÃO JÃO ÇÃO SÃO
BÃO CÃO LÃO MÃO
GÃO DÃO RÃO FÃO
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Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas
Habilidade(EF02LPO8) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos
➢ SEGMENTAÇÃO DAS PALAVRAS. ESCREVA AS FRASES NOVAMENTE
SEGMENTANDO(ESPAÇO) ENTRE AS PALAVRAS:
EUSOUFELIZ.
MEUPAIÉGRANDE.
HELENAÉUMAMENINAESPERTA.
JOÃOÉUMMENINOCALMO.
MINHAPROFESSORAÉBONITA.
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas
Habilidade(EF02LPO8) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos
➢ SEGMENTAÇÃO DAS PALAVRAS. ESCREVA AS FRASES NOVAMENTE
SEGMENTANDO(ESPAÇO) ENTRE AS PALAVRAS:
OMACACOPULOUNOGALHO.
GANHEIUMGATODEPRESENTE.
MEUNOMEÉANA.
EUGOSTODEESTUDAR.
MOROCOMMINHAMÃE.
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/acentuação 
Habilidade(EF02LPO7) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
.
.
VI UM
VI UM .
TENHO UM 
❖ REESCREVA AS FRASES USANDO O NOME DAS IMAGENS:
GOSTO DE BRINCAR COM O MEU
.GOSTO DE COMER 
.
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/acentuação 
Habilidade(EF02LPO7) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
.
.NA FAZENDA DE LUCAS TEM VÁRIOS
MEU .
É DORMINHOCO
MEU PAI ENCONTROU UM 
❖ REESCREVA AS FRASES USANDO O NOME DAS IMAGENS:
NO CHÃO
GANHEI UMA .DE PRESENTE
MEU ESTÁ ATRASADO .
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/acentuação 
Habilidade(EF02LPO7) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
.
.COMPREI UM
NÃO GOSTO DE COMER .
MINHA MÃE COMPROU UM
❖ REESCREVA AS FRASES USANDO O NOME DAS IMAGENS:
MACHUQUEI MINHA
.
NA PORTA
GOSTO DE COMER .
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
NO CAFÉ DA MANHÃ
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