Port PontoeVirgula

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Língua Portuguesa: Sinais de Pontuação (ponto e vírgula) 
1. Leia com atenção as charges abaixo: EF04LP05 
 
 
 
 
 
 
 
 
Na leitura das charges, você prestou atenção quanto ao uso do ponto final e da vírgula? 
Na sua opinião, para que eles foram usados? 
Escreva sobre isso no espaço abaixo: EF02LP07 
a) O ponto final foi usado para: _________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
b) A vírgula foi usada para: _____________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
2. Observe o cartaz abaixo. EF04LP05, EF12LP10 
a) No cartaz ao lado podemos notar os seguintes 
sinais de pontuação: 
A) ( ) vírgula e ponto de interrogação. 
B) ( ) vírgula e ponto de exclamação. 
C) ( ) vírgula e ponto final. 
D) ( ) vírgula e travessão. 
 
3. Observe a imagem abaixo: EF12LP10 
 
 Assinale a frase que poderíamos escrever para a imagem 
ao lado. 
A) ( ) Jogue lixo no lixo. 
B) ( ) Lixo, jogue lixo. 
C) ( ) Jogue lixo, no lixo? 
D) ( ) Deixe destampada, a lata do lixo. 
 
4. Observe a tirinha abaixo: EF12LP10 
 
 
 
 
 
Agora, leia as frases. EF04LP05 
Julinho, fez o dever de casa? 
Leve isso para a vovó, Mário. 
Minha querida, não chore. 
O que você observou sobre a vírgula e o nome das pessoas? EF05LP04: 
Registre no espaço abaixo: 
5. Leia a cartinha abaixo. EF04LP10 
Com certeza você já escreveu uma 
cartinha, não é mesmo!? 
Logo no início de uma carta, colocamos o 
local e a data. 
Veja com atenção a cartinha ao lado. 
Veja o uso da vírgula e do ponto final. 
O que você observou? EF05LP04 
Anote em seu caderno. 
 
 
 
 
Agora, vamos escrever uma cartinha par um amigo? EF03LP13 
Lembre-se de usar a vírgula. 
6. A frase que usa corretamente o ponto final é: EF04LP05 
A) ( ) Que dia é hoje? 
B) ( ) Adicione uma colher de açúcar. 
C) ( ) O bolo de chocolate. Caiu no chão 
D) ( ) Adoro maçã. Melancia. Uva. Jaca e cajá. 
 
7. A frase em que o uso da vírgula não está correto é: EF04LP05 
A) ( ) Maria Eduarda, saia da chuva agora! 
B) ( ) São Paulo, 15 de julho de 2024. 
C) ( ) O bolo é de chocolate, brigadeiro e coco. 
D) ( ) Rio de Janeiro 15 de julho de 2024. 
 
8. Observe a imagem ao lado. 
 Pensando no uso da vírgula, poderíamos escrever a frase: EF04LP05 
A) ( ) A cesta está cheia com abacaxi, banana, maçã e uva. 
B) ( ) Eu acho que alguém pegou minha melancia que estava aqui. 
C) ( ) Amanhã de manhã vou, levar uma cesta de frutas para a vovozinha. 
D) ( ) Minha mãe, vai fazer uma torta deliciosa de maçã com canela. 
 
9. Observe a imagem ao lado. EF04LP05 
Pensando no uso da vírgula, poderíamos escrever a frase: 
A) ( ) As, crianças estão se divertindo. 
B) ( ) A árvore fica na, pracinha do parque. 
C) ( ) Crianças levadas, desçam já daí! 
D) ( ) Crianças, levadas desçam, já daí! 
 
 
 
 
10. Observe a capa do livro ao lado. EF04LP05 
O título, com vírgula colocada corretamente seria: 
A) ( ) Maria a, abelha do mar. 
B) ( ) Maria, a abelha do mar. 
C) ( ) Maria a abelha do, mar. 
D) ( ) Maria a abelha do mar, 
 
 
11. Leia o texto abaixo. EF05LP04 
“Pedrinho, que era um menino esperto, marcou o caminho com migalhas de pão. Seria uma 
ótima ideia se os passarinhos não tivessem comido tudo”. 
O trecho acima apresenta vírgula para: EF04LP05 
A) ( ) mostrar que Pedrinho não era esperto. 
B) ( ) explicar como Pedrinho era. 
C) ( ) dizer que os passarinhos comeram o pão. 
D) ( ) mostrar que Pedrinho usou o pão. 
 
12. Observe a charge ao lado: EF04LP05 
Para que a frase faça sentido, há uma pausa: 
A) ( ) depois da palavra “Garçon”. 
B) ( ) antes da palavra “paradinha”. 
C) ( ) depois da palavra “mais”. 
D) ( ) depois da palavra “uma” 
 
13 - Das opções abaixo, uma usa corretamente mais de uma vírgula. Qual? EF04LP05 
A) ( ) Queridos alunos estou, passando a atividade, de casa mas esperem eu explicar. 
B) ( ) Na hora do recreio, o Carlinhos, chutou a bola tão alto que ela foi parar no telhado. 
C) ( ) Ainda hoje, preciso que vá ao mercado, Mariana. Compre uvas, leite, arroz e sal. 
D) ( ) Assim que chegar em casa, quero tomar um banho e brincar com meu, irmãozinho. 
GABARITO 
1. 
a) Indicar uma pausa longa e encerrar uma frase. 
b) indicar pequenas pausas durante a leitura, além da separação de termos 
2. a) C b) C 
3. a) 
4. Resposta pessoal com intervenções avaliativas do professor. 
5. Resposta pessoal com intervenções avaliativas do professor. 
6. A 7. D 8. A 9. C 10. B 11. C 12. A 13. C 
 
Quadro de Habilidades 
Questão Código Habilidade 
1 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
 
a, b 
EF04LP05 
 
 
 
EF02LP07 
Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-
pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que 
decorre do uso de reticências, aspas, parênteses. 
 
consiste em: Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas 
imprensa e cursiva. 
2 
3 
4 
5 
6 
11 
12 
13 
EF04LP05 
 
 
 
 
EF12LP10 
 
 
 
 
 
 
EF04LP10 
Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita 
ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e 
travessão em diálogos (discurso direto), vírgula em enumerações 
e em separação de vocativo e de aposto. 
 
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a 
ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e 
regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, 
dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, 
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do 
texto. 
 
Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais de 
reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, 
de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a 
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. 
5 EF03LP13 Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de 
sentimentos e opiniões, entre outros gêneros, de acordo com as 
convenções dos gêneros carta e diário e considerando a situação 
comunicativa e o tema/assunto do texto 
11 EF05LP04 Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-
pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que 
decorre do uso de reticências, aspas, parênteses. 
 
Planejamento Atividades Escolares 
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Língua Portuguesa: Sinais de Pontuação 
(ponto e vírgula) 
 
 
Profº Jônatas Fernandes 
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