Sistemas adaptativos

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Sistemas adaptativos, ensino híbrido e 
metodologias ativas 
1) 
Dentro os movimentos educacionais que perpassaram o século XX, se destaca a 
Pedagogia Freiriana, tendo em vista sua contribuição indireta, mas assertiva para o 
delineamento do que, posteriormente, seria denominado de metodologias ativas. 
Sobre Paulo Freire e sua contribuição para as metodologias ativas, analise as assertivas 
a seguir e identifique as corretas: 
 I. Paulo Freire foi um educador e filósofo brasileiro, que propôs em sua teoria, criada a 
partir da década de 1950, uma aprendizagem ativa, pois considerava que o sujeito só 
apreende o mundo por meio de sua ação sobre ele. 
II. Para Freire, a educação é uma ação em comunhão, em que o sujeito, ao se 
transformar, transforma o mundo. 
 III. Paulo Freire é conhecido apenas no Brasil e seu método de ensino bancário foi 
recentemente abolido por não apresentar resultados no processo de ensino e 
aprendizagem. 
 IV. Freire criticou o ensino bancário, que apenas depositava conteúdos na mente dos 
estudantes. 
V. Propôs um ensino libertador que concede autonomia ao conscientizar sobre a 
realidade opressora, proporcionando o diálogo e problematização da própria realidade 
para iniciar um processor transformador e libertador. 
 São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
• I, II, IV, V, apenas. 
checkCORRETO 
• I, III, V, apenas. 
• I, II e V, apenas. 
• IV, V, apenas. 
• II, III, IV, V, apenas. 
Resolução comentada: 
A alternativa III é incorreta, pois Paulo Freire é reconhecido internacionalmente, sendo 
o terceiro pensador mais citado em textos acadêmicos do mundo todo. Seu método 
não é bancário, pois ele cunhou o termo justamente como uma crítica ao ensino 
conteudista. Seu método de alfabetização e sua pedagogia libertadora nunca foram 
aplicados oficialmente no Brasil, apenas em outros países e tem apresentados 
excelentes resultados. As alternativas I, II, IV e V expressam um pouco da pedagogia 
libertadora de Paulo Freire. 
Código da questão: 72418 
2) 
Ao pensar as capacidades a serem desenvolvidas pelos atores da educação, leia e 
associe as duas listas que correspondem a dimensão tecnológica: 
I. Tecnologia digital. 
II. Cultura digital. 
III. Pensamento computacional. 
A. Aprimoramento constante de seu letramento tecnológico/ digital; uso responsável e 
com compromisso social das TDICs e das redes virtuais em geral; compreensão crítica e 
criativa dessas tecnologias em contextos específicos. 
B. Tratamento adequado de dados e informações para resolver problemas. 
C. Apresentação e representação de dados e informações no mundo 
digital/nciberespaço; compreensão, ainda que sintética, do que é hardware (parte física 
dos computadores) e software (parte operacional dos computadores); entendimento 
dos fundamentos conceituais da Internet e das redes virtuais em geral. 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas: 
 
Alternativas: 
• I-C; II-B; III-A. 
• I-B; II-C; III-A. 
• I-A; II-C; III-B. 
• I-B; II-A; III-C. 
• I-C; II-A; III-B. 
checkCORRETO 
Resolução comentada: 
As capacidades a serem desenvolvidas pelos atores da educação por dimensão 
tecnológica são Tecnologia Digital, Cultura Digital e Pensamento Computacional e 
correspondem a: 
I. Tecnologia digital. / C. Apresentação e representação de dados e informações no 
mundo digital/ ciberespaço. Tecnologia digital Compreensão, ainda que sintética, do 
que é hardware (parte física dos computadores) e software (parte operacional dos 
computadores). Entendimento dos fundamentos conceituais da Internet e das redes 
virtuais em geral. 
II. Cultura digital. / A. Aprimoramento constante de seu letramento tecnológico/ digital. 
Cultura digital, uso responsável e com compromisso social das TDICs e das redes 
virtuais em geral. Compreensão crítica e criativa dessas tecnologias em contextos 
específicos. 
III. Pensamento computacional. /; B. Tratamento adequado de dados e informações 
para resolver problemas. 
Código da questão: 72407 
3) 
Sobre as dimensões presentes em ambientes de ensino e aprendizagem presenciais e 
na web, leia o quadro abaixo e associe as duas listas: 
I. Dimensão física. 
II. Dimensão funcional. 
III. Dimensão temporal. 
IV. Dimensão relacional. 
A. No ambiente presencial: é a organização do tempo naquele ambiente e de quais 
atividades empreendidas em cada momento naquele lugar. 
No ambiente web: é a organização do tempo naquele ambiente virtual; que sem 
sempre é sincronizada. 
B. No ambiente presencial: são os elementos necessários para os processos 
pedagógicos, como brinquedos, bancada de livros, entre outros. No ambiente web: são 
ferramentas como biblioteca virtual, glossário, suporte para arquivos diversos, chats, 
wiki, calendário, perfil, envio de arquivos, relatórios, entre outros. 
C. No ambiente presencial: se refere às relações que se estabelecem nesse território e o 
compartilhamento dos espaços, recursos, normas, orientações e aprendizagens. No 
ambiente web: além dos acessos que os indivíduos empreendem nesses espaços, 
organiza-se em tempos sincronizados ou não, entre os atores educacionais. 
D. No ambiente presencial: se refere a tudo o que é físico e material, como os 
mobiliários que ocupam o espaço. No ambiente web: apesar da imaterialidade dos 
espaços virtuais, pode-se observar o layout e questões relacionadas ao seu design, à 
aparência e disponibilização de seus conteúdos do ambiente. 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas: 
 
Alternativas: 
• I-C; II-B; III-A; IV-D. 
• I-D; II-B; III-A; IV-C. 
checkCORRETO 
• I-D; II-B; III-C; IV-A. 
• I-C; II-A; III-D; IV-B. 
• I-C; II-A; III-B; IV-D. 
Resolução comentada: 
As dimensões presentes em ambientes de ensino e aprendizagem presenciais e na web 
correspondem a: 
I. Dimensão física./ D. No ambiente presencial: se refere a tudo o que é físico e material, 
como os mobiliários que ocupam o espaço. No ambiente web: apesar da imaterialidade 
dos espaços virtuais, pode-se observar o layout e questões relacionadas ao seu design, 
à aparência e disponibilização de seus conteúdos do ambiente. 
II. Dimensão funcional./ B. No ambiente presencial: são os elementos necessários para 
os processos pedagógicos, como brinquedos, bancada de livros, entre outros. No 
ambiente web: são ferramentas, como biblioteca virtual, glossário, suporte para 
arquivos diversos, chats, wiki, calendário, perfil, envio de arquivos, relatórios, entre 
outros. 
III. Dimensão temporal./ A. No ambiente presencial: é a organização do tempo naquele 
ambiente e de quais atividades empreendidas em cada momento naquele lugar. No 
ambiente web: é a organização do tempo naquele ambiente virtual; que sem sempre é 
sincronizada. 
IV. Dimensão relacional/ C. No ambiente presencial: se refere às relações que se 
estabelecem nesse território e o compartilhamento dos espaços, recursos, normas, 
orientações e aprendizagens. No ambiente web: além dos acessos que os indivíduos 
empreendem nesses espaços, organiza-se em tempos sincronizados ou não, entre os 
atores educacionais. 
Código da questão: 72412 
4) 
O Learning Analytics é um recurso avaliativo para avaliar o desempenho acadêmico dos 
estudantes. A avaliação faz parte do processo de ensino e aprendizagem e, como seres 
perceptivos e analíticos, é necessário estabelecemos critérios para orientar os juízos 
avaliativos. Sobre Learning Analytics, analise as assertivas a seguir e identifique as 
corretas: 
I. Essa ferramenta consegue coletar, organizar, medir e analisar, grandes quantidades 
de dados (Big Data) para orientar se o foco será em categorias específicas ou em 
triangular dados. 
II. Consiste em conservar os métodos tradicionais de avaliação, para ao final do 
período, averiguar se os estudantes adquiririam os conteúdos básicos necessários para 
serem aprovados. 
III. Serve para identificar a evolução do estudanteem determinado quesito, para que 
possa se comprometer mais com os quesitos em que não apresenta um desempenho 
satisfatório, de acordo com seu objetivo. 
IV. Serve para contribuir com educadores para seus processos de autoanálise e 
metaanálise, tendo em vista a identificação de pontos frágeis de sua atuação e a 
melhoria de processos pedagógicos de intervenção. 
 V. O mediador das aprendizagens (professor, monitor, tutor, pedagogo, entre outros) 
usa os relatórios de desempenho do aluno, de acordo com os dados escolhidos, para 
propor práticas de intervenção mais eficazes e efetivas de forma individualizada, sem 
precisar dispor de tempos extensos para fazê-lo. 
São verdadeiras: 
 
 
Alternativas: 
• II apenas. 
• I, III, IV e V apenas. 
checkCORRETO 
• II, III, e IV apenas. 
• II, IV e V apenas. 
• I, V apenas. 
Resolução comentada: 
A alternativa I é correta, porque a ferramenta coleta, organiza, mede e analisa grandes 
quantidades de dados (Big Data) para orientar se o foco do aprendizado. A II é 
incorreta, pois o foco não é ser um método tradicional e avaliar somente para aprovar 
ao final do curso. A III é correta, pois visa acompanhar a evolução do estudante em 
determinado quesito, superar quesitos em que não apresenta um desempenho 
satisfatório. A IV é correta, pois serve para contribuir com educadores nos processos de 
autoanálise e metaanálise, tendo em vista a identificação de pontos frágeis de sua 
atuação e a melhoria de processos de intervenção pedagógicos. A V é correta, pois o 
mediador das aprendizagens usa os relatórios de desempenho do aluno, de acordo 
com os dados escolhidos, para propor práticas de intervenção mais eficazes e efetivas 
de forma individualizada, sem precisar dispor de tempos extensos para fazê-lo. 
Código da questão: 72413 
5) 
Sobre os desafios do Blended Learning, analise as afirmativas a seguir e assinale-as 
com V (verdadeiro) ou F (falso): 
 1) Mudança de mentalidade, no sentido de mostrar o quanto a educação a distância 
supera em qualidade de ensino. 
2) Capacitação e formação adequada dos profissionais da educação, no sentido do 
letramento tecnológico/ digital. 
 3) Desenvolvimento de processos de gestão institucional, de programas e projetos, de 
pessoas e de ambientes em sintonia com a Educação 4.0. 
 4) Produção de tecnologias e de AVA/LMS, que respondam às necessidades de cada 
nível de ensino, ciclo de aprendizagem e particularidades dos estudantes. 
 5) Maior apropriação e construção de metodologias ativas que englobem projetos, 
didáticas e avaliações construtivistas, que evidenciem horizontes formativos. 
 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
• F – V – F – V – F. 
checkINCORRETO 
• V – F – V – V – V. 
• V – V – V – V – V. 
• F – V – V – V – V. 
CORRETO 
• F – V – V – F – V. 
Resolução comentada: 
A primeira alternativa é falsa. São verdadeiras as alternativas: segunda, terceira, quarta 
e quinta. Veja a forma correta da afirmativa falsa: Mudança de mentalidade, no sentido 
da superação da dicotomização entre educação presencial e a distância. 
Código da questão: 72406 
6) 
Sobre ferramentas de comunicação em ambientes de ensino aprendizagem na web, 
analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
 ( ) Nesses ambientes, existem ferramentas de comunicação síncronas, que permitem 
que os usuários se comuniquem em tempo real, sendo necessário apenas que 
agendem um horário comum para se comunicarem, como chat, videoconferência e 
games interativos. 
( ) Nesses ambientes, existem somente as ferramentas de comunicação síncronas, isto 
é, que ocorrem em tempos separados, tais como os fóruns, e-mail. 
( ) Nesses ambientes, existem somente as ferramentas de comunicação assíncronas, 
que ocorrem em modo ao vivo, como as lives, videoconferências. 
 ( ) Existem também as ferramentas de comunicação assíncronas, que permitem a 
comunicação entre os participantes, independentemente do horário de acesso de cada 
um, como e-mail, fórum de discussão, Wiki e WebQuest. 
 ( ) As ferramentas de comunicação nos ambientes de aprendizagem são síncronas, 
pois as assíncronas existem somente na modalidade híbrida de ensino. 
 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
• V – F – F – V – F. 
checkCORRETO 
• V – V – F – V - V. 
• F – V – V – F – V. 
• F – V – F – F – V 
• F – V – F – V – F. 
Resolução comentada: 
A primeira e a quarta afirmativa são verdadeiras, pois as ferramentas de comunicação 
nos ambientes virtuais de aprendizagem são síncronas e assíncronas, isto é, permitem 
que os usuários se comuniquem em tempo real, mas também permitem a comunicação 
entre os participantes, independentemente do horário de acesso de cada um. 
Código da questão: 72411 
7) 
A Educação 4.0 é a sexta geração da Educação a Distância (EaD), que iniciou em 
meados de 2010, e marca a relação dos indivíduos com o uso e com a produção da 
cultura audiovisual e cibernética, que influencia radicalmente a vida das pessoas e dos 
vínculos que formam entre si, mudando seu próprio habitat ecológico. 
 Sobre o que engloba a Educação 4.0, assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
• A utilização de videotextos, computadores, tecnologia multimídia, redes de 
computadores. A educação a Distância passou a ser on-line e interativa, se 
destacando pelas aulas ao vivo. Contudo, não teve tantos avanços em relação 
as modelos nos últimos anos. 
• A exploração das ferramentas síncronas e assíncronas, foram criados os 
sistemas de Learning Management System (LMS) e os ambientes virtuais de 
aprendizagem (AVAs), que consistem em ferramentas que disponibilizam 
exclusivamente fóruns virtuais, chats, redes sociais e videoconferências. 
• A utilização de mídias e recursos audiovisuais modernos, como rádio, televisão, 
fitas de áudio, vídeos. Assim, o ensino que antes se limitava apenas a fala, 
agora, explora o uso de imagens e sons que vão além da mera aula discursiva. 
• A utilização de CDs, DVDs e tecnologias de sons e imagens, como os home 
theaters. As aulas a distância passaram a explorar os recursos audiovisuais, mas 
houve avanços referentes a comunicação também, como os blogs, chats e redes 
sociais. 
• A utilização de tecnologias de informação e comunicação (TDICs) diversas, 
comunidades de aprendizagem no ciberespaço, aplicativos diversos, realidade 
virtual, inteligência artificial (IA), Learning Management System (LMS) ou 
ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs), gamificação e metodologias ativas. 
checkCORRETO 
Resolução comentada: 
A Educação 4.0 inova ao utilizar TDICs e aplicativos diversos de ambientes de 
aprendizagem, explorando a gamificação, a realidade virtual, inteligência artificial e as 
metodologias ativas. 
Código da questão: 72404 
8) 
Existem competências e habilidades gerais para a atuação dos profissionais da 
educação em ambientes intermediados por tecnologias. Leia e associe as duas listas 
conforme estas competências e habilidades: 
GONTIGO, C. R. B. Design Educacional – Apostila para o MBA Transformação Digital na 
Educação. Belo Horizonte: Instituto de Gestão e Tecnologia da Informação, 2020. 
I. Competências e habilidades técnicas e tecnológicas. 
II. Competências e habilidades de mediação. 
III. Competências e habilidades gerenciais. 
A. Consiste na gestão do tempo, nas diretrizes para o processo de aprendizagem, na 
comunicação com o aluno, no planejamento, no estabelecimento de parâmetros. para 
que professor e estudantes trabalhem em conjunto, promovam a diversidade, tomem 
medidas, adaptem e revejam o processo de ensino e aprendizagem para melhorá-lo e 
para que atenda às necessidades específicas dos alunos. 
B. Gerir e-mails, criar e manter engajamento em fóruns de discussão, responder às 
mensagens dos alunos, adaptar, criar, personalizar e utilizar ferramentas (sites, blogs, 
redes sociais,vídeos, imagens, áudio, Wikis) etc. 
C. Consiste na comunicação interpessoal para apoiar, orientar e incentivar o aluno on-
line, por meio de sua experiência de aprendizagem, na facilitação e envolvimento do 
aluno no processo de aprendizagem, no questionamento adequado: orientar, motivar, 
ouvir e dar feedback; promover discussão on-line, construir equipes e relacionamentos 
etc. 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas: 
 
Alternativas: 
• I-B; II-C; III-A. 
checkCORRETO 
• I-B; II-A; III-C. 
• I-A; II-C; III-B. 
• I-C; II-A; III-B. 
• I-C; II-B; III-A. 
Resolução comentada: 
As competências e habilidades a serem desenvolvidas são: 
I. Competências e habilidades técnicas e tecnológicas./ B. Gerir e-mails, criar e manter 
engajamento em fóruns de discussão, responder às mensagens dos alunos, adaptar, 
criar, personalizar e utilizar ferramentas (sites, blogs, redes sociais, vídeos, imagens, 
áudio, Wikis) etc. 
II. Competências e habilidades de mediação./ C. Consiste na comunicação interpessoal 
para apoiar, orientar e incentivar o aluno on-line, por meio da sua experiência de 
aprendizagem; na facilitação e envolvimento do aluno no processo de aprendizagem, 
no questionamento adequado: orientar, motivar, ouvir e dar feedback; promover 
discussão on-line, construir equipes e relacionamentos etc. 
III. Competências e habilidades gerenciais./ A. Consiste na gestão do tempo, nas 
diretrizes para o processo de aprendizagem, na comunicação com o aluno, no 
planejamento, no estabelecimento de parâmetros para que professor e estudantes 
trabalhem em conjunto, promovam a diversidade, tomem medidas, adaptem e revejam 
o processo de ensino e aprendizagem para melhorá-lo e para que atenda às 
necessidades específicas dos alunos. 
Código da questão: 72422 
9) 
Existem diferenças entre softwares educacionais e educativos. Os softwares _________ 
são quaisquer programas ou aplicativos utilizados em ambientes educacionais 
presenciais ou a distância, mesmo que não tenham sido feitos com uma 
intencionalidade formativa (Power Point, Excel etc). Já um software _________ foi feito 
especificamente para o _________ de ensino e aprendizagem, tem uma intencionalidade 
formativa, _________ (Google Classroom, G Suite for Education etc). 
 Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: 
 
Alternativas: 
• Educativos; educacional; aprimoramento; educacional. 
• Construtivos, formativo, projeto; pedagógica. 
• Educacionais; educativo; processo; pedagógica. 
checkCORRETO 
• Pedagógicos; lúdico; processo; construtiva. 
• Educacionais; educativos; objetivo; lúdica. 
Resolução comentada: 
Existem diferenças entre softwares educacionais e educativos. Os softwares 
educacionais são quaisquer programas ou aplicativos utilizados em ambientes 
educacionais presenciais ou a distância, mesmo que não tenham sido feitos com uma 
intencionalidade formativa (Power Point, Excel etc). Já um software educativo, foi feito 
especificamente para o processo de ensino e aprendizagem, tem uma intencionalidade 
formativa, pedagógica (Google Classroom, G Suite for Education etc). 
Código da questão: 72415 
10) 
O letramento tecnológico/ digital é caracterizado pelo uso fluente das __________, 
englobando, portanto, uma formação para o desenvolvimento de _________ e _________ 
para seu uso e sua produção em contextos _________ específicos. 
 Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: 
 
Alternativas: 
• Redes sociais; competências; habilidades; virtuais. 
• Culturas; habilidade; autonomia; sociais. 
• TDICs; competências; habilidades; culturais. 
checkCORRETO 
• TDICs; leitura; escrita; tecnológicos. 
• Tecnologias; autonomia; persistência; diversos. 
Resolução comentada: 
O letramento tecnológico/ digital é caracterizado pelo uso fluente das TDICs, 
englobando, portanto, uma formação para o desenvolvimento de competências e 
habilidades para seu uso e sua produção em contextos culturais específicos. 
Código da questão: 72405