PCC III O QUE E SER PROFESSOR

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UNIVERSIDADE PAULISTA (UNIP) 
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Curso: Todas as Licenciaturas 
O que é ser professor?
Prática como componente curricular
MOTTA, Lorraine Oliveira / 2334948
PEREIRA, Anna Cristina Soares / 2338367
Aracruz, ES 
2024
RELATÓRIO DE PCC – 3º SEMESTRE 
O QUE É SER PROFESSOR?
INTRODUÇÃO
Nome(s) do(s) aluno(s): Anna Cristina Soares Pereira, Lorraine Oliveira Motta. 
RA: 2338367; 2334948. 
Polo: Aracruz, ES 
INFORMAÇÕES DA ESCOLA 
Nome da escola: EMEFTI Professora Maria Luiza Devens (CAIC)
Endereço: Rua Presidente Kennedy S/N Bairro Fátima – Aracruz-ES CEP: 29192-012 
Público-alvo atendido: Ensino Fundamental Anos Iniciais (1º ao 5º)
INFORMAÇÕES DOS ENTREVISTADOS (questões 1 a 11 – eixo 1).
Professor 1:
Nome: Bruna de Lima Rodrigues Barcelos
Gênero: Feminino
Idade: 32 anos
Cursos realizados: Ensino Médio, Ensino Técnico, Licenciatura em Pedagogia, Licenciatura em Artes.
Tempo de atuação: 11 anos
Modalidade de atuação: Anos iniciais do Ensino Fundamental
Outras modalidades: Não se enquadra.
É professor especialista? Não.
Outras atividades desenvolvidas: Coordenadora Pedagógica
Formação continuada em serviço? Sim
Carga horário dessa formação: Mais de 2 horas semanais.
Cursos realizados referentes a sua formação: Cursos de curta duração em pedagogia – Rotinas pedagógicas e Letramento.
Cursos de curta duração em Artes – Cerâmica e História da Arte.
Especialização (mínimo 360 horas)? Sim
Professor 2:
Nome: Iara Peroni
Gênero: Feminino
Idade: 45 anos
Cursos realizados: Ensino Médio e Licenciatura em Educação Física.
Tempo de atuação: Aproximadamente 25 anos
Modalidade de atuação: Anos iniciais do Ensino Fundamental
Outras modalidades: Não se enquadra.
É professor especialista? Sim. Em Educação Física.
Outras atividades desenvolvidas: Não
Formação continuada em serviço? Sim
Carga horário dessa formação: Mais de 2 horas semanais.
Cursos realizados referentes a sua formação: Cursos de curta duração – Educação Física Escolar e Atividades Neuromotoras
Especialização (mínimo 360 horas)? Sim
DESENVOLVIMENTO
No dia 29 de maio de 2024, comparecemos a instituição EMEFTI Professora Maria Luiza Devens onde pudemos realizar uma entrevista com duas professoras que atuam em diferentes áreas do ensino. A primeira professora entrevistada foi a professora Bruna, do gênero feminino, com mais de 30 anos. Ela relatou que ao finalizar o ensino médio, cursou licenciatura em pedagogia e leciona para turmas do 1º ao 5º ano há mais de 10 anos.
A segunda entrevistada chama-se Iara, do gênero feminino, tem mais de 43 anos. Cursou licenciatura em Educação Física e atua na área há aproximadamente 25 anos com crianças dos anos iniciais. Realizamos algumas perguntas referentes a atuação docente de cada uma, a primeira pergunta dava ênfase em o porquê da escolha de ser professora. Bruna ressalta que sempre se viu contribuindo para o crescimento de pessoas, já Iara confessa que se tornou professora inicialmente para realizar o sonho de sua mãe, o que mais tarde viria a se tornar o seu sonho. 
Quanto a resolução dos conflitos em sala de aula, identificamos duas posturas bem parecidas tanto Bruna quanto Iara informaram que sempre começam conversando com os alunos, ouvindo atentamente todas as partes e que sempre buscam resolver as questões abordadas de forma dialógica. De forma particular, Iara também diz que costuma ter diferentes posicionamentos, pois para lidar com diversas personalidades é necessário, no entanto Bruna acha importante convidar os alunos envolvidos a refletirem sobre seus atos. 
Iara e Bruna compartilham do mesmo pensamento sobre como lidar, se por ventura forem tratadas de forma desrespeitosa. As duas evidenciam que através do diálogo, buscando entender o porquê daquela reação e agindo de cabeça fria é o melhor a se fazer. Sobre a interação com a família do estudante, Iara informa que há pouca interação, mas que quando há são sempre conversas pacíficas, Bruna diz que o contato maior é sempre para dar devolutiva do desenvolvimento do aluno e recepção aos pais que vão participar da acolhida que acontece todos os dias antes do início das aulas.
Ambas colaboram de acordo com a necessidade sobre a tomada de decisões da escola. Bruna sempre está a par dos encaminhamentos pedagógicos, e informações sobre o conselho de classe. Iara diz colaborar através de opiniões, sugestões de melhorias para o ambiente escolar. Num dado momento da nossa entrevista, fizemos a seguinte pergunta: ‘ Para você, o que é ser professor? ’, em resposta; Iara sem hesitar, afirma que ser professor é ser um agente de transformação na vida do estudante, já Bruna diz que ser professor é proporcionar troca de conhecimento e abrir caminhos para que as pessoas se encontrem. No que diz respeito as capacidades com necessidade de aprimoramento na prática diária da docência, Bruna e Iara acreditam que falta reflexividade crítica, e que essa capacidade é extremamente necessária para que o professor tenha discernimento no que está errando, assim buscando melhorar cada dia mais para sempre darem o melhor de si. Bruna por sua vez, cita que para lidar com a diversidade exige muito esforço e precisa de aprimoramento tanto quanto o trabalho coletivo. Para lidar com a diversidade e ter excelência no trabalho coletivo não depende só de uma, mas de todas as pessoas que estão envolvidas na prática docente.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: O trabalho de PCC desenvolvido sobre as professoras do EMEFTI Professora Maria Luiza Devens, teve o intuito de nos apresentar detalhadamente, o que de fato é ser professor. Diante das informações coletadas, pudemos observar que ser professor é um trabalho árduo e continuo, que vai muito além de disciplinas e livros, com o professor se tem troca de experiências, se aprende sobre a vida e como lidar no mundo com diversas pessoas de diferentes personalidades. A profissão que dá início a todas as outras, professores são pessoas que levantam pessoas, abrem caminhos, transformam vidas e através de seu conhecimento dão oportunidade de vida digna para todo cidadão.
BIBLIOGRAFIA:
Proposta de desenvolvimento PCC:https://ava.ead.unip.br/bbcswebdav/pid-2754190-dt-content-rid-11118292_1/institution/Conte%C3%BAdos%20da%20Comunidade/Pr%C3%A1tica%20como%20Componente%20Curricular/PCC%20-%20TURMAS%202022%20EM%20DIANTE/ORIENTA%C3%87%C3%83O%20GERAL/Proposta_PCC_III.pdf