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GABARITO
Protocolo: 872376
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Prova
Data de aplicação: 03/05/2024
Curso: Pedagogia
Disciplina: Organização do Trabalho Pedagógico
Ano: 20241 / Semestre: 3
RGM: 053.22160 / Aluno: SAMARA BARBOSA MEIADO
PROVA 01
Questão 1
De acordo com Libâneo (2005), “[...] a ressonância mais problemática disso se vê na sala de aula, onde
decisões precisam ser tomadas e ações imediatas e pontuais precisam ser efetivadas visando promover
mudanças qualitativas no desenvolvimento e aprendizagem dos sujeitos” (LIBANEO, 2005, p. 02). De acordo
com as reflexões propostas na aula, apresente uma analise acerca da realidade educacional brasileira dos dias
de hoje.
Resposta do aluno: Na realidade educacional brasileira atual, enfrentamos uma série de desafios que afetam
diretamente a qualidade do ensino. A desigualdade socioeconômica persiste, refletindo-se na disparidade entre
escolas públicas e privadas. Enquanto as privadas têm acesso a melhores recursos e infraestrutura, as públicas
muitas vezes lidam com falta de materiais e salários baixos para professores. O investimento insuficiente na
educação agrava essa situação, prejudicando a qualidade do ensino oferecido. A falta de recursos adequados
impacta não apenas a infraestrutura das escolas, mas também a formação dos professores e a disponibilidade
de materiais didáticos. A evasão escolar é outro desafio significativo, especialmente entre os jovens mais
vulneráveis. Fatores como violência, desinteresse e falta de incentivo familiar contribuem para esse problema
persistente. A formação de professores nem sempre está alinhada com as demandas da sala de aula
contemporânea, o que dificulta a adoção de metodologias de ensino inovadoras e eficazes. Além disso, a
integração da tecnologia na educação ainda enfrenta obstáculos, com acesso desigual e uso inadequado em
muitos casos. O currículo também é frequentemente criticado por ser desatualizado e não atender às
necessidades dos alunos para o desenvolvimento de habilidades relevantes para o século XXI. Diante desses
desafios, é crucial que os educadores tomem decisões fundamentadas e estejam abertos a mudanças que
promovam uma educação mais inclusiva, equitativa e de qualidade para todos os alunos. Isso requer não
apenas ações imediatas na sala de aula, mas também esforços mais amplos para melhorar o sistema
educacional como um todo, incluindo políticas públicas e investimentos adequados.
Parecer do professor: ok
Questão 2
De acordo com os textos e leituras propostas nas aulas, comente a falta de sistematização do ensino.
Resposta do aluno: A falta de sistematização do ensino é uma questão relevante que impacta diretamente na
qualidade da educação. Quando falamos em sistematização, estamos nos referindo à organização e
estruturação coerente dos conteúdos e métodos de ensino, de modo a garantir uma progressão adequada do
aprendizado. Um dos problemas decorrentes da falta de sistematização é a fragmentação do conhecimento.
Muitas vezes, os conteúdos são apresentados de forma desconectada e sem uma sequência lógica, o que
dificulta a compreensão dos alunos e prejudica a construção de um conhecimento sólido e significativo. Além
disso, a falta de sistematização pode levar a lacunas no aprendizado, deixando de abordar aspectos
importantes de determinado tema ou disciplina. Isso pode comprometer a formação dos alunos e prejudicar seu
desempenho acadêmico no futuro. Outro ponto importante é a inconsistência no desenvolvimento de
habilidades e competências. Sem uma sistematização adequada, os alunos podem não ter a oportunidade de
desenvolver plenamente suas habilidades cognitivas, sociais e emocionais, o que é essencial para sua formação
integral. Para lidar com esse problema, é fundamental que as instituições de ensino e os educadores trabalhem
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na elaboração de currículos bem estruturados, que contemplem uma progressão adequada dos conteúdos e
métodos de ensino. Além disso, é importante investir em formação de professores para que possam planejar
suas aulas de forma coerente e eficaz, promovendo uma aprendizagem significativa e integrada.
Parecer do professor: ok
Questão 3
Seria bom que no processo ensino-aprendizagem existisse um confronto do aluno, entre sua cultura e a herança
cultural da humanidade, entre seu modo de viver e os modelos sociais desejáveis. Existisse também, um
professor que interferisse para ajudá-lo a ultrapassar suas necessidades e criar outras, a fim de ganhar
autonomia e garantir sua incorporação futura no mundo do trabalho e uma formação enquanto cidadão para
intervenção na vida pública.
Em relação à situação acima, qual das afirmativas está correta. O/A professor/a:
a) A – Está contemplando o saber atitudinal, porque demonstra que sabe o conteúdo da disciplina que vai
ministrar, ou seja, o conhecimento que integra o currículo escolar.
b) B – Demonstra o saber crítico-contextual, na situação apresentada, envolve posturas inerentes ao papel do(a)
educador(a): disciplina, pontualidade, coerência, clareza, justiça, diálogo, respeito às pessoas, etc.
c) ) C – Tem clareza da opção pedagógica que vai desenvolver em sua aula, especificamente, o compromisso
filosófico-ideológico que assume enquanto educador(a). Nesse caso, está contemplando o saber didático
curricular.
d) D – Está comprometido com a docência dentro de uma perspectiva transformadora, diretamente relacionada
a uma concepção valorativa de mundo, o que corresponde ao saber pedagógico. (correta)
Questão 4
De acordo com Zaslavsky (2020), existe a necessidade, para que o ensino cumpra seu papel formativo, de certo
distanciamento da pessoa em formação em relação à realidade da sociedade. Pensando nisso, escolha uma
alternativa:
a) o distanciamento do ensino permite que o aluno possa evoluir.
b) o processo formativo dispensa embasamento documental
c) Os atores na ação pedagógica se relacionam indiretamente com o mundo, exoneradamente, ou seja, o
educador compartilha a realidade com o uso de discurso selecionado e específico para a ação pedagógica.
(correta)
d) a diversidade educacional evidencia a necessidade de normatização atualizada e rigidamente firmada.
e) as particularidades educacionais são intrínsecas ao processo educacional.
Questão 5
Libâneo (2005) acredita que a elaboração dos objetivos é uma avaliação crítica que o professor realiza acerca
das referências que utiliza, balizadas pelas suas opções em face dos determinantes sócio-políticos da prática
educativa. Dessa maneira, assinale V para verdadeira ou F para falsa:
( ) Evidencia-se a pertinência de objetivos e conteúdos previstos pelo sistema educacional.
( ) Realizar essa análise acerca das referências utilizadas para estruturar o ensino, permite que seja verificado
em que medidas o planejamento e os objetivos atendem às exigências de democratização política e social.
( ) As ações sócio-políticas não estão diretamente relacionadas à prática educativa.
( ) Os objetivos educacionais devem estar alinhados apenas às convicções do docente e das turmas a que
presta atendimento educacional.
A opção correta é o que se lê em:
a) V, F, V, F
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b) F, F, V, V
c) V, V, F, F (correta)
d) F, V, F, V
e) V, V, V, V
Questão 6
As pesquisas didáticas se caracterizam por:
a) Serem realizadas em laboratórios controlados, com foco em resultados quantificáveis.
b) Investigar a prática docente em sala de aula, buscando compreender e explicar os processos de ensino e
aprendizagem. (correta)
c) Avaliar o desempenho dos alunos através de testes padronizados.
d) Definir políticas públicas para a educação, com base em dados estatísticos.
e) Criar materiais didáticos para serem utilizados em todas as escolas do país.
Questão 7
A respeito da importância das práticas docentes, qual das alternativas abaixo NÃO se configura como um
desafio enfrentado pelos educadores no cenário educacional brasileiro?
a) Desigualdade econômica
b) Diversidade cultural nassalas de aula
c) Falta de interesse dos alunos. (correta)
d) Necessidade de lidar com diferentes realidades socioeconômicas e culturais.
e) Desafios tecnológicos e necessidade de atualização constante.
Questão 8
De acordo com Pimenta (2001), a prática do professor deve se basear em promover o ensino aprendizagem, ou
seja,
I) auxiliar com a construção do conhecimento técnico prático estando preparado para garantir que a
aprendizagem se realize como consequência da atividade de ensinar.
II) Sendo assim, o professor deve estar preparado para estabelecer finalidades e intervenção para que as
informações e conteúdos possam ser transformados em conhecimento.
III) Além disso, o professor deve se preocupar com a não aprendizagem, transformando essa realidade em um
desafio a ser superado.
Está correto o que se lê em:
a) I
b) III
c) I e II
d) II e III
e) I, II e III (correta)
Questão 9
. A formação continuada é essencial para que os professores se mantenham atualizados e aperfeiçoem suas
práticas pedagógicas. Qual das alternativas abaixo NÃO é um exemplo de atividade de formação continuada?
a) Participação em cursos, workshops e eventos da área de educação.
b) Leitura de livros, artigos e revistas sobre temas relacionados à educação
c) Intercâmbio de experiências com outros professores e profissionais da educação
d) Elaboração de materiais didáticos e projetos de ensino inovadores.
e) Atuação como professor em diferentes escolas e contextos educacionais. (correta)
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Questão 10
O que é o Projeto Político Pedagógico (PPP) e qual sua relação com as orientações didáticas?
a) Um documento que define as normas de conduta da escola, sem relação com o ensino
b) Um plano de ensino detalhado para cada disciplina, elaborado pelos professores
c) Um documento que define os princípios e objetivos educacionais da escola, norteando as orientações
didáticas e o planejamento de ensino. (correta)
d) Um conjunto de leis que regulamentam o sistema educacional brasileiro.
e) Um material didático específico utilizado em todas as turmas da escola.
PROVA 02
Questão 1
Lüdke e Mediano (1992), refletem criticamente sobre os processos avaliativos. Destaque fragmentos da aula em
que os autores enfatizam o protagonismo do estudante como desejável e, como consequência, o
desenvolvimento da capacidade de auto avaliação, uma vez que são desenvolvidas as habilidades próprias da
percepção de si mesmos.
Resposta do aluno: Lüdke e Mediano (1992) abordam de forma crítica os processos avaliativos tradicionais que
muitas vezes são centrados apenas nos resultados finais e não levam em consideração o processo de
aprendizagem dos estudantes. Eles destacam a importância de uma avaliação mais abrangente, que leve em
conta não apenas o conhecimento adquirido, mas também as habilidades desenvolvidas durante o processo de
ensino e aprendizagem. No que diz respeito ao protagonismo do estudante, os autores enfatizam a necessidade
de promover uma avaliação que valorize a participação ativa dos alunos em seu próprio processo de
aprendizagem. Isso envolve não apenas a avaliação do desempenho dos alunos, mas também o
desenvolvimento da capacidade de autoavaliação. Ao incentivar o protagonismo do estudante, os autores
destacam a importância de criar oportunidades para que os alunos sejam protagonistas de seu próprio
aprendizado, tomando decisões, estabelecendo metas e refletindo sobre seu próprio progresso. Nesse contexto,
a autoavaliação surge como uma ferramenta fundamental, pois permite que os alunos desenvolvam a
capacidade de refletir criticamente sobre seu próprio desempenho, identificando pontos fortes e áreas de
melhoria. Ao desenvolverem habilidades próprias de percepção de si mesmos através da autoavaliação, os
estudantes se tornam mais autônomos e responsáveis por seu próprio processo de aprendizagem. Isso não
apenas contribui para uma avaliação mais justa e abrangente, mas também para o desenvolvimento integral
dos alunos como indivíduos críticos, reflexivos e autônomos.
Parecer do professor: ok
Questão 2
define a leitura como prioridade na educação básica. Destaque como a LDB influencia nos processos de
investimento na educação básica.
Resposta do aluno: A leitura é essencial na educação básica por diversos motivos. Primeiramente, ela é
fundamental para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos, incluindo compreensão textual,
interpretação, vocabulário e expressão escrita. Além disso, a leitura é uma ferramenta poderosa para ampliar o
conhecimento, desenvolver o pensamento crítico, promover a empatia e estimular a criatividade. A Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional no Brasil e influencia significativamente nos processos de investimento na educação básica. No
contexto da promoção da leitura, a LDB destaca a importância da formação integral dos alunos, incluindo o
desenvolvimento de competências relacionadas à leitura, escrita e literacia digital. Além disso, a LDB ressalta a
importância do currículo escolar na promoção da leitura, estabelecendo que ele deve contemplar o ensino da
língua portuguesa de forma a garantir o desenvolvimento da capacidade de ler, compreender, interpretar e
produzir textos variados. Isso inclui não apenas a literatura, mas também textos informativos, científicos e
digitais. A LDB também destaca a importância da biblioteca escolar como um espaço de estímulo à leitura e à
pesquisa, estabelecendo que ela deve fazer parte do projeto pedagógico da escola e oferecer um acervo
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diversificado e atualizado. Além disso, a LDB prevê a valorização dos profissionais da educação, incluindo os
professores de língua portuguesa, que desempenham um papel fundamental na promoção da leitura e no
desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos. Portanto, a LDB influencia nos processos de
investimento na educação básica ao destacar a importância da leitura como parte integrante da formação dos
alunos e ao estabelecer diretrizes para sua promoção no contexto escolar.
Parecer do professor: ok
Questão 3
A Didática em sua compreensão tem como finalidade a reflexão no contexto educacional em que a escola está
inserida, uma vez que, dentro deste contexto possui questões sociais, políticas e econômicas. Também é
possível mencionar que a Didática estuda a técnica de ensino em todos os seus aspectos práticos e
operacionais nos cursos de formação de licenciaturas. Partindo dessa premissa qual das asserções refere-se a
definição do que é Didática:
a) A didática não refere-se a arte de ensinar, aplicação dos métodos científicos na orientação do ensino,
tornando-o prático e eficiente. (correta)
b) A didática é a arte de ensinar, portanto, não se utiliza de métodos científicos em sua aplicação.
c) Uma pessoa didata é uma pessoa que instrui algo relacionado a um ensino específico e limitado.
d) Uma pessoa didata é alguém que instrui algo relacionado ao ensino, independentemente do tipo de ensino,
seja educacional, musical, esportivo, dentre outros
Questão 4
A Base determina as aprendizagens que todos os alunos da Educação Infantil até o Ensino Médio devem
desenvolver ao longo da Educação Básica e deverá ser implementada até 2020. Ela deve servir como norte
para (escolha apenas a alternativa correta):
a) as diretrizes que estarão especificadas no projeto político-pedagógico (correta)
b) que os professores saibam como proceder durante as aulas
c) evidenciar como as instituições devem conduzir os processos de ensino.
d) todos os professores sejam dirigidos para os processos educacionais
Questão 5
Leia o conceito: “o documento que consagra a orientação educativa duma escola no qual se explicitam os
princípios, os valores, as metas e as estratégias segundo os quais a escola se propõe cumprir a sua função
educativa”, devendo tal documento ser elaborado e aprovado pelos órgãos de administração e gestão da escola
paraum horizonte de três anos. Trata-se do conceito de:
a) projeto de ensino
b) plano de ensino
c) projeto educativo (correta)
d) plano de aula
e) planejamento anual
Questão 6
- Leia esta descrição para definir a que tipo de avaliação se refere: entende o aproveitamento de um aluno,
comparando um período com outro. E esse tempo a ser avaliado e comparado pode ser definido pelos
profissionais da educação. Este tipo de avaliação pode ser aplicado com: resumos de conteúdo, testes rápidos,
para os períodos curtos, relatórios, etc.
Esta descrição corresponde a (escolha a opção correta):
a) Avaliação diagnóstica
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b) Avaliação formativa
c) Avaliação somativa
d) Avaliação comparativa (correta)
e) Avaliação classificatória
Questão 7
Analise as afirmativas a seguir:
I) O PPP é um documento que contém todo o planejamento da escola, reunindo seus objetivos, valores,
metodologia de ensino e ações a serem colocadas em prática, tudo isso com a finalidade de alcançar as metas
estabelecidas.
Sendo assim,
II) Os projetos e ações docentes, o plano de aula, tudo deverá ter como base, aquilo que foi previsto e
predeterminado no PPP, pois sua construção lhe confere o pensamento crítico da diversidade dentro da
instituição
a) A afirmativa I está correta, mas a II não está.
b) A afirmativa I e II estão corretas e se complementam (correta)
c) A afirmativa I está correta e a II a complementa corretamente.
d) A afirmativa I não está correta, mas a II está.
e) Nenhuma das alternativas está correta.
Questão 8
Leia as afirmativas:
I) A LDB aprovada em 1961 introduziu a descentralização do ensino.
II) Aos governos estaduais coube o poder de legislar e organizar o seu sistema de ensino.
III) A LDB de 1996 promoveu a descentralização e a autonomia para as escolas e universidades, além de
instituir um processo regular de avaliação do ensino.
IV) A LDB de 1996 promoveu a autonomia dos sistemas de ensino e a valorização do magistério.
Analise as assertivas e escolha a opção que aponte as corretas:
a) I, II
b) I, III
c) II, III
d) I, II, IV
e) I, II, III, IV (correta)
Questão 9
O Projeto Pedagógico é um documento que precisa estar alinhado aos objetivos da Base, existindo na escola
como o instrumento orientador que oferece segurança para as ações da equipe educacional. Diante do exposto,
escolha a opção correta:
a) Quando devidamente coerente com a BNCC, o PPP possui itens relevantes para o bom desempenho da escola
e dos alunos. (correta)
b) Não é relevante haja revisão a cada ano, para atender às mudanças e às necessidades da comunidade
escolar, basta elaborar o PPP uma única vez.
c) Sabemos que as mudanças educacionais são necessárias e foco para a formação de bons profissionais da
educação para oferecer resultados à instituição.
d) O PPP é a base de conduta para a equipe pedagógica, mas o foco é a institucionalização do ensino
e) A segurança dos professores nas primeiras aulas em uma instituição se deve ao PPP.
Questão 10
Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e projetos político-pedagógicos, questionar a própria
prática e refletir sobre o fazer profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisador entende-se que o
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docente deve:
a) vivenciar a atividade de pesquisa em disciplinas teóricas
b) trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é a prática.
c) organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática. (correta)
d) modificar regularmente seus pressupostos teóricos.