AD1 FUNDAMENTOS IV PRONTO

Prévia do material em texto

<p>NOME: Antonio Carlos da Silva Aguiar</p><p>MATRÍCULA: 23212140085</p><p>POLO: Campo Grande</p><p>CURSO: Geografia</p><p>DISCIPLINA: Fundamentos da Educação IV</p><p>Questão 1 (valor 3,0 pontos). Mencione a importância da Reforma Protestante na alteração da</p><p>direção política pedagógica e organizacional da escola.</p><p>R: A Reforma Protestante foi um movimento reformista cristão culminado no início do século 16</p><p>por Martinho Lutero (1483-1546), na Alemanha.</p><p>Eu enfatizo, o esforço de Martinho Lutero, em se opor a uma educação que era organizada e</p><p>mantida pela igreja, para ter uma ideia, antes da reforma protestante a educação era restrita ao clero</p><p>e aos nobres, Lutero propôs alterações tanto no que se refere a organização de um sistema</p><p>educacional, quanto aos princípios e fundamentos da educação.</p><p>Uma das reinvidicações de lutero, era que fossem criadas escolas acessíveis a todos, de</p><p>frequência obrigatória e mantida pelo estado, esse caráter Estatal defendido pela reforma era de</p><p>suma importância, para que não se privasse ninguem da educação.</p><p>FONTE E REFERÊNCIA:</p><p>https://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/historia-500-anos-da-reforma-</p><p>protestante-entenda-seu-contexto-e-desdobramentos.htm#:~:text=A%20Reforma%20Protestante</p><p>%20foi%20um,eventos%20fundadores%20da%20hist%C3%B3ria%20moderna.</p><p>Questão 2 (valor 3,0 pontos) – Faça uma comparação da noção de Educação presente nos três</p><p>autores clássicos a seguir: Durkhein, Marx e Weber.</p><p>R: Para Émile Durkheim, a educação é um instrumento poderoso para formação gradativa de</p><p>princípios coletivos fundamentais para sociedade capitalista.</p><p>De acordo com durkheim, as instituições, sociais como família, religião e educação são</p><p>necessárias para garantir harmonia os indivíduos.</p><p>FONTE E REFERÊNCIA:</p><p>https://querobolsa.com.br/enem/sociologia/emile-durkheim</p><p>R: Para karl Marx a educação era parte da superestrutura de controle usada pelas classes</p><p>dominantes. Por isso, ao aceitar as ideias passadas pela escola à classe dos trabalhadores criiavam</p><p>uma falsa consciência, que os impediam de perceber os interesses reais da classe dominante.</p><p>FONTE E REFERÊNCIA:</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/marxismo-e-a-educacao#:~:text=Na</p><p>%20concep%C3%A7%C3%A3o%20marxista%20a%20educa%C3%A7%C3%A3o,a%20constru</p><p>%C3%A7%C3%A3o%20do%20homem%20unilateralizados</p><p>R: Weber descreve a educação como elemento essencial na formação intelectual dos indivíduos,</p><p>com destaque para, os aspectos religiosos e familiares. Ainda afirma que a educação seja voltada</p><p>para que as pessoas sejam úteis no futuro, capazes de realizar as funções que o Estado e o mercado</p><p>de trabalho requerem delas.</p><p>FONTE E REFERÊNCIA;</p><p>https://querobolsa.com.br/enem/sociologia/max-weber</p><p>Questão 3 (valor 4,0 pontos) -</p><p>Conhecimento científico distingue-se do conhecimento de senso comum sob muitos aspectos.</p><p>Explique os fundamentos de cada conhecimento, mencionando suas diferenças e exemplificando.</p><p>R: Conhecimento científico é derivado de informações, analizadas através de fatos cientificamente</p><p>comprovados. Esse conhecimento é sustentado na filosofia da ciência. Todas</p><p>convicções,especulações e opiniões passam por uma série de pesquisas e esperimentos, até que se</p><p>comprove que aquela ideia é realmente um fato concreto.</p><p>O conhecimento científico é a base, para construir um aprendizado seguro e eficaz .</p><p>Já o conhecimento de senso comum, ou impírico, consiste em crenças e tradições que são</p><p>inseridas e permitidas por determinados grupos sociais. É um tipo de conhecimento assimilado pela</p><p>observação ou pela repetição de costumes ,sem o estudo devido ou provas científicas.</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/marxismo-e-a-educacao#:~:text=Na%20concep%C3%A7%C3%A3o%20marxista%20a%20educa%C3%A7%C3%A3o,a%20constru%C3%A7%C3%A3o%20do%20homem%20unilateralizados</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/marxismo-e-a-educacao#:~:text=Na%20concep%C3%A7%C3%A3o%20marxista%20a%20educa%C3%A7%C3%A3o,a%20constru%C3%A7%C3%A3o%20do%20homem%20unilateralizados</p><p>https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/marxismo-e-a-educacao#:~:text=Na%20concep%C3%A7%C3%A3o%20marxista%20a%20educa%C3%A7%C3%A3o,a%20constru%C3%A7%C3%A3o%20do%20homem%20unilateralizados</p><p>Há diferenças entre os dois tipos de conhecimentos Portanto, o conhecimento científico pode ser</p><p>definido como uma coleção de novas informações confiáveis sobre o mundo, obtidas por meio do</p><p>processo de experimentação e coleta de dados. Enquanto o senso comum se fundamenta na própria</p><p>opinião, e nas crenças que se desenvolvem dentro de cada grupo.</p><p>Exemplos de conhecimento científico:</p><p>Determinação dos estadosda água: sólido,líquido e gasoso;</p><p>Exemplo de senso comum:</p><p>Surgimento da agricultura,domesticação das plantas e animais.</p><p>FONTE E REFERÊNCIA:</p><p>https://blog.uninassau.edu.br/tipos-de-conhecimento/</p>