Av1- Campos de Experiências e Prática Educativa

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<p>1)</p><p>No Brasil, a Educação Infantil só foi considerada como um direito da criança a partir da Constituição Federal de 1988 e como parte da Política Educacional brasileira pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 – Lei 9394/1996, quando passou a ser considerada como a primeira etapa da Educação Básica e portadora de especificidades.</p><p>Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:</p><p>I – Com a promulgação da Constituição Federal do Brasil, em 1988, a Educação Infantil passou a ser considerada como primeira etapa da Educação Básica.</p><p>II - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/ 1996 estabelece que a educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, sendo um espaço educativo, parte da Educação Básica.</p><p>III - Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 regulamentou a Educação Nacional e reconheceu a Educação Infantil como parte do Ensino Fundamental.</p><p>IV - A Educação Infantil é compreendida na Política Educacional com a função de educar e cuidar das crianças, compreendendo essas ações como indissociáveis.</p><p>Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:</p><p>Alternativas:</p><p>· a)</p><p>I e II, apenas.</p><p>· b)</p><p>I e III, apenas.</p><p>· c)</p><p>I e IV, apenas.</p><p>· d)</p><p>II e III, apenas.</p><p>· e)</p><p>II e IV, apenas.</p><p>Alternativa assinalada</p><p>2)</p><p>A Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2017) voltada à Educação Infantil se organiza através de cinco Campos de Experiências, sendo estes considerados arranjos curriculares voltados a orientar o trabalho pedagógico em creches e pré-escolas de todo o Brasil.</p><p>Considerando os “Campos de Experiências”, analise as afirmativas a seguir indicando quais apresentam os Campos de Experiências propostos pela BNCC para a Educação Infantil.</p><p>I -  Eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos.</p><p>II – Educar e Brincar; Lúdico e Imaginário.</p><p>III -  Escuta, fala, pensamento e imaginação; Traços, sons, cores e imagens.</p><p>IV - Espaços, tamanhos, alturas; Linguagem Matemática.</p><p>Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:</p><p>Alternativas:</p><p>· a)</p><p>I e II apenas.</p><p>· b)</p><p>I e III apenas.</p><p>Alternativa assinalada</p><p>· c)</p><p>I e IV apenas.</p><p>· d)</p><p>II e III apenas.</p><p>· e)</p><p>II e IV apenas.</p><p>3)</p><p>A Base Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASIL, 2017) resgata as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças conectando-os com as propostas pedagógicas das creches e pré-escolas, com o objetivo de ampliar o universo de suas experiências, conhecimentos e habilidades, complementando à educação familiar.</p><p>Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:</p><p>I – A BNCC considera que a Educação Infantil é um espaço de construção do conhecimento de forma interativa, unindo as experiências das crianças com os conhecimentos sistematizados cientificamente.</p><p>II – A BNCC decide quais os conteúdos devem constar no currículo da Educação Infantil, padronizando a educação, assim, as experiências infantis apenas complementam o currículo básico estabelecido.</p><p>III – A BNCC considera que a educação familiar deve ser o foco do currículo em construção, considerando os princípios e valores de cada família, guiando a educação das crianças através do homeschooling, ou seja, educação familiar.</p><p>Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:</p><p>Alternativas:</p><p>· a)</p><p>I, II e III.</p><p>· b)</p><p>II e III, apenas.</p><p>· c)</p><p>I, apenas.</p><p>Alternativa assinalada</p><p>· d)</p><p>II, apenas.</p><p>· e)</p><p>III, apenas.</p><p>4)</p><p>Oliveira (2010) retoma que as interações que as crianças estabelecem ao brincar envolvem diferentes possibilidades de comunicação, desde da comunicação verbal até a corporal, as quais darão pistas ao professor sobre sua forma de pensar. Como pontua a autora, as crianças “criam um ambiente vivo, um local de ouvir o outro, de falar para os outros, de conversar e pesquisar juntos, em suma, de aprender com o outro”.</p><p>Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:</p><p>I – Na Educação Infantil, cabe aos adultos, junto com seus pares e as crianças, criarem espaços no cotidiano de creches e pré-escolas em que as manifestações infantis estejam presentes sendo compreendidas em sua inteireza.</p><p>II – As crianças expressam-se utilizando várias linguagens, mas é a linguagem oral a estimulada no universo da educação infantil por ser a forma de expressão oficial nos meios educacionais.</p><p>III - As múltiplas linguagens são as diferentes manifestações expressivas presentes nas dimensões artísticas e culturais, que se manifestam no desenho, pintura, literatura, música, fotografia, teatro, movimentos entre tantas outras possibilidades de expressão.</p><p>Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:</p><p>Alternativas:</p><p>· a)</p><p>I, II e III.</p><p>· b)</p><p>II e III apenas.</p><p>· c)</p><p>I e III apenas.</p><p>Alternativa assinalada</p><p>· d)</p><p>I apenas.</p><p>· e)</p><p>III apenas.</p><p>5)</p><p>O brincar exploratório, ou seja, o brincar heurístico é um tipo de brincadeira que propõe descobertas a partir da exploração dos objetos, funcionando como uma jornada de surpresas para as crianças que estão trilhando o caminho do conhecimento de si e do mundo. Desde bebês aprendemos a partir dos sentidos, sendo fundamental estimular a exploração como estratégia para a aprendizagem.</p><p>Considerando o direito de explorar e sua contribuição para a aprendizagem infantil, analise as seguintes afirmativas:</p><p>I - Nesse tipo de brincadeira as crianças desfrutam de uma atmosfera onde exploram de maneira autônoma os objetos, de acordo com as ações que desejam fazer.</p><p>II - Quando as crianças ainda são bebês, o brincar heurístico pode ser preparado pelo professor com objetos sensoriais para que as crianças manipulem com segurança, mas sem limitar suas descobertas.</p><p>III - O uso de objetos sensoriais é uma forma de assegurar a riqueza de experiências dos bebês em um momento em que o cérebro está pronto para receber, fazer conexões e assim utilizar essas informações.</p><p>Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:</p><p>Alternativas:</p><p>· a)</p><p>I, II e III.</p><p>Alternativa assinalada</p><p>· b)</p><p>II e III apenas.</p><p>· c)</p><p>I e II apenas.</p><p>· d)</p><p>I apenas.</p><p>· e)</p><p>III apenas.</p>