Prova_do_concurso_para_professor_de_Educ (1)

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<p>1</p><p>CONCURSO PÚBLICO EDITAL Nº 01/2014 PARA PROVIMENTO</p><p>DE VAGAS PARA O CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE</p><p>PALMAS - ESTADO DO PARANÁ</p><p>CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA</p><p>DATA: 28/09/2014</p><p>PERÍODO DE PROVA: MANHÃ</p><p>LEIA AS INSTRUÇÕES:</p><p> Verifique se este caderno de questões corresponde ao cargo que você concorre e se ele contém 50</p><p>(cinquenta) questões de múltipla escolha, com 4 alternativas (a,b,c,d) de resposta para cada uma,</p><p>correspondentes à prova objetiva. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou</p><p>apresente alguma divergência ao cargo que você concorre, solicite ao fiscal de sala que tome as</p><p>providências cabíveis, pois não serão aceitas reclamações posteriores nesse sentido;</p><p> No momento da identificação, verifique o cartão resposta, se as informações relativas a você estão</p><p>corretas. Caso haja algum dado a ser retificado, peça ao fiscal de sala para corrigir em Ata;</p><p> Você dispõe de 4 (quatro) horas para fazer a prova objetiva;</p><p> Na duração da prova, está incluído o tempo destinado à entrega do material de prova e ao</p><p>preenchimento do cartão resposta;</p><p> Você deve deixar sobre a carteira apenas o documento de identidade e a caneta esferográfica de</p><p>tinta azul ou preta;</p><p> Não é permitido durante a realização da prova o uso de aparelhos eletrônicos, tais como bip,</p><p>telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook, palmtop, pen drive, receptor, gravador,</p><p>máquina de calcular, máquina fotográfica, controle de alarme de carro etc., bem como relógio de</p><p>qualquer espécie, óculos escuros, protetor auricular ou quaisquer acessórios de chapelaria, tais</p><p>como chapéu, boné, gorro etc., consulta a livros, dicionários, apontamentos e apostilas;</p><p> É proibido fazer anotação de informações relativas às suas respostas no comprovante de inscrição</p><p>e(ou)em qualquer outro meio, que não os permitidos;</p><p> Não se comunique com outros candidatos nem se levante sem autorização;</p><p> Somente após decorrida 1 (uma) hora do início da prova, você poderá se retirar da sala de</p><p>aplicação de prova;</p><p> Ao terminar a prova, chame o fiscal de sala, devolva-lhe o caderno de prova e o cartão resposta</p><p>devidamente assinado e deixe o local de provas;</p><p> A desobediência a qualquer uma das determinações constantes em edital, no presente caderno de</p><p>prova e no cartão resposta poderá implicar na anulação da sua prova;</p><p> Tenha calma para não prejudicar seu desempenho e boa prova.</p><p>INSCRIÇÃO:_____________</p><p>NOME COMPLETO:_________________________________________</p><p>2</p><p>As formigas</p><p>1º Foi a coisa mais bacana a primeira vez que as formigas conversaram com ele. Foi a que</p><p>escapuliu da __________ que conversou: ele estava olhando para ver aonde que ela ia, e aí ela</p><p>falou para ele não contar pro padre que ela tinha escapulido – o padre ela já tinha visto que era</p><p>o formigão da frente, o maior de todos, andando __________.</p><p>2º Isso aconteceu numa manhã de muita chuva em que ele ficara no quentinho das cobertas,</p><p>com preguiça de se levantar, virado para o outro canto, observando as formigas descendo em</p><p>fila ...... parede. Tinha um rachado ali perto por causa da chuva, era de lá que elas saíam, a casa</p><p>delas.</p><p>3º Toda manhã aquela chuva sem parar, pingando na lata velha lá fora no jardim, barulhinho</p><p>gostoso que ele ficava ouvindo, enrolado no cobertor, olhando as formigas e conversando com</p><p>elas, o quarto meio escuro, tudo escuro de chuva.</p><p>4º A conversa ficava interessante quando ele lembrava de perguntar uma porção de coisas,</p><p>e elas também perguntavam pra ele. (Conversavam baixinho, para os outros não escutarem.)</p><p>Mas às vezes não lembrava nada para conversarem, e ficava chato, ele acabava dormindo –</p><p>formiga tinha hora que era feito gente mesmo.</p><p>5º O bom é que ninguém precisava gritar, nem também mentir, como as pessoas estavam</p><p>sempre fazendo. E Também poder ficar olhando, sem falar nada, só olhando, sem precisar falar.</p><p>Gente se tinha outra perto, logo uma tinha que falar, ninguém aguentava ficar calado, uma</p><p>falava ou ficava fazendo hum e ria – ninguém aguentava. Ficar assim olhando, tão bom que nem</p><p>sabia direito se estava acordado mesmo ou sonhando, as formigas uma atrás da outra,</p><p>descendo, a fila certinha, seguiam o dirigente, o padre.</p><p>6º Uma tarde entrou no quarto e viu a mancha de cimento novo na parede, brutal,</p><p>incompreensível.</p><p>7º – Pra quê que o senhor fez isso? pra quê que o senhor fez assim com minhas formigas?</p><p>8º O pai não entendia, e o menino chorando, chorando. Então o pai deu no espalho. Mas a</p><p>mãe pediu para ele ter paciência: nesse tempo de chuva as crianças ficam muito __________</p><p>porque não podem sair ..... rua e não têm onde brincar.</p><p>9º De manhã o menino acordava e olhava ......... mancha de cimento na parede. Ficava</p><p>olhando, até que sentia um bolo na garganta, e cobria a cabeça com o cobertor.</p><p>(VILELA, Luiz. Tarde da noite. São Paulo, Ática, 1988. p. 128-8.)</p><p>01 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas de linhas contínuas</p><p>no texto:</p><p>a) procissão – posudo – excitada. c) procissão – posudo – exzitada.</p><p>b) prossição – pozudo – escitada. d) procição – pozudo – essitada.</p><p>02 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas de linhas</p><p>pontilhadas no texto:</p><p>a) da – para a – na. c) na – à – para a.</p><p>b) pela – na – à. d) a – na – a.</p><p>03 - A palavra “assim” no 5º parágrafo por ser corretamente substituída por:</p><p>a) contudo. c) embora.</p><p>b) desse modo. d) sempre.</p><p>04 - Analise as afirmativas referentes à acentuação gráfica das palavras retiradas do</p><p>texto e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:</p><p>( ) As palavras “aí” e “saíram” são acentuadas por ser o “i” vogal tônica de hiato.</p><p>( ) A palavra “paciência” é acentuada por ser paroxítona terminada em ditongo.</p><p>( ) As palavras “lá” e “atrás” são acentuadas pela mesma razão que “sofá”.</p><p>3</p><p>( ) As palavras “ninguém” e “também” são acentuadas por serem oxítonas</p><p>terminadas em “em”.</p><p>( ) A paroxítona “incompreensível” é acentuada por terminar em “l”.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:</p><p>a) V, F, V, F, V. c) F, F, V, V, F.</p><p>b) F, V, F, V, F. d) V, V, F, F, V.</p><p>05 - Analise os pares de palavra e, em seguida assinale a incorreta:</p><p>a) acorda (verbo) e abordado (verbo) é exemplo de homônima imperfeita.</p><p>b) sabia (verbo) e sabiá (substantivo - ave) é exemplo de homônima heterofônica.</p><p>c) mais (advérbio) e mas (conjunção) é exemplo de homônima heterográfica.</p><p>d) espalho (verbo) e espelho (substantivo) é exemplo de parônima.</p><p>06 - Considere as seguintes sugestões de substituição dos elementos coesivos do</p><p>texto:</p><p>I - quando (4º parágrafo) – cada vez que.</p><p>II - se (5º parágrafo) – contanto que.</p><p>III - mas (8º parágrafo) – entretanto.</p><p>Quais delas conservariam o sentido da frase em que ocorrem?</p><p>a) Apenas I e II. c) Apenas I e III.</p><p>b) Apenas II e III. d) I, II e III.</p><p>07 - Analise as afirmativas quanto ao gênero dos substantivos retirados do texto e</p><p>marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:</p><p>( ) as formigas – substantivo feminino, uniforme denominado de heterônimo.</p><p>( ) o padre – substantivo masculino biforme, no feminino apresenta radical</p><p>diferente.</p><p>( ) o dirigente – substantivo masculino uniforme denominado de sobrecomuns.</p><p>( ) as crianças – substantivo feminino uniforme denominado de comuns de dois</p><p>gêneros.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:</p><p>a) F, F, V, V.</p><p>b) V, V, F, F.</p><p>c) F, V, F, F.</p><p>d) V, F, V, V.</p><p>08 - Assinale a alternativa em que o termo destacado está substituído pelo pronome</p><p>correspondente de modo incorreto:</p><p>a) ela falou para ele = ela falou-lhe.</p><p>b) seguiam o dirigente = seguiam-no.</p><p>c) sentia um bolo na garganta = sentia-lhe na garganta.</p><p>d) cobria a cabeça com o cobertor = cobria-a com o cobertor.</p><p>09 - Assinale a alternativa que justifica corretamente o uso dos parênteses no 4º</p><p>parágrafo do texto:</p><p>a) assinala a interrupção</p><p>intencional do fluxo lógico das ideias.</p><p>b) indica um segmento de sentido explicativo.</p><p>c) indica um comentário sem valor no contexto.</p><p>d) indica hesitação de quem fala.</p><p>4</p><p>10 - Analise as afirmativas referentes ao texto:</p><p>I - Quem narra o texto do personagem é um narrador observador, narra fatos dos</p><p>quais não participa, porém demonstra perfeito conhecimento dos pensamentos.</p><p>II - O menino faz crítica ao mundo das pessoas e o que justifica as críticas que faz é o</p><p>procedimento do pai.</p><p>III - A relação humana é caracterizada pela falta de comunicação entre o mundo</p><p>adulto e o infantil.</p><p>Quais afirmativas estão corretas?</p><p>a) Apenas I e II. c) Apenas I e III.</p><p>b) Apenas II e III. d) I, II e III.</p><p>11 - A educação a ser ministrada nas escolas inspirada nos princípios de liberdade e</p><p>nos ideais de solidariedade humana tem por finalidade o pleno desenvolvimento do</p><p>educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o</p><p>trabalho. O ensino a ser ministrado em todas as escolas sendo ela pública ou</p><p>particular também deverá ter como base os seguintes princípios:</p><p>I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.</p><p>II - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos</p><p>sistemas de ensino.</p><p>III - valorização da experiência extra-escolar.</p><p>IV - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.</p><p>Dentre as afirmativas acima estão corretas:</p><p>a) Apenas as afirmativas I e III. c) Apenas as afirmativas I, III e IV.</p><p>b) Apenas as afirmativas II e IV. d) Todas as afirmativas estão corretas.</p><p>12 - Quando nos referimos à Educação não podemos deixar de ressaltar a Lei de</p><p>Diretrizes e Base da Educação Nacional, lei esta que nos serve de respaldo quando o</p><p>assunto é educação e ensino. A lei traz direitos e deveres de todos, bem como o dever</p><p>de cada seguimento público para com a Educação. De acordo com a LDB o dever do</p><p>Estado com a Educação se dará mediante a garantia de:</p><p>I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de</p><p>idade.</p><p>II - vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais</p><p>próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro)</p><p>anos de idade.</p><p>III - acesso público e gratuito ao ensino fundamental e médio para todos os que não</p><p>os concluíram na idade própria.</p><p>IV - o ensino fundamental deverá ser ofertado somente em instituições privadas a</p><p>todos os cidadãos Brasileiros.</p><p>Dentre as afirmativas acima estão corretas:</p><p>a) Apenas a afirmativa I. c) Apenas as afirmativas I, II e IIII.</p><p>b) Apenas as afirmativas II e IV. d) Todas as afirmativas estão corretas.</p><p>13 - Por muito tempo crianças e adolescentes foram deixados de lado e não havia</p><p>propostas e leis que os protegessem. Com a criação do Estatuto da Criança e do</p><p>Adolescente tudo isso mudou. Esta lei foi criada com o intuito de dar proteção</p><p>integral à crianças e adolescentes de todo o nosso Brasil. Em que ano ela foi criada?</p><p>a) 20 de Agosto de 1988.</p><p>b) 13 de Julho de 1990.</p><p>c) 05 de maio de 1930.</p><p>d) 19 de Novembro de 2000.</p><p>5</p><p>14 - O Estatuto da Criança e do Adolescente é uma lei que abrange atendimento a</p><p>crianças desde o ventre de sua mãe até essas completarem dezoito anos de idade.</p><p>Mas a lei ainda prevê que em casos excepcionais o Estatuto pode ser aplicado a</p><p>pessoas de até que idade?</p><p>a) a pessoa entre dezoito e vinte e um anos de idade.</p><p>b) a pessoa entre dezesseis e vinte e cinco anos de idade.</p><p>c) a pessoa entre dezoito e vinte e sete anos de idade.</p><p>d) a pessoa entre dezenove e vinte e três anos de idade.</p><p>15 - Todas as pessoas envolvidas no processo ensino aprendizagem têm suas funções</p><p>a serem cumpridas em uma instituição de ensino. Algumas situações ou casos devem</p><p>ser comunicados ao conselho tutelar do município para que medidas de proteção ou</p><p>de intervenções sejam feitas. Quais são os casos expressos por lei em que os</p><p>dirigentes dos Estabelecimentos de Ensino devem comunicar ao Conselho Tutelar?</p><p>I - maus-tratos envolvendo seus alunos.</p><p>II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos</p><p>escolares.</p><p>III - elevados níveis de repetência.</p><p>IV - elevados índices de frequência.</p><p>Dentre as afirmativas acima estão corretas:</p><p>a) Apenas as afirmativas I, II e III. c) Apenas as afirmativas I e IV.</p><p>b) Apenas a afirmativa III. d) Todas as afirmativas estão corretas.</p><p>16 - As Pessoas portadoras de necessidades especiais também têm seus direitos</p><p>garantidos por leis. De acordo com a LDB quais são os direitos assegurados aos</p><p>educandos portadores de necessidades especiais:</p><p>I - sala exclusiva para seu atendimento que fique longe e separados dos demais</p><p>alunos da escola e um professor que lhe atenda individualmente.</p><p>II - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para</p><p>atender as suas necessidades.</p><p>III - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido</p><p>para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e</p><p>aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.</p><p>IV - educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em</p><p>sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de</p><p>inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins,</p><p>bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística,</p><p>intelectual ou psicomotora.</p><p>Dentre as afirmativas acima estão corretas:</p><p>a) Apenas as afirmativas I e III. c) Apenas as afirmativas I, II e IV.</p><p>b) Apenas as afirmativas II, III e IV. d) Todas as afirmativas estão corretas.</p><p>17 - O Ensino Fundamental etapa obrigatória a ser cursada por todas as crianças em</p><p>idade escola tem 9 anos de duração e os seguintes objetivos:</p><p>I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno</p><p>domínio da leitura, da escrita e do cálculo.</p><p>II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia,</p><p>das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.</p><p>III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição</p><p>de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.</p><p>6</p><p>IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de</p><p>tolerância recíproca em que se assenta a vida social.</p><p>Dentre as afirmativas acima estão corretas:</p><p>a) Apenas as afirmativas I e III. c) Apenas as afirmativas I, II e IV.</p><p>b) Apenas as afirmativas II, III e IV. d) Todas as afirmativas estão corretas.</p><p>18 - O docente exerce um papel fundamental na educação, pois é ele que diariamente</p><p>irá atender crianças ou adolescentes em sua sala de aula. O docente deverá ser o</p><p>mediador do conhecimento, transferindo ao aluno o conhecimento científico e</p><p>valorizando também o conhecimento que os alunos trazem de casa. Os docentes</p><p>incumbir-se-ão de:</p><p>I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.</p><p>II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do</p><p>estabelecimento de ensino.</p><p>III - retirar de sua sala de aula alunos que apresentarem menores rendimentos que</p><p>os outros.</p><p>IV - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidas, além de participar</p><p>integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao</p><p>desenvolvimento profissional.</p><p>Dentre as afirmativas acima estão corretas:</p><p>a) Apenas as afirmativas I e III. c) Apenas as afirmativas I, II e IV.</p><p>b) Apenas as afirmativas II, III e IV. d) Todas as afirmativas estão corretas.</p><p>19 - Qual o intuito da Lei no 10.639, de 9 de Janeiro de 2003?</p><p>a) Alterar a Lei nº 8.069/90, e estabelecer cuidados com os idosos.</p><p>b) Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da</p><p>educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da</p><p>temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras</p><p>providências.</p><p>c) Estabelecer direitos excepcionais a crianças e adolescentes portadores de necessidades</p><p>especiais.</p><p>d) Alterar a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passando a obrigatoriedade do</p><p>Estabelecimento de Ensino passar sua carga horária de atendimento ao aluno de 200 dias letivos</p><p>para 250 dias letivos.</p><p>20 - Em análise a Lei no 10.639, de 9 de Janeiro de 2003, todos os estabelecimentos</p><p>de ensino deverão incluir o dia 20 de novembro em seus calendários escolares sendo</p><p>uma data comemorativa. O que é comemorado nesse dia?</p><p>a) Dia Nacional do Deficiente Físico. c) Dia Nacional da Consciência Negra.</p><p>b) Dia Nacional da Agricultura Familiar. d) Dia Nacional do Combate ao Fumo.</p><p>21 - De acordo com Darido a perspectiva esportivista se constituiu em uma visão</p><p>predominante da Educação Física nas décadas de 1970, 1980 e 1990. Soares, por sua</p><p>vez destaca que a influência do esporte no sistema educacional é tão forte que não se</p><p>pode dizer o “esporte da escola”, mas sim o “esporte na escola”. De acordo com a</p><p>análise dos autores citados, qual das características NÃO corresponde as aulas dentro</p><p>da perspectiva esportivista?</p><p>a) As aulas eram direcionadas aos mais habilidosos ou os muito altos que poderiam representar</p><p>a escola e ter sucesso em algumas modalidades esportivas.</p><p>b) Eram excluídos os alunos com dificuldades de aprendizagem ou com alguma deficiência.</p><p>c) As aulas tinham como objetivo exclusivo à aprendizagem do aluno de uma modalidade a ser</p><p>empregada no tempo livre de lazer.</p><p>http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%2010.639-2003?OpenDocument</p><p>http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%2010.639-2003?OpenDocument</p><p>http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%2010.639-2003?OpenDocument</p><p>http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%2010.639-2003?OpenDocument</p><p>7</p><p>d) As aulas eram semelhantes a treinos repetitivos dos fundamentos. Normalmente havia a</p><p>prática de um jogo no final da aula.</p><p>22 - Como era considerada a disciplina de Educação Física nas concepções higienista</p><p>e militarista que predominaram no Brasil como as primeiras concepções</p><p>sistematizadas?</p><p>a) A disciplina era considerada como essencialmente prática, não necessitando, portanto de uma</p><p>fundamentação teórica que lhe desse suporte.</p><p>b) Era considerada como 50% teórica e 50% prática, sendo que a proficiência da teoria garantia</p><p>a participação da prática.</p><p>c) A disciplina era considerada como essencialmente teórica, não necessitando, portanto de uma</p><p>formação prática que lhe desse suporte.</p><p>d) Era considerada como 50% teórica e 50% prática, sendo que a proficiência da prática</p><p>garantia a participação da teoria.</p><p>23 - A influência da ginástica localizada inicia seu desenvolvimento na Idade</p><p>Contemporânea, sendo que a escola Nórdica foi uma das responsáveis para este</p><p>desenvolvimento. Per Henrik Ling apoiado em ideias de Guts Muths levou para a</p><p>Suécia essa ginástica, porém a dividiu em 4 (quatro) partes, quais são?</p><p>a) Pedagógica, recreacionista, médica e estética.</p><p>b) Pedagógica, militar, médica e estética.</p><p>c) Recreacionista, esportiva, higienista e médica.</p><p>d) Progressista, tradicional, mista e estética.</p><p>24 - A Educação Física no Brasil por um período considerável utilizou-se da Ginástica</p><p>Calistenica proveniente da França. De acordo com Marinho a palavra Calistenia tem</p><p>origem Grega (Kallos, Sthenos adicionando o sufixo “ia”). Qual o significado das</p><p>palavras que dão origem a Calistenia?</p><p>a) Kallos (movimento), Sthenos (suave). c) Kallos (precisão), Sthenos (coordenação).</p><p>b) Kallos (agilidade), Sthenos (velocidade). d) Kallos (belo), Sthenos (força).</p><p>25 - Atualmente a educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é</p><p>componente curricular obrigatório da educação básica, porém sua prática pode ser</p><p>facultativa em quais situações?</p><p>a) Para alunos que tenha alguma dificuldade de movimento.</p><p>b) Para alunos com obesidade mórbida.</p><p>c) Para alunos que cumpram jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.</p><p>d) Para alunos que optam por somente aulas teóricas.</p><p>26 - A elaboração de uma proposta pedagógica é essencial para a organização de</p><p>uma instituição de ensino e cabe a cada instituição não só a elaboração, mas também</p><p>a execução desta proposta. Quanto a elaboração do material citado, no que se refere</p><p>ao papel do professor de educação física é CORRETO afirmar que:</p><p>a) Ao professor de educação física não cabe a participação na elaboração de nenhum material</p><p>pedagógico, a não ser os planos de aula.</p><p>b) Somente o professor de Educação Física está habilitado a participar da elaboração do</p><p>documento citado.</p><p>c) O professor de Educação física é orientado a participação na elaboração do documento citado.</p><p>d) O professor de educação física somente poderá participar da elaboração do documento citado</p><p>se o mesmo exercer a função de coordenador e não somente docente.</p><p>8</p><p>27 - Dentre as concepções renovadoras da educação física o ensino aberto tem uma</p><p>proposta bem definida para suas estratégias de ensino e aprendizagem. De acordo</p><p>com Hildebrandt e Laging qual das características NÃO se enquadra na concepção de</p><p>ensino aberto?</p><p>a) O professor é o centro do processo pedagógico estimulando ideias dos alunos para direcioná-</p><p>los ao objetivo proposto.</p><p>b) Os alunos tem participação no planejamento e na definição dos objetivos.</p><p>c) O conteúdo do esporte é determinado como uma presença modificável, de formação e</p><p>conceituação individual de movimentos, mas concebido de posicionamento e valores</p><p>modificáveis.</p><p>d) O modo de agir deve abrir possibilidades da autonomia do aluno possibilitando assim o</p><p>estímulo a criatividade, comunicação e cooperação dos alunos.</p><p>28 - A concepção denominada de Psicomotricidade surge com o objetivo de garantir a</p><p>formação integral do aluno, visando à inter-relação entre as dimensões motora,</p><p>afetiva e cognitiva. Em relação as características inerentes a concepção da</p><p>psicomotricidade, qual alternativa está INCORRETA?</p><p>a) Enfatiza o ensino baseado no desenvolvimento do esquema corporal e das funções</p><p>psicomotoras, tais como: lateralidade, coordenação visomotora, estruturação espaço-temporal,</p><p>equilíbrio, ritmo, entre outras.</p><p>b) Faz relações entre o corpo, a escrita, a leitura e a matemática.</p><p>c) Vincula a aprendizagem da escrita e da leitura ao bom desenvolvimento do esquema corporal.</p><p>d) Tem ênfase somente no movimento.</p><p>29 - Um plano de ensino que prioriza a relevância social dos conteúdos, sua</p><p>contemporaneidade e sua adequação às características sócio-cognitivas dos alunos</p><p>se refere a qual concepção pedagógica?</p><p>a) Desenvolvimentista.</p><p>b) Construtivista.</p><p>c) Crítico-superadora.</p><p>d) Saúde renovada.</p><p>30 - No futebol quando é marcado pelo árbitro um tiro livre indireto, e a equipe</p><p>beneficiada executa a cobraça direta ao gol e a bola toca no goleiro e ultrapassa a</p><p>linha entrando entre as balizas, qual a atitude que o árbitro deve tomar diante desta</p><p>situação?</p><p>a) Invalidar o lance e pedir para que a equipe que cobro o tiro repita a cobrança.</p><p>b) Validar o gol.</p><p>c) Marcar tiro de meta para a equipe adversária.</p><p>d) Marcar tiro de canto para a equipe adversária.</p><p>31 - Em uma partida oficial de handebol a equipe de Cascavel compareceu com</p><p>apenas 5 atletas e a equipe de Umuarama estava com 14 atletas. Diante desta</p><p>situação assinale a alternativa CORRETA de acordo com a regra que pode ocorrer</p><p>durante a partida:</p><p>a) A equipe de Umuarama pode optar por jogar com o mesmo número de atletas da equipe de</p><p>Cascavel.</p><p>b) A equipe de Umuarama é obrigada a colocar 7 atletas para iniciar a partida.</p><p>c) A partida não poderá iniciar com a equipe de Cascavel contendo somente 5 atletas.</p><p>d) A equipe de Umuarama é obrigada a igualar o número de atletas de Cascavel em quadra.</p><p>9</p><p>32 - O atleta de futsal da equipe da Paraíba foi advertido no decorrer do jogo com</p><p>cartão amarelo, porém o mesmo foi substituído e estava</p><p>entre os suplentes no 2º</p><p>período e ao ser solicitado sua entrada em quadra o mesmo não aguarda a saída do</p><p>atleta que iria substituir e entra na quadra antes que o substituído saia pelo espaço</p><p>demarcado de acordo com a regra. Como consequência o árbitro é informado e aplica</p><p>o cartão amarelo e em seguida o vermelho (pois o mesmo já estava advertido com</p><p>cartão amarelo) para o atleta que errou a substituição. Analisando a situação é</p><p>CORRETO afirmar que:</p><p>a) A equipe do atleta expulso deve tirar um atleta de quadra para que o jogo continue de acordo</p><p>com a regra.</p><p>b) A equipe permanece com 5 atletas em quadra, porém é marcado um tiro de 10 metros sem</p><p>barreira pela infração da substituição.</p><p>c) A equipe perde o atleta que iria entrar, porém permanece com o mesmo número de atletas</p><p>em quadra que estava antes do ocorrido.</p><p>d) O atleta substituído e o substituto indiferente se estavam advertidos com cartão amarelo são</p><p>expulsos imediatamente por atitude antidesportiva.</p><p>33 - No A equipe de São Paulo cometeu apenas duas faltas em uma partida de</p><p>basquetebol e comete a terceira no mesmo período em um lance que o adversário</p><p>não estava arremessando e tampouco estava indo em direção a cesta. Diante da</p><p>situação apresentada, qual local da quadra a equipe beneficiada deve reiniciar a</p><p>partida?</p><p>a) No mesmo local onde a infração foi cometida.</p><p>b) Fora da quadra na parte lateral.</p><p>c) No centro da quadra.</p><p>d) No garrafão com direito a 2 (dois) lances livres.</p><p>34 - Vygotsky afirma que o homem ao nascer só tem o biológico, e a interação com a</p><p>cultura resulta na aprendizagem e que aprendizado produz algo novo no</p><p>desenvolvimento da criança. De acordo com o referido autor quando o mesmo se</p><p>refere a aprendizagem e desenvolvimento é CORRETO afirmar que:</p><p>a) Para Vygotsky aprendizagem e desenvolvimento são sinônimos.</p><p>b) Para Vygotsky não existe aprendizagem sem desenvolvimento, mais existe desenvolvimento</p><p>sem aprendizagem.</p><p>c) Para Vygotsky os processos de desenvolvimento não coincidem com os processos de</p><p>aprendizado, pois o desenvolvimento progride de forma mais lenta, atrás do aprendizado.</p><p>d) Vygotsky afirma que a aprendizagem acontece com a interação entre o sujeito e o objeto e o</p><p>desenvolvimento ocorre somente se não houver interação.</p><p>35 - Em sua teoria Piaget identificou 4 (quatro) estágios no desenvolvimento do</p><p>conhecimento infantil sobre as regras do jogo. Em qual desses estágios a criança não</p><p>apresenta noção de regras?</p><p>a) Estágio egocêntrico. c) Estágio motor.</p><p>b) Estágio da cooperação. d) Estágio da codificação das regras.</p><p>36 - De acordo com Wallon as condições biológicas e o contexto social e cultural, com</p><p>os quais o indivíduo interage ao longo da sua vida, influenciam o desenvolvimento.</p><p>De acordo com a teoria de Wallon é CORRETO afirmar que:</p><p>a) Para Wallon, o método de ensino deve se adequar às capacidades dos professores, os alunos</p><p>devem ser adaptados a essas capacidades.</p><p>10</p><p>b) Wallon considera que a postura do corpo está diretamente relacionada com a atividade</p><p>intelectual.</p><p>c) Wallon ressalta que o ensino deve criar oportunidades para o desenvolvimento somente dos</p><p>aspectos motores.</p><p>d) Wallon rejeita o trabalho em grupos, pois para o autor o aluno somente terá a oportunidade</p><p>de desempenhar papéis diferentes e aprender a assumir e dividir responsabilidades se realizar</p><p>“brincadeiras” individualizadas.</p><p>37 - A teoria de aprendizagem motora denominada de Circuito Fechado de Adams</p><p>busca descrever o processo de mudança interna que ocorre com o indivíduo quando o</p><p>mesmo não tem domínio de uma habilidade, para quando passam a dominá-la. Na</p><p>teoria de Adams, qual o elemento tem ênfase na aquisição de uma habilidade?</p><p>a) O feedback. c) A bilateralidade.</p><p>b) A precisão prévia. d) O sono.</p><p>38 - A influência de uma aprendizagem anterior sobre uma nova aprendizagem é</p><p>denominada de “Transferência de aprendizagem”, essa transferência pode ser</p><p>classificada em três categorias, qual das alternativas descreve corretamente essas</p><p>categorias?</p><p>a) Positiva, negativa e casual.</p><p>b) Negativa, controlada e nula.</p><p>c) Positiva, negativa e nula.</p><p>d) Casual, controlada e positiva.</p><p>39 - Utilizando a teoria desenvolvimentista para análise da combinação de</p><p>movimentos realizado por um indivíduo foi observado que sua corrida estava no</p><p>estágio maduro, sua condução de bola estava no estágio elementar e seu chute</p><p>estava no estágio inicial. De acordo com essa análise dentro da teoria</p><p>desenvolvimentista é CORRETO afirmar que:</p><p>a) Os estágios citados não fazem parte da teoria desenvolvimentista.</p><p>b) O resultado da análise pode ser possível na visão desenvolvimentista.</p><p>c) O resultado da análise é impossível na visão desenvolvimentista.</p><p>d) Não é possível observar os estágios de acordo com a teoria desenvolvimentista.</p><p>40 - Os estágios de aprendizagem motora propostos por Fits e Posner são três,</p><p>dispostas em uma sequencia lógica de acordo com os autores e caracterizadas por</p><p>atitudes e realização das tarefas a serem executadas. Qual das fases propostas por</p><p>Fits e Posner é considerada a primeira?</p><p>a) Associativa.</p><p>b) Autônoma.</p><p>c) Adaptativa.</p><p>d) Cognitiva.</p><p>41 - Uma das mais recentes teorias do desenvolvimento humano é denominada de</p><p>Ecológica, esta teoria ressalta que o desenvolvimento humano esta baseado em</p><p>quatro níveis dinâmicos e inter-relacionado. Como são denominados esses níveis de</p><p>acordo com Bronfenbrenner?</p><p>a) Pessoa, o Processo, o Contexto e o Tempo.</p><p>b) Social, econômico, político e educacional.</p><p>c) Baixo, médio, alto e excelente.</p><p>d) Pré-disposição, Inicial, temporal e rendimento.</p><p>11</p><p>42 - O processo de desenvolvimento humano é pesquisado sob o ponto de vista de</p><p>dois aspectos, o aspecto quantitativo e o aspecto qualitativo, de acordo com as</p><p>alterações ou mudanças que acontecem no aspecto quantitativo é CORRETO afirmar</p><p>que:</p><p>a) São mudanças relacionadas à melhoria nas funções.</p><p>b) O surgimento de uma nova habilidade é considerada alteração quantitativa.</p><p>c) São alterações diretamente mensuráveis.</p><p>d) Aprender a escrever é uma mudança quantitativa.</p><p>43 - Um dos objetivos descritos nos Parâmetros Curriculares Nacionais para</p><p>Educação Física no Ensino Fundamental aponta que ao final do curso espera-se que o</p><p>aluno “conheça e cuide do próprio corpo”. Qual a finalidade deste objetivo para o</p><p>ensino fundamental, ou seja, para quê espera-se que o aluno “conheça e cuide do</p><p>próprio corpo”?</p><p>a) Para que o aluno tenha uma ação com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde</p><p>coletiva.</p><p>b) Para que o aluno consiga prescrever programas de atividade física para si próprio e aqueles</p><p>que vivem em seu ambiente.</p><p>c) Para que o aluno tenha uma ação com responsabilidade somente em relação à sua saúde.</p><p>d) Para que o aluno tenha uma ação com responsabilidade somente em relação à saúde coletiva.</p><p>44 - De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para Educação Física no</p><p>Ensino Fundamental foram eleitos três critérios para a seleção de conteúdos. De</p><p>acordo com esta informação assinale a alternativa que NÃO descreve um critério de</p><p>seleção de conteúdos para o documento citado:</p><p>a) Relevância social.</p><p>b) Características dos alunos.</p><p>c) Características da área da Educação Física.</p><p>d) Número de alunos por sala.</p><p>45 - Os três blocos de conteúdos dos Parâmetros Curriculares Nacionais para</p><p>Educação Física (PCN-EF) no Ensino Fundamental guardam suas especificidades,</p><p>porem é orientado para que se articulem durante o processo de ensino e</p><p>aprendizagem. De acordo com os PCN-EF atividades como “lenga-lengas,</p><p>brincadeiras de roda, cirandas e escravos de Jó” fazem parte do bloco de:</p><p>a) Esportes, jogos, lutas e ginásticas.</p><p>b) Atividades rítmicas e expressivas.</p><p>c) Dança.</p><p>d) Conhecimentos sobre o corpo.</p><p>46 - A classificação das atividades recreativas torna-se relevante para que haja uma</p><p>organização em torno de objetivos pretendidos com este tipo de atividade em clubes,</p><p>escolas, etc. De acordo com Ferreira as atividades recreativas são divididas em</p><p>Grandes</p><p>jogos, Pequenos jogos, Jogos combinados, Atividades aquáticas, Jogos</p><p>sensoriais e Jogos sociais de mesa. Utilizando a classificação de Ferreira os Grandes</p><p>jogos são caracterizados por:</p><p>a) Ser jogos que se constitui pelo revezamento dos participantes para a realização de tarefas.</p><p>b) Extrair dos participantes características individuais como: velocidade e força.</p><p>c) Ter grande número de participantes.</p><p>d) Utilizar os sentidos como tato e visão.</p><p>12</p><p>47 - Como se denomina a ação quando um axônio de um neurônio se conecta a outra</p><p>célula para enviar uma mensagem?</p><p>a) Sinapse. c) Polarização.</p><p>b) Neurotransmissor. d) Despolarização.</p><p>48 - Qual a função dos fotorreceptores?</p><p>a) Detectem substância química na boca e nariz.</p><p>b) Detectam diversas formas de energia mecânica.</p><p>c) Detectam a luz que alcançam os olhos.</p><p>d) Detectam a dor e estímulos resultantes de dano físico químico da célula.</p><p>49 - O Fosforilase é uma enzima responsável pela:</p><p>a) Quebra somente do glicogênio muscular.</p><p>b) Quebra do glicogênio muscular e hepático.</p><p>c) Quebra somente do glicogênio hepático.</p><p>d) Quebra dos lipídios em substâncias simples.</p><p>50 - O sistema cardiovascular tem como função básica de levar material nutritivo e</p><p>oxigênio às células. O sistema circulatório é um sistema fechado, sem comunicação</p><p>com o exterior, constituído por tubos, que são chamados vasos, e por uma bomba</p><p>percussora que tem como função impulsionar um líquido circulante de cor vermelha</p><p>por toda a rede vascular. O coração promove a circulação de sangue pelos vasos</p><p>sanguíneos, Neste sistema temos a Circulação pulmonar e a sistêmica, qual das</p><p>alternativas descreve as características da circulação sistêmica?</p><p>a) Leva sangue do ventrículo direito do coração para os pulmões e de volta ao átrio esquerdo do</p><p>coração.</p><p>b) Transporta o sangue pobre em oxigênio para os pulmões.</p><p>c) Libera o dióxido de carbono (CO2) e recebe oxigênio (O2).</p><p>d) Fornece o suprimento sanguíneo para todo o organismo. A circulação sistêmica carrega</p><p>oxigênio e outros nutrientes vitais para as células, e capta dióxido de carbono e outros resíduos</p><p>das células.</p><p>DESTAQUE AQUI</p><p>------------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>PREENCHA AQUI SUAS RESPOSTAS</p><p>01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20</p><p>21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40</p><p>41 42 43 44 45 46 47 48 49 50</p>