Revisão Avaliaçao - DOCÊNCIA CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL - 5

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<p>Pincel Atômico - 18/08/2024 18:07:28 1/3</p><p>ALESBELL ALVES</p><p>CAMPELLO</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (22910)</p><p>Atividade finalizada em 18/07/2024 17:19:38 (2351836 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [1162319] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33</p><p>pontos [capítulos - 5]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Matemática - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A240624 [130276]</p><p>Aluno(a):</p><p>91190136 - ALESBELL ALVES CAMPELLO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 2,92 pontos como nota</p><p>[359942_1546</p><p>04]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>Leia o trecho abaixo:</p><p>“[...] São planejamentos de curso, de disciplina, de conteúdos, de atividades, de aulas,</p><p>de provas, planejamento de reuniões para planejar, planejamento e mais</p><p>planejamentos, enfim, só se planeja e pouco ou nada se executa a não ser planejar.”</p><p>MENEGOLLA, M.; SANT’ANNA, I. M. Por que planejar? Como Planejar?. 22. ed.</p><p>Petrópolis: Vozes, 2014. p.37.</p><p>Essa é uma impressão bastante comum entre os docentes na educação básica. Diante</p><p>do trecho, assinale a alternativa que demonstra uma motivação para a situação</p><p>colocada.</p><p>O trecho coloca uma verdade, afinal, os professores são submetidos a uma série de</p><p>planejamentos e não cabe a eles criar sentido nessa papelada.</p><p>X</p><p>O trecho discute o mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que</p><p>propõem nos planos e planejamentos. Essa sensação deve ser driblada com a</p><p>vigilância constante sobre as metas e acordos firmados, de modo que elas sejam</p><p>executadas no cotidiano escolar e ao longo do ano letivo, de forma leve e significativa</p><p>para os sujeitos da escola.</p><p>O trecho trata do mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que</p><p>propõem nos planos e planejamentos, sendo a responsabilidade desse fracasso</p><p>unicamente dos professores que não fazem os planos darem certo.</p><p>O trecho explora o mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que</p><p>propõem nos planos e planejamentos, sendo a responsabilidade desse fracasso</p><p>exclusivamente das secretarias de educação.</p><p>O trecho é um incômodo vazio, afinal, um professor sozinho é capaz de superar essas</p><p>questões de modo rápido e simples.</p><p>[359942_1533</p><p>96]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>(AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino</p><p>Fundamental - Séries Iniciais - Adaptada) Entre os documentos utilizados para a</p><p>organização do processo de ensino encontramos o plano de aula, que se difere dos</p><p>outros de mesma natureza por se tratar de um instrumento de uso restrito do</p><p>professor. Qual é a função deste documento?</p><p>X Sistematizar as práticas executadas por um professor durante todo o período letivo.</p><p>Sistematizar as práticas executadas pelos alunos na forma de uma avaliação.</p><p>Propor as ações que serão realizadas por uma instituição de ensino ao longo de um</p><p>determinado ano letivo.</p><p>Traçar diretrizes para o desenvolvimento de uma aula significativa, visando integrá-la à</p><p>proposta educacional estabelecida em âmbito geral.</p><p>Organizar a distribuição da carga horária de aulas para cada professor.</p><p>[359943_1533</p><p>99]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>(AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Séries Iniciais) Na</p><p>escola o planejamento é uma ação cotidiana, sobre este assunto é CORRETO afirmar:</p><p>Pincel Atômico - 18/08/2024 18:07:28 2/3</p><p>X</p><p>o planejamento sistematiza a ação docente, organiza o trabalho pedagógico além de</p><p>racionalizar as atividades do professor e do aluno. Desta forma, planejar torna-se</p><p>fundamental no contexto escolar.</p><p>planejar significa tornar a ação do professor burocrática e engessada, o professor não</p><p>precisa moldar sua ação aos conceitos definido por teóricos. Planejar deve ser um ato</p><p>livre feito como e quando o professor desejar.</p><p>o planejamento deve ser organizado segundo as diretrizes determinadas pelo gestor</p><p>da escola contendo objetivos, estratégias, avaliação a ser aplicada aos alunos e</p><p>bibliografia consultada.</p><p>planejar é importante no contexto escolar e por isso a sua realização não pode ser</p><p>diária e sim anual visando garantir que os objetivos sejam alcançados em longo prazo.</p><p>o registro escrito do planejamento é uma ação que demanda muito tempo do</p><p>professor, por isso nem sempre um bom planejamento minuciosamente descrito</p><p>garante sucesso no aprendizado dos alunos.</p><p>[359944_1534</p><p>07]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo) O professor</p><p>deverá apresentar atividades de avaliação nas quais seja possível atribuir os êxitos e</p><p>os fracassos da aprendizagem a motivos modificáveis e controláveis, como fórmula</p><p>para entender que é possível avançar quando se realiza trabalho e esforço suficientes</p><p>para consegui-lo. Neste contexto, é necessário que os alunos</p><p>X</p><p>conheçam desde o princípio o que se quer deles, que sentido tem este objetivo, de que</p><p>meios de ajuda disporão, que pautas e instrumentos são utilizados para conhecer suas</p><p>aprendizagens e que critérios avaliativos serão aplicados.</p><p>exercitem a autoavaliação devido à importância crucial de substituir outras atividades</p><p>de avaliação que são práticas correntes nas escolas por ela.</p><p>entendam que o controle e a avaliação das aprendizagens recaem exclusivamente nos</p><p>professores, sobretudo em momentos e situações alheios aos processos individuais de</p><p>aprendizagem.</p><p>exercitem a avaliação em larga escala devido à importância crucial de substituir outras</p><p>atividades de avaliação que são práticas correntes nas escolas por ela.</p><p>conheçam e se apropriem dos critérios de avaliação, mas não tenham conhecimento</p><p>dos instrumentos que os professores utilizam para avaliá-los, de forma a preservar o</p><p>processo avaliativo.</p><p>[359942_1546</p><p>02]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>A pedagoga Leila, da cidade de Luiz Antônio (SP), ouviu os seguintes relatos de</p><p>professores de uma determinada unidade escolar:</p><p>“Planejamento? Não vou não, tenho outras coisas para fazer e, além disso, não</p><p>resolve nada, não muda nada” (professora A)</p><p>“E se eu for demitido? Trabalho por contrato, não vou fazer mais do que o necessário</p><p>não” (professor Y)</p><p>Como servidora responsável pelo assunto na secretaria de educação do município, o</p><p>que a pedagoga Leila pode fazer frente a esses relatos? Assinale a alternativa correta.</p><p>X</p><p>Leila deve sensibilizar esses docentes para a importância do planejamento didático</p><p>pedagógico e de suas contribuições para o aperfeiçoamento dos processos</p><p>pedagógicos da unidade.</p><p>Leila pode sugerir que a direção da escola faça o planejamento didático pedagógico</p><p>sem incomodar os docentes.</p><p>Leila deve desconsiderar essas falas, afinal, ela não precisa lidar com isso.</p><p>Leila deve sensibilizar os professores para que eles participem, porque, do contrário,</p><p>serão demitidos sumariamente.</p><p>Pincel Atômico - 18/08/2024 18:07:28 3/3</p><p>Leila deve encaminhar uma reclamação formal e solicitar a demissão desses docentes.</p><p>[359942_1545</p><p>96]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>A pedagoga Anita, da cidade de Caxias do Sul (RS), é a responsável pela análise do</p><p>plano de curso das disciplinas do ensino fundamental II de sua escola. Todavia, ela</p><p>notou certa dificuldade de preenchimento dos tópicos do plano por parte de muitos</p><p>docentes. Sendo assim, o que deve fazer a pedagoga?</p><p>Corrigir todos os planos de curso e reclamar com os professores dos erros, pois eles</p><p>deveriam saber fazer um plano de curso.</p><p>Corrigir todos os planos de curso, afinal, esse é o trabalho dela.</p><p>Deve deixar os documentos como estão e deixá-los engavetados.</p><p>Anita deve entender que a dificuldade dos professores passa pela má vontade em</p><p>colaborar e, por isso, deve denunciá-los à secretaria de educação.</p><p>X</p><p>Anita deve solicitar correções e promover um espaço de debate entre os docentes</p><p>para reforçar a importância do documento como registro da disciplina e da condição de</p><p>professor-pesquisador dos docentes da escola.</p><p>[359944_1534</p><p>05]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>(Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Gestor Escolar)</p><p>Em relação ao planejamento pedagógico, conforme Heloisa Lück (2009),</p><p>é possível</p><p>afirmar que:</p><p>bons planejamentos não envolvem a fase de análise.</p><p>X</p><p>planejar é um processo de reflexão, que busca propor problemas a partir do</p><p>diagnóstico obtido.</p><p>para obter êxito em um planejamento pedagógico, é dispensável considerar a</p><p>realidade dos estudantes, seus saberes e seus interesses, por exemplo.</p><p>o planejamento corresponde à elaboração de um documento com fim em si mesmo.</p><p>o planejamento tem de ser subjetivo e pautado unicamente nas vontades e desejos</p><p>dos professores.</p><p>[359942_1546</p><p>08]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>Elza irá trabalhar em uma aula de sociologia com o tema da pessoa com deficiência na</p><p>escola, em seu plano de aula ela deseja inserir um objetivo geral, considerando a</p><p>assertiva “Ao final da aula, o aluno deverá ser capaz de...” e a taxonomia de Bloom.</p><p>Assinale a alternativa correta que contempla as intenções da professora.</p><p>Entender o que é a sigla PCD.</p><p>Se aproximar da PCD com alegria e palavras amenas.</p><p>X Analisar de modo crítico o preconceito sobre a PCD e combatê-lo.</p><p>Ler sobre a PCD na escola e seus direitos.</p><p>Compreender que a PCD não deve tomar os postos de trabalho de outras pessoas.</p>