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<p>QUESTIONÁRIO 05 – MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA</p><p>· Texto 1</p><p>A estatística do século XIX não conceituava as necessidades humanas em termos instrumentais e empíricos para o funcionamento do Estado. Seu sistema de classificação social não tinha como objetivo estabelecer bases para a autoridade e a legitimidade através de categorias que pareciam naturais e socialmente reais.</p><p>Texto 2</p><p>Em termos de representação, a relevância das estatísticas é tão grande que suas formulações vêm à tona não apenas em declarações políticas nacionais e nas entrevistas realizadas com atores políticos e do sistema educacional, como em diferentes correntes ideológicas de críticas à educação nos países contemplados pelo estudo EGSIE. Entretanto, não é apenas um discurso de europeus; se olharmos para as reformas atuais nos Estados Unidos, por exemplo, os resultados estatísticos providenciam um princípio organizador maior na enunciação do problema das mudanças educacionais e da natureza das reformas. É a linguagem que atravessa as declarações do Estado, dos profissionais e das fundações sobre os professores e suas práticas educacionais.</p><p>Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O texto 1 e propositalmente falso e o texto 2 é verdadeiro.</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>· Qual é o objetivo da aplicação de métodos estatísticos na avaliação de políticas educacionais? Marque a opção CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Avaliar o impacto de políticas ou intervenções no desempenho dos alunos.</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>· Analise as seguintes assertivas:</p><p>I- O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) é uma autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação, cuja missão é promover estudos, pesquisas e avaliações sobre o sistema educacional brasileiro. O objetivo é subsidiar a formulação e implementação de políticas públicas para a área educacional, a partir de parâmetros de qualidade e equidade, bem como produzir informações claras e confiáveis aos gestores, pesquisadores, educadores e público em geral.</p><p>II – O Educacenso é um sistema on-line que mantém um cadastro único e centralizado das escolas das redes pública e privada, professores, auxiliares de educação infantil e estudantes. A intenção é dar mais rapidez à atualização das informações. O sistema fornece dados individualizados e possibilita o acompanhamento da trajetória escolar de alunos e professores.</p><p>III – O Cadastro da Educação Superior tem como objetivo levar ao conhecimento da sociedade o quanto as três esferas de governo investem efetivamente em educação no Brasil, fortalecendo, assim, os mecanismos de controle social dos gastos na manutenção e no desenvolvimento do ensino.</p><p>IV – Anualmente, o Inep realiza a coleta de dados sobre a educação superior, com o objetivo de oferecer informações detalhadas sobre a situação atual e as grandes tendências do setor, tanto à comunidade acadêmica quanto à sociedade em geral.</p><p>Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apenas I, II e IV.</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>· Qual é o papel da estatística na identificação de lacunas educacionais e no monitoramento do progresso dos alunos? Marque a opção CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Identificar tendências de desempenho e detectar problemas precocemente.</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>· Na modernidade, a mágica das estatísticas enquanto tecnologia de governança não ocorre sem hesitações nem reflexividade. Nas contribuições das estatísticas para a política e a ciência modernas, há um reconhecimento de que os números não são simples espelhos da realidade, mas refletem pressupostos e teorias sobre a natureza da sociedade. As estatísticas intervêm nos processos de governo, uma vez que os números moldam nossa maneira de ver, as possibilidades de ação, de inovação e até nossa visão de nós mesmos. São produtos de interesses sociais, políticos e econômicos, sensíveis às decisões metodológicas de organizações complexas com verbas limitadas.</p><p>Podemos concluir que a afirmativa é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>VERDADEIRA</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>Total</p><p>5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO 06 – MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA</p><p>· Texto 1</p><p>Nas últimas décadas, a utilização de indicadores na área da educação tem se mostrado um importante instrumento de gestão. Eles permitem que os responsáveis atuem nas redes de ensino, em programas e projetos, identificando situações que demandam mudanças, incentivos ou aprimoramentos. Esses indicadores são compostos por parâmetros quantitativos e qualitativos que auxiliam no acompanhamento de atividades específicas, indicando se os objetivos estão sendo alcançados ou se requerem intervenção.</p><p>Texto 2</p><p>Os indicadores qualitativos, em particular, expressam a voz, os sentimentos, os pensamentos e as práticas daqueles que participam de uma pesquisa ou de um processo de avaliação. Eles geram interpretações subjetivas por parte do pesquisador, relacionadas a diferentes aspectos da realidade, como a concepção de boa qualidade de vida da população, o entendimento de trabalho digno e o bem-estar social.</p><p>Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O texto 1 e texto 2 são verdadeiros e estabelecem relações entre eles.</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>· Qual é o objetivo da aplicação de métodos estatísticos na avaliação de políticas educacionais? Marque a opção CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Censo Escolar</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>· Analise as seguintes assertivas:</p><p>I- Os indicadores educacionais têm como objetivo atribuir um valor estatístico à qualidade do ensino em uma escola ou rede, levando em consideração não apenas o desempenho dos alunos, mas também o contexto econômico e social em que as escolas estão inseridas.</p><p>II – O objetivo do IDEB é medir a qualidade do aprendizado no âmbito nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino. Para calcular o Ideb, são utilizadas as médias de desempenho obtidas na Prova Brasil para escolas, municípios e estados, e as médias do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) para as Unidades Federativas e o país como um todo. Essas médias são fundamentais para avaliar o nível de desenvolvimento educacional e acompanhar os avanços ao longo do tempo.</p><p>III – As metas para enfrentar esses obstáculos, a fim de dar acesso e permanência na escola, são fundamentais para qualidade à educação. Todavia, com o sistema que encontramos agora, ainda temos de construir a democratização da educação para extinguir as desigualdades educacionais em cada parte de nosso território com foco nas especificidades e diferenças de sua população para que aconteça a inclusão. É necessário fazer o exercício da cidadania para emancipação da aprendizagem.</p><p>IV – Não é possível que governantes, gestores, educadores, pais e alunos compartilhem noções gerais sobre o que é uma escola de qualidade, concordando que ela é ruim quando os alunos aprendem coisas que não são importantes para a vida, sendo incapazes de ler e escrever, resolver problemas, conviver, trabalhar em grupo, respeitar os pares, aprender, ser, viver, fazer e conhecer.</p><p>Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apenas I, II e III.</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>· Qual é a função do Modelo de Fluxo Escolar? Marque a opção CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Descrever o deslocamento dos estudantes entre as séries do ensino fundamental.</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>· O Modelo de Fluxo Escolar tem como objetivo descrever a progressão dos alunos entre os anos consecutivos, levando em consideração as diferentes séries que compõem o Sistema de Ensino. Essa progressão é representada por meio de taxas que refletem a proporção de alunos, em relação ao total de alunos de uma determinada série, que repetem o ano, são promovidos para a série seguinte ou abandonam o sistema. As Taxas de Transição do Modelo de Fluxo Escolar são definidas da seguinte forma: Taxa de Promoção: Refere-se à porcentagem</p><p>de alunos que estão matriculados na série seguinte em relação à série em que estavam matriculados (e foram aprovados) no ano anterior; Taxa de Evasão: Representa a porcentagem de alunos que estavam matriculados em uma determinada série no ano anterior, mas não se matricularam em nenhuma série no ano seguinte; Taxa de Repetência: Indica a porcentagem de alunos que estão matriculados na mesma série em relação ao ano anterior.</p><p>Podemos concluir que a afirmativa é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>VERDADEIRA</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>Total</p><p>5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO 07 – MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA</p><p>· Texto 1</p><p>Em educação, a observação permite coletar dados sobre a organização de ambientes físicos e humanos, interações (formais e informais, planejadas e não planejadas, verbais e não verbais) e a organização, configuração e avaliação de cursos e programas, incluindo recursos, estilos pedagógicos e currículos.</p><p>Texto 2</p><p>A observação científica nem sempre se caracteriza por ser sistemática e objetiva. A realização sistemática de observações pressupõe um planejamento generalizado, com base nos objetivos da pesquisa, que não inclui a definição do local em que será realizada a observação, em quais momentos e por quanto tempo, quem serão os sujeitos observados, quais comportamentos e circunstâncias serão observados e quais técnicas e formas de registro serão utilizadas.</p><p>Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O texto 1 e propositalmente verdadeiro e o texto 2 é falso.</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>· Qual é a definição de dados de acordo com Bogdan e Biklen (2007)? Marque a opção CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os dados são os materiais brutos coletados pelos pesquisadores do mundo que estão estudando.</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>· Analise as seguintes assertivas:</p><p>I- As variáveis discretas, por sua vez, só assumem certos valores dentro de um intervalo, expressas por números inteiros. Como exemplos, temos: o número de peças de um quebra-cabeça, o número de filhos e a quantidade de cadeiras em uma sala. Nesse tipo de variável, só podemos usar números inteiros: uma pessoa só pode ter 1, 2 ou 3 livros na mochila; não pode ter, por exemplo, 2,8 livros.</p><p>II – Já as variáveis categóricas indicam uma quantidade e os valores assumidos indicam uma categoria, como, por exemplo, o sexo e a classe social. Algumas variáveis numéricas não podem ser transformadas em categóricas quando estabelecemos faixas.</p><p>III – As variáveis categóricas, por sua vez, podem ser dicotômicas ou politômicas. As variáveis dicotômicas apresentam duas categorias, como sim/não ou verdadeiro/falso, enquanto as variáveis politômicas incluem mais de duas categorias, como nível de escolaridade, classe social ou nível de concordância (concordo plenamente, concordo, nem concordo nem discordo, discordo, discordo plenamente).</p><p>IV – Muitos estudos dicotomizam variáveis contínuas e discretas para fazer comparações. Um exemplo que dicotomiza variáveis contínuas poderia ser definir que os alunos acima da média são aqueles que têm média no primeiro bimestre igual ou superior a 7; e os alunos abaixo da média, aqueles que têm médias inferiores a 7.</p><p>Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apenas I, III e IV.</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>· Qual é a diferença entre metodologia e métodos de acordo com Cohen, Manion e Morrison (2018)? Marque a opção CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A metodologia diz respeito à teoria por trás do método, enquanto os métodos dizem respeito às técnicas e instrumentos de coleta de dados.</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>· As variáveis discretas podem assumir qualquer valor dentro num intervalo, podendo aceitar casas decimais ou ser “quebradas”. Como exemplos de variáveis contínuas, temos a idade, a temperatura e o peso. Podemos dizer, por exemplo, que o participante de uma pesquisa tem 10,9 anos, que sua temperatura é de 36,4 graus e que pesa 38,7 kg.</p><p>Podemos concluir que a afirmativa é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>FALSA</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>Total</p><p>5 / 5</p><p>QUESTIONÁRIO 08 – MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA</p><p>· Texto 1</p><p>Durante muito tempo, as ciências humanas e sociais tentaram seguir os modelos que foram bem-sucedidos no desenvolvimento das ciências físicas e naturais, na busca pela construção do conhecimento científico em seu objeto de estudo. Dessa forma, assim como nessas áreas, o fenômeno educacional foi estudado como se pudesse ser isolado, como ocorre com fenômenos físicos, visando a uma análise precisa, idealmente realizada em um laboratório onde as variáveis que o compõem pudessem ser isoladas, a fim de se observar a influência de cada uma delas sobre o fenômeno em questão.</p><p>Texto 2</p><p>A própria ideia de variável como uma dimensão quantificável do fenômeno teve e ainda tem um papel importante nos livros de metodologia de pesquisa em educação, o que claramente indica o tipo de concepções básicas e princípios que predominaram por muito tempo nas pesquisas educacionais.</p><p>Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O texto 1 e texto 2 são verdadeiros e estabelecem relações entre eles.</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>· De acordo com o texto, por que é importante desmistificar a concepção de que a pesquisa é reservada apenas a alguns privilegiados? Marque a opção CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Para aproximar a pesquisa da vida cotidiana e enriquecer o trabalho do educador.</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>· Analise as seguintes assertivas:</p><p>I- O papel do pesquisador não é exatamente o de atuar como um veículo inteligente e ativo entre o conhecimento construído na área e as novas evidências que surgirão por meio da pesquisa.</p><p>II – É por meio do trabalho do pesquisador que o conhecimento específico do assunto se expande, no entanto, esse trabalho é influenciado e comprometido por todas as peculiaridades do próprio pesquisador, incluindo, principalmente, suas perspectivas políticas.</p><p>III – Não existe possibilidade de estabelecer uma separação clara e imparcial entre o pesquisador, o objeto de estudo e os resultados obtidos. Ao contrário do que se esperava anteriormente, o pesquisador não se coloca em uma posição de neutralidade científica, uma vez que está inevitavelmente envolvido nos fenômenos que investiga e nas consequências decorrentes desse conhecimento que contribuiu para estabelecer.</p><p>IV – Acreditava-se que a realidade dos fenômenos estudados possuía um caráter de permanência, de constância, permitindo, assim, seu isolamento no tempo e no espaço para a obtenção de um conhecimento definitivo sobre eles.</p><p>Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apenas II, III e IV.</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>· O texto menciona que a atividade de pesquisa deve envolver o confronto entre dados e informações coletadas sobre um determinado assunto. Qual é a característica essencial dessa abordagem de pesquisa? Marque a opção CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Confronto entre dados e conhecimento teórico.</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>· Durante um longo período, acreditava-se na possibilidade de decompor os fenômenos educacionais em suas variáveis básicas, a fim de obter um conhecimento completo desses fenômenos por meio de abordagens analíticas e, quando possível, quantitativas. No entanto, com o avanço dos estudos na área da educação, começou-se a perceber que poucos fenômenos nessa área podem ser submetidos a esse tipo de abordagem analítica. Na educação, as coisas ocorrem de forma tão intrincada que é difícil isolar as variáveis envolvidas e, ainda mais desafiador, identificar claramente quais são responsáveis por um determinado efeito.</p><p>Podemos concluir que a afirmativa é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>VERDADEIRA</p><p>· Pontuação total: 1</p><p>· PONTUAÇÃO OBTIDA 1</p><p>Total</p><p>5 / 5</p>