PIAF FORMAÇÃO

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<p>1</p><p>7º Encontro de Formação</p><p>Programa Ensino Integral</p><p>Protagonismo e Avaliação de Desempenho</p><p>08 de Setembro de 2022</p><p>ATPC PROJETO DE CONVIVÊNCIA</p><p>Boas-vindas e fala institucional 09h00 às 09h05</p><p>Acolhimento 	 09h10 às 09h30</p><p>Conceito e fundamento legal 09h30 às 10h10</p><p>Pauta e objetivos 	 09h05 às 09h10</p><p>Intervalo 10h10 às 10h30</p><p>Avaliação de desempenho (Parte I): 10h30 às 12h00</p><p>Agenda (manhã)</p><p>9h05 - 9h10</p><p>3</p><p>Almoço 12h00 às 14h00</p><p>Intervalo 15h00 às 15h20</p><p>Devolutiva 15h20 às 16h00</p><p>PIAF 16h00 às 16h50</p><p>Avaliação de desempenho (Parte II): 14h00 às 15h00</p><p>Sistematização 16h50 às 17h00</p><p>Agenda (tarde)</p><p>9h05 - 9h10</p><p>4</p><p>Compreender a importância da Avaliação de Desempenho em sua perspectiva formativa.</p><p>Refletir sobre a importância do Protagonismo Sênior no desenvolvimento do Protagonismo Infantil e Juvenil.</p><p>Objetivos da Formação</p><p>9h10 - 9h15</p><p>5</p><p>ATENÇÃO!</p><p>O registro de presença será realizado na SED, mesmo procedimento adotado nas formações presenciais.</p><p>O login e a senha serão disponibilizados via chat.</p><p>Registro de presença</p><p>9h15 - 9h20</p><p>6</p><p>https://www.facebook.com/alicevilelagalvao/videos/depoimentos-alunos-pei/822440015225429/</p><p>Acolhimento</p><p>Acolhimento: 9h20 - 9h30</p><p>7</p><p>Na escola, qual é o papel dos educadores para o desenvolvimento do protagonismo do estudante?</p><p>Responda no chat</p><p>© Pixabay</p><p>Acolhimento</p><p>Acolhimento: 9h30- 9h40</p><p>Slide atual: 10 minutos</p><p>Chat: 3 minutos</p><p>Interação: 3 minutos</p><p>Sistematização: 4 minutos</p><p>https://pixabay.com/pt/illustrations/ponto-de-interroga%c3%a7%c3%a3o-um-aviso-2405202/</p><p>8</p><p>Quais elementos dos depoimentos revelam práticas pedagógicas dos educadores que desenvolveram o protagonismo dos estudantes?</p><p>© Pixabay</p><p>Acolhimento</p><p>Responda no chat</p><p>Acolhimento: 9h40 - 9h50</p><p>Slide atual: 10 minutos</p><p>Chat: 3 minutos</p><p>Interação: 3 minutos</p><p>Sistematização: 4 minutos</p><p>https://pixabay.com/pt/illustrations/pergunta-foto-quadrado-556104/</p><p>9</p><p>O Programa Ensino Integral estrutura suas ações de Gestão de Pessoas nas competências esperadas para os profissionais que atuam em Regime de Dedicação Exclusiva – RDE.</p><p>Conceito e fundamento legal</p><p>A avaliação de desempenho constitui parte integrante do ciclo que se inicia no credenciamento e culmina nas atividades formativas, no âmbito do modelo de Gestão de Desempenho.</p><p>Conceito e Fundamento Legal: 9h50 - 10h (slides 10 e 11)</p><p>10</p><p>A avaliação de desempenho é o processo fundamental que apoia o profissional a identificar seus pontos fortes e de melhoria para trabalhar em seu desenvolvimento profissional, tanto no que se refere às competências como nos resultados de sua atuação.</p><p>Conceito e fundamento legal</p><p>Suas etapas estão previstas na Resolução SE nº 68 de 17/12/2014.</p><p>Conceito e Fundamento Legal: 9h50 - 10h (slides 10 e 11)</p><p>11</p><p>O conceito de avaliação de desempenho tem alguma similaridade com o conceito de avaliação da aprendizagem do Currículo Paulista?</p><p>O que o Ciclo do PDCA tem a ver com isso?</p><p>Avaliação de desempenho</p><p>Conceito e Fundamento Legal: 9h30 - 10h10</p><p>Slide atual: 10 minutos</p><p>Chat: 3 minutos</p><p>Interação: 3 minutos</p><p>Sistematização: 4 minutos</p><p>Referência da imagem:https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/curriculo_paulista_26_07_2019.pdf</p><p>12</p><p>O que o Ciclo do PDCA tem a ver com isso?</p><p>Avaliação de desempenho</p><p>Conceito e Fundamento Legal: 9h30 - 10h10</p><p>Slide atual: 10 minutos</p><p>Chat: 3 minutos</p><p>Interação: 3 minutos</p><p>Sistematização: 4 minutos</p><p>Referência Imagem: https://pixabay.com/pt/illustrations/plano-faz-verifica-agir-engrenagem-686327/</p><p>13</p><p>© Pixabay</p><p>Pausa para um café...</p><p>Intervalo: 10h10 às 10h30</p><p>Referência Imagem: https://pixabay.com/pt/vectors/caf%c3%a9-castanho-volta-s%c3%admbolos-547490/</p><p>14</p><p>Etapas</p><p>Avaliação de competências (Avaliação 360)</p><p>Avaliação de resultado – atuação do profissional e assiduidade</p><p>Calibragem da conclusão da avaliação</p><p>Consolidação da avaliação final</p><p>Devolutiva da avaliação final</p><p>Avaliação de desempenho: Etapas</p><p>Avaliação de Desempenho: 10h30 às 11h40</p><p>15</p><p>Avaliação de competências: aplicação dos questionários de avaliação e de autoavaliação (Avaliação 360).</p><p>Avaliação de resultado: cômputo dos indicadores de cumprimento das ações planejadas (análise do Programa de Ação) e de assiduidade.</p><p>Etapas</p><p>Avaliação de Desempenho: 10h30 às 11h40</p><p>16</p><p>Calibragem da avaliação:</p><p>ajuste pelos gestores da conclusão das etapas anteriores; correção do Efeito Halo (tendência a generalizar a avaliação de todas as competências de um profissional a partir de uma primeira impressão).</p><p>Etapas</p><p>Avaliação de Desempenho: 10h30 às 11h40</p><p>17</p><p>Consolidação da Avaliação Final:</p><p>combinação da avaliação de competências e da avaliação de resultados (consolidação na matriz de nove quadrantes).</p><p>Etapas</p><p>Devolutiva da Avaliação Final:</p><p>comunicação do resultado ao profissional com vistas à elaboração de seu Plano de Aprimoramento e Formação – PIAF.</p><p>Avaliação de Desempenho: 10h30 às 11h40</p><p>18</p><p>Como as etapas da avaliação de desempenho se complementam?</p><p>© Pixabay</p><p>Avaliação de desempenho</p><p>Responda no chat</p><p>Avaliação de Desempenho: 10h30 às 11h40</p><p>Slide atual: 10 minutos</p><p>Chat: 3 minutos</p><p>Interação: 3 minutos</p><p>Sistematização: 4 minutos</p><p>https://pixabay.com/pt/illustrations/mundo-dos-neg%c3%b3cios-colabora%c3%a7%c3%a3o-2207747/</p><p>19</p><p>Qual o principal objetivo da avaliação de desempenho?</p><p>Avaliação de desempenho</p><p>Responda no chat</p><p>Avaliação de Desempenho: 10h30 às 11h40</p><p>Slide atual: 10 minutos</p><p>Chat: 3 minutos</p><p>Interação: 3 minutos</p><p>Sistematização: 4 minutos</p><p>https://pixabay.com/pt/vectors/an%c3%a1lise-automa%c3%a7%c3%a3o-o-neg%c3%b3cio-homem-3606761/</p><p>20</p><p>Aferição da Avaliação de Competências (Avaliação 360)</p><p>Resultados aferidos são disponibilizados na SED, conforme cronograma do processo de avaliação de desempenho.</p><p>Avaliação de desempenho</p><p>Avaliação de Desempenho: 10h30 às 11h40</p><p>21</p><p>Durante a apresentação do próximo slide, interaja pelo chat com perguntas sobre a concretização do processo na prática.</p><p>Aviso importante</p><p>Avaliação de Desempenho: 10h30 às 11h40</p><p>22</p><p>Aferição da avaliação de resultados</p><p>Avaliação no alinhamento vertical</p><p>Pontuação da Avaliação de Resultados</p><p>Dados fornecidos pelo GOE aos gestores: considera-se ausência todo e qualquer não comparecimento à unidade escolar, consignado como falta de qualquer tipo ou licenças/ afastamentos de qualquer natureza, exceto licença à gestante, licença-adoção, licença-paternidade, férias e dias de serviço obrigatório por lei (SOL) e de convocações por órgão desta Pasta.</p><p>Avaliação de desempenho</p><p>Avaliação de Desempenho: 10h30 às 11h40</p><p>23</p><p>Avaliação 360</p><p>Cumprimento do Programa de Ação + apuração de assiduidade (redutor)</p><p>Matriz de nove quadrantes</p><p>Avaliação de Desempenho: 10h30 às 11h40</p><p>24</p><p>© Pixabay</p><p>Dúvidas sobre a matriz de nove quadrantes e demais questões postadas no chat.</p><p>Dúvidas?!</p><p>Dúvidas: 11h40 às 12h00</p><p>Registro das Dúvidas: 5 minutos</p><p>Diálogo sobre as Dúvidas: 15 minutos</p><p>Referência Imagem: https://pixabay.com/pt/illustrations/pensando-problema-homem-de-pau-6947585/</p><p>25</p><p>© Pixabay</p><p>Vamos almoçar?!</p><p>12h00 às 14h00</p><p>Referência Imagem: https://pixabay.com/pt/vectors/salada-vegetais-refei%c3%a7%c3%a3o-saud%c3%a1vel-575436/</p><p>26</p><p>Calibragem</p><p>A calibragem da avaliação das competências deve estar estritamente pautada nos indicadores de comportamento, previstos no mapa de competências do Programa Ensino Integral, podendo ser utilizados todos os registros</p><p>relativos à atuação do profissional ao longo do ano, que justifiquem a referida avaliação.</p><p>Avaliação de desempenho</p><p>Avaliação de Desempenho: 14h00 às 14h40</p><p>27</p><p>momento de “lavar a roupa suja”;</p><p>momento para vinganças pessoais;</p><p>espaço para decidir cessar pessoas.</p><p>Calibragem</p><p>O que NÃO é?!</p><p>Avaliação de Desempenho: 14h00 às 14h40</p><p>https://pixabay.com/pt/vectors/assinar-cuidado-aviso-perigo-304093/</p><p>28</p><p>Discutir as competências do profissional, a partir de evidências de sua atuação ao longo do ano, e justificar o ajuste da pontuação a partir disso. A discussão tem foco no desenvolvimento dos profissionais e não em cessação.</p><p>Calibragem</p><p>O que é?!</p><p>Avaliação de Desempenho: 14h00 às 14h40</p><p>https://pixabay.com/pt/vectors/aceitar-sim-marca-de-verifica%c3%a7%c3%a3o-47587/</p><p>29</p><p>A pontuação final da avaliação das competências, resultante da realização da calibragem, caso não confirme a pontuação inicial, somente poderá variar em, no máximo, 1 (um) ponto para mais e, no mínimo, 1 (um) ponto para menos.</p><p>Consolidação na Matriz após a Calibragem</p><p>Avaliação de desempenho</p><p>Avaliação de Desempenho: 14h00 às 14h40</p><p>30</p><p>© Pixabay</p><p>Dúvidas sobre a calibragem e a consolidação dos resultados na matriz de nove quadrantes.</p><p>Dúvidas?!</p><p>Dúvidas: 14h40 às 15h00</p><p>Registro das Dúvidas: 5 minutos</p><p>Diálogo sobre as Dúvidas: 15 minutos</p><p>Referência Imagem: https://pixabay.com/pt/illustrations/pensando-problema-homem-de-pau-6947585/</p><p>31</p><p>© Pixabay</p><p>Pausa para um café...</p><p>15h00 às 15h20</p><p>Referência Imagem: https://pixabay.com/pt/vectors/caf%c3%a9-castanho-volta-s%c3%admbolos-547490/</p><p>32</p><p>Devolutiva</p><p>Característica de uma devolutiva construtiva*	Princípio pedagógico e/ou premissa de gestão aplicado</p><p>É específica (centrada em aspectos/dimensões concretos) e não geral	Pedagogia da Presença (valorizar o que a pessoa é e o que ela faz)</p><p>Descreve o comportamento observado em vez de o etiquetar/avaliar	Pedagogia da Presença (não projetar seus valores no outro)</p><p>Aprender a conviver</p><p>Devolutiva</p><p>Devolutiva: 15h20 às 15h40</p><p>33</p><p>Característica de uma devolutiva construtiva*	Princípio pedagógico e/ou premissa de gestão aplicado</p><p>Centra-se nos comportamentos e não na pessoa	Aprender a fazer</p><p>Educação Interdimensional</p><p>Protagonismo</p><p>Apoia o professor na análise tanto dos aspectos positivos como dos pontos de atenção da sua prática	Ciclo do PDCA</p><p>Excelência em Gestão</p><p>Aprender a aprender</p><p>Avaliação de desempenho</p><p>Devolutiva</p><p>Devolutiva: 15h20 às 15h40</p><p>34</p><p>Característica de uma devolutiva construtiva*	Princípio pedagógico</p><p>e/ou premissa de gestão aplicado</p><p>Tem em conta as necessidades tanto do destinatário como do emissor	Pedagogia da Presença</p><p>Educação Interdimensional</p><p>Aprender a ser e a conviver</p><p>Centra-se em comportamentos que o destinatário tem a capacidade e a possibilidade de alterar	Pedagogia da Presença (o que a pessoa é e o que tem capacidade de fazer)</p><p>Protagonismo Sênior</p><p>Avaliação de desempenho</p><p>Devolutiva</p><p>Devolutiva: 15h20 às 15h40</p><p>35</p><p>Característica de uma devolutiva construtiva*	Princípio pedagógico e/ou premissa de gestão aplicado</p><p>Centra-se mais na partilha de informação do que na disponibilização de conselhos	Pedagogia da Presença</p><p>Estimula a autoavaliação e a autodescoberta	Aprender a ser</p><p>Avaliação de desempenho</p><p>Devolutiva</p><p>Devolutiva: 15h20 às 15h40</p><p>36</p><p>Característica de uma devolutiva construtiva*	Princípio pedagógico e/ou premissa de gestão aplicado</p><p>É emitida oportunamente e em tempo útil (o feedback mais útil é emitido pouco tempo depois de o comportamento ter sido observado)	Formação continuada</p><p>Corresponsabilidade</p><p>É solicitada em vez de ser imposta	Aprender a aprender/ Aprender a ser</p><p>Protagonismo</p><p>*REIS, Pedro – Observação de Aulas e Avaliação do Desempenho Docente. Ministério da Educação – Conselho Científico para a Avaliação de Professores. Lisboa, 2011.</p><p>Avaliação de desempenho</p><p>Devolutiva</p><p>Devolutiva: 15h20 às 15h40</p><p>37</p><p>Dúvidas sobre a devolutiva da avaliação.</p><p>© Pixabay</p><p>Dúvidas?!</p><p>Dúvidas: 15h40 às 16h00</p><p>Registro das Dúvidas: 5 minutos</p><p>Diálogo sobre as Dúvidas: 15 minutos</p><p>Referência Imagem: https://pixabay.com/pt/illustrations/pensando-problema-homem-de-pau-6947585/</p><p>38</p><p>Plano Individual de Aprimoramento e Formação</p><p>Resolução SE nº 68 de 17/12/2014</p><p>Art. 1º § 1º – Os resultados da avaliação subsidiarão o plano formativo de cada profissional, para aprimoramento das competências e dos resultados no efetivo desempenho de sua função.</p><p>PIAF</p><p>PIAF: 16h00 às 16h30</p><p>39</p><p>Art. 1º § 2º – A avaliação do seu desempenho subsidiará a decisão quanto à permanência do profissional no Programa, em função do desenvolvimento das competências, do engajamento e do cumprimento das atribuições previstas no modelo pedagógico e/ou de gestão.</p><p>PIAF</p><p>Plano Individual de Aprimoramento e Formação</p><p>PIAF: 16h00 às 16h30</p><p>40</p><p>O objetivo da Avaliação de Desempenho é a formação continuada.</p><p>O Plano Individual de Aprimoramento e Formação é ferramenta para</p><p>o processo de formação continuada na lógica do Ciclo do</p><p>PDCA.</p><p>PIAF</p><p>Plano Individual de Aprimoramento e Formação</p><p>PIAF: 16h00 às 16h30</p><p>41</p><p>Avaliação e PDCA</p><p>Programa de Ação = P do PDCA</p><p>Formação continuada / acompanhamento do PIAF / monitoramento do Programa de Ação = D do PDCA</p><p>Acompanhamento/monitoramento/apoio = D do PDCA</p><p>Verificação das fortalezas e fraquezas durante o processo e intervenção formativa = C do PDCA</p><p>Ajuste ou replicação diante do verificado = A do PDCA</p><p>Acompanhamento e Formação no alinhamento vertical</p><p>Avaliação de desempenho</p><p>PIAF: 16h00 às 16h30</p><p>42</p><p>Dúvidas sobre o Plano Individual de Aprimoramento Formativo.</p><p>© Pixabay</p><p>Dúvidas?!</p><p>Dúvidas: 16h30 às 16h50</p><p>Registro das Dúvidas: 5 minutos</p><p>Diálogo sobre as Dúvidas: 15 minutos</p><p>Referência Imagem: https://pixabay.com/pt/illustrations/pensando-problema-homem-de-pau-6947585/</p><p>43</p><p>Sistematizando</p><p>Sistematização: 16h50 às 17h00</p><p>44</p><p>Formação, acompanhamento e avaliação</p><p>16h41 às 17h</p><p>Materiais desta aula</p><p>Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse:</p><p>https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/.</p><p>image2.jpg</p><p>image3.png</p><p>image4.png</p><p>image5.png</p><p>image6.png</p><p>image7.png</p><p>image8.png</p><p>image9.png</p><p>image10.png</p><p>image11.png</p><p>image12.png</p><p>image13.png</p><p>image14.png</p><p>image15.png</p><p>image16.png</p><p>image17.png</p><p>image18.png</p><p>image19.png</p><p>image1.jpg</p>