CAPÍTULO 1 - Saberes e Práticas Eucativas

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<p>CURRÍCULO ESCOLAR,</p><p>CULTURA E PRÁTICA</p><p>EDUCATIVA</p><p>SABERES E PRÁTICAS EDUCATIVAS - CAPÍTULO 1</p><p>To</p><p>do</p><p>s</p><p>os</p><p>d</p><p>ir</p><p>ei</p><p>to</p><p>s</p><p>re</p><p>se</p><p>rv</p><p>ad</p><p>os</p><p>p</p><p>ar</p><p>a</p><p>In</p><p>st</p><p>it</p><p>ut</p><p>o</p><p>Pa</p><p>ss</p><p>o</p><p>1,</p><p>S</p><p>oc</p><p>ie</p><p>da</p><p>de</p><p>E</p><p>du</p><p>ca</p><p>ci</p><p>on</p><p>al</p><p>S</p><p>ão</p><p>M</p><p>ar</p><p>co</p><p>s</p><p>e</p><p>U</p><p>ni</p><p>sa</p><p>be</p><p>re</p><p>s.</p><p>É</p><p>p</p><p>ro</p><p>ib</p><p>id</p><p>a</p><p>a</p><p>có</p><p>pi</p><p>a,</p><p>re</p><p>pr</p><p>od</p><p>uç</p><p>ão</p><p>t</p><p>ot</p><p>al</p><p>o</p><p>u</p><p>pa</p><p>rc</p><p>ia</p><p>l d</p><p>es</p><p>te</p><p>m</p><p>at</p><p>er</p><p>ia</p><p>l s</p><p>em</p><p>a</p><p>ut</p><p>or</p><p>iz</p><p>aç</p><p>ão</p><p>e</p><p>xp</p><p>re</p><p>ss</p><p>a</p><p>do</p><p>p</p><p>ro</p><p>pr</p><p>ie</p><p>tá</p><p>ri</p><p>o.</p><p>O QUE É O CURRÍCULO</p><p>ESCOLAR?</p><p>O currículo escolar é a base da prática pedagógica,</p><p>que envolve os conteúdos que serão estudados, as</p><p>atividades realizadas e as competências a serem</p><p>desenvolvidas, com o objetivo da formação plena dos</p><p>estudantes. Ele serve como referência para a gestão</p><p>e organização do conhecimento escolar, ao dispor</p><p>sobre os conteúdos a serem estudados e o modo</p><p>como serão abordados em sala de aula, além de</p><p>estabelecer as metodologias e estratégias de</p><p>aprendizagem adotadas pela escola.</p><p>To</p><p>do</p><p>s</p><p>os</p><p>d</p><p>ir</p><p>ei</p><p>to</p><p>s</p><p>re</p><p>se</p><p>rv</p><p>ad</p><p>os</p><p>p</p><p>ar</p><p>a</p><p>In</p><p>st</p><p>it</p><p>ut</p><p>o</p><p>Pa</p><p>ss</p><p>o</p><p>1,</p><p>S</p><p>oc</p><p>ie</p><p>da</p><p>de</p><p>E</p><p>du</p><p>ca</p><p>ci</p><p>on</p><p>al</p><p>S</p><p>ão</p><p>M</p><p>ar</p><p>co</p><p>s</p><p>e</p><p>U</p><p>ni</p><p>sa</p><p>be</p><p>re</p><p>s.</p><p>É</p><p>p</p><p>ro</p><p>ib</p><p>id</p><p>a</p><p>a</p><p>có</p><p>pi</p><p>a,</p><p>re</p><p>pr</p><p>od</p><p>uç</p><p>ão</p><p>t</p><p>ot</p><p>al</p><p>o</p><p>u</p><p>pa</p><p>rc</p><p>ia</p><p>l d</p><p>es</p><p>te</p><p>m</p><p>at</p><p>er</p><p>ia</p><p>l s</p><p>em</p><p>a</p><p>ut</p><p>or</p><p>iz</p><p>aç</p><p>ão</p><p>e</p><p>xp</p><p>re</p><p>ss</p><p>a</p><p>do</p><p>p</p><p>ro</p><p>pr</p><p>ie</p><p>tá</p><p>ri</p><p>o.</p><p>O QUE É O CURRÍCULO</p><p>ESCOLAR?</p><p>Trata-se de um documento normativo que</p><p>compreende os objetivos de aprendizagem e as</p><p>habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos,</p><p>além de orientar o trabalho dos professores para</p><p>cumprir esse propósito. O currículo escolar é parte</p><p>integrante do Projeto Político Pedagógico da escola,</p><p>documento normativo que contém todas as</p><p>atividades a serem realizadas ao longo do ano letivo,</p><p>compartilhado com toda a comunidade escolar.</p><p>To</p><p>do</p><p>s</p><p>os</p><p>d</p><p>ir</p><p>ei</p><p>to</p><p>s</p><p>re</p><p>se</p><p>rv</p><p>ad</p><p>os</p><p>p</p><p>ar</p><p>a</p><p>In</p><p>st</p><p>it</p><p>ut</p><p>o</p><p>Pa</p><p>ss</p><p>o</p><p>1,</p><p>S</p><p>oc</p><p>ie</p><p>da</p><p>de</p><p>E</p><p>du</p><p>ca</p><p>ci</p><p>on</p><p>al</p><p>S</p><p>ão</p><p>M</p><p>ar</p><p>co</p><p>s</p><p>e</p><p>U</p><p>ni</p><p>sa</p><p>be</p><p>re</p><p>s.</p><p>É</p><p>p</p><p>ro</p><p>ib</p><p>id</p><p>a</p><p>a</p><p>có</p><p>pi</p><p>a,</p><p>re</p><p>pr</p><p>od</p><p>uç</p><p>ão</p><p>t</p><p>ot</p><p>al</p><p>o</p><p>u</p><p>pa</p><p>rc</p><p>ia</p><p>l d</p><p>es</p><p>te</p><p>m</p><p>at</p><p>er</p><p>ia</p><p>l s</p><p>em</p><p>a</p><p>ut</p><p>or</p><p>iz</p><p>aç</p><p>ão</p><p>e</p><p>xp</p><p>re</p><p>ss</p><p>a</p><p>do</p><p>p</p><p>ro</p><p>pr</p><p>ie</p><p>tá</p><p>ri</p><p>o.</p><p>O QUE É O CURRÍCULO</p><p>ESCOLAR?</p><p>BNCC: a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)</p><p>para estabelecer um currículo escolar partilhado por</p><p>todos os alunos, de modo que aprendam um conjunto</p><p>essencial de conhecimentos e adquiram habilidades</p><p>comuns em cada etapa do ensino. A BNCC é o</p><p>documento normativo em vigor mais atualizado para</p><p>orientar o currículo escolar, que passou a ser</p><p>implementada em 2020 e tem por objetivo a</p><p>formação integral dos estudantes, por meio do</p><p>desenvolvimento de habilidades e conhecimentos</p><p>essenciais para o século XXI.</p><p>To</p><p>do</p><p>s</p><p>os</p><p>d</p><p>ir</p><p>ei</p><p>to</p><p>s</p><p>re</p><p>se</p><p>rv</p><p>ad</p><p>os</p><p>p</p><p>ar</p><p>a</p><p>In</p><p>st</p><p>it</p><p>ut</p><p>o</p><p>Pa</p><p>ss</p><p>o</p><p>1,</p><p>S</p><p>oc</p><p>ie</p><p>da</p><p>de</p><p>E</p><p>du</p><p>ca</p><p>ci</p><p>on</p><p>al</p><p>S</p><p>ão</p><p>M</p><p>ar</p><p>co</p><p>s</p><p>e</p><p>U</p><p>ni</p><p>sa</p><p>be</p><p>re</p><p>s.</p><p>É</p><p>p</p><p>ro</p><p>ib</p><p>id</p><p>a</p><p>a</p><p>có</p><p>pi</p><p>a,</p><p>re</p><p>pr</p><p>od</p><p>uç</p><p>ão</p><p>t</p><p>ot</p><p>al</p><p>o</p><p>u</p><p>pa</p><p>rc</p><p>ia</p><p>l d</p><p>es</p><p>te</p><p>m</p><p>at</p><p>er</p><p>ia</p><p>l s</p><p>em</p><p>a</p><p>ut</p><p>or</p><p>iz</p><p>aç</p><p>ão</p><p>e</p><p>xp</p><p>re</p><p>ss</p><p>a</p><p>do</p><p>p</p><p>ro</p><p>pr</p><p>ie</p><p>tá</p><p>ri</p><p>o.</p><p>Uma de suas propostas é incentivar a</p><p>modernização dos recursos utilizados em sala de</p><p>aula e das práticas pedagógicas, para promover a</p><p>atualização do corpo docente das escolas. Embora</p><p>esses documentos legais definam o currículo</p><p>escolar, as escolas têm autonomia para elaborar o</p><p>seu conforme sua realidade, desde que tenham</p><p>como referencial as diretrizes nacionais da</p><p>educação.</p><p>O QUE É O CURRÍCULO</p><p>ESCOLAR?</p><p>To</p><p>do</p><p>s</p><p>os</p><p>d</p><p>ir</p><p>ei</p><p>to</p><p>s</p><p>re</p><p>se</p><p>rv</p><p>ad</p><p>os</p><p>p</p><p>ar</p><p>a</p><p>In</p><p>st</p><p>it</p><p>ut</p><p>o</p><p>Pa</p><p>ss</p><p>o</p><p>1,</p><p>S</p><p>oc</p><p>ie</p><p>da</p><p>de</p><p>E</p><p>du</p><p>ca</p><p>ci</p><p>on</p><p>al</p><p>S</p><p>ão</p><p>M</p><p>ar</p><p>co</p><p>s</p><p>e</p><p>U</p><p>ni</p><p>sa</p><p>be</p><p>re</p><p>s.</p><p>É</p><p>p</p><p>ro</p><p>ib</p><p>id</p><p>a</p><p>a</p><p>có</p><p>pi</p><p>a,</p><p>re</p><p>pr</p><p>od</p><p>uç</p><p>ão</p><p>t</p><p>ot</p><p>al</p><p>o</p><p>u</p><p>pa</p><p>rc</p><p>ia</p><p>l d</p><p>es</p><p>te</p><p>m</p><p>at</p><p>er</p><p>ia</p><p>l s</p><p>em</p><p>a</p><p>ut</p><p>or</p><p>iz</p><p>aç</p><p>ão</p><p>e</p><p>xp</p><p>re</p><p>ss</p><p>a</p><p>do</p><p>p</p><p>ro</p><p>pr</p><p>ie</p><p>tá</p><p>ri</p><p>o.</p><p>TIPOS DE CURRÍCULO</p><p>O currículo escolar permite considerar o contexto</p><p>da escola, ao incluir particularidades culturais e</p><p>sociais que os alunos precisam aprender em cada</p><p>região do país. Desse modo, o currículo escolar é</p><p>importante para normatizar as práticas</p><p>educacionais, orientar o trabalho dos educadores</p><p>e garantir aos alunos os conhecimentos</p><p>essenciais para uma formação de qualidade.</p><p>To</p><p>do</p><p>s</p><p>os</p><p>d</p><p>ir</p><p>ei</p><p>to</p><p>s</p><p>re</p><p>se</p><p>rv</p><p>ad</p><p>os</p><p>p</p><p>ar</p><p>a</p><p>In</p><p>st</p><p>it</p><p>ut</p><p>o</p><p>Pa</p><p>ss</p><p>o</p><p>1,</p><p>S</p><p>oc</p><p>ie</p><p>da</p><p>de</p><p>E</p><p>du</p><p>ca</p><p>ci</p><p>on</p><p>al</p><p>S</p><p>ão</p><p>M</p><p>ar</p><p>co</p><p>s</p><p>e</p><p>U</p><p>ni</p><p>sa</p><p>be</p><p>re</p><p>s.</p><p>É</p><p>p</p><p>ro</p><p>ib</p><p>id</p><p>a</p><p>a</p><p>có</p><p>pi</p><p>a,</p><p>re</p><p>pr</p><p>od</p><p>uç</p><p>ão</p><p>t</p><p>ot</p><p>al</p><p>o</p><p>u</p><p>pa</p><p>rc</p><p>ia</p><p>l d</p><p>es</p><p>te</p><p>m</p><p>at</p><p>er</p><p>ia</p><p>l s</p><p>em</p><p>a</p><p>ut</p><p>or</p><p>iz</p><p>aç</p><p>ão</p><p>e</p><p>xp</p><p>re</p><p>ss</p><p>a</p><p>do</p><p>p</p><p>ro</p><p>pr</p><p>ie</p><p>tá</p><p>ri</p><p>o.</p><p>Currículo social: elaborado com base na realidade local da escola e dos alunos, considerando suas</p><p>particularidades conforme o contexto cultural.</p><p>Currículo oculto: envolve as ações, as atitudes, os comportamentos e os valores implícitos aos</p><p>conteúdos trabalhados.</p><p>Currículo estruturador: interliga as disciplinas em uma abordagem interdisciplinar.</p><p>Além disso, é um aliado na diminuição das desigualdades, pois aborda aspectos sociais e culturais</p><p>essenciais para a formação cidadã e humanizada, bem como questões comportamentais envolvidas no</p><p>desenvolvimento de habilidades para a vida profissional, pessoal e social. Ele integra todos os saberes e</p><p>conduz um caminho lógico para a construção do conhecimento, a partir de três modelos que atuam em</p><p>conjunto:</p><p>TIPOS DE CURRÍCULO</p><p>Fonte: https://sae.digital/curriculo-</p><p>escolar/#:~:text=O%20que%20%C3%A9%20o%20curr%C3%ADculo,da%20forma%C3%A7%C3%A3o%20plena%20dos%20estudantes.</p><p>To</p><p>do</p><p>s</p><p>os</p><p>d</p><p>ir</p><p>ei</p><p>to</p><p>s</p><p>re</p><p>se</p><p>rv</p><p>ad</p><p>os</p><p>p</p><p>ar</p><p>a</p><p>In</p><p>st</p><p>it</p><p>ut</p><p>o</p><p>Pa</p><p>ss</p><p>o</p><p>1,</p><p>S</p><p>oc</p><p>ie</p><p>da</p><p>de</p><p>E</p><p>du</p><p>ca</p><p>ci</p><p>on</p><p>al</p><p>S</p><p>ão</p><p>M</p><p>ar</p><p>co</p><p>s</p><p>e</p><p>U</p><p>ni</p><p>sa</p><p>be</p><p>re</p><p>s.</p><p>É</p><p>p</p><p>ro</p><p>ib</p><p>id</p><p>a</p><p>a</p><p>có</p><p>pi</p><p>a,</p><p>re</p><p>pr</p><p>od</p><p>uç</p><p>ão</p><p>t</p><p>ot</p><p>al</p><p>o</p><p>u</p><p>pa</p><p>rc</p><p>ia</p><p>l d</p><p>es</p><p>te</p><p>m</p><p>at</p><p>er</p><p>ia</p><p>l s</p><p>em</p><p>a</p><p>ut</p><p>or</p><p>iz</p><p>aç</p><p>ão</p><p>e</p><p>xp</p><p>re</p><p>ss</p><p>a</p><p>do</p><p>p</p><p>ro</p><p>pr</p><p>ie</p><p>tá</p><p>ri</p><p>o.</p><p>A escola constitui-se como espaço educativo precisamente pela convivência entre os alunos, os</p><p>educadores, os funcionários, os dirigentes, a comunidade localizada ao redor dela e, sobretudo, pela</p><p>circulação de saberes. Cada ator social envolvido nesse processo encontra-se marcado por</p><p>características culturais próprias que, em socialização, podem conceber novas formas de ver o mundo</p><p>e a sociedade.</p><p>Desta forma,valorizar os sabereslocais, ou seja,os saberes construídos e desenvolvidos naprática</p><p>comunitária daqual esses estudantesestão participando diariamente, é mais do que uma urgente</p><p>iniciativa para a mobilização das comunidades. Assim, esse tema pode abrir discussões que motivem</p><p>a apropriação coletiva de espaços, a criação de políticas públicas, bem como a promoção de cuidado</p><p>e bem-estar, superando quaisquer superficialidades na integração entre educação e cultura local.</p><p>Fonte: PEER REVIEW, Vol. 5, Nº 3, 2023 DOI: 10.53660/234.prw305ISSN: 1541-1389. Saberes locais em práticas educativas: contribuições para cultura</p><p>escolarLocal knowledge in educational practices: contributions to school cultureElba Neri Moreira de Miranda, Vanessa Cristina Santos de Farias</p><p>Junger. Disponível em: https://peerw.org/index.php/journals/article/view/234/177</p><p>CULTURA</p><p>To</p><p>do</p><p>s</p><p>os</p><p>d</p><p>ir</p><p>ei</p><p>to</p><p>s</p><p>re</p><p>se</p><p>rv</p><p>ad</p><p>os</p><p>p</p><p>ar</p><p>a</p><p>In</p><p>st</p><p>it</p><p>ut</p><p>o</p><p>Pa</p><p>ss</p><p>o</p><p>1,</p><p>S</p><p>oc</p><p>ie</p><p>da</p><p>de</p><p>E</p><p>du</p><p>ca</p><p>ci</p><p>on</p><p>al</p><p>S</p><p>ão</p><p>M</p><p>ar</p><p>co</p><p>s</p><p>e</p><p>U</p><p>ni</p><p>sa</p><p>be</p><p>re</p><p>s.</p><p>É</p><p>p</p><p>ro</p><p>ib</p><p>id</p><p>a</p><p>a</p><p>có</p><p>pi</p><p>a,</p><p>re</p><p>pr</p><p>od</p><p>uç</p><p>ão</p><p>t</p><p>ot</p><p>al</p><p>o</p><p>u</p><p>pa</p><p>rc</p><p>ia</p><p>l d</p><p>es</p><p>te</p><p>m</p><p>at</p><p>er</p><p>ia</p><p>l s</p><p>em</p><p>a</p><p>ut</p><p>or</p><p>iz</p><p>aç</p><p>ão</p><p>e</p><p>xp</p><p>re</p><p>ss</p><p>a</p><p>do</p><p>p</p><p>ro</p><p>pr</p><p>ie</p><p>tá</p><p>ri</p><p>o.</p><p>É fenômeno social e universal necessária à existência de</p><p>todas as sociedades. A educação então pode ser</p><p>considerada como prática educativa e no sentido amplo</p><p>“compreende os processos formativos que ocorrem no</p><p>meio social, nos quais estão envolvidos de modo</p><p>necessário e inevitável pelo simples fato de existirem</p><p>socialmente” (LIBÂNEO, p. 17).</p><p>Educação não-intencional: refere-se às influências do</p><p>contexto social e do meio ambiente sobre os indivíduos;</p><p>Educação intencional – (não formal e formal): refere-</p><p>se a influências em que há intenções e objetivos</p><p>conscientemente, como é o caso da educação escolar e</p><p>extra-escolar</p><p>To</p><p>do</p><p>s</p><p>os</p><p>d</p><p>ir</p><p>ei</p><p>to</p><p>s</p><p>re</p><p>se</p><p>rv</p><p>ad</p><p>os</p><p>p</p><p>ar</p><p>a</p><p>In</p><p>st</p><p>it</p><p>ut</p><p>o</p><p>Pa</p><p>ss</p><p>o</p><p>1,</p><p>S</p><p>oc</p><p>ie</p><p>da</p><p>de</p><p>E</p><p>du</p><p>ca</p><p>ci</p><p>on</p><p>al</p><p>S</p><p>ão</p><p>M</p><p>ar</p><p>co</p><p>s</p><p>e</p><p>U</p><p>ni</p><p>sa</p><p>be</p><p>re</p><p>s.</p><p>É</p><p>p</p><p>ro</p><p>ib</p><p>id</p><p>a</p><p>a</p><p>có</p><p>pi</p><p>a,</p><p>re</p><p>pr</p><p>od</p><p>uç</p><p>ão</p><p>t</p><p>ot</p><p>al</p><p>o</p><p>u</p><p>pa</p><p>rc</p><p>ia</p><p>l d</p><p>es</p><p>te</p><p>m</p><p>at</p><p>er</p><p>ia</p><p>l s</p><p>em</p><p>a</p><p>ut</p><p>or</p><p>iz</p><p>aç</p><p>ão</p><p>e</p><p>xp</p><p>re</p><p>ss</p><p>a</p><p>do</p><p>p</p><p>ro</p><p>pr</p><p>ie</p><p>tá</p><p>ri</p><p>o.</p><p>PRÁTICA EDUCATIVA</p><p>Essas formas que assume a prática educativa,</p><p>intencionais ou não, formais ou não, escolares ou</p><p>extras, se interpenetram. O processo educativo,</p><p>onde quer que se dê, é sempre contextualizado</p><p>social e politicamente; há uma subordinação à</p><p>sociedade que lhe faz exigências, determina</p><p>objetivos e lhe provê condições e meios de ação.</p><p>Fonte: Prática Educativa, Pedagogia e Didática. Pedagogia ao Pé da Letra, 2013.</p><p>Disponível em: <https://pedagogiaaopedaletra.com/pratica-educativa-pedagogia-e-</p><p>didatica/>. Acesso em: 21 de junho de 2023.</p><p>To</p><p>do</p><p>s</p><p>os</p><p>d</p><p>ir</p><p>ei</p><p>to</p><p>s</p><p>re</p><p>se</p><p>rv</p><p>ad</p><p>os</p><p>p</p><p>ar</p><p>a</p><p>In</p><p>st</p><p>it</p><p>ut</p><p>o</p><p>Pa</p><p>ss</p><p>o</p><p>1,</p><p>S</p><p>oc</p><p>ie</p><p>da</p><p>de</p><p>E</p><p>du</p><p>ca</p><p>ci</p><p>on</p><p>al</p><p>S</p><p>ão</p><p>M</p><p>ar</p><p>co</p><p>s</p><p>e</p><p>U</p><p>ni</p><p>sa</p><p>be</p><p>re</p><p>s.</p><p>É</p><p>p</p><p>ro</p><p>ib</p><p>id</p><p>a</p><p>a</p><p>có</p><p>pi</p><p>a,</p><p>re</p><p>pr</p><p>od</p><p>uç</p><p>ão</p><p>t</p><p>ot</p><p>al</p><p>o</p><p>u</p><p>pa</p><p>rc</p><p>ia</p><p>l d</p><p>es</p><p>te</p><p>m</p><p>at</p><p>er</p><p>ia</p><p>l s</p><p>em</p><p>a</p><p>ut</p><p>or</p><p>iz</p><p>aç</p><p>ão</p><p>e</p><p>xp</p><p>re</p><p>ss</p><p>a</p><p>do</p><p>p</p><p>ro</p><p>pr</p><p>ie</p><p>tá</p><p>ri</p><p>o.</p>