Avaliação II super dot

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<p>Avaliação II - Individual (Cod.:823438)</p><p>A+Alterar modo de visualização</p><p>Peso da Avaliação1,50</p><p>Prova66432692</p><p>Qtd. de Questões10</p><p>Acertos/Erros10/0</p><p>Nota10,00</p><p>1Joseph Renzulli, um pesquisador norte-americano dedicado à pesquisa sobre a superdotação, oferece explicações, fruto de suas investigações, sobre a origem deste fenômeno. A partir de seus achados, ele desenvolveu um modelo, conhecido como o Modelo dos Três Anéis. Neste modelo, ele define três conjuntos de traços característicos de pessoas com superdotação. Acerca do conjunto de traço denominado de “envolvimento com a tarefa”, analise as seguintes sentenças: I- Este traço refere-se ao indivíduo que, perante novas situações, aplica as experiências integradas, assim como consegue utilizar no processo da informação o pensamento abstrato. II- Este traço se manifesta na medida em que um indivíduo, ao realizar suas tarefas, consegue canalizar sua energia em uma área específica. Ao fazer isso, o indivíduo revela atitudes como paciência e perseverança. III- Este traço é constituinte da personalidade do indivíduo, é manifesto especificamente em alguma área cognitiva do sujeito. IV- Este traço apreende todas as habilidades manifestas em sujeitos com altas habilidades e superdotação, no sentido lato. No sentido estrito, pode apreender sujeitos considerados prodígios, gênios ou crianças precoces. Agora, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>B</p><p>As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>C</p><p>Somente a sentença II está correta.</p><p>D</p><p>Somente a sentença IV está correta.</p><p>2Angela M. R. Virgolim, especialista em altas habilidades e superdotação, em suas pesquisas descreve diversas características de crianças com tais habilidades. Identificar tais características é essencial para um atendimento adequado. Sobre as características que estão presentes em grande parte das crianças que foram identificadas como indivíduos com altas habilidades e superdotação, analise as sentenças a seguir: I- A criança apresenta um desenvolvimento físico precoce e, na primeira infância, pode-se observar maior atenção e vigilância que no padrão normal. II- No que se refere ao desenvolvimento da linguagem, observa-se precocidade e características como vocabulário e conhecimento verbal mais rico. III- A criança demonstra curiosidade intelectual manifesta em questionamentos complexos e o desejo de obter mais informações sobre temas de interesse. IV- A criança apresenta habilidade que lhe oferece um domínio pleno em todas as áreas do conhecimento. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>As sentenças II e IV estão corretas.</p><p>B</p><p>As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>C</p><p>As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>D</p><p>As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>3Renzulli (2000) foi um estudioso sobre os assuntos que permeiam a superdotação e altas habilidades, identificando em seus estudos a origem da superdotação em alguns indivíduos. Descobriu que algumas pessoas apresentam características diferenciais, traços específicos quando comparadas as outras pessoas. Ele aponta duas formas de identificação de pessoas com altas habilidades e superdotação: do tipo escolar e criativo produtiva. Sobre a superdotação do tipo escolar, avalie as asserções a seguir: I- Na superdotação do tipo escolar, a pessoa apresenta como principais características: notas boas, amplo vocabulário, perseverança, boa memória e tendência a gostar dos espaços escolares. PORQUE II- A criança apresenta vontade de aprender novos conhecimentos, perseverando em seus estudos e sem a necessidade de estimulação mental. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: RENZULLI, J. S. et al. Scale for rating the behavioral characteristics of superior students - revised (SRBCSS - R). Journal of Advanced Academics, Storrs, n. 21, p. 84-108, 2000.</p><p>A</p><p>A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.</p><p>B</p><p>As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.</p><p>C</p><p>As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.</p><p>D</p><p>A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.</p><p>4A aplicação de escalas e testes no Atendimento Educacional Especializado não aponta diagnósticos, são ferramentas que auxiliam, fornecendo dados úteis para avaliação, intervenção e pesquisa. Para a identificação de crianças com altas habilidades e superdotação, podem ser usados alguns instrumentos. Sobre esses instrumentos, analise as opções a seguir: I- Testes cardiopulmonares e de glicose. II- Questionários. III- Observação. IV- Entrevista familiar. V- Entrevista com o professor. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>As opções II, III, IV e V estão corretas.</p><p>B</p><p>As opções I, IV e V estão corretas.</p><p>C</p><p>As opções I, II e III estão corretas.</p><p>D</p><p>As opções I e III estão corretas.</p><p>5A diferença, quando interpretada como uma realidade social dos sujeitos segundo o contexto social, assegura que as pessoas tenham o direito de serem diferentes, quando a igualdade os descaracteriza enquanto sujeitos, e de serem iguais quando a diferença os inferioriza. Sobre a tolerância e o respeito como sentimentos que emergem do contexto social referente às diferenças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A tolerância como sentimento que representa generosidade infere noções camufladas de superioridade do sujeito que tolera. ( ) O respeito que infere certo essencialismo, uma forma de generalizar e abordar as diferenças como fixas. ( ) O respeito e a tolerância incidem um conceito de que as pessoas com deficiência apresentam diferenças mutáveis. ( ) O respeito para que as pessoas compreendam a inclusão das pessoas com deficiência como um avanço para seu desenvolvimento. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>F - V - F - V.</p><p>B</p><p>V - V - V - F.</p><p>C</p><p>F - F - V - F.</p><p>D</p><p>V - V - F - F.</p><p>6A Política Nacional de Educação Especial (BRASIL, 1994) define as pessoas com altas habilidades e superdotação de acordo com o desempenho e potencialidade em uma ou diversas áreas de atividade. Caracteriza em capacidade intelectual geral; aptidão acadêmica específica; pensamento criativo ou produtivo; capacidade de liderança; talento especial para a arte e capacidade psicomotora. Sobre a característica da capacidade psicomotora presente em algumas pessoas com altas habilidades e superdotação, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial. Livro 1. Brasília: MEC/SEF/SEESP, 1994.</p><p>A</p><p>Capazes de apresentar conhecimento superior nas inteligências inter e intrapessoal, imaginação e resolvem situações de forma inovadora.</p><p>B</p><p>Capazes de apresentar desempenho superior em esportes ou atividades físicas, podendo se destacar em agilidade de movimentos, coordenação, força e resistência.</p><p>C</p><p>Capazes de realizar desenhos comparáveis aos de grandes artistas, facilidade de expressar com gestos ou comunicar sentimentos.</p><p>D</p><p>Capazes de identificar os diferentes sons apresentados em uma partitura, apresentam ampla definição auditiva e destreza nos instrumentos musicais.</p><p>7A educação especial consiste numa modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, efetiva o atendimento educacional especializado, oferta recursos e serviços, orientando a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas regulares de ensino. Nesse sentido, o atendimento educacional especializado prevê ações como identificar, elaborar e organizar os recursos pedagógicos e de acessibilidade, para extinguir as possíveis barreiras para a efetiva participação de todos os estudantes. No atendimento educacional especializado são desenvolvidas atividades diferenciadas das realizadas no contexto da sala de aula. Contudo, de forma nenhuma será substitutiva ao processo de escolarização ofertado nas turmas regulares, atuando como condição de complementação e/ou suplementação a formação dos estudantes. A esse respeito, reflita sobre as afirmações a seguir: I- O atendimento educacional especializado garante programas de enriquecimento</p><p>curricular, ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, e as tecnologias assistivas. II- Em todo o período de escolarização o atendimento educacional especializado necessita se articular com a proposta pedagógica do ensino regular. III- O acesso a educação inicia no ensino fundamental, nos primeiros anos, onde se desenvolvem as bases para a construção do conhecimento nos alunos. IV- O atendimento educacional especializado desenvolve ações que não compreendem a educação de jovens e adultos e a educação profissional. É correto apenas o que se afirma em:</p><p>A</p><p>II e IV.</p><p>B</p><p>I, II e IV.</p><p>C</p><p>I e II.</p><p>D</p><p>II, III e IV.</p><p>8É importante que o professor identifique as altas habilidades e superdotação em seu aluno, para proporcionar um contexto de ensino-aprendizagem adequado. Entretanto, muitas vezes, a identificação dessas habilidades não ocorre. Quando o professor do aluno superdotado desconhece as habilidades do aluno, o que pode acontecer?</p><p>A</p><p>Geralmente, o aluno fala para o professor de suas habilidades, portanto o professor não precisa se preocupar.</p><p>B</p><p>Geralmente, não acontece nada; o aluno se adapta bem com o ensino normal, e o professor consegue ajudá-lo dessa forma.</p><p>C</p><p>Geralmente, o professor passa a esperar um desempenho na faixa da média dos demais alunos, dificultando, assim, para o aluno a expressão do seu potencial.</p><p>D</p><p>Geralmente, o professor está capacitado para avaliar uma criança com características de superdotação; consequentemente, consegue identificar as habilidades superiores dele.</p><p>9Joseph Renzulli desenvolveu o Modelo dos Três Anéis referente a pesquisas sobre a origem da superdotação de alguns indivíduos, mais precisamente em descobrir o que produz a habilidade superior dessas pessoas. Renzulli (2000) apontou para um conjunto de traços definidos referentes a habilidades como: acima da média em alguma área do conhecimento, envolvimento com a tarefa e criatividade. Sobre as características da definição de habilidades acima da média, analise as sentenças a seguir: I- Relaciona-se somente ao desenvolvimento da habilidade geral, no uso do pensamento abstrato. II- Aponta para o uso do pensamento associado às experiências na aplicação para novas situações. III- Relaciona o uso de habilidades específicas, combinando com habilidades específicas. IV- A habilidade geral indica o uso do raciocínio verbal e numérico, que podem ser medidas em testes de QI. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: RENZULLI, J. S. et al. Scale for rating the behavioral characteristics of superior students - revised (SRBCSS - R). Journal of Advanced Academics, Storrs, n. 21, p. 84-108, 2000.</p><p>A</p><p>As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>B</p><p>As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>C</p><p>As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>D</p><p>As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>10De acordo com pesquisas sobre indivíduos com altas habilidades e superdotação, é possível identificar certas assincronias entre diferentes tipos de desenvolvimentos. A criança superdotada pode apresentar uma assincronia entre desenvolvimento intelectual e emocional, por exemplo. Sobre os casos em que ocorre tal assincronia, analise as afirmativas a seguir: I- A criança apresenta um nível intelectual e emocional igual, entretanto ocorre assincronia psicomotora. II- A criança apresenta dificuldades tanto no desenvolvimento intelectual quanto emocional, ambos congruentes. III- A criança apresenta uma habilidade intelectual de adulto e as emoções de uma criança, num corpo de criança. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>As afirmativas I e III estão corretas.</p><p>B</p><p>Somente a afirmativa II está correta.</p><p>C</p><p>As afirmativas II e III estão corretas.</p><p>D</p><p>Somente a afirmativa III está correta.</p>