Resolução de Problemas de Adição

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<p>3o BIMESTRE</p><p>ENSINO FUNDAMENTAL: ANOS INICIAIS</p><p>ANÁLISE, FORMULAÇÃO E</p><p>RESOLUÇÃO DE</p><p>SITUAÇÕES-PROBLEMA</p><p>3o</p><p>MATEMÁTICA</p><p>AULA 19 - Atividades 21.3, 21.4 e 21.5</p><p>2024_AI_V1</p><p>ANO</p><p>Elaborar e resolver situações-</p><p>-problema do campo aditivo com diferentes significados;</p><p>Calcular convencionalmente operações de adição.</p><p>Resolução de problemas do campo aditivo.</p><p>CONTEÚDO</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM</p><p>2024_AI_V1</p><p>(EF03MA29*) Construir, utilizar e desenvolver estratégias diversas para o cálculo das quatro operações.</p><p>(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.</p><p>Na aula anterior, vimos as estratégias utilizadas por Eduardo, Lara e Silvana.</p><p>Qual procedimento você considerou mais prático?</p><p>PARA COMEÇAR</p><p>2024_AI_V1</p><p>São problemas matemáticos que devem ser resolvidos por adição ou subtração, pois envolvem situações em que precisamos juntar, comparar, completar, separar ou retirar objetos ou coleções.</p><p>Situações-problema do campo aditivo</p><p>O QUE É?</p><p>2024_AI_V1</p><p>A professora Cecília apresentou várias adições e pediu que seus estudantes formulassem problemas referentes à visita ao zoológico que pudessem ser resolvidos com essas operações. Os estudantes deveriam apresentar o cálculo do jeito que soubessem. Faça você também.</p><p>Operações	Problema formulado	Cálculo</p><p>123 + 75</p><p>CONTINUA...</p><p>PRATICANDO</p><p>2024_AI_V1</p><p>CONTINUA...</p><p>Operações	Problema formulado	Cálculo</p><p>B. 252 + 46</p><p>C. 81 + 36</p><p>PRATICANDO</p><p>2024_AI_V1</p><p>Operações	Problema formulado	Cálculo</p><p>D. 90 + 20</p><p>PRATICANDO</p><p>2024_AI_V1</p><p>A professora Cecília apresentou várias adições e pediu que seus estudantes formulassem problemas referentes à visita ao zoológico que pudessem ser resolvidos com essas operações. Os estudantes deveriam apresentar o cálculo do jeito que soubessem. Faça você também.</p><p>Operações	Problema formulado	Cálculo</p><p>123 + 75	Resposta pessoal	Resposta pessoal</p><p>CONTINUA...</p><p>Correção</p><p>PRATICANDO</p><p>2024_AI_V1</p><p>CONTINUA...</p><p>Operações	Problema formulado	Cálculo</p><p>B. 252 + 46	Resposta pessoal	Resposta pessoal</p><p>C. 81 + 36	Resposta pessoal	Resposta pessoal</p><p>Correção</p><p>PRATICANDO</p><p>2024_AI_V1</p><p>Operações	Problema formulado	Cálculo</p><p>D. 90 + 20	Resposta pessoal</p><p>Resposta pessoal</p><p>Correção</p><p>PRATICANDO</p><p>2024_AI_V1</p><p>Para sua turma ficar craque nos cálculos de adição, a professora Amália sugeriu que os estudantes fizessem os cálculos usando o procedimento de Silvana. Faça você também.</p><p>SISTEMATIZANDO</p><p>2024_AI_V1</p><p>Para sua turma ficar craque nos cálculos de adição, a professora Amália sugeriu que os estudantes fizessem os cálculos usando o procedimento de Silvana. Faça você também.</p><p>Correção</p><p>7 7</p><p>5 9</p><p>8 9</p><p>7 8</p><p>5 7</p><p>1 4 5</p><p>SISTEMATIZANDO</p><p>2024_AI_V1</p><p>Depois, a professora Amália propôs, como desafio, achar os resultados destas outras adições. Faça você também.</p><p>SISTEMATIZANDO</p><p>2024_AI_V1</p><p>Depois, a professora Amália propôs, como desafio, achar os resultados destas outras adições. Faça você também.</p><p>Correção</p><p>1 7 1</p><p>1</p><p>4 6 2</p><p>1</p><p>4 2 3</p><p>1</p><p>1</p><p>1</p><p>1</p><p>1</p><p>SISTEMATIZANDO</p><p>2024_AI_V1</p><p>Elaboramos e resolvemos situações--problema do campo aditivo com diferentes significados;</p><p>Calculamos convencionalmente operações de adição.</p><p>O QUE APRENDEMOS HOJE?</p><p>2024_AI_V1</p><p>LARA E SILVANA QUISERAM MOSTRAR O QUE FIZERAM PARA RESOLVER 125 + 46, E DONA AMÁLIA PEDIU QUE ELAS REGISTRASSEM NA LOUSA. OBSERVE:</p><p>APROFUNDANDO</p><p>2024_AI_V1</p><p>EXPLIQUE O PROCEDIMENTO DE LARA.</p><p>EXPLIQUE O PROCEDIMENTO DE SILVANA.</p><p>O QUE SIGNIFICA O “1” QUE SILVANA ESCREVEU ACIMA DO 2?</p><p>APROFUNDANDO</p><p>2024_AI_V1</p><p>SÃO PAULO. Currículo em Ação: Caderno do Estudante, 3º ano, vol. 2. São Paulo: Governo do Estado. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_3ANO_EMAI-TEC_miolo.pdf</p><p>Acesso em: 07 jun. 2023.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>2024_AI_V1</p><p>Lista de imagens e vídeos</p><p>Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/3d-thinking-emoji-face-with-monocle-or-thinker-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1464596533?phrase=pensando+&adppopup=true</p><p>Slide 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/man-calculating-pros-and-cons-vector-cartoon-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1478922151?phrase=ADI%C3%87%C3%83O+E+SUBTRA%C3%87%C3%83O&adppopup=true</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>2024_AI_V1</p><p>2024_AI_V1</p><p>image1.png</p><p>image2.png</p><p>image3.png</p><p>image4.png</p><p>image5.png</p><p>image6.png</p><p>image10.jpg</p><p>image11.jpg</p><p>image12.png</p><p>image13.png</p><p>image7.png</p><p>image14.png</p><p>image8.png</p><p>image9.png</p>