MODELO RELATÓRIO IMPORTANCIA DA MATEMATICA NA EDUCAÇÃO

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<p>1</p><p>A Matemática está presente em todos os segmentos da nossa</p><p>vida,em todas as tarefas que executamos no dia a dia,seja numa compra feita no</p><p>supermercado ou num grande investimento financeiro.A disciplina não está presente</p><p>apenas na sala de aula ,mas é na sala de aula que ela se intensifica a cada dia e</p><p>podemos notar sua real importância no nosso processo de ensino.</p><p>Nos antigos tempos a Matemática era transferida de uma forma</p><p>mecânica,tornando se difícil e pouco atrativa,além de distanciar o aluno da prática</p><p>constante e evolutiva da disciplina.Com o passar do tempo a Matemática se</p><p>reapresentou de maneira onde os alunos eram excitados a sua prática ,envolvendo</p><p>toda realidade do aluno dentro do contexto que se pretendia estudar.</p><p>Com o decorrer do tempo e avanços científicos e tecnológicos a matemática</p><p>foi se tornando cada vez mais essencial na sociedade devido a sua necessidade</p><p>diária envolvendo a economia,finanças,saúde,engenharia,entre outras.Assim,o</p><p>estímulo a compreensão da disciplina tende a aumentar e ser transmitida de</p><p>maneira contextualizada,invocando os fatos e acontecimentos diários diretamente</p><p>ligados a suas operações e a rotina do aluno.</p><p>2</p><p>2.DESENVOLVIMENTO</p><p>2.1 SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA DE ENSINO</p><p>A Matemática é indispensável na formação do cidadão e do profissional,pois</p><p>seu conteúdo enriquecido desenvolve o poder de raciocínio ajudando a lidar com</p><p>situações diárias.Desta maneira neste período de curso de pedagogia nos foi</p><p>orientado executar uma nova prática de ensino na escola do município que</p><p>residimos.</p><p>No dia 28/03/2023 iniciamos nossa prática de ensino na Escola Municipal da</p><p>Fazenda Avenida,onde realizamos análise da vida escolar tendo como princípio o</p><p>ensino da Matemática,suas metodologias e suas possíveis dificuldades de</p><p>aplicação. Além disso, fizemos pesquisa criteriosa sobre a avaliação SAEB com o</p><p>objetivo de conhecer suas vantagens,seus objetivos e sua aplicação dentro da</p><p>escola,nos tornando mais próximos da nossa profissão docente.</p><p>2.2 SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA</p><p>A matemática vem ao longo dos tempos sendo inserida em nosso cotidiano e</p><p>também desmistificando alguns pensamentos que ao longo dos anos muitas</p><p>pessoas trouxeram consigo ,pensamentos de disciplina “chata e difícil" ,o que resulta</p><p>em sentimentos negativos proporcionado aos alunos junto a insatisfação por não</p><p>dominar a linguagem de maneira satisfatória condenando ao fracasso pela</p><p>matemática. Por isso se faz necessário que o professor adote um estilo em que o</p><p>aluno se sinta envolvido com a referida disciplina,transmitindo os assuntos em sala</p><p>de aula e aplicando-os à realidade dos alunos,demonstrando exemplos práticos e</p><p>simples ,com uma linguagem compreensiva e clara que desperte a curiosidade e o</p><p>prazer dos alunos.</p><p>As dificuldades encontradas na disciplina de matemática,no processo de</p><p>ensino aprendizagem,não são apenas dos tempos atuais,esse problema se arrasta a</p><p>muito tempo,o que dificulta aos alunos o interesse no conhecimento dos conteúdos</p><p>desde a introdução da disciplina no seu ensino.O professor tem importante papel da</p><p>desmitificação da precarização do ensino de matemática,devendo agregar um</p><p>sistema pedagógico atrativo para o aluno ,trabalhando as dificuldades a fim de</p><p>diminuí-las e elevar a auto estima e o interesse dos discentes.Os métodos de ensino</p><p>e o currículo escolar devem atender às necessidades dos alunos estando de acordo</p><p>com a realidade vivenciada por eles.</p><p>Não se pode esquecer da importância de se trabalhar com a história da</p><p>3</p><p>matemática,as tecnologias da comunicação e os jogos como instrumentos</p><p>metodológicos capazes de fornecer os contextos dos problemas e assim,construir</p><p>estratégias para as soluções de problemas dentro e fora do ambiente escolar.</p><p>2.3 SOBRE O SAEB</p><p>O Saeb é um processo de avaliação somativa em larga escala realizada</p><p>periodicamente pelo INEP.Conhecido como Sistema de Avaliação da Educação</p><p>Básica,oferece subsídios para elaboração,monitoramento e aprimoramento de</p><p>políticas públicas,permitindo que a educação seja avaliada,refletindo os níveis de</p><p>aprendizagem de Língua Portuguesa e Matemática.A interpretação do resultado</p><p>dessas avaliações é de extrema importância para a formulação de ações e políticas</p><p>públicas que visem a melhoria da qualidade de ensino no país. A consolidação do</p><p>Saeb em nível nacional tem possibilitado que os sistemas de ensino possam ser</p><p>avaliados e comparados.Os resultados deste sistema,divulgados bianualmente</p><p>proporcionaram a produção de um diagnóstico sobre a educação fornecida em todo</p><p>país.Os dados obtidos permitem acompanhar a evolução do desempenho estudantil</p><p>e de diversos fatores influenciadores no processo da aprendizagem.Assim aa</p><p>secretárias têm sido capazes de definir ações voltadas para a correção de</p><p>problemas identificados e dirigir apoio técnico e financeiro para o desenvolvimento,o</p><p>aperfeiçoamento das redes de ensino e para a redução de desigualdades existentes.</p><p>Neste contexto,a realização destas avaliações e a divulgação dos resultados</p><p>tem sido uma maneira do poder público prestar contas da seu trabalho constante na</p><p>sociedade.</p><p>.</p><p>4</p><p>3.CONSIDERAÇÕES FINAIS</p><p>A matemática é essencial para a vida de qualquer pessoa. Precisamos dela</p><p>para calcular trocos e também para cozinhar. A matemática nos auxilia no raciocínio,</p><p>inclusive, em outras disciplinas! Para desenvolver um cálculo matemático, é</p><p>necessária muita concentração.Permite comunicar, interpretar, prever e conjecturar.</p><p>Dota a informação de objetividade e transforma-a em conhecimento fundamentado.A</p><p>matemática não deve ser vista apenas como pré -requisito para estudos</p><p>posteriores.É necessário que o ensino esteja sempre voltado a formação do cidadão</p><p>,que utiliza a cada dia mais conceitos matemáticos em sua rotina de vida em</p><p>sociedade.</p><p>Neste trabalho desenvolvido foi possível perceber que a matemática deve</p><p>fazer parte integrante da vida do cidadão, pois ela direciona o cidadão a defender a</p><p>integridade, a vivência e a sobrevivência, em seu papel social e cultural como</p><p>demonstrada pela sua história no decorrer do tempo.Executar esta prática nos</p><p>aproximou da nossa futura profissão e nos fez rever conceitos e pensamentos sobre</p><p>o ensino.Sentimos que a cada passo nesta jornada nos sentimos mais perto de</p><p>nossa profissão e nos sentimos mais capazes de desenvolver um trabalho digno na</p><p>melhoria pela vida em sociedade.</p><p>5</p><p>5. REFERÊNCIAS</p><p>FRANÇA, L. Aneb: Avaliação Nacional da Educação Básica. Disponível em</p><p><http://appprova.com.br/aneb/>. Acesso em: 10 abril 2023.</p><p>Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio</p><p>Teixeira:Disseminação de resultados.Disponível</p><p>em<https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionai</p><p>s/saeb/resultados/>.Acesso em 13 abril fr 2023.</p><p>GRANDO, R. C. O conhecimento matemático e o uso de jogos na sala de aula.</p><p>2000. 224 f. Tese (Doutorado) – Curso de Doutorado em Educação - Universidade</p><p>Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP, 2000. Disponível</p><p>em: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251334?mode=full. Acesso</p><p>em: 01 abr 2023.</p><p>GRANDO, R. C. O jogo [e] suas possibilidades metodológicas no processo</p><p>ensino aprendizagem da matemática. 1995. 175f. Dissertação (mestrado) -</p><p>Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP.</p><p>Disponível em: http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/253786. Acesso</p><p>em: 01 abril. 2023</p><p>MERCADO, L. P. L. Novas tecnologias na educação: reflexões sobre a prática.</p><p>Maceió, AL: Edufal, 2002.</p><p>_______________________________________________________</p><p>Assinatura do Acadêmico</p><p>_____________________________________________________</p><p>Elane Cristina Lopes Soares Pimenta</p><p>Coordenadora Adjunta do Curso de Pedagogia</p><p>https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/saeb/resultados/</p><p>https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/saeb/resultados/</p>