DOCÊNCIA CONHECIMENTO PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONA

Prévia do material em texto

<p>Pincel Atômico - 17/09/2024 11:43:33 1/4</p><p>ANTÔNIO</p><p>WELLINGTON LEMOS</p><p>DA SILVA</p><p>Avaliação Online - Todos Capitulos/Referencias (Curso Online -</p><p>Automático)</p><p>Atividade finalizada em 18/07/2024 10:29:01 (1930617 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [1094773] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00</p><p>pontos [capítulos - Todos]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-ABR/2024 - SGegu0A120424 [121858]</p><p>Aluno(a):</p><p>91602573 - ANTÔNIO WELLINGTON LEMOS DA SILVA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota</p><p>[359942_1533</p><p>54]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>(Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Marechal Cândido Rondon - PR - Professor de</p><p>Anos Iniciais) Quando se menciona que a aprendizagem tem que levar em</p><p>consideração os conhecimentos prévios da criança, entender que o aluno é o ator</p><p>principal no processo e o professor, o mediador e o facilitador dessa aprendizagem,</p><p>está se falando de uma aprendizagem:</p><p>mecânica.</p><p>consequente.</p><p>tradicional.</p><p>X significativa.</p><p>inconsciente.</p><p>[359942_1546</p><p>10]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>Leia o trecho que segue:</p><p>A _____________________ entendida como um procedimento valorativo da realidade</p><p>do processo de ensino e aprendizagem é um instrumento útil de coleta de dados para</p><p>análise da qualidade do ensino na educação básica. Ela é geralmente realizada pelo</p><p>educador para diagnosticar os pontos fracos e fortes dos alunos em áreas específicas</p><p>do conhecimento.</p><p>RIBEIRO, R. R.; BOVO, C. R. A promoção da educação histórica na escola: os</p><p>desafios da avaliação diagnóstica em História. Revista História Hoje, v. 2, n. 4, p.</p><p>315-338, 2013. p.327.</p><p>avaliação dialógica</p><p>X avaliação diagnóstica</p><p>avaliação demagógica</p><p>avaliação agnóstica</p><p>avaliação epistemológica</p><p>[359942_1546</p><p>12]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>Eleanor cursa licenciatura em educação física em Ipatinga (MG) e está realizando uma</p><p>etapa de estágio e se deparou com o seguinte recorte em um texto:</p><p>Com efeito, a ___________ é um elemento inerente a qualquer processo de ensino-</p><p>aprendizagem. Quando um estagiário está a treinar para ser professor, sob a</p><p>orientação de um orientador, podemos dizer que estamos perante um processo de</p><p>_________________, em que o primeiro é o aluno e o segundo o professor. Assim,</p><p>também neste processo vai estar sempre presente a _____________. (ARANHA,</p><p>2017, p.159).</p><p>ARANHA, Á. Orientação de estágios pedagógicos: avaliação formativa versus</p><p>avaliação somativa. Boletim Sociedade Portuguesa de Educação Física, n. 7-8, p.</p><p>157-165, 2017, p.159.</p><p>O livro que Eleanor está lendo está com algumas palavras quase apagadas. Para</p><p>auxiliar a graduanda, assinale a alternativa que contém as palavras que faltam no</p><p>parágrafo:</p><p>Pincel Atômico - 17/09/2024 11:43:33 2/4</p><p>intolerância; formação; avaliação.</p><p>avaliação; estágio; correção.</p><p>X avaliação; ensino-aprendizagem; avaliação.</p><p>avaliação classificatória; ensino-aprendizagem; avaliação.</p><p>avaliação; ensino-aprendizagem;desatenção.</p><p>[359942_1545</p><p>79]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>Analise o trecho a seguir:</p><p>“ [...] ____________________ têm o potencial de despertar a ____________, à</p><p>medida que os alunos se inserem na teorização e trazem ____________, ainda não</p><p>considerados nas aulas ou na própria perspectiva do professor."</p><p>BERBEL, N. A. N. As metodologias ativas e a promoção da autonomia dos estudantes.</p><p>Semina: Ciências sociais e humanas, v. 32, n. 1, p. 25-40, 2011. p.28.</p><p>Assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:</p><p>método expositivo – tradição – questionamentos</p><p>método coletivo – atenção – inquietações</p><p>X metodologias ativas – curiosidade – elementos novos</p><p>método individual – indisposição – desafios</p><p>atividades especiais – afetividade – problemas</p><p>[359942_1533</p><p>79]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Língua Inglesa)</p><p>Segundo COLL, MARCHESI e PALACIOS, elaborar situações de aprendizagem de</p><p>forma que todos os alunos avancem em função de suas possibilidades é uma tarefa</p><p>complicada. Aqueles que têm objetivos ou conteúdos diferentes dos de seu grupo de</p><p>referência devem participar o máximo possível das atividades da classe. Existem</p><p>vários meios para alcançar esse objetivo, como:</p><p>I. Utilizar estratégias metodológicas diversificadas, com base em alguns princípios</p><p>pedagógicos essenciais, que permitam ajustar a ajuda pedagógica às diferentes</p><p>necessidades, aos estilos de aprendizagem e aos processos de construção de cada</p><p>aluno.</p><p>II. Utilizar estratégias de aprendizagem autoritária.</p><p>III. Abrir a possibilidade de que os alunos escolham entre diferentes atividades.</p><p>Está(ão) CORRETO(S):</p><p>somente os itens I e II.</p><p>somente o item III.</p><p>somente os itens II e III.</p><p>todos os itens.</p><p>X somente os itens I e III.</p><p>[359943_1533</p><p>84]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>(VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia – SP - Professor da Educação Especial -</p><p>Adaptada) Leia os trechos de Schneider, In: Bacich, Tanzi e Trevisani (2015): “…</p><p>Significa que as atividades a serem desenvolvidas devem considerar o que o aluno</p><p>está aprendendo, suas necessidades, dificuldades e evolução – ou seja, significa</p><p>centrar o ensino no aprendiz … Acontece nos diferentes espaços escolares, entre eles</p><p>– e talvez em primeiro lugar – a sala de aula. ”</p><p>Os trechos referem-se à presença do ensino híbrido no processo de otimização do</p><p>espaço escolar por meio</p><p>da personalização do ensino.</p><p>de autonomia didática do aluno.</p><p>Pincel Atômico - 17/09/2024 11:43:33 3/4</p><p>de portfólio individual.</p><p>X da tecnologia na educação.</p><p>da parceria entre professor e aluno.</p><p>[359943_1534</p><p>03]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>(CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Pedagogo) O planejamento escolar é</p><p>uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de</p><p>organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e</p><p>adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para</p><p>programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão</p><p>intimamente ligado à avaliação. Há três modalidades de planejamento, articulados</p><p>entre o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.</p><p>http://www.aecep.com.br/artigo/o-planejamento-escolar–jose-carlos-libaneo.html -</p><p>acesso dia 18 de abril de 2021.</p><p>O planejamento tem assim as seguintes funções:</p><p>I. Explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que as</p><p>segurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e</p><p>do processo de participação democrática.</p><p>II. Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e</p><p>profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula. O</p><p>planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades</p><p>em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a</p><p>sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.</p><p>III. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de</p><p>modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um</p><p>ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.</p><p>IV. Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências</p><p>postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e</p><p>individuais dos alunos.</p><p>V. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível</p><p>inter-relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os</p><p>objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas</p><p>possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e avaliação</p><p>que intimamente relacionada aos demais.</p><p>VI. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em</p><p>relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às</p><p>condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino</p><p>que vão sendo incorporados nas experiências do cotidiano.</p><p>VII. Facilitar a preparação das</p><p>aulas: selecionar o material didático em tempo hábil,</p><p>saber que tarefas professor e alunos devem executar. Replanejar o trabalho frente a</p><p>novas situações que aparecem no decorrer das aulas. Para que os planos sejam</p><p>efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como guia de orientação e devem</p><p>apresentar ordem sequencial, objetividade, coerência, flexibilidade.</p><p>V está incorreta.</p><p>X Todas estão corretas.</p><p>II e VI estão incorretas.</p><p>I e V estão incorretas.</p><p>VII está incorreta.</p><p>[359943_1533</p><p>47]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>(FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - Adaptada) Ensinar resulta em adotar</p><p>procedimentos diferentes dependendo do tipo de conteúdo com que se lida. A que se</p><p>atribui a função de propor os melhores meios para tornar possíveis, efetivos e</p><p>eficientes esse ensino e essa aprendizagem?</p><p>Pincel Atômico - 17/09/2024 11:43:33 4/4</p><p>X Didática.</p><p>Escola.</p><p>Sistema.</p><p>Professores.</p><p>Livro didático.</p><p>[359944_1533</p><p>61]</p><p>Questão</p><p>009</p><p>(IDIB - 2018 - Prefeitura de Campos Sales - CE - Professor Polivalente - Fundamental</p><p>I) No trabalho docente, sendo manifestação da prática educativa, estão presentes</p><p>interesses de toda ordem sociais, políticas, econômicas, culturais – que precisam ser</p><p>compreendidos pelos professores. O reconhecimento do papel político do trabalho</p><p>docente implica a luta pela modificação das relações de poder. Essa citação coaduna</p><p>com a ideia de que</p><p>existe neutralidade na prática educativa.</p><p>o professor pode atuar de forma imparcial, pois a prática educativa demanda uma</p><p>postura neutra.</p><p>X não existe neutralidade na prática educativa.</p><p>a educação precisa ser supervisionada pelo poder público para evitar excessos.</p><p>projetos como Escola Sem Partido atendem a demanda por pluralidade na escola.</p><p>[359944_1533</p><p>92]</p><p>Questão</p><p>010</p><p>(FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Tramandaí - RS - Auxiliar de Classe - Ensino</p><p>Fundamental) De acordo com Luckesi (2011), um ensino eficiente possibilita ao</p><p>educando uma aprendizagem</p><p>X ativa.</p><p>receptiva.</p><p>dirigida.</p><p>mecânica.</p><p>tradicional</p>