Diferença entre Fenômenos

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<p>A avaliação continuada é bem diferente da avaliação que acontecia quando era considerada a etapa final de mais um ano letivo. A AUTO-AVALIAÇÃO A auto-avaliação incentiva o(a) aluno(a) a apropriar-se dos seus conhecimentos, a desenvolver maior atenção em relação aos seus progressos e as suas dificuldades. Por ser uma atividade pouco frequente na experiência dos alunos, é necessário um processo de introdução a ela. No começo é interessante escolher o que vai ser auto-avaliado. Pode ser uma determinada área de conhecimento, um projeto realizado ou mesmo uma das muitas práticas desenvolvidas na sala de aula, como o trabalho em grupo etc. Algumas perguntas sempre são úteis nas primeiras auto-avaliações: você realizou todas as atividades propostas na última semana? o que você não fez? Por quê? de qual atividade você gostou mais de participar? Por quê? de qual atividade não gostou de participar? Por quê? qual era a sua opinião sobre o tema analisado, quando iniciou o estudo? com o estudo sua opinião mudou? Por quê? sua opinião não mudou? Por quê? e outras mais. Alguns alunos são extremamente rigorosos com eles. No oposto, existem alunos que consideram tudo o que fazem como suficiente. Nos dois casos o(a) professor(a) precisa agir estabelecendo parâmetros para uma auto avaliação mais realista. PARA PENSAR A avaliação é uma aliada do(a) professor(a) e dos alunos quando: reconhece e valoriza os progressos do aluno, indica os objetivos não alcançados de forma clara, sugere formas para conseguir a superação. A avaliação pouco contribui para o trabalho do(a) professor(a) e dos alunos quando: o aluno acaba sem entender o que errou, aluno não tem oportunidade de resolver suas dúvidas, leva o aluno a se sentir diminuído.</p>