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<p>A importância da avaliação pedagógica</p><p>diagnóstica em salas de Recursos</p><p>A importância da avaliação pedagógica diagnóstica em salas de Recursos</p><p>Disciplina: PRÁTICAS DE ENSINO PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA</p><p>(PRATICAS DE ENSINO PARA A EDUCACÃO ESPECIAL NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA - 2024)</p><p>Exercícios</p><p>Envio: 20/09/2024 - 19:49</p><p>Tentativa: 3 de 3</p><p>Acertos: 5/5</p><p>Detalhes da atividade</p><p>Tentativas: 3</p><p>Tentativa válida: Maior nota</p><p>Vale: 6</p><p>Questão 1</p><p>1,2/1,2</p><p>Analise e marque a alternativa correta.</p><p>Na Sala de Recursos Multifuncionais, o aluno com deficiência intelectual poderá ser avaliado em função</p><p>dos aspectos motores, do desenvolvimento da expressão oral e escrita, do raciocínio lógico</p><p>matemático, do funcionamento cognitivo, da afetividade (comportamento e interação) e da relação que</p><p>estabelece com o saber. Esta avaliação deve ser realizada preferencialmente através de:</p><p>Selecione a resposta:</p><p>• A</p><p>Prova escrita.</p><p>Comentários da resposta</p><p>Vale lembrar que, mediante as situações oferecidas em sala de aula, para que o conteúdo se torne mais claro</p><p>e acessível, há a necessidade de alguns ajustes para favorecer a compreensão e apreensão do assunto trazido,</p><p>favorecendo a formação da imagem mental, tão necessária para alunos com deficiência intelectual.</p><p>• B</p><p>Situações lúdicas.</p><p>Você acertou!</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está correta, a saber ainda que as situações lúdicas possibilitam e permitem a livre expressão do</p><p>aluno.</p><p>• C</p><p>Observação.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, a saber que a observação é uma ação importante para que pais e professores</p><p>percebam os avanços e/ou retrocessos da criança frente ao AEE.</p><p>• D</p><p>Anamnese.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, a saber ainda que a anamnese é uma técnica direcionada aos familiares ou</p><p>responsáveis, que pode ser aplicada em diferentes momentos, tanto antes quanto após a entrevista inicial com</p><p>o aluno, dependendo da necessidade.</p><p>• E</p><p>Autoavaliação.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta. Vale ressaltar que a autoavaliação ou avaliação interna é um processo cíclico,</p><p>criativo e renovador de análise, interpretação e síntese.</p><p>Questão 2</p><p>1,2/1,2</p><p>Analise e marque a alternativa correta.</p><p>O Censo Escolar é o principal instrumento de coleta de informações da educação básica e o mais</p><p>importante levantamento estatístico educacional brasileiro nessa área. É coordenado pelo Inep, órgão</p><p>vinculado ao Ministério da Educação, e realizado em regime de colaboração entre as secretarias</p><p>estaduais e municipais de educação e com a participação de todas as escolas públicas e privadas do</p><p>país. Ele abrange as diferentes etapas e modalidades da educação básica e profissional, que são elas:</p><p>Selecione a resposta:</p><p>• A</p><p>Ensino regular (educação infantil, ensino fundamental e médio) - Educação especial modalidade substitutiva -</p><p>Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Educação profissional (cursos técnicos e cursos de formação inicial</p><p>continuada ou qualificação profissional).</p><p>Você acertou!</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está correta, visto que abrange todas as etapas e modalidades da educação básica e profissional,</p><p>considerando que o Censo Escolar atua sobre todas elas.</p><p>• B</p><p>Ensino regular (educação infantil, ensino fundamental e médio) - Educação de Jovens e Adultos (EJA) -</p><p>Educação profissional (cursos técnicos e cursos de formação inicial continuada ou qualificação profissional).</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, visto que a resposta está incompleta, pois não contempla todas as etapas e</p><p>modalidades da educação básica. É importante ressaltar que o CENSO é uma ferramenta indispensável para</p><p>que os atores educacionais possam compreender a situação educacional do país, das unidades federativas,</p><p>dos municípios e do Distrito Federal, bem como das escolas e, com isso, acompanhar a efetividade das políticas</p><p>públicas.</p><p>• C</p><p>- Ensino regular (educação infantil, ensino fundamental e médio) - Educação especial modalidade substitutiva</p><p>- Educação profissional (cursos técnicos e cursos de formação inicial continuada ou qualificação profissional).</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, visto que a resposta está incompleta, pois não contempla todas as etapas e</p><p>modalidades da educação básica. Vale ressaltar que o Censo Escolar é regulamentado por instrumentos</p><p>normativos, que instituem a obrigatoriedade, os prazos, os responsáveis e suas responsabilidades, bem como</p><p>os procedimentos para realização de todo o processo de coleta de dados.</p><p>• D</p><p>-Ensino regular (educação infantil, ensino fundamental e médio) - Educação especial modalidade substitutiva -</p><p>Educação de Jovens e Adultos (EJA).</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, visto que a resposta está incompleta, pois não contempla todas as etapas e</p><p>modalidades da educação básica. É importante ressaltar que o Censo é realizado de forma descentralizada,</p><p>por meio de uma colaboração entre a União, os estados e os municípios.</p><p>• E</p><p>-Ensino regular (educação infantil, ensino fundamental e médio).</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, visto que a resposta está incompleta, pois não contempla todas as etapas e</p><p>modalidades da educação básica. Vale lembrar que o aperfeiçoamento do Censo Escolar anual trouxe pelo</p><p>menos dois benefícios imediatos para a educação brasileira. Em primeiro lugar, permitiu maior equidade na</p><p>distribuição dos recursos ao oferecer como critério o número de alunos atendidos pelas respectivas redes</p><p>municipais e estaduais.</p><p>Questão 3</p><p>1,2/1,2</p><p>O fato de haver sérios problemas de avaliação do alunado, mormente, nas escolas públicas, não é de</p><p>se surpreender. Trata-se de tema relativamente complexo e, por isso, merecedor de capacitação dos</p><p>docentes para que consigam perceber, apropriar-se e desenvolver reflexões sobre a avaliação. É</p><p>necessário o comprometimento e responsabilidade nas observações e registros sobre os alunos,</p><p>reconhecendo suas limitações, suas defasagens e suas possibilidades.</p><p>A partir do exposto, o fragmento de texto se refere a qual tipo de avaliação?</p><p>Selecione a resposta:</p><p>• A</p><p>Avaliação classificatória.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, visto que a avaliação classificatória tem como referencial a aquisição de conteúdos</p><p>sequenciados em pré-requisitos. Propõe a classificação de alunos, muitas vezes, por notas.</p><p>• B</p><p>Autoavaliação.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, visto que autoavaliação se refere a avaliar você mesmo, e não o outro.</p><p>• C</p><p>Avaliação diagnóstica.</p><p>Você acertou!</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está correta, visto que a avaliação diagnóstica visa perceber a presença ou ausência de</p><p>conhecimentos e habilidades, para, assim, traçar propostas pedagógicas adequadas objetivando um novo</p><p>caminho de aprendizagem.</p><p>• D</p><p>Avaliação aferida.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, visto que avaliação aferida se refere a um tipo de avaliação concebida e</p><p>coordenada pelo MEC para controlar a qualidade do sistema educativo.</p><p>• E</p><p>Avaliação sumativa externa.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, visto que a avaliação sumativa externa é da responsabilidade do Ministério da</p><p>Educação e tem por objetivo contribuir para a homogeneidade nacional das classificações do ensino</p><p>secundário, permitindo a conclusão deste nível de ensino e a determinação da respectiva classificação.</p><p>Questão 4</p><p>1,2/1,2</p><p>Interprete e marque a alternativa correta.</p><p>Para os processos de verificação do público-alvo e análise correta de qual deverá ser a criança atendida</p><p>pela Sala de Recursos, esta é uma ação indispensável. É uma ação que extrapola a ideia de testar ou</p><p>medir, porque envolve não apenas a constatação de certo/errado, presente/ausente ou funciona/não</p><p>funciona. Pressupõe análise qualitativa, relacionando os resultados obtidos aos objetivos definidos no</p><p>início do processo, para</p><p>cada sujeito, inclusive detectando as crianças com necessidades especiais.</p><p>O texto se refere à ação de:</p><p>Selecione a resposta:</p><p>• A</p><p>Corrigir.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, visto que corrigir pressupõe apenas a ação de consertar, modificar.</p><p>• B</p><p>Relatar.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, visto que o fato de relatar não pressupõe análise qualitativa, e sim, a fala ou registro</p><p>de algo.</p><p>• C</p><p>Registrar.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, visto que registrar se limita ao fato de transcrever, copiar, fotografar, e não de</p><p>possibilitar uma análise qualitativa.</p><p>• D</p><p>Classificar.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, visto que classificar pressupõe a determinação de uma ordem, uma classe, não</p><p>dando a possibilidade de ir para além ou de uma análise qualitativa.</p><p>• E</p><p>Avaliar.</p><p>Você acertou!</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está correta, visto que a ação de avaliar possibilita ir além do certo/errado, do bom/ruim. Ela pode</p><p>promover a análise qualitativa, oportunizando diferentes e significativos olhares sobre algo ou sobre alguém.</p><p>Questão 5</p><p>1,2/1,2</p><p>Analise e marque a alternativa correta.</p><p>Entrevista com o familiar mais próximo do aluno que se encontra sobre investigação psicopedagógica</p><p>é uma das ferramentas mais importantes durante o processo de avaliação. Quase sempre, quando o</p><p>informante se mantém fiel às informações, sem omitir fatos importantes, assinala o caminho dos</p><p>próximos passos que vão direcionar o fechamento de um diagnóstico.</p><p>Este texto se refere ao conceito de:</p><p>Selecione a resposta:</p><p>• A</p><p>Diagnóstico.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, a saber que o diagnóstico é o processo analítico de que se vale o especialista ao</p><p>exame de uma doença ou de um quadro clínico, psicológico ou outros mais, para chegar a uma conclusão. É</p><p>também o nome dado à conclusão em si mesma.</p><p>• B</p><p>Avaliação diagnóstica.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, a saber ainda que o conceito de avaliação diagnóstica não recebe uma definição</p><p>uniforme de todos os especialistas. No entanto, pode-se, de maneira geral, entendê-la como uma ação</p><p>avaliativa realizada no início de um processo de aprendizagem, que tem a função de obter informações sobre</p><p>os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino</p><p>e aprendizagem de acordo com as situações identificadas.</p><p>• C</p><p>Anamnese.</p><p>Você acertou!</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está correta e é importante saber, ainda, que é a anamnese que vai proporcionar dados relevantes</p><p>na investigação de dificuldades de aprendizagem e comportamento e deve ter a seguinte estrutura: queixa</p><p>principal, história do desempenho escolar, história familiar, hábitos diários, vida familiar, antecedentes</p><p>maternos, antecedentes gestacionais, parto, período neonatal, desenvolvimento neuropsicomotor, interações</p><p>sociais.</p><p>• D</p><p>Práticas pedagógicas.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, a saber que práticas pedagógicas são as ações que usamos para ensinar, desde</p><p>como preparar uma aula até a técnica metodológica a se utilizar.</p><p>• E</p><p>Receita.</p><p>Comentários da resposta</p><p>A alternativa está incorreta, visto que receita, para este contexto, trata-se de um documento normalizado que</p><p>permite ao médico prescrever uma medicação para que o paciente possa adquirir numa farmácia. Para isso, o</p><p>médico tem competência legal que lhe permite receitar remédios. A receita médica garante que os princípios</p><p>ativos que incluem os medicamentos sejam utilizados com fins terapêuticos.</p>