A avaliação formativa tem como objetivo principal acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos, fornecendo feedback contínuo para que possam melhorar. Diferente da avaliação somativa, que busca classificar e hierarquizar os alunos, a avaliação formativa foca no desenvolvimento e na identificação de dificuldades, permitindo ajustes no ensino. Ela não se preocupa apenas em quantificar o conhecimento, mas sim em entender como os alunos estão aprendendo e como podem progredir. Portanto, a afirmação de que busca criar um instrumento que reflita um modelo de contagem do conhecimento e hierarquização não é totalmente precisa, pois a essência da avaliação formativa é mais sobre o processo do que sobre a classificação.