autorregulação Vl

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<p>Revisar envio do teste: Questionário - unidade VI</p><p>Autorregulação e Funções Cognitivas, Executivas e Metacognitivas: Implicações na Aprendizagem 14333-40-</p><p>ED11392_06_07-202432</p><p>Unidade VI</p><p>Usuário Jessica Marinho de Freitas</p><p>Curso Autorregulação e Funções Cognitivas, Executivas e Metacognitivas: Implicações na Aprendizagem</p><p>Teste Questionário - unidade VI</p><p>Iniciado 21/09/24 07:21</p><p>Enviado 21/09/24 07:23</p><p>Status Completada</p><p>Resultado da tentativa 0,375 em 0,375 pontos</p><p>Tempo decorrido 2 minutos</p><p>Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente</p><p>Pergunta 1</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Os testes de avaliação neuropsicológica são provas estandardizadas, porém ao mesmo tempo</p><p>deve ser feita uma observação detalhada das respostas gerais do paciente diante da prova e da</p><p>situação de avaliação ( Ardila & Ostrosky – Solís, 1996 apud Seabra, p. 22, 2012)</p><p>Baseado nos conceitos de Avaliação Neuropsicolpogica , coloque (V) para Verdadeiro ou (F)</p><p>para Falso para as assertivas abaixo:</p><p>(   )    Os aspectos qualitativos das respostas do paciente: reconhecimento de seus próprios</p><p>erros, respostas emocionais e características que o paciente apresenta.</p><p>(   )     A avaliação neuropsicológica infantil não apresenta especificidades tanto qualitativas com</p><p>quantitativas em relação à avaliação do adulto. É necessário conhecer profundamente o</p><p>desenvolvimento infantil e a variabilidade esperada em cada área a ser avaliada.</p><p>(    )   Também é importante compreender como uma lesão ou uma disfunção neurológica pode</p><p>impactar o funcionamento cognitivo em cada estágio do desenvolvimento, bem como os outros</p><p>papeis ambientais, sociais e culturais sobre o desenvolvimento.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>V, V, F</p><p>V, F, V</p><p>F, V, V</p><p>F, F, V</p><p>V, F, F</p><p>Alternativa correta: B</p><p>Comentário: Os aspectos qualitativos das respostas do paciente: reconhecimento de</p><p>seus próprios erros, respostas emocionais e características que o paciente</p><p>apresenta. (Caramazza & Martin, 1985; Kristensen et al,2001 apud Seabra 2012)</p><p>A avaliação neuropsicológica infantil apresenta especificidades tanto qualitativas</p><p>com quantitativas em relação à avaliação do adulto. É necessário conhecer</p><p>profundamente o desenvolvimento infantil e a variabilidade esperada em cada área a</p><p>ser avaliada. (Dias, p.28, 2019)</p><p>Também é importante compreender como uma lesão ou uma disfunção neurológica</p><p>pode impactar o funcionamento cognitivo em cada estágio do desenvolvimento, bem</p><p>como os outros papeis ambientais, sociais e culturais sobre o desenvolvimento</p><p>PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do Aluno Jessica Freitas 5CONTEÚDOS ACADÊMICOS</p><p>0,0375 em 0,0375 pontos</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_54099_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_54099_1&content_id=_846403_1&mode=reset</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout</p><p>Pergunta 2</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Em relação a avaliação neuropsicológica.</p><p>I    A avaliação neuropsicológica infantil não deve ser definida somente com a aplicação de</p><p>instrumentos ou simplesmente fechar em um único instrumento</p><p>II  E com este conjunto de informações temos o contexto da avaliação neuropsicológica infantil e</p><p>o direcionamento da tomada de decisões e de intervenções escolares, clinicas ou familiares</p><p>III  A avaliação neuropsicológica infantil não apresenta especificidades tanto qualitativas com</p><p>quantitativas em relação à avaliação do adulto. Não é necessário conhecer profundamente o</p><p>desenvolvimento infantil e a variabilidade esperada em cada área a ser avaliada.</p><p>IV  Os aspectos qualitativos das respostas do paciente: reconhecimento de seus próprios erros,</p><p>respostas emocionais e características que o paciente apresenta.</p><p>Assinale as alternativas correta:</p><p>São corretas somente as assertivas I II e IV</p><p>São corretas somente as assertivas I II e III</p><p>São corretas somente as assertivas I III e IV</p><p>São corretas somente as assertivas II III e IV</p><p>São corretas somente as assertivas I e III</p><p>Alternativa correta: A</p><p>I- A avaliação neuropsicológica infantil não deve ser definida somente com a</p><p>aplicação de instrumentos ou simplesmente fechar em um único instrumento.</p><p>II- E com este conjunto de informações temos o contexto da avaliação</p><p>neuropsicológica infantil e o direcionamento da tomada de decisões e de intervenções</p><p>escolares, clinicas ou familiares (Baron 2004 apud Dias, 32, 2019).</p><p>III- A avaliação neuropsicológica infantil apresenta especificidades tanto qualitativas</p><p>com quantitativas em relação à avaliação do adulto. É necessário conhecer</p><p>profundamente o desenvolvimento infantil e a variabilidade esperada em cada área a</p><p>ser avaliada. (Dias, p.28, 2019)</p><p>IV- Os aspectos qualitativos das respostas do paciente: reconhecimento de seus</p><p>próprios erros, respostas emocionais e características que o paciente apresenta.</p><p>(Caramazza & Martin, 1985; Kristensen et al,2001 apud Seabra 2012)</p><p>Uni  6.1 Avaliação Neuropsicológica e Testes neuropsicológicos</p><p>Pergunta 3</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Complete o texto de forma a termos a definição de  um dos objetivos da Avalaição</p><p>neuropsicológica atual.</p><p>“Atualmente, muito além de buscar as ________________ entre _______________ de um teste e o</p><p>__________________ neurológico, a avaliação neuropsicológica deve permitir ___________ um perfil</p><p>do ___________________”. (DIAS, p. 31, 2019).</p><p>informações, escores, resultado, correlacionar, cérebro</p><p>informações, registros, funcionamento, traçar, examinando</p><p>correlações, escores, resultado, fixar, cérebro</p><p>correlações, manifestações, funcionamento, traçar, cérebro</p><p>Correlações, escores, funcionamento, traçar, examinando</p><p>Alternativa correta E</p><p>Comentário: “Atualmente, muito além de buscar as correlações entre escores de um</p><p>teste e o funcionamento neurológico, a avaliação neuropsicológica deve permitir</p><p>traçar um perfil do examinando”. (DIAS, p. 31, 2019)</p><p>0,0375 em 0,0375 pontos</p><p>0,0375 em 0,0375 pontos</p><p>Unid. VI – 6.1 Avaliação Neuropsicológica e Testes neuropsicológicos, p. 114.</p><p>Pergunta 4</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário</p><p>da resposta:</p><p>I. Os resultados incluem observações clínica, o histórico do indivíduo, o contexto</p><p>sociocultural e informações provenientes de outras fontes.</p><p>II. É importante compreender como uma lesão ou uma disfunção neurológica pode</p><p>impactar o funcionamento cognitivo em cada estágio do desenvolvimento, bem</p><p>como os outros papéis ambientais, sociais e culturais sobre o desenvolvimento.</p><p>III. A avaliação neuropsicológica infantil deve ser definida somente com a aplicação</p><p>de instrumentos apropriados para a idade sem uso de informações que exijam a</p><p>leitura e escrita, ou seja: deve-se fechar a avaliação com um instrumento baseado</p><p>em imagens e oralidade.</p><p>IV. E, com este conjunto de informações, temos o contexto da avaliação</p><p>neuropsicológica infantil e o direcionamento da tomada de decisões e de</p><p>intervenções escolares, clínicas ou familiares.</p><p>Referente à avaliação neuropsicológica, assinale as assertivas corretas:</p><p>Assinale a alternativa correta:</p><p>Estão corretas as assertivas I, II e III</p><p>Estão corretas as assertivas II, III e IV</p><p>Estão corretas somente as assertivas II e IV</p><p>Estão corretas as assertivas I, II e IV</p><p>Estão corretas as assertivas I, III e IV</p><p>Alternativa correta D.</p><p>Comentário: Estes resultados incluem observações clínica, o histórico do indivíduo,</p><p>contexto sociocultural e informações provenientes de outras fontes. É importante</p><p>compreender como uma lesão ou uma disfunção neurológica</p><p>pode impactar o</p><p>funcionamento cognitivo em cada estágio do desenvolvimento, bem como os outros</p><p>papéis ambientais, sociais e culturais sobre o desenvolvimento.</p><p>Pergunta 5</p><p>Respostas: a.</p><p>Referente ao Critérios para compor a avaliação neuropsicológica é correto afirmar que:</p><p>I.  É muito importante o uso de instrumentos padronizados. Cabe ao profissional neuropsicólogo</p><p>atentar às qualidades psicométricas de cada teste, às normas disponibilizadas e à amostra</p><p>normativa.</p><p>Por isso,</p><p>I.  Cabe ao profissional ficar atento aos estudos de evidência de validade, os quais devem</p><p>fornecer informações sobre os constructos que são avaliados e sobre a vida diária da pessoa em</p><p>casa, na escola ou em outros contextos.</p><p>Assinale a alternativa correta:</p><p>0,0375 em 0,0375 pontos</p><p>0,0375 em 0,0375 pontos</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário</p><p>da resposta:</p><p>A primeira e a segunda assertiva estão corretas, mas são ações independentes entre si</p><p>A primeira assertiva está correta e a segunda é falsa, posto que não é da competência do</p><p>neuropsicólogo verificar se o teste está dentro dos padrões</p><p>A primeira e a segunda assertiva estão corretas e a segunda é consequência da primeira</p><p>A primeira assertiva é falsa porque não é da competência do neuropsicólogo verificar se o</p><p>teste está dentro dos padrões. A segunda assertiva está correta</p><p>A primeira e a segunda assertivas estão erradas porque não é da competência do</p><p>neuropsicólogo verificar se o teste está dentro dos padrões</p><p>Alternativa correta: C</p><p>Comentário: É muito importante o uso de instrumentos padronizados. Cabe ao</p><p>profissional neuropsicólogo atentar às qualidades psicométricas de cada teste, às</p><p>normas disponibilizadas e à amostra normativa, bem como ficar atento aos estudos de</p><p>evidência de validade, os quais devem fornecer informações sobre os constructos que</p><p>são avaliados e sobre a vida diária da pessoa em casa, na escola ou em outros</p><p>contextos. (BARON, 2004 apud DIAS, p. 33, 2019).</p><p>Unid. VI - 6.1.1 Critérios para compor a avaliação neuropsicológica–  p. 115</p><p>Pergunta 6</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Referente faixa etária para aplicação do Teste de Inteligência: Escala Wechsler de Inteligência</p><p>para crianças - 4º edição (WISC-IV) é correto afirmar:</p><p>A Escala Wechsler de Inteligência para crianças – 4ª edição, também conhecida como</p><p>(CPM-IV de Raven) destina-se à avaliação de crianças com faixa etária de 06 a 19 anos</p><p>A Escala Wechsler de Inteligência para crianças – 4ª edição, também conhecida como</p><p>(WISC-IV) destina-se à avaliação de crianças com faixa etária de 06 a 16 anos</p><p>A Escala Wechsler de Inteligência para crianças – 4ª edição, também conhecida como</p><p>Teste de inteligência verbal (TIG-NV-IV) destina-se à faixa etária 4 a 9 anos</p><p>A Escala Wechsler de Inteligência para crianças – 4ª edição, também conhecida como</p><p>(WASI-IV) destina-se à avaliação de crianças com faixa etária de 03 a 18 anos</p><p>A Escala Wechsler de Inteligência para crianças – 4ª edição, também conhecida como</p><p>Teste de inteligência verbal (WASI-NV-IV) destina-se à faixa etária 4 a 9 anos</p><p>Alternativa correta B</p><p>Comentário: O teste Escala Wechsler de Inteligência para criança (WISC-IV)</p><p>destina-se à avaliação de crianças com faixa etária de 06 a 16 anos.</p><p>Unidade VI - 6.2 Apresentação de testes restritos a neuropsicólogo, p.116.</p><p>Pergunta 7</p><p>Referente ao Teste de WISC-IV é correto afirmar que os resultados são compostos por:</p><p>0,0375 em 0,0375 pontos</p><p>0,0375 em 0,0375 pontos</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>QI total, índice de compreensão verbal e índice de memória de trabalho</p><p>QI total, índice de compreensão verbal e índice de organização perceptual</p><p>QI total, Índice de compreensão verbal, índice de organização perceptual, índice de</p><p>memória operacional e índice de velocidade de processamento</p><p>Análise do Fator G, índice de memória operacional e índice de velocidade de</p><p>processamento</p><p>Análise do Fator G, QI total, Índice de compreensão verbal, índice de organização</p><p>perceptual e índice de memória operacional</p><p>Índice de Compreensão Verbal (ICV)</p><p>Índice de Organização Perceptual (IOP)</p><p>Índice de memória operacional (IMO)</p><p>Índice de velocidade de processamento. (IVP).</p><p>Alternativa correta: C</p><p>Comentário: O Teste WISC-IV apresenta como resultados o QI total e mais 4</p><p>escalas.</p><p>Unidade VI - 6.2.1   Apresentação de testes restritos a neuropsicólogo p.115</p><p>Teste de Avaliação de Inteligência Escala Wechsler - (WISC-IV), p. 117.</p><p>Pergunta 8</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário</p><p>da resposta:</p><p>Complete o texto de forma a termos a definição correta do teste SON R¹/² -7[A].</p><p>É um instrumento ______________ de avaliação da ______________ _________. Destina-se a avaliar</p><p>crianças na Faixa etária de _________ e 6 meses a __________ e 11 meses. Pode ser aplicado em</p><p>crianças ________________ ou em crianças com _______________ ____________ tais como</p><p>____________ ou com problemas de ________________ (Autistas, Síndrome de Down e outros). Pode</p><p>ser aplicado nos contextos clínico, ______________, neuropsicológico e áreas correlatas.</p><p>Não verbal, inteligência geral, 2 anos, 7 anos, típicas, transtornos físicos, surdos,</p><p>desenvolvimento, educacional</p><p>Fácil, Inteligência geral, 3 anos, 10 anos, normais, transtornos mentais, psicose infantil,</p><p>desenvolvimento, social</p><p>Fácil, Inteligência geral, 2 anos, 11 anos, típicas, transtornos mentais, psicose infantil,</p><p>desenvolvimento, social</p><p>Fácil, Inteligência geral, 2 anos, 7 anos, normais, transtornos físicos, psicose infantil,</p><p>desenvolvimento, educacional</p><p>Não verbal, inteligência geral, 3 anos, 10 anos, típicas, transtornos mentais, psicose infantil,</p><p>desenvolvimento, educacional</p><p>Alternativa correta: A</p><p>Comentário: O Teste Não Verbal de Inteligência geral –SON- R 2 1/2 -7[a] destina-se a</p><p>avaliar crianças na Faixa etária de 2 anos e 6 meses a 7 anos e 11 meses. É um</p><p>instrumento não verbal de avaliação da inteligência geral. Pode ser aplicado em</p><p>0,0375 em 0,0375 pontos</p><p>Sábado, 21 de Setembro de 2024 07h23min17s BRT</p><p>crianças típicas ou em crianças com transtornos físicos tais como surdos – ou com</p><p>problemas de desenvolvimento (Autistas, Síndrome de Down e outros). Pode ser</p><p>aplicado nos contextos clínico, educacional, neuropsicológico e áreas correlatas.</p><p>Unidade- IV – 6.2.8 Teste Não Verbal de Inteligência –SON- R 2 1/2 -7[a], p. 126.</p><p>Pergunta 9</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Referente ao Teste WASI - Escala Wechsler Abreviada de Inteligência é correto afirmar que ele é</p><p>composto por:</p><p>4 subtestes: Vocabulário, Compreensão, Cubos e Completar Figuras</p><p>2 subtestes: Vocabulário e Raciocínio Matricial onde QI verbal + QI Execução = QI total</p><p>3 subtestes: Vocabulário, Cubos e Completar Figuras</p><p>4 subtestes: Vocabulário, Cubos, Semelhanças e Raciocínio Matricial onde QI verbal + QI</p><p>Execução = QI Total</p><p>5 subtestes: Vocabulário, Cubos, Semelhanças, Completar Figuras e Raciocínio Matricial</p><p>onde QI verbal + QI Execução = QI Total</p><p>Alternativa correta: D</p><p>Comentário: O teste Escala Wechsler Abreviada de Inteligência (WASI) é composto</p><p>por 4 subtestes: Vocabulário; Cubos; Semelhanças; Raciocínio Matricial, onde o QI</p><p>VERBAL + QI EXECUÇÃO = QI TOTAL</p><p>Unid. VI - 6.2.2. Escala Wechsler Abreviada de Inteligência (WASI), pp. 118-119.</p><p>Pergunta 10</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Referente ao Teste de Trilhas para Pré- Escolares - Faixa etária de 4 a 6 anos, cujo objetivo é</p><p>avaliar a flexibilidade cognitiva de uma criança, é correto afirmar que:</p><p>Para poder realizar o teste a criança tem que conhecer letras e números</p><p>Para poder realizar o teste a criança precisa conhecer somente as letras</p><p>Para poder realizar o teste a criança precisa conhecer somente os números</p><p>Para avaliar a flexibilidade cognitiva faz-se necessário que a criança apresente a</p><p>motricidade fina desenvolvida e boa memória visual e auditiva</p><p>Para avaliar a flexibilidade cognitiva não é necessário que a criança conheça letras e</p><p>números</p><p>Alternativa correta: E</p><p>Comentário: O Teste de Trilhas para Pré-Escolares é destinado para atender</p><p>crianças</p><p>na faixa etária de 4 a 6 anos e tem por objetivo avaliar a flexibilidade cognitiva,</p><p>porém sem a necessidade de conhecer as letras e números.</p><p>Unidade VI - 6.3.3.1 Teste de Trilhas para Pré-Escolares, pp. 141-142.</p><p>← OK</p><p>0,0375 em 0,0375 pontos</p><p>0,0375 em 0,0375 pontos</p>