PRV Informática

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<p>• PRV - Prova</p><p>• Página inicial</p><p>• Sala de Aula</p><p>• Notas6</p><p>• Avisos</p><p>PRV - Prova</p><p>• Entrega 24 set em 23:59</p><p>• Pontos 4</p><p>• Perguntas 12</p><p>• Disponível 17 set em 19:00 - 24 set em</p><p>23:59</p><p>• Limite de tempo 180 Minutos</p><p>Instruções</p><p>Olá estudante,</p><p>A prova será composta por 10 questões objetivas valendo 0,2 pontos cada, além</p><p>de 2 questões dissertativas valendo 1 ponto cada.</p><p>Totalizando 4,0 pontos que serão somados com as atividades realizadas durante</p><p>o trimestre. 👨🏻‍🏫👨🏼‍🎓</p><p>https://ucaead.instructure.com/courses/75271/quizzes/424939</p><p>https://ucaead.instructure.com/courses/75271</p><p>https://ucaead.instructure.com/courses/75271/modules</p><p>https://ucaead.instructure.com/courses/75271/grades</p><p>https://ucaead.instructure.com/courses/75271/announcements</p><p>Lembrando que a prova terá um prazo de 3 horas para realização a partir do</p><p>momento que você acessa-la. 🍀</p><p>Histórico de tentativas</p><p>Tentativa Tempo Pontuação</p><p>MAIS RECENTE Tentativa 1 85 minutos 1,8 de 4 *</p><p>* Algumas perguntas ainda não</p><p>avaliadas</p><p>Pontuação deste teste: 1,8 de 4 *</p><p>Enviado 21 set em 13:05</p><p>Esta tentativa levou 85 minutos.</p><p>Pergunta 1</p><p>Não avaliado ainda / 1 pts</p><p>Como ocorreu a introdução de tecnologias na Educação Brasileira no século XX?</p><p>Sua Resposta:</p><p>A introdução de tecnologias na Educação Brasileira no século XX ocorreu em</p><p>várias fases:</p><p>1. Anos 1930-1940: Início do uso de</p><p>recursos audiovisuais, como rádio e filmes</p><p>educativos.</p><p>2. Anos 1950-1960: Introdução da televisão</p><p>nas escolas, com programas educativos.</p><p>3. Anos 1970: Começo da informática nas</p><p>escolas, com a capacitação de professores,</p><p>embora o acesso fosse limitado.</p><p>4. Anos 1980: Consolidação de laboratórios</p><p>de informática, ainda enfrentando</p><p>desigualdade no acesso.</p><p>5. Anos 1990: Popularização da Internet,</p><p>com iniciativas como o "Telecurso 2000"</p><p>para cursos a distância.</p><p>6. Anos 2000: Integração das Tecnologias de</p><p>Informação e Comunicação (TICs) nas</p><p>políticas educacionais, equipando escolas e</p><p>capacitando professores.</p><p>https://ucaead.instructure.com/courses/75271/quizzes/424939/history?version=1</p><p>7. Anos 2010 e além: Crescimento da</p><p>educação a distância (EaD) e uso de</p><p>plataformas digitais e recursos móveis.</p><p>A evolução das tecnologias na educação trouxe avanços significativos, mas</p><p>também desafios, como a desigualdade no acesso e a necessidade de formação</p><p>contínua para educadores.</p><p>4o mini</p><p>Pergunta 2</p><p>Não avaliado ainda / 1 pts</p><p>O que é a teoria das inteligências múltiplas de Gardner (1995)? Compreendendo</p><p>que é preciso saber que apresentamos potenciais diferenciados, explique a teoria</p><p>do autor e cite as 7 inteligências.</p><p>Sua Resposta:</p><p>A teoria das inteligências múltiplas, proposta por Howard Gardner em 1983 e</p><p>ampliada em 1995, sugere que a inteligência não é uma única capacidade, mas</p><p>um conjunto de diferentes habilidades que refletem maneiras variadas de</p><p>processar informações. Gardner argumenta que cada indivíduo possui um perfil</p><p>único de inteligências, o que implica que as abordagens educacionais devem ser</p><p>diversificadas para atender a esses diferentes potenciais.</p><p>Gardner identificou inicialmente sete tipos de inteligências:</p><p>1. Inteligência Linguística: Capacidade de</p><p>usar a linguagem de forma eficaz, seja na</p><p>fala ou na escrita. Envolve habilidades</p><p>como contar histórias, escrever poemas ou</p><p>discutir conceitos.</p><p>2. Inteligência Lógica-</p><p>Matemática: Relacionada ao raciocínio</p><p>lógico, à resolução de problemas e à</p><p>compreensão de conceitos matemáticos. É</p><p>comum em matemáticos, cientistas e</p><p>engenheiros.</p><p>3. Inteligência Espacial: Habilidade de</p><p>visualizar e manipular objetos em três</p><p>dimensões. É importante para arquitetos,</p><p>artistas e navegadores.</p><p>4. Inteligência Musical: Capacidade de</p><p>perceber, discriminar, transformar e</p><p>expressar formas musicais. Inclui a</p><p>sensibilidade a ritmos, tons e melodias.</p><p>5. Inteligência Corporal-</p><p>Cinestésica: Habilidade de usar o corpo</p><p>para expressar emoções e resolver</p><p>problemas. É comum em dançarinos,</p><p>atletas e cirurgiões.</p><p>6. Inteligência Interpessoal: Capacidade de</p><p>entender e interagir efetivamente com</p><p>outras pessoas. Envolve empatia,</p><p>comunicação e habilidade em formar</p><p>relacionamentos.</p><p>7. Inteligência Intrapessoal: Capacidade de</p><p>entender a si mesmo, incluindo emoções,</p><p>motivações e objetivos. Essa inteligência</p><p>está relacionada ao autoconhecimento e à</p><p>autorreflexão.</p><p>Gardner também sugeriu posteriormente a inclusão de outras inteligências,</p><p>como a inteligência naturalista e a espiritual, mas as sete mencionadas são as</p><p>mais conhecidas. A teoria das inteligências múltiplas destaca a importância de</p><p>reconhecer e valorizar a diversidade de talentos e habilidades nos ambientes</p><p>educacionais, promovendo abordagens que permitam que cada aluno</p><p>desenvolva seu potencial de forma plena.</p><p>Pergunta 3</p><p>0,2 / 0,2 pts</p><p>No processo de elaboração de um projeto de ensino, é preciso apresentar a</p><p>sequência didática das atividades a serem desenvolvidas.</p><p>Com relação a essa sequência, assinale a opção correta.</p><p>Correto!</p><p>Na sequência didática é preciso apresentar as atividades e os recursos a serem</p><p>utilizados para que os alunos alcancem os objetivos propostos no projeto.</p><p>Na sequência didática é preciso apresentar o que se pretende com a proposta.</p><p>Na sequência didática é preciso apresentar o tema do projeto, com a sua devida</p><p>justificativa</p><p>Na sequência didática é preciso apresentar as referências bibliográficas utilizadas</p><p>para a elaboração do projeto.</p><p>Na sequência didática é preciso apresentar os processos e procedimentos</p><p>avaliativos a serem utilizados na implementação do projeto.</p><p>Pergunta 4</p><p>0,2 / 0,2 pts</p><p>A Educação 4.0 é, radicalmente, marcada pelo uso das tecnologias digitais de</p><p>informação e comunicação (TDICs), com destaque para a Internet, e engloba</p><p>diversas modalidades educacionais: educação presencial, educação a distância</p><p>(EaD), ensino híbrido e ensino remoto.</p><p>Com relação à EaD, assinale a opção correta.</p><p>Modalidade em que ocorre a transferência dos conteúdos pedagógicos para um</p><p>ambiente virtual, e que é acompanhado pelo professor em tempo real (síncrono).</p><p>Correto!</p><p>Modalidade em que o processo pedagógico ocorre intermediado por tecnologias</p><p>diversas.</p><p>Modalidade que conjuga momentos presenciais e virtuais.</p><p>Modalidade em que o processo ensino-aprendizagem ocorre em um ambiente</p><p>físico, em tempos determinados, com a presença física de professores e alunos.</p><p>A EaD não é uma modalidade educacional.</p><p>Pergunta 5</p><p>0 / 0,2 pts</p><p>A Internet começou a se popularizar na década de 90 do século XX, e de lá pra</p><p>cá tem evoluído em termos de recursos nela disponíveis. Essa evolução se</p><p>configura em gerações Da Web.</p><p>Com relação as características que marcam o início da geração Web 4.0, assinale</p><p>a opção correta.</p><p>Resposta correta</p><p>Inteligência artificial; armazenamento de conteúdos em nuvem; gamificação.</p><p>Ambientes virtuais de aprendizagem; sistemas hipermídia; redes sociais diversas.</p><p>Interfaces intuitivas e colaborativas; menor custo; criação de comunidades.</p><p>Você respondeu</p><p>Conteúdos restritos e estáticos; internautas concebidos apenas como</p><p>espectadores.</p><p>Ampliação de conteúdos; criação do e-commerce.</p><p>Pergunta 6</p><p>0,2 / 0,2 pts</p><p>Na década de 50 do século XX, iniciam-se pesquisas sobre o uso de recursos</p><p>tecnológicos midiáticos na educação.</p><p>Com relação a essas pesquisas, assinale a opção correta.</p><p>Essas pesquisas se alinhavam, especialmente, ao conectivismo.</p><p>Essas pesquisas se alinhavam, especialmente, ao construtivismo.</p><p>Correto!</p><p>Essas pesquisas se alinhavam, especialmente, ao behaviorismo.</p><p>Essas pesquisas se alinhavam, especialmente, à neuropedagogia.</p><p>Essas pesquisas se alinhavam, especialmente, ao uso de mídias pela</p><p>administração escolar.</p><p>Pergunta 7</p><p>0,2 / 0,2 pts</p><p>Existem diversas ferramentas computacionais para serem utilizadas</p><p>na educação,</p><p>dentre elas, a Logo, desenvolvida por Seymour Papert, é bastante utilizada na</p><p>educação desde o século XX.</p><p>Sobre a Logo, assinale a opção correta.</p><p>Correto!</p><p>É uma ferramenta que utiliza de linguagem de programação para a promoção de</p><p>atividades investigativas, lúdicas e ativas.</p><p>É uma ferramenta para a produção, edição e compartilhamento de podcasts.</p><p>É uma ferramenta para a desenvolvimento de pesquisas e localização de</p><p>informações confiáveis.</p><p>É uma ferramenta que utiliza de robôs para promoção de atividades científicas e</p><p>de experimentação.</p><p>É uma ferramenta para a produção, edição e compartilhamento de vídeos.</p><p>Pergunta 8</p><p>0,2 / 0,2 pts</p><p>São exemplos de ferramentas em ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs):</p><p>fórum de discussão, e-mail, Wiki, portfólio virtual (webfólio), mural ou quadro</p><p>virtual, Webquest e chat. Com relação à essas ferramentas, assinale a opção</p><p>correta.</p><p>O e-mail é uma ferramenta que permite discussões interativas em forma de</p><p>texto entre duas ou mais pessoas simultaneamente</p><p>O mural virtual é uma ferramenta na qual os estudantes podem criar de forma</p><p>colaborativa textos virtuais e, ainda, criar e atualizar termos, tal como em um</p><p>glossário ou uma enciclopédia de conhecimentos.</p><p>Correto!</p><p>O webfólio é uma atividade na qual os estudantes registram reflexões e análises</p><p>sobre estudos e acerca de um determinado assunto, através da</p><p>inserção/colagem de textos, imagens, vídeos, links, dentre outros.</p><p>Wiki é uma ferramenta que permite que o estudante crie esquemas hierárquicos</p><p>entre conceitos, proposições e relações entre eles. Com essa ferramenta o</p><p>estudante organiza, memoriza e analise conteúdos trabalhados em uma</p><p>disciplina, por exemplo.</p><p>O fórum é uma ferramenta na qual os estudantes podem criar de forma</p><p>colaborativa textos virtuais e, ainda, criar e atualizar termos, tal como em um</p><p>glossário ou uma enciclopédia de conhecimentos.</p><p>Pergunta 9</p><p>0,2 / 0,2 pts</p><p>No contexto da Educação 4.0, os profissionais da educação precisam</p><p>desenvolver um conjunto de competências e habilidades técnicas/tecnológicas,</p><p>gerenciais e de mediação.</p><p>A capacidade técnica/tecnológica relaciona-se às competências e habilidades</p><p>para usar, com propriedade, recursos tecnológicos nos processos ensino-</p><p>aprendizagem em sala de aula presencial ou virtual. São exemplos dessa</p><p>capacidade:</p><p>1. Motivar os estudantes para a realização</p><p>das atividades.</p><p>2. Organizar o tempo das atividades.</p><p>3. Criar e gerir fóruns de discussão.</p><p>4. Utilizar ferramentas de vídeo e</p><p>audioconferência.</p><p>São verdadeiras:</p><p>I, II e IV, apenas.</p><p>Correto!</p><p>III e IV apenas.</p><p>II e III apenas.</p><p>IV apenas.</p><p>I, II e III, apenas.</p><p>Pergunta 10</p><p>0,2 / 0,2 pts</p><p>No processo de elaboração de trilhas de aprendizagem, devemos utilizar</p><p>ferramentas diversas de mediação e avaliação de processos ensino-</p><p>aprendizagem, tais como: fórum, glossário, Wiki, portfólio virtual (webfólio),</p><p>autoavaliação, mapa conceitual e questionário.</p><p>Com relação à essas ferramentas, assinale a opção correta.</p><p>O fórum é uma ferramenta na qual os estudantes podem criar de forma</p><p>colaborativa textos virtuais e, ainda, criar e atualizar termos, tal como em um</p><p>glossário ou uma enciclopédia de conhecimentos.</p><p>Correto!</p><p>O webfólio é uma atividade na qual os estudantes registram reflexões, análises,</p><p>comentários sobre estudos e pesquisas sobre um determinado assunto, grupo de</p><p>assuntos ou disciplina, através da inserção/colagem de textos, imagens, vídeos,</p><p>links, dentre outros.</p><p>Wiki é uma ferramenta que permite que o estudante crie esquemas hierárquicos</p><p>entre conceitos, proposições e relações entre eles. Com essa ferramenta o</p><p>estudante organiza, memoriza e analise conteúdos trabalhados em uma</p><p>disciplina, por exemplo.</p><p>A autoavalição é uma atividade na qual o professor cria questões de múltipla</p><p>escolha, com resposta única, ou de itens discursivos, com respostas abertas, para</p><p>que o aluno responda e demonstre os seus conhecimentos sobre determinados</p><p>temas tratados na disciplina.</p><p>O glossário é um tipo de comunicação assíncrona, ou seja, o diálogo entre os</p><p>participantes, sobre um determinado tema, não depende de os mesmos estarem</p><p>conectados ao ambiente, ao mesmo tempo.</p><p>Pergunta 11</p><p>0,2 / 0,2 pts</p><p>Em ambientes de ensino-aprendizagem adaptativos na Web (AdaptWeb),</p><p>podemos planejar, gerenciar e intermediar o processo ensino-aprendizagem dos</p><p>estudantes, considerando os seus estilos prioritários de aprendizagem.</p><p>Considerando-se os seus conhecimentos sobre AdaptWeb, leia e associe as duas</p><p>colunas.</p><p>Agora, assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas.</p><p>I-C; II-A; III-B.</p><p>Correto!</p><p>I-C; II-B; III-A.</p><p>I-A; II-C; III-B.</p><p>I-B; II-A; III-C.</p><p>I-B; II-C; III-A.</p><p>Pergunta 12</p><p>0,2 / 0,2 pts</p><p>As Metodologias Ativas inserem-se na perspectiva construtivista do</p><p>conhecimento, pois a pedagogia desenvolvida através delas reconhece os alunos</p><p>como protagonistas em seu processo de construção do conhecimento. São</p><p>exemplos de Métodos Ativos: Sala de Aula Invertida, Aprendizagem Baseada em</p><p>Projetos, Aprendizagem Baseada em Problemas, Gamificação, Aprendizagem por</p><p>Pares e Storytelling.</p><p>Sobre a Aprendizagem Baseada em Problemas, assinale a opção correta.</p><p>Correto!</p><p>Semelhante à Aprendizagem Baseada em Projetos, mas com a diferença que nela</p><p>o aluno foca seus estudos em teorias para propor a solução para um dado</p><p>problema ou para a resposta a uma dada questão.</p><p>Considera que as aprendizagens dos estudantes se desenvolvem de forma mais</p><p>fluída se intermediadas por colegas. Para tanto, o professor apresenta uma</p><p>questão para que as duplas respondam e apresentem as suas respostas para que</p><p>ele mapeie os resultados em percentagens de respostas consideradas válidas ou</p><p>não.</p><p>Engloba um conjunto de atividades, orientadas pelo professor, as quais os</p><p>estudantes devem desenvolver, teórica e empiricamente, para aprofundar os</p><p>seus conhecimentos acerca de determinado conteúdo.</p><p>Os estudantes estudam um tema, onde considerarem mais adequado, e depois</p><p>discutem, em sala de aula presencial ou virtual, os seus achados e</p><p>questionamentos sobre o assunto com o professor e demais colegas.</p><p>Engloba os seguintes eixos norteadores: desafio, competição e/ou colaboração,</p><p>progressão e conquista. Dessa forma, pode ser desenvolvida em quaisquer</p><p>atividades com essa lógica, e não somente em atividades com softwares</p><p>específicos.</p><p>Pontuação do teste: 1,8 de 4</p>