ESTUDO DIRIGIDO - AP1 GENETICA (1)

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<p>AP1 – GENÉTICA – 2022/2</p><p>1) Considere um indivíduo 2n= 4 heterozigótico para dois genes (GgHh) que se segregam</p><p>independentemente. Considere uma célula germinativa desse indivíduo e esquematize o</p><p>comportamento dos cromossomos nas seguintes fases da meiose: Metáfase I, Metáfase II e Telófase</p><p>II, indicando os alelos dos genes G e H em cada um das cromátides.</p><p>2) Num cruzamento di-híbrido, uma linhagem homozigótica de mosquitos, apresentando asas</p><p>vestigiais e olhos vermelhos, foi cruzada com uma linhagem homozigótica, apresentando asas</p><p>normais e olhos pretos. A F1 apresentou 100% dos mosquitos com asas normais e olhos vermelhos.</p><p>Na prole do cruzamento entre indivíduos da F1:</p><p>a) Quais as classes fenotípicas esperadas?</p><p>b) Qual genótipo de cada uma das classes fenotípicas?Qual a frequência esperada para cada um</p><p>das classes fenotípicas pela hipótese de segregação independente entre os genes que</p><p>determinam essas duas características.</p><p>3) Em uma espécie de mariposas, os cruzamentos abaixo foram realizados a partir de linhagens</p><p>homozigóticas.</p><p>CRUZAMENTO 1: machos branco com fêmea cinza, resultando em uma prole com todos os</p><p>machos e fêmeas brancos.</p><p>CRUZAMENTO 2: machos cinza com fêmeas brancas, resultando sempre em prole com machos</p><p>brancos e fêmeas cinzas.</p><p>a) Proponha uma hipótese para explicar esses resultados, indicando se o gene que condiciona a cor</p><p>das mariposas está num cromossomo sexual ou autossômico e qual a relação de dominância entre os</p><p>alelos desse gene.</p><p>b) No CRUZAMENTO 2, indique o genótipo dos machos e fêmeas da geração parental e da prole.</p><p>4) No heredrograma a seguir, os indivíduos em negrito são afetados por uma anomalia genetica,</p><p>causada por uma mutação dominante. O gene que determina essa doença poderia estar localizado no</p><p>cromossomo X? Justifique sua resposta analisando o padrão de transmissão nas 3 gerações.</p><p>5) Considere uma anomalia genética com padrão de herança autossômica. Qual a probabilidade de</p><p>um casal, onde ambos são heterozigóticos, tendo 2 crianças e uma delas apresentar a anomalia?</p><p>Justifique.</p><p>AP1 – GENÉTICA – 2023/1</p><p>1. Considere uma espécie 2n=4, com sistema de determinação do sexo tipo XX/XY. Uma femea</p><p>com genótipo AA XdXd cruzou com um macho com genótipo aa XDY. Considere um macho da</p><p>prole desse cruzamento (macho _F1).</p><p>Faça um esquema dos cromossomos durante a meiose de uma célula do macho _F1 nas fases de</p><p>Metáfase I, Metáfase II e Telófase II. Considere que não houve permuta entre os genes em questão e</p><p>os centrômeros. Represente os alelos dos dois genes em todas as cromátides.</p><p>2. Alelos dominantes de 2 genes ( A, R), localizados em cromossomos diferentes são necessários</p><p>para o desenvolvimento de pelos grossos e curtos em uma determinada espécie de mamíferos. Os</p><p>genótipos AA ou Aa resultam em pelos grossos e os genótipos RR ou Rr resultam em pelos curtos.</p><p>O genótipo homozigoto recessivo aa e rr, resultam em pelos finos e longos, respectivamente.</p><p>Uma fêmea com genótipo AaRr cruzou com um macho com genótipo aaRr.</p><p>Qual a proporção esperada de filhotes com pelos finos e curtos? Justifique apresentando quadro de</p><p>Punnet com a frequência dos gametas parentais e com a frequência genotípica da prole.</p><p>3. Uma pesquisadora estuda uma espécie de planta dioica ( flores femininas e masculinas e</p><p>indivíduos separados) na qual folhas enrugadas e espinhos de finos são fenótipos mutantes. Para</p><p>analisar o padrão de herança dessas mutações, essa pesquisadora realizou os seguintes cruzamentos</p><p>reciprocos a partir de linhagens puras.</p><p>CRUZAMENTO 1 CRUZAMENTO 2</p><p>P Plantas femininas com folhas lisas e espinhos</p><p>grossos x</p><p>Plantas masculinas com folhas enrugadas e</p><p>espinhos finos</p><p>Plantas masculinas com folhas lisas e</p><p>espinhos grossos x</p><p>Plantas femininas com folhas enrugadas e</p><p>espinhos finos</p><p>F1 100% plantas com folhas lisas e espinhos</p><p>grossos</p><p>50% plantas masculinas com folhas</p><p>enrugadas e espinhos grossos</p><p>50% de plantas femininas com folhas lisas e</p><p>espinhos grossos</p><p>a) O gene que determina a folha lisa ou enrugada nessa espécie de planta deve estar em um</p><p>cromossomo autossômico ou sexual?</p><p>b) O gene que determina a forma grossa ou fina dos espinhos nessa espécie de planta deve estar em</p><p>um cromossomo autossômico ou sexual?</p><p>c) Segundo a sua explicação para os resultados, indique o genótipo das plantas da classe parental F1</p><p>no cruzamento 1.</p><p>AP1 – GENÉTICA – 2023/2</p><p>1. (1,5) Utilize a alternativa que completa corretamente as frases de 1 a 3.</p><p>(a) 1 : 1 (b) 1 : 2 : 1 (c) 3 : 1 (d) 1 : 1 : 1: 1 (e) 9 : 3 : 3 : 1</p><p>1. Considerando-se um único gene, a proporção genotípica esperada na prole do cruzamento entre</p><p>dois indivíduos heterozigóticos é ( ).</p><p>2. Considerando-se dois genes que segregam independentemente, um organismo duplo</p><p>heterozigótico (AaBb) formará gametas na proporção ( ).</p><p>3. Considerando-se dois genes que segregam independentemente, a proporção fenotípica esperada</p><p>na prole do cruzamento entre dois indivíduos duplo-heterozigóticos é ( ).</p><p>2. (1,0) Dos cinco eventos listados a seguir, quatro ocorrem tanto na mitose quanto na meiose.</p><p>Indique qual deles acontece essencialmente na meiose? Justifique.</p><p>a. Condensação dos cromossomos.</p><p>b. Formação do fuso.</p><p>c. Emparelhamento dos cromossomos.</p><p>d. Migração dos cromossomos para os polos da célula.</p><p>e. Descondensação dos cromossomos.</p><p>3. (2,5) Considere uma espécie 2n = 6 com determinação cromossômica do sexo através do sistema</p><p>XX/XY. Sabe-se que os genes D e P segregam independentemente e estão localizados em</p><p>cromossomos autossômicos e o gene B está localizado no cromossomo sexual X. Um macho dessa</p><p>espécie é heterozigótico para os genes D e P, além de possuir o alelo dominante do gene B (Dd Pp</p><p>XBY).</p><p>a) (0,5) Quantas moléculas de DNA existem em uma única célula somática desse macho na fase G1</p><p>da Intérfase?</p><p>b) (1,5) Esquematize as fases da meiose de uma célula germinativa desse macho, indicando o</p><p>comportamento dos cromossomos e a localização dos alelos de cada gene, nas seguintes fases:</p><p>Anáfase I, Anáfase II e Telófase II.</p><p>c) (0,5) Identifique no seu esquema da questão 1b) em qual fase ocorre a separação dos</p><p>cromossomos homólogos e em qual fase ocorre a separação das cromátides-irmãs.</p><p>OBS: Você escolhe como será a associação dos alelos de diferentes genes durante a meiose. Ao</p><p>representar as cromátides-irmãs de um homólogo, mantenha-as ligadas pela região do centrômero.</p><p>Em cada uma das fases, todas as células filhas devem ser apresentadas.</p><p>4. (1,0) Admitindo-se a segregação independente e dominância completa em ambos os genes, qual a</p><p>frequência genotípica e fenotípica na prole do cruzamento de indivíduos com os seguintes</p><p>genótipos: AaBB x aaBb?</p><p>5. (2,0) Uma planta de flores longas e brancas foi cruzada com outra de flores curtas e vermelhas.</p><p>Os descendentes obtidos, todos de flores longas e vermelhas, foram autofecundados produzindo os</p><p>seguintes tipos de descendente:</p><p>63 com flores longas e vermelhas,</p><p>20 com flores curtas e vermelhas,</p><p>21 com flores longas e brancas,</p><p>8 com flores curtas e brancas.</p><p>a) (1,0) Proponha uma hipótese que explique esses resultados e faça um diagrama dos cruzamentos,</p><p>apresentando os genótipos nas gerações Parental, F1 e F2.</p><p>b) (1,0) Indique a frequência esperada para cada uma das classes fenotípicas segundo a hipótese</p><p>formulada.</p><p>AP1 – GENÉTICA – 2024/1</p><p>1. (2,5) Considere uma espécie 2n = 4, com sistema de determinação do sexo do tipo XX/XY.</p><p>Uma fêmea com genótipo BB XaXa cruzou com um macho com genótipo bb XA Y. Considere</p><p>um macho da prole desse cruzamento (macho_F1).</p><p>Faça um esquema dos cromossomos durante a meiose de uma célula do macho_F1 nas fases de</p><p>Metáfase I, Anáfase I, Metáfase II e Telófase II. Considere que não houve permuta entre os genes</p><p>em questão e os centrômeros. Represente os alelos dos dois genes</p><p>em todas as cromátides.</p><p>Represente as quatro células filhas resultantes dessa meiose.</p><p>2. (2,5) Em tomates, estudos verificaram que as características cor do fruto (vermelho ou</p><p>amarelo) e a resistência ao vírus do mosaico (resistente ou não resistente) são ambas</p><p>condicionadas por herança genética monogênica. Use as letras C e R para designar os genes</p><p>relacionados à cor do fruto e resistência ao vírus, respectivamente. Uma planta</p><p>homozigótica com fruto amarelo e resistente foi cruzada com uma planta homozigótica com</p><p>fruto vermelho e não-resistente. A F1 apresentou 100% das plantas com frutos vermelhos e</p><p>resistentes.</p><p>a. (1,0) Apresente o quadro de Punnett com a frequência dos gametas produzidos pelos indivíduos</p><p>da F1 e com as frequências genotípicas esperada na sua prole (F2).</p><p>b. (0,5) Qual a proporção fenotípica esperada na F2?</p><p>c. (1,0) Numa amostra de 3200 plantas, quantos indivíduos são esperados para cada tipo de fenótipo.</p><p>3. (2,5) Em uma espécie de inseto pode-se observar indivíduos com asas lisas ou enrugadas. Para</p><p>analisar o padrão de herança dessa característica, realizou-se os seguintes cruzamentos</p><p>recíprocos, a partir de linhagens puras:</p><p>Cruzamento I Cruzamento II</p><p>P: Fêmeas com asas lisas  Machos com asas enrugadas P: Fêmeas com asas enrugadas x Machos com asas lisas</p><p>F1: 100% fêmeas com asas lisas 100%</p><p>machos com asas lisas</p><p>F1: 100% machos com asas enrugadas 100%</p><p>fêmeas com asas lisas</p><p>Dicas: Lembre-se que o mesmo padrão de herança deve explicar os dois cruzamentos. 2.</p><p>a. (0,5) O gene que determina a forma das asas lisa ou enrugada nessa espécie deve estar</p><p>em um cromossomo autossômico ou sexual?</p><p>b. (1,0) Através desses cruzamentos é possível determinar o sistema de determinação do</p><p>sexo nessa espécie? Se sim, qual seria esse sistema, XX/XY ou ZZ/ZW?</p><p>c. (1,0) Segundo a sua explicação para os resultados, indique o genótipo da classe parental e</p><p>F1 no Cruzamento II.</p><p>4. (2,5) No heredograma a seguir, os indivíduos representados por figuras em preto são afetados</p><p>por uma anomalia genética rara.</p><p>a. (1,25) Qual o padrão de herança mais</p><p>provável para essa anomalia?</p><p>Justifique.</p><p>b. (1,25) A mulher III.2 está grávida de</p><p>um homem não afetado pela</p><p>anomalia, mas cuja mãe é afetada.</p><p>Qual a probabilidade dessa criança</p><p>filha do casal também ser afetada?</p><p>Justifique.</p><p>6. (2,0) O heredograma representa a transmissão de uma anomalia, onde os indivíduos em negrito</p><p>são afetados.</p><p>a) (1,0) Qual o padrão de herança mais provável para essa anomalia? Justifique sua resposta.</p><p>b) (1,0) Se o indivíduo 2 de Geração V, indicado pela seta, casar-se com um indivíduo não afetado,</p><p>qual é a probabilidade deles virem a ter a primeira criança portadora da anomalia? Justifique.</p>