ARTES, MOVIMENTO E EDUCAÇÃO 2

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<p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>1 Marcar para revisão</p><p>�INSTITUTO AOCP /2015� A</p><p>motricidade surge e subsiste</p><p>como emergência da</p><p>corporeidade, que é a condição</p><p>de presença, participação e</p><p>significado do homem no</p><p>mundo. A motricidade humana</p><p>é base para a determinação da</p><p>essência do homem.</p><p>Sendo assim, a motricidade</p><p>humana também é chamada</p><p>de:</p><p>Intencionalidade</p><p>autêntica.</p><p>Intencionalidade</p><p>absoluta.</p><p>Intencionalidade</p><p>transcendente.</p><p>Intencionalidade</p><p>operante.</p><p>Intencionalidade</p><p>mediada.</p><p>00</p><p>hora</p><p>: 49</p><p>min</p><p>: 58</p><p>seg</p><p>Ocultar</p><p>Questão 1 de 10</p><p>Em branco �10�</p><p>Finalizar prova</p><p>1 2 3 4 5</p><p>6 7 8 9 10</p><p>SM2 Artes, Movimento e Educação</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>2 Marcar para revisão</p><p>A partir de uma abordagem</p><p>mais biológica, a Educação</p><p>deverá ter algumas prioridades.</p><p>Marque a alternativa que NÃO</p><p>é uma prioridade da</p><p>abordagem biológica.</p><p>Manutenção da saúde</p><p>corporal</p><p>Atingir o "corpo ideal"</p><p>Melhora do</p><p>condicionamento</p><p>físico</p><p>Desenvolvimento de</p><p>habilidades motoras</p><p>Desenvolvimento de</p><p>capacidades físicas</p><p>3 Marcar para revisão</p><p>Analise as afirmativas abaixo e</p><p>responda:</p><p>I � O profissional de Educação</p><p>Física na sua atuação deverá</p><p>considerar o sujeito como um</p><p>indivíduo biológico, sem</p><p>considerar o contexto</p><p>social com o qual ele se</p><p>relaciona.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>II � As intervenções dos</p><p>profissionais de Educação</p><p>Física deverão ser direcioadas</p><p>de forma que o aluno busque</p><p>um corpo "possível",</p><p>compreendendo o homem em</p><p>sua totalidade.</p><p>III � A divisão do corpo em</p><p>"partes", como se fosse uma</p><p>mercadoria, faz parte de um</p><p>sistema social que reforça o</p><p>corpo como um objeto,</p><p>instigando o consumo de bens</p><p>em busca de um "corpo ideal".</p><p>Somente a I e III estão</p><p>corretas</p><p>Somente a II está</p><p>correta</p><p>Somente a II e III</p><p>estão corretas</p><p>Somente a I está</p><p>correta</p><p>I, II e III estão</p><p>corretas</p><p>4 Marcar para revisão</p><p>�FUNDEPES/2018� Ensinar é</p><p>ajudar o educando, por meio</p><p>dos conteúdos da Educação</p><p>Física, a ser uma pessoa que</p><p>busque sua própria</p><p>emancipação e</p><p>transcendência, não somente</p><p>na aquisição dos</p><p>conhecimentos da aula, mas</p><p>também para além do contexto</p><p>escolar, ou seja, na vida.</p><p>Analise as afirmativas a seguir,</p><p>relativas à Ciência da</p><p>Motricidade Humana.</p><p>I. A Ciência da Motricidade</p><p>Humana compreende os</p><p>fenômenos sociais a partir de</p><p>transformações inaplicáveis ao</p><p>sentido da vida.</p><p>II. A Motricidade Humana trata</p><p>do indivíduo global inserido na</p><p>sociedade, como sujeito /</p><p>agente e crítico, tendo como</p><p>objetivo romper com a antiga e</p><p>tradicional Educação Física,</p><p>que tinha suas aulas atreladas</p><p>ao físico, sem as reflexões /</p><p>compreensões necessárias à</p><p>sua prática.</p><p>III. A motricidade humana é o</p><p>corpo em movimento não</p><p>intencional, inteiro e complexo,</p><p>objetivando mudança de</p><p>hábitos e atitudes, no sentido</p><p>de consolidação de uma</p><p>autêntica práxis que contribua</p><p>para a formação humana.</p><p>Marque a alternativa que</p><p>apresenta a(s) afirmativa(s)</p><p>correta(s).</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>Apenas a afirmativa I</p><p>e II estão corretas.</p><p>Apenas a afirmativa II</p><p>está correta.</p><p>Apenas a afirmativa I</p><p>e III estão corretas.</p><p>Apenas as afirmativas</p><p>II e III estão corretas.</p><p>As afirmativas I, II e III</p><p>estão corretas.</p><p>5 Marcar para revisão</p><p>Os jogos, em algumas</p><p>situações, são semelhantes às</p><p>formas que os brincadores se</p><p>exercitam, mas têm regras</p><p>próprias e fixas que devem ser</p><p>seguidas para o seu bom</p><p>andamento. Durante o jogo,</p><p>podemos cooperar ou competir</p><p>com nossos companheiros.</p><p>Marque a alternativa coerente</p><p>às características que o</p><p>professor deve atender na</p><p>elaboração de um jogo com</p><p>características cooperativas:</p><p>�ADAPTADA, LONDRINA/2011�.</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>A organização de uma</p><p>equipe deve superar a</p><p>organização das</p><p>outras e poucos se</p><p>tornam bem-</p><p>sucedidos nos jogos.</p><p>Os jogadores devem</p><p>aprender a ter senso</p><p>de unidade, a</p><p>compartilhar o</p><p>sucesso e a pensar no</p><p>jogo para todos.</p><p>Deve-se desenvolver</p><p>a autoconfiança e</p><p>menor produção</p><p>coletiva.</p><p>Estimular o trabalho</p><p>em conjunto para o</p><p>objetivo comum e a</p><p>ajuda de outra pessoa</p><p>deve ocorrer com</p><p>pouca frequência.</p><p>Não esperar pela</p><p>solidariedade entre os</p><p>jogadores e esperar</p><p>pelo erro do colega.</p><p>6 Marcar para revisão</p><p>A psicomotricidade</p><p>desempenha um papel</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>fundamental no</p><p>desenvolvimento do indivíduo.</p><p>Sobre a psicomotricidade,</p><p>assinale a alternativa correta.</p><p>A psicomotricidade</p><p>não possui influência</p><p>significativa nos</p><p>aspectos da</p><p>capacidade</p><p>psicomotora,</p><p>motivação, funções</p><p>cognitiva, motora e</p><p>afetiva do indivíduo.</p><p>A psicomotricidade</p><p>está relacionada</p><p>apenas com a</p><p>capacidade</p><p>psicomotora e não</p><p>influencia os aspectos</p><p>da motivação,</p><p>funções cognitiva,</p><p>motora e afetiva.</p><p>A psicomotricidade</p><p>desempenha um</p><p>papel importante nos</p><p>aspectos da</p><p>capacidade</p><p>psicomotora e</p><p>motivação, mas não</p><p>influencia as funções</p><p>cognitiva, motora e</p><p>afetiva.</p><p>D</p><p>E</p><p>A psicomotricidade</p><p>está interligada com a</p><p>capacidade</p><p>psicomotora,</p><p>motivação e as</p><p>funções cognitiva,</p><p>motora e afetiva,</p><p>promovendo um</p><p>desenvolvimento</p><p>equilibrado e</p><p>integrado.</p><p>A psicomotricidade</p><p>influencia apenas as</p><p>funções cognitiva,</p><p>motora e afetiva, sem</p><p>relação direta com a</p><p>capacidade</p><p>psicomotora e</p><p>motivação.</p><p>7 Marcar para revisão</p><p>Sabemos que estudos indicam</p><p>a relação dos primeiros anos</p><p>de escolaridade e o</p><p>desenvolvimento do jogo como</p><p>ferramenta pedagógica no</p><p>processo educacional. Então,</p><p>temos que:</p><p>I � O jogo para as crianças ou</p><p>seus aderentes torna-se um</p><p>dispositivo primordial,</p><p>especialmente por ser uma</p><p>atividade não livre e paga.</p><p>Porque:</p><p>II � Se torna importante para</p><p>ser desenvolvido em qualquer</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>sistema ou até nas estratégias</p><p>de ensino-aprendizagem.</p><p>Marque a opção correta:</p><p>A primeira afirmação</p><p>é falsa e a segunda é</p><p>verdadeira.</p><p>As duas afirmações</p><p>são verdadeiras e a</p><p>segunda não justifica</p><p>a primeira.</p><p>As duas afirmações</p><p>são falsas.</p><p>As duas afirmações</p><p>são verdadeiras e a</p><p>segunda justifica a</p><p>primeira.</p><p>A primeira afirmação</p><p>é verdadeira e a</p><p>segunda é falsa.</p><p>8 Marcar para revisão</p><p>Em relação às proposições a</p><p>seguir, responda V para as</p><p>alternativas que considere</p><p>verdadeiras e F para as</p><p>alternativas falsas:</p><p>(  ) Os</p><p>primeiros playgrounds surgiram</p><p>na Alemanha como forma de</p><p>possibilitar à sociedade um</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>local de diversão e prática</p><p>corporal.</p><p>(  ) Os momentos de</p><p>comemorações no início das</p><p>temporadas de caça na pré-</p><p>história foram considerados os</p><p>primeiros passos para o que</p><p>mais tarde foi chamado de</p><p>recreação.</p><p>(  ) Estados Unidos, Alemanha e</p><p>Rio de Janeiro são</p><p>considerados os precursores</p><p>do processo de disseminação</p><p>da recreação pelo mundo.</p><p>(  ) Froebel �1782�1852)</p><p>estipulava e considerava o</p><p>lúdico em seus conceitos que</p><p>as brincadeiras deveriam ser</p><p>acompanhadas de cantos,</p><p>músicas, versos e dança.</p><p>Quanto às atividades físicas,</p><p>deveriam priorizar a marcha e a</p><p>ginástica.</p><p>(  ) Os jesuítas, no período do</p><p>descobrimento do Brasil, já</p><p>tinham o lúdico como</p><p>instrumento para o processo de</p><p>ensino-aprendizagem,</p><p>especialmente quando</p><p>utilizavam as brincadeiras</p><p>como recurso.</p><p>Assinale a sequência correta:</p><p>V,F,V,F,F.</p><p>V,F,F,V,F.</p><p>F,V,V,V,V.</p><p>D</p><p>E</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>V,V,V,F,F.</p><p>F,V,F,V,V.</p><p>9 Marcar para revisão</p><p>No Brasil, em 1927, surgiram os</p><p>primeiros movimentos</p><p>sistematizados de recreação</p><p>com a criação das praças</p><p>públicas de recreação,</p><p>improvisadas com</p><p>equipamentos rudimentares</p><p>como pneus velhos amarrados</p><p>às árvores. Em qual estado</p><p>surge esse movimento?</p><p>Rio Grande do Sul</p><p>Minas Gerais</p><p>Ceará</p><p>São Paulo</p><p>Rio de Janeiro</p><p>10 Marcar para revisão</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>No ano de 1972, na cidade de</p><p>Porto Alegre, no Estado do Rio</p><p>Grande do Sul, é criado e</p><p>desenvolvido um projeto que</p><p>tinha como formato a</p><p>caracterização de Recreação,</p><p>Educação e Comunicação. O</p><p>projeto, em conjunto com a</p><p>Secretaria Municipal de</p><p>Educação, viabilizou as ações</p><p>para que fossem realizadas</p><p>atividades, movimentos físicos</p><p>e recreativos com o intuito da</p><p>integração das pessoas com a</p><p>sua comunidade nas horas de</p><p>lazer. Marque a alternativa</p><p>correta em relação ao nome do</p><p>projeto citado acima.</p><p>Recom</p><p>Segundo</p><p>Tempo</p><p>Grenal nas praças</p><p>Recreation</p><p>Gol de Letra</p>