revisao_simulado (9)

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<p>26/09/2024 11:35:57 1/4</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>MARLI DA SILVA GOMES</p><p>Disciplina:</p><p>Educação de Jovens e Adultos</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 Ilana é PCD e aluna da EJA, todavia está em uma unidade escolar que não conta com</p><p>Atendimento Educacional Especializado (AEE) e é avaliada pela comunidade escolar</p><p>como “coitadinha” e que precisa de exercícios mais “fáceis”. Elza é a nova pedagoga,</p><p>formada pelo polo Votuporanga (SP) e precisa intervir nessa situação. Das opções</p><p>abaixo, qual deve ser a postura da pedagoga Elza frente a situação da estudante Ilana.</p><p>A) Elza deve se manter como observadora da situação, afinal, é nova na escola e não deve</p><p>criar inimizades, sendo seu papel ajudar Ilana se a estudante demandar.</p><p>B) Elza deve buscar contato com a família de Ilana e estreitar laços com toda a</p><p>comunidade escolar, para ser melhor aceita.</p><p>X C) Elza deve discutir posturas, tratamentos e a legislação sobre a PCD com a comunidade</p><p>escolar e não tolerar avaliações vitimizadoras sobre a aluna. Associado a isso, deve</p><p>buscar a instalação de um Atendimento Educacional Especializado (AEE) com sala de</p><p>recursos na unidade escolar ou colaborar com a família para a transferência da</p><p>estudante para a unidade mais próxima que tenha tais recursos.</p><p>D) Elza deve ser agradável com Ilana, afinal, esse é o melhor caminho para construir uma</p><p>boa relação.</p><p>E) Elza deve convocar a comunidade escolar e discutir a situação de Ilana de modo que os</p><p>comentários vitimistas sejam encerrados na unidade escolar, essa é a única ação</p><p>necessária.</p><p>Questão</p><p>002 (CONSCAM - FREA - Professor de Educação Infantil - 2018 - Adaptada) A respeito da</p><p>educação de jovens e adultos e a presença dos jovens, avalie as alternativas abaixo:</p><p>I. A educação de jovens e adultos não pode acolher qualquer jovem, somente aqueles</p><p>entre 12 e 14 anos.</p><p>II. Os jovens devem ser recebidos na EJA considerando seus saberes e práticas e cabe</p><p>ao corpo docente e ao pedagogo um acompanhamento deste estudante.</p><p>III. O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência de jovens,</p><p>mediante ações integradas e complementares entre si.</p><p>Com base nas discussões realizadas ao longo desta unidade, está correto o que se</p><p>afirma em:</p><p>A) I.</p><p>B) I e II.</p><p>C) I e III.</p><p>D) II e III.</p><p>X E) I, II e III.</p><p>26/09/2024 11:35:57 2/4</p><p>Questão</p><p>003 (VUNESP - 2019 - SME - SP - Coordenador Pedagógico - Adaptada) Orlando é candidato</p><p>no concurso para seleção de Coordenador Pedagógico. Ao estudar o tema da EJA,</p><p>recorreu ao artigo de Moura, in Silva e Pereira (2015). Nesse artigo, verificou que “boa</p><p>parte das propostas curriculares tem sido incapaz de incorporar as necessidades diárias</p><p>dos sujeitos que constituem a escola. Tal fato tem afastado cada vez mais os alunos do</p><p>Ensino Fundamental regular, e estes, ao retornarem para a escola, inserem-se na EJA”.</p><p>Segundo o artigo, outro grupo que vem migrando para a modalidade são os alunos da</p><p>Educação Inclusiva, pois, à medida que atingem a idade limite de permanência na</p><p>modalidade regular e, no desejo de darem continuidade aos estudos, passam a</p><p>frequentar a EJA. “Mas, como trabalhar esse grupo? ” Este questionamento tem levado</p><p>professores e gestores a buscarem soluções no intuito de, sem discriminar,</p><p>A) cumprirem todo o programa proposto para a PCD, sem a necessidade do AEE.</p><p>B) priorizarem o uso da sala de recursos para os alunos mais fracos.</p><p>C) garantirem o Atendimento Educacional Especializado (AEE), o uso da sala de recursos e,</p><p>quando da conclusão da formação do estudante, garantir a sua terminalidade</p><p>específica.</p><p>D) cuidarem sobretudo da socialização dos alunos, sem se preocupar em ensinar os</p><p>conteúdos.</p><p>X E) desenvolverem um trabalho pedagógico, priorizando os mais idosos e egressos do</p><p>Ensino Fundamental regular.</p><p>Questão</p><p>004 (AOCP - 2013 - INES - Assistente de Alunos) Ao considerarmos o aluno idoso na EJA,</p><p>podemos afirmar que</p><p>A) são aprendizes sem experiência.</p><p>B) por já terem participado de experiências escolares anteriores, preferem ser</p><p>direcionados.</p><p>X C) diferentemente das crianças, não aprendem com seus erros ou acertos, mas pela</p><p>mecanização.</p><p>D) por serem adultos, evitam desafios.</p><p>E) cabe ao educador promover pontes entre os estudantes mais idosos e aqueles mais</p><p>jovens, de modo a integrar a turma de EJA.</p><p>Questão</p><p>005 (IFTO - Assistente de Alunos - 2018 - Adaptada) Leandro é pedagogo formado pelo polo</p><p>Dourados (MS) e está atuando em uma escola em que a presença da juvenilização da</p><p>EJA é bastante presente. Em suas pesquisas para atuação com esses jovens ele</p><p>encontrou cinco interpretações que aparecem abaixo. Qual delas é a correta com base</p><p>nos estudos realizados nessa unidade?</p><p>A) Leandro deve construir ações e atividades voltadas para a solução de problemas de</p><p>interesses individuais desses estudantes.</p><p>B) Leandro deve propor uma participação ativa e construtiva do jovem, somente na vida</p><p>social da escola.</p><p>X C) Leandro deve desenvolver, junto com os professores, ações e espaços que possibilitem</p><p>aos jovens envolverem-se em atividades relacionadas à solução dos problemas reais,</p><p>atuando com autonomia, liberdade e responsabilidade.</p><p>D) A participação juvenil traduz-se em um ganho de autonomia e de construção da sua</p><p>identidade pessoal, sem ações maiores no mundo.</p><p>E) Leandro deve desenvolver o mesmo trato que ofertaria aos adultos e idosos, afinal, não</p><p>há diferença nestes estudantes.</p><p>26/09/2024 11:35:57 3/4</p><p>Questão</p><p>006 (FEPESE - 2019 - Prefeitura de Xaxim - SC - Professor EJA) Os estudos revelam que os</p><p>alunos da Educação de Jovens e Adultos possuem traços de vida, origens, idade,</p><p>viveÌ�ncias profissionais, histoÌ�ricos escolares, ritmos de aprendizagens e estruturas</p><p>de pensamentos muito diferentes. SaÌ�o pessoas que vivem no mundo do trabalho com</p><p>responsabilidades sociais e familiares, com valores eÌ�ticos e morais formados a partir</p><p>da experieÌ�ncia, do ambiente e da realidade cultural em que estaÌ�o inseridos e nada</p><p>disso deve ser revelado no processo educacional. Identifique abaixo as afirmativas</p><p>verdadeiras (V) e as falsas (F) em relação ao assunto.</p><p>( ) As diferenças no perfil dos alunos e alunas da Educação de Jovens e Adultos podem</p><p>ser uma riqueza para o fazer educativo.</p><p>( ) Os jovens e adultos carregam as condiçoÌ�es de pensar sua educaçaÌ�o como</p><p>diaÌ�logo.</p><p>( ) Se toda educaçaÌ�o exige respeito pelos interlocutores, no contexto da Educação</p><p>de Jovens e Adultos ela deveraÌ� ter um significado educativo especial.</p><p>( ) Os alunos e alunas da Educação de Jovens e Adultos são sujeitos que necessitam de</p><p>uma formação linear e cartesiana para conseguirem internalizar os conteúdos</p><p>escolares.</p><p>Assinale a alternativa que indica a sequência correta.</p><p>A) V, V, V, F.</p><p>B) V, F, V, V.</p><p>X C) F, F, V, V.</p><p>D) V, V, V, V.</p><p>E) F, F, V, F.</p><p>Questão</p><p>007 Dona Julieta tem 74 anos, vive na cidade de Olindina (BA), é viúva, sustenta dois netos,</p><p>trabalha como doméstica e deseja se matricular na EJA para aprender a ler e a</p><p>escrever. Contudo, sente o peso dos preconceitos e está em dúvidas sobre se deve ou</p><p>não realizar sua matrícula. João é pedagogo, formado no polo daquela cidade, e deseja</p><p>fazer uma defesa pela matrícula de Julieta. Das frases abaixo, qual melhor identifica um</p><p>possível discurso de acolhimento à essa idosa:</p><p>A) Deve-se sensibilizar Dona Julieta a se inserir na EJA, mas ela deve ser informada que as</p><p>turmas mantém públicos diversos e isso deve obrigá-la a se enquadrar nesse contexto</p><p>escolar.</p><p>B) Deve-se sensibilizar Dona Julieta por meio de uma fala empática que valorize e reforce</p><p>a conexão de seus sonhos de aprendizagem com o papel da escola, destacando o papel</p><p>da autonomia e da independência que podem ser construídas naquele espaço de</p><p>ensino.</p><p>C) Deve-se sensibilizar Dona Julieta a se inserir na EJA, mas deve ser dito a ela que a EJA</p><p>tem métodos e técnicas específicas e caso não sejam entendidas podem lhe render</p><p>reprovações.</p><p>D) Deve-se sensibilizar Dona Julieta a desistir, afinal, tem muitas atividades e não deve se</p><p>sobrecarregar.</p><p>X E) Deve-se sensibilizar Dona Julieta a esperar</p><p>que seus netos cresçam e possam lhe dar</p><p>uma velhice mais confortável.</p><p>26/09/2024 11:35:57 4/4</p><p>Questão</p><p>008 (FCC - 2011 - SME - SP - Coordenador Pedagógico - Adaptada) Marta Kohl de Oliveira</p><p>identifica uma lacuna das teorias do desenvolvimento sobre a condição de não-crianças</p><p>que caracteriza os adultos. De acordo com a reflexão da autora, são aspectos</p><p>relevantes para o trabalho pedagógico da escola em programas de Educação de Jovens</p><p>e Adultos (EJA) considerar que:</p><p>I. A mulher adulta está em um período de estabilidade e ausência de mudanças,</p><p>portanto uma etapa marginal do desenvolvimento.</p><p>II. As mulheres adultas da EJA são pessoas amadurecidas e já engajadas em práticas</p><p>sociais amalgamadas de experiências, saberes e responsabilidades.</p><p>III. As mulheres adultas da EJA são portadoras de uma rica cultura que não é passível de</p><p>intervenção educativa.</p><p>IV. As mulheres adultas foram excluídas da escola e faz-se necessário abandonar</p><p>suposições do trabalho escolar inadequadas para o desenvolvimento de suas</p><p>aprendizagens.</p><p>Está correto o que se afirma apenas em:</p><p>A) II e IV.</p><p>B) II e III.</p><p>X C) I e IV.</p><p>D) I e III.</p><p>E) I e II.</p>