TEXTOS E PRODUÇÃO 4 E 5 ANO

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<p>ESCOLA MUNICIPAL JOAQUIM DE MENDONÇA</p><p>Ensino Fundamental de 09 Anos: Anos Iniciais</p><p>Criada pela Lei Municipal nº 018/77</p><p>Código INEP: 31113875</p><p>Atividades com textos, interpretação e produção textual</p><p>4º e 5º ano.</p><p>2023</p><p>Atividade do segundo semestre</p><p>2023</p><p>Reescreva a frase trocando os desenhos pelos nomes.</p><p>Lá em cima do piano tem um copo de veneno.</p><p>_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>Forme frases utilizando o nome dos desenhos.</p><p>_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>Separando sílabas corretamente em frases.</p><p>Marque em cada opção a separação de sílabas correta.</p><p>1-</p><p>( ) Joana comprou lápis, caneta, pincel, cadernos e bor-</p><p>racha.</p><p>( ) Joana comprou lápis, caneta, pincel, cadernos e borr-</p><p>acha.</p><p>2-</p><p>( ) Bruna gosta muito de pass-</p><p>ear no parque de diversões.</p><p>( ) Bruna gosta muito de pas-</p><p>sear no parque de diversões.</p><p>3-</p><p>( ) Bianca vem passar o fim de semana co-</p><p>nosco.</p><p>( ) Bianca vem passar o fim de semana con-</p><p>osco.</p><p>4-</p><p>( ) Hoje na aula de Educação Física aprendemos a dar cambalho-</p><p>tas.</p><p>( ) Hoje na aula de Educação Física aprendemos a dar cambal-</p><p>hotas.</p><p>5-</p><p>( ) A galinha dos ovos de ouro bota ovo no galinhe-</p><p>iro.</p><p>( ) A galinha dos ovos de ouro bota ovo no galinhei-</p><p>ro.</p><p>TEXTO 1: Classificação silábicas.</p><p>De olho na atividade!</p><p>image5.emf</p><p>ESTUDO DO TEXTO</p><p>1- Qual é o título do texto?</p><p>2- Quem é o autor?</p><p>3- Esse texto é:</p><p>( ) Receita ( ) Conto ( ) Piada</p><p>4- Quem são os personagens do texto?</p><p>5- Qual é a idade de Clara Luz?</p><p>6- A história se passa:</p><p>( ) Na floresta encantada.</p><p>( ) No castelo da rainha.</p><p>( ) Na casa da fada, que fica no céu.</p><p>7- Pesquise no dicionário o significado de:</p><p>a) Rabugenta:</p><p>b) Enjoada:</p><p>image6.emf</p><p>1- Que problema preocupava a Fada Mãe?</p><p>2- Segundo Clara Luz, o que acontece quando ninguém inventa nada</p><p>no mundo?</p><p>3- Clara Luz não queria aprender a fazer mágicas pelo livro das</p><p>fadas, pois:</p><p>( ) Tinha preguiça de ler o livro.</p><p>( ) Queria inventar as suas próprias mágicas.</p><p>( ) A rainha das fadas descobriu que ela não fez a lição.</p><p>4- Quantas palavras há no 1º parágrafo?</p><p>5- De quem é a fala: - Não é preguiça, não, mamãe. É que não</p><p>gosto do mundo parado.</p><p>6- Na frase: Ela morria de medo do dia em que a rainha das fadas</p><p>descobrisse que Clara Luz nunca saíra da lição 1, do livro . A quem se</p><p>refere a palavra destacada?</p><p>7- “A rainha era uma velha fada muito rabugenta.” A palavra</p><p>destacada é:</p><p>( ) Verbo ( ) Adjetivo ( ) Pronome</p><p>image7.emf</p><p>1- “Felizmente vivia num palácio, do outro lado do céu.” A palavra</p><p>destacada, dá ideia de:</p><p>( ) Tempo ( ) Modo ( ) Lugar</p><p>2- Enumere os parágrafos no texto. Há quantos parágrafos?</p><p>3- Agora é a sua vez! Crie um final para a história:</p><p>image8.emf</p><p>10 11</p><p>O4cina de REFORÇO ESCOLAR – 2</p><p>O</p><p>ANO O4cina de REFORÇO ESCOLAR – 2</p><p>O</p><p>ANO</p><p>Observe as figuras e forme uma frase para cada uma.</p><p>Observe a gravura e complete as frases com as palavras do quadro.</p><p>Era uma vez duas crianças chamadas e .</p><p>Certo dia, foram passear com seu ,</p><p>que latia alto: ... .</p><p>e seguravam</p><p>nas .</p><p>O se distraiu, e o</p><p>subiu lá para o .</p><p>chorou, chorou.</p><p>O cachorro , .</p><p>A menina , .</p><p>E teve uma ideia brilhante!</p><p>Chamou para brincar com ela. E a</p><p>ficou muito mais divertida.</p><p>FRASES POR MEIO DE FIGURAS</p><p>brincadeira latiu balões</p><p>Beto</p><p>au</p><p>cachorro mãos Bia</p><p>balão menino céu pensou</p><p>COMPLETANDO FRASES COM</p><p>PALAVRAS DO QUADRO</p><p>image9.emf</p><p>Leia a fábula abaixo com atenção:</p><p>O lobo e o cordeiro</p><p>Um lobo estava bebendo água num riacho. Um cordeirinho chegou</p><p>e também começou a beber, um pouco mais para baixo.</p><p>O lobo arreganhou os dentes e disse ao cordeiro:</p><p>— Como é que você tem a ousadia de vir sujar a água que estou</p><p>bebendo?</p><p>— Como sujar? — respondeu o cordeiro. — A água corre daí para</p><p>cá, logo eu não posso estar sujando sua água.</p><p>— Não me responda! — tornou o lobo furioso.</p><p>— Há seis meses seu pai me fez a mesma coisa! — Há seis meses</p><p>eu nem tinha nascido, como é que eu posso ter culpa disso? —</p><p>respondeu o cordeiro.</p><p>— Mas você estragou todo o meu pasto — replicou o lobo.</p><p>— Como é que posso ter estragado seu pasto, se nem dentes eu</p><p>tenho? O lobo, não tendo mais como culpar o cordeiro, não disse mais</p><p>nada: pulou sobre ele e o devorou.</p><p>image10.emf</p><p>ESTUDO DO TEXTO</p><p>1- Qual é o título do texto?</p><p>2- Qual é o gênero textual apresentado?</p><p>( ) Piada ( ) Poesia ( ) Fábula</p><p>3- Quais são os personagens do texto?</p><p>4- Em que lugar eles se encontraram?</p><p>5- A finalidade do texto é:</p><p>( ) Ensinar preparar um alimento.</p><p>( ) Transmitir um ensinamento, uma moral.</p><p>( ) Manifestar sentimento e emoção.</p><p>6- Quem disse a frase: – Como é que você tem a ousadia de vir</p><p>sujar a água que estou bebendo?</p><p>7- Quantas palavras há na frase: Um lobo estava bebendo água</p><p>num riacho.</p><p>image11.emf</p><p>6- No final do texto, como o lobo resolveu o problema?</p><p>7- O lobo no texto é:</p><p>( ) Amável ( ) Malvado ( ) Compreensivo.</p><p>8- Volte no texto e faça o que se pede:</p><p>a) Pinte de azul o título do texto.</p><p>b) Pinte de amarelo a primeira palavra do texto e de verde a</p><p>última palavra do texto.</p><p>c) Pinte de vermelho, os sinais de pontuação (. , ? : _ )</p><p>que aparecem no texto.</p><p>Escreva um final diferente para essa história.</p><p>image12.emf</p><p>10 11</p><p>O4cina de REFORÇO ESCOLAR – 2</p><p>O</p><p>ANO O4cina de REFORÇO ESCOLAR – 2</p><p>O</p><p>ANO</p><p>Observe as figuras e forme uma frase para cada uma.</p><p>Observe a gravura e complete as frases com as palavras do quadro.</p><p>Era uma vez duas crianças chamadas e .</p><p>Certo dia, foram</p><p>passear com seu ,</p><p>que latia alto: ... .</p><p>e seguravam</p><p>nas .</p><p>O se distraiu, e o</p><p>subiu lá para o .</p><p>chorou, chorou.</p><p>O cachorro , .</p><p>A menina , .</p><p>E teve uma ideia brilhante!</p><p>Chamou para brincar com ela. E a</p><p>ficou muito mais divertida.</p><p>FRASES POR MEIO DE FIGURAS</p><p>brincadeira latiu balões</p><p>Beto</p><p>au</p><p>cachorro mãos Bia</p><p>balão menino céu pensou</p><p>COMPLETANDO FRASES COM</p><p>PALAVRAS DO QUADRO</p><p>image13.png</p><p>image14.png</p><p>image15.png</p><p>image16.png</p><p>image17.emf</p><p>Leia a poesia abaixo com atenção:</p><p>Bolhas</p><p>Olha a bolha d’água</p><p>no galho!</p><p>Olha o orvalho!</p><p>Olha a bolha de vinho</p><p>na rolha!</p><p>Olha a bolha!</p><p>Olha a bolha na mão</p><p>que trabalha.</p><p>Olha a bolha de sabão</p><p>na ponta da palha:</p><p>brilha, espelha</p><p>e se espalha.</p><p>Olha a bolha!</p><p>Olha a bolha</p><p>que molha</p><p>a mão do menino:</p><p>A bolha da chuva da calha!</p><p>(Cecília Meireles)</p><p>image18.emf</p><p>ESTUDO DO TEXTO</p><p>1- Qual é o título do texto?</p><p>2- Quem é o autor?</p><p>3- Esse texto é:</p><p>( ) Piada ( ) Poesia ( ) Carta</p><p>4- A finalidade do texto é:</p><p>( ) Ensinar preparar um alimento.</p><p>( ) Dar uma informação científica sobre a bolha.</p><p>( ) Manifestar sentimento e emoção.</p><p>5- O texto possui quantas estrofes?</p><p>6- Quantos versos há na 4º estrofe?</p><p>7- Quantas palavras há na segunda estrofe?</p><p>8- Qual é a primeira palavra do texto?</p><p>image19.emf</p><p>1- E qual é a última palavra do texto?</p><p>2- Separe as palavras em sílabas e classifique-as quanto ao número</p><p>de sílabas:</p><p>a) Bolha:</p><p>b) Menino:</p><p>c) Trabalha:</p><p>d) Chuva:</p><p>e) Espalha:</p><p>3- O que dizer “Olha a bolha d’água no galho”?</p><p>( ) Quer dizer a água caindo no galho.</p><p>( ) Quer dizer o orvalho da noite.</p><p>( ) Quer dizer a bolha da chuva da calha.</p><p>4- Retire do texto 10 palavras e escreva-as em ordem alfabética:</p><p>5- Copie o texto na letra cursiva:</p><p>image20.emf</p><p>Forme frases utilizando o nome dos desenhos.</p><p>BARRIL</p><p>Jornal Joaninha</p><p>Jaca Jiboia</p><p>Jangada Jarra</p><p>Júlia Jairo</p><p>SOFÁ</p><p>ANEL</p><p>ANIMAL</p><p>PIÃO</p><p>image21.png</p><p>image22.png</p><p>image23.png</p><p>image24.png</p><p>image25.png</p><p>image26.png</p><p>image27.png</p><p>image28.png</p><p>image29.emf</p><p>Leia o texto abaixo com atenção:</p><p>GATO PENSA?</p><p>(Ferreira Gullar)</p><p>Dizem que gato não pensa</p><p>mas é difícil de crer.</p><p>Já que ele também não fala</p><p>como é que se vai saber?</p><p>A verdade é que o gatinho,</p><p>quando mija na almofada,</p><p>vai depressa se esconder:</p><p>sabe que fez coisa errada.</p><p>E se a comida está quente,</p><p>ele, antes de comer,</p><p>muito calculadamente,</p><p>toca com a pata pra ver.</p><p>Só quando a temperatura</p><p>da comida está normal,</p><p>vem ele e come afinal.</p><p>E você pode explicar</p><p>como é que ele sabia</p><p>que ela ia esfriar?</p><p>image30.emf</p><p>ESTUDO DO TEXTO</p><p>1- Qual é o título do texto?</p><p>2- Quem é o autor do texto?</p><p>3- Esse texto é:</p><p>( ) Piada ( ) Poema ( ) Cantiga de roda</p><p>4- A finalidade do texto é:</p><p>( ) Transmitir um ensinamento, uma moral.</p><p>( ) Manifestar sentimento, emocionar o leitor.</p><p>( ) Dar uma informação científica.</p><p>5- Quantas palavras há na última estrofe do texto?</p><p>6- Qual é a primeira palavra do texto?</p><p>7- E qual é a última palavra do texto?</p><p>8- Há quantas estrofes no texto?</p><p>image31.emf</p><p>8- Separe as palavras em sílabas e classifique -as quanto ao número</p><p>de sílabas:</p><p>a) Almofada:</p><p>b) Gatinho:</p><p>c) Temperatura:</p><p>d) Comida:</p><p>9- O assunto do texto é:</p><p>( ) As diferentes raças de gatos.</p><p>( ) Os hábitos de um gato.</p><p>( ) Brincadeiras de gatos.</p><p>10- De acordo com o poema, o que é considerado difícil de crer?</p><p>( ) Que os gatos não pensam.</p><p>( ) Que os gatos não dormem.</p><p>( ) Que gatos não falam.</p><p>11- Cite o ato que o gato sabe que é errado fazer:</p><p>12- Antes de comer, o gato calculadamente faz o que?</p><p>image32.emf</p><p>8- Para o gato comer, como a temperatura da comida deve estar?</p><p>9- Na frase: “Já que ele também não fala, como é que se vai saber?”</p><p>a) A quem se refere a palavra ele?</p><p>( ) Ao gato ( ) Ao leitor ( ) Ao autor</p><p>b) Qual o nome do sinal de pontuação utilizado no final dessa frase?</p><p>10- Retire do texto rimas para as palavras:</p><p>a) Saber:</p><p>b) Errada:</p><p>c) Ver:</p><p>d) Afinal:</p><p>e) Explicar:</p><p>11- Na frase: “Dizem que gato não pensa mas é difícil de crer.”</p><p>Qual é o antônimo da palavra destacada?</p><p>( ) Complicado ( ) Fácil ( ) Trabalhoso ( ) Árduo</p><p>12- Retire do texto 3 (três) palavras dissílabas:</p><p>13- Copie o texto na letra cursiva:</p><p>image33.emf</p><p>PRODUÇÃO DE TEXTO</p><p>Observe a imagem abaixo e escreva um texto sobre ela.</p><p>Não esqueça do título do texto:</p><p>image34.emf</p><p>16 17</p><p>O4cina de REFORÇO ESCOLAR – 2</p><p>O</p><p>ANO O4cina de REFORÇO ESCOLAR – 2</p><p>O</p><p>ANO</p><p>Forme frases ligando as palavras com setas e escreva-as abaixo.</p><p>Use cores diferentes.</p><p>Frase 1</p><p>Complete as frases com o que se pede.</p><p>Mariana jogou...</p><p>Mariana jogou .</p><p>Mariana jogou .</p><p>Mariana jogou .</p><p>Frase completa:</p><p>Frase 2</p><p>Frase 3</p><p>Vovó colocou...</p><p>Vovó colocou .</p><p>Vovó colocou .</p><p>Frase 1</p><p>Vovó colocou .</p><p>Frase completa:</p><p>Frase 2</p><p>Frase 3</p><p>João comeu...</p><p>João comeu .</p><p>João comeu .</p><p>João comeu .</p><p>Frase 1</p><p>Frase completa:</p><p>Frase 2</p><p>Frase 3</p><p>Eu</p><p>vi</p><p>fui</p><p>comi</p><p>ao baile.</p><p>melancia.</p><p>um elefante.</p><p>CRIANDO FRASES DESCOBRINDO E FORMANDO FRASES</p><p>Beto</p><p>gosta</p><p>é</p><p>joga</p><p>vôlei.</p><p>de lasanha.</p><p>elegante.</p><p>Yasmim</p><p>comerá</p><p>irá</p><p>brincará</p><p>à escola.</p><p>de amarelinha.</p><p>sopa de legumes.</p><p>O quê? Onde? Quando? Por quê?</p><p>O quê? Onde? Quando? Por quê?</p><p>O quê? Onde? Quando? Por quê?</p><p>image35.emf</p><p>Leia o texto abaixo com atenção:</p><p>BRIGADEIRO</p><p>INGREDIENTES</p><p>1 Lata de leite condensado</p><p>2 Colheres de manteiga</p><p>4 Colheres de chocolate</p><p>Chocolate granulado</p><p>MODO DE FAZER</p><p>Misture todos os ingredientes e leve ao fogo baixo, mexendo</p><p>sempre até desprender do fundo da panela.</p><p>Retire do fogo e coloque o brigadeiro em um prato até esfriar.</p><p>Espalhe manteiga nas mãos, faça bolinhas e passe no chocolate</p><p>granulado.</p><p>RENDIMENTO: 30 brigadeiros</p><p>image36.emf</p><p>ESTUDO DO TEXTO</p><p>1- Qual é o título do texto?</p><p>2- Esse texto é:</p><p>( ) Piada ( ) Receita ( ) Fábula</p><p>3- A finalidade do texto é:</p><p>( ) Transmitir um ensinamento, uma moral.</p><p>( ) Manifestar sentimento, emocionar ou entreter o leitor.</p><p>( ) Ensinar o preparo de um alimento.</p><p>4- Essa receita é de um alimento:</p><p>( ) Doce ( ) Salgado ( ) Amargo</p><p>5- Qual é o alimento que a receita ensina a preparar?</p><p>6- Em sua opinião, essa receita é fácil ou difícil de se preparar?</p><p>7- Qual é o rendimento da receita?</p><p>image37.emf</p><p>Copie abaixo na letra cursiva, a receita Brigadeiro:</p><p>image38.emf</p><p>18 19</p><p>O4cina de REFORÇO ESCOLAR – 2</p><p>O</p><p>ANO O4cina de REFORÇO ESCOLAR – 2</p><p>O</p><p>ANO</p><p>Complete o quadro com o antônimo e o sinônimo das palavras.</p><p>Reescreva o texto, acrescentando pontuação, acentuação e letras</p><p>maiúsculas quando necessário.</p><p>Reescreva as frases com o sinônimo e o antônimo das palavras em</p><p>destaque.</p><p>a) Sabrina é uma menina muito feliz.</p><p>Sinônimo:</p><p>Antônimo:</p><p>b) João é rápido na corrida.</p><p>Sinônimo:</p><p>Antônimo:</p><p>c) Pedro ficou triste com a separação de seus pais.</p><p>Sinônimo:</p><p>Antônimo:</p><p>E ANTÔNIMO SINÔNIMO</p><p>REESCREVENDO O TEXTO</p><p>CORRETAMENTE</p><p>Palavra Sinônimo Antônimo</p><p>achar</p><p>feliz</p><p>belo</p><p>velho</p><p>triste</p><p>certo</p><p>abrir</p><p>aprovar</p><p>medo</p><p>amar</p><p>sujo</p><p>rápido</p><p>Carolina é uma menina muito legal no dia do seu aniversario</p><p>ganhou de sua mae uma boneca</p><p>um dia brincando no jardim viu uma</p><p>fada que a levou para dar um passeio no mundo do faz de conta</p><p>A menina levou a boneca que havia ganhado de sua mae elas</p><p>conheceram muitas coisas interessantes nuvens coloridas duendes</p><p>anoes bruxas e dragoes</p><p>Ao entardecer a fada levou a menina de volta para casa sua mae</p><p>estava muito preocupada ficou feliz ao ver carolina e naquela noite foi a</p><p>menina quem lhe contou uma bela história</p><p>image39.emf</p><p>Leia o texto com atenção:</p><p>O Leão e o Ratinho</p><p>Um leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado à</p><p>sombra de uma boa árvore.</p><p>Vieram uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou.</p><p>Todos conseguiram fugir, menos um, que o leão prendeu</p><p>embaixo da pata.</p><p>Tanto o ratinho pediu e implorou que o leão desistiu de</p><p>esmagá-lo e deixou que fosse embora.</p><p>Algum tempo depois, o leão ficou preso na rede de uns</p><p>caçadores. Não conseguia se soltar, e fazia a floresta inteira</p><p>tremer com seus urros de raiva.</p><p>Nisso, apareceu o ratinho. Com seus dentes afiados, roeu</p><p>as cordas e soltou o leão.</p><p>Moral: Uma boa ação ganha outra.</p><p>Fábula de Esopo.</p><p>image40.emf</p><p>ESTUDO DO TEXTO</p><p>1- Qual é o título do texto?</p><p>2- Esse texto é:</p><p>( ) Piada ( ) Receita ( ) Fábula</p><p>3- A finalidade do texto é:</p><p>( ) Transmitir um ensinamento, uma moral.</p><p>( ) Manifestar sentimento, emocionar ou entreter o leitor.</p><p>( ) Ensinar o preparo de um alimento.</p><p>4- Quem são os personagens do texto?</p><p>5- Quem dormia debaixo da árvore:</p><p>6- O que o leão fez com o ratinho:</p><p>( ) Mordeu ( ) Comeu ( ) Prendeu</p><p>7- Como os caçadores pegaram o leão?</p><p>( ) Com uma caixa.</p><p>( ) Com uma bóia.</p><p>( ) Com uma rede.</p><p>image41.emf</p><p>1- Quem é o autor do texto?</p><p>2- Vieram uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou. A</p><p>quem se refere a palavra destacada?</p><p>3- Não conseguia se soltar, e fazia a floresta inteira tremer com</p><p>seus urros de raiva. A palavra destacada, dá ideia de:</p><p>( ) Modo</p><p>( ) Tempo</p><p>( ) Lugar</p><p>4- Quantas palavras há na frase: Nisso, apareceu o ratinho.</p><p>Com seus dentes afiados, roeu as cordas e soltou o leão.</p><p>5- Enumere as frases abaixo, de acordo com os acontecimentos</p><p>no texto:</p><p>( ) O ratinho roeu as cordas e soltou o leão.</p><p>( ) Os caçadores prenderam o leão numa rede.</p><p>( ) Os ratinhos brincavam perto do leão.</p><p>( ) O leão prendeu um ratinho com a pata.</p><p>6- Copie o texto na letra cursiva:</p><p>image42.emf</p><p>PRODUÇÃO DE TEXTO</p><p>Observe a imagem abaixo e produza um texto:</p><p>image43.png</p><p>image44.jpeg</p><p>image45.jpeg</p><p>image46.jpeg</p><p>image47.jpeg</p><p>image48.jpeg</p><p>image49.jpeg</p><p>image50.png</p><p>image1.png</p><p>image51.emf</p><p>Leia o texto e responda com atenção:</p><p>A Escola da Bicharada</p><p>Na escola da bicharada, dona Corujinha, por ser muito sabida, é</p><p>a professora.</p><p>O Burro ainda não sabe ler. A Preguiça dorme o tempo todo e até</p><p>hoje nada aprendeu.</p><p>A Hiena só dá risadas.</p><p>O Macaco só faz palhaçadas.</p><p>O aluno que dá mais trabalho é o vaidoso Pavão. Ele não fica</p><p>quieto na carteira, passeia o tempo todo, pra lá e pra cá, com sua</p><p>cauda colorida.</p><p>Um dia o Pavão falou:</p><p>- Como sou belo! Vejam minhas penas!</p><p>O Macaco deu uma pirueta e respondeu:</p><p>- Ó vaidoso animal! Olhe para seus pés. Veja como são feios.</p><p>O Pavão olhou para os pés, levou um enorme susto e ficou muito</p><p>triste até o fim da aula.</p><p>Moral: É muito difícil ensinar onde não há interesse.</p><p>(Adaptação da Fábula de Esopo</p><p>image52.emf</p><p>ESTUDO DO TEXTO</p><p>1- Qual é o título do texto?</p><p>2- Esse texto é:</p><p>( ) Piada ( ) Receita ( ) Fábula</p><p>3- A finalidade do texto é:</p><p>( ) Transmitir um ensinamento, uma moral.</p><p>( ) Manifestar sentimento, emocionar ou entreter o leitor.</p><p>( ) Ensinar o preparo de um alimento.</p><p>4- Quem são os personagens do texto?</p><p>5- As fábulas apresentam características, uma delas é:</p><p>( ) Texto organizado em versos e estrofes.</p><p>( ) Texto com rimas.</p><p>( ) Os animais se comportam como seres humanos.</p><p>6- Onde se passa a história?</p><p>( ) No mar</p><p>( ) Em casa</p><p>( ) Na escola</p><p>image53.emf</p><p>1- Enumere os parágrafos no texto. Há quantos parágrafos?</p><p>2- O pavão é o aluno que dá mais trabalho pois:</p><p>( ) Estuda muito.</p><p>( ) Gosta de auxiliar os colegas o tempo todo.</p><p>( ) Não fica quieto na carteira, passeia o tempo todo, pra lá e</p><p>pra cá, com sua cauda colorida.</p><p>3- A Preguiça não sabe nada pois:</p><p>( ) Falta muito a aula.</p><p>( ) Não presta atenção.</p><p>( )Dorme o tempo todo.</p><p>4- Na frase: “Um dia, o pavão falou”... a palavra destacada dá</p><p>ideia de:</p><p>( ) Tempo ( ) Lugar ( ) Causa</p><p>5- Separe as palavras em sílabas:</p><p>a) Escola:</p><p>b) Trabalho:</p><p>c) Bicharada:</p><p>d) Corujinha:</p><p>6- O pavão ficou triste apesar de ter as penas tão lindas, pois:</p><p>( ) Suas penas estavam sujas.</p><p>( ) Devido a opinião do macaco sobre seus pés.</p><p>( ) Porque não sabia ler.</p><p>image54.emf</p><p>1- De quem é a fala: - Ó vaidoso animal! Olhe para seus pés. Veja</p><p>como são feios.</p><p>2- Marque a opção com a fala do pavão:</p><p>( ) O Burro ainda não sabe ler.</p><p>( ) - Ó vaidoso animal!</p><p>( ) - Como sou belo! Vejam minhas penas!</p><p>3- Quantas palavras há no parágrafo: O Pavão olhou para os pés,</p><p>levou um enorme susto e ficou muito triste até o fim da aula.</p><p>4- Qual é a moral que a fábula nos ensina?</p><p>5- Retire do texto 5 palavras e escreva-as em ordem alfabética:</p><p>6- Na frase: “Ele não fica quieto na carteira. A quem se refere</p><p>a palavra destacada?</p><p>7- Na escola da bicharada... a palavra destacada dá ideia de: (</p><p>) Tempo ( ) Lugar ( ) Causa</p><p>8- Copie o texto na letra cursiva:</p><p>image55.png</p><p>image56.png</p><p>image57.png</p><p>image2.png</p><p>image3.png</p><p>image4.emf</p><p>Leia o texto abaixo com atenção:</p><p>A fada que tinha ideias</p><p>Clara Luz era uma fada, de seus dez anos de idade, que</p><p>morava lá no céu, com a senhora fada sua mãe. Viveriam muito</p><p>bem se não fosse uma coisa: Clara Luz não queria aprender a</p><p>fazer mágicas pelo livro das fadas. Queria inventar as suas</p><p>próprias mágicas.</p><p>— Mas minha filha - dizia a Fada Mãe, todas as fadas sempre</p><p>aprenderam por esse livro. Por que só você não quer aprender?</p><p>— Não é preguiça, não, mamãe. É que não gosto de mundo</p><p>parado.</p><p>— Mundo parado?</p><p>— É que quando alguém inventa alguma coisa, o mundo</p><p>anda. Quando ninguém inventa nada, o mundo fica parado.</p><p>Nunca reparou?</p><p>— Não...</p><p>— Pois repare só.</p><p>A Fada Mãe ia cuidar do serviço, muito preocupada. Ela</p><p>morria de medo do dia em que a Rainha das Fadas descobrisse</p><p>que Clara Luz nunca saíra da Lição 1, do Livro.</p><p>A rainha era uma velha fada muito rabugenta. Felizmente</p><p>vivia num palácio, do outro lado do céu. Clara Luz e sua mãe</p><p>moravam numa rua toda feita de estrelas, chamada Via Láctea.</p><p>A casinha delas era de prata e tinha um jardim todo de flores</p><p>prateadas.</p><p>- Minha filha faça uma forcinha, passe ao menos para a Lição</p><p>2! − pedia a Fada Mãe, aflita.</p><p>— Não vale a pena, mamãe. A Lição 1 é tão enjoada, que a 2</p><p>tem que ser duas vezes pior...</p><p>— Mas enjoada por quê?</p><p>- Porque ensina a fabricar tapete mágico.</p><p>— Já pensou que maravilha saber fazer um tapete mágico?</p><p>— Não acho não. Tudo quanto é fada só pensa em tapete</p><p>mágico. Ninguém tem uma ideia nova!</p><p>Fernanda Lopes de Almeida</p>