Os estudos da neurociência ligados ao processo de aprendizagem são considerados uma revolução para o meio educacional por quais motivos

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<p>Os estudos da neurociência ligados ao processo de aprendizagem são considerados uma revolução para o meio educacional por quais motivos?</p><p>Porque a educação e aprendizagem estão relacionadas com os processos neurais, com redes que se estabelecem, com neurônios que se comunicam e fazem novas sinapses, o que resulta em aprendizagem.</p><p>Porque auxilia no uso das estratégias que auxiliar o professor a identificar os transtorno e dificuldades de aprendizagem.</p><p>Porque a Neurociência da aprendizagem é o estudo do comportamento do aprendiz no momento da aprendizagem, portanto auxilia no momento de aprender.</p><p>Porque educação e aprendizagem estão relacionadas com os processos comportamentais, portanto auxilia a escola a identificar os alunos com dificuldades de aprendizagem.</p><p>2.</p><p>Diferentes áreas de conhecimentos constataram que os estudos das neurociências complementam suas áreas e, dessa maneira, surgiu o interesse de diferentes áreas das ciências, dentre essas áreas podemos citar:</p><p>Neurofilologia, sociologia e neuropedagogia.</p><p>Neurobiologia, neurofisiologia, neurobiologia.</p><p>Neuropsicologia, neuroquímica e biologia.</p><p>Neurobiologia, neurofisiologia, neuroquímica.</p><p>3.</p><p>O artigo 10 do Código de Ética Técnico Profissional da Neuropsicopedagogia, sobre a definição dos princípios fundamentais e diretrizes, define a neuropsico-pedagogia, sua fundamentação e, também, a perspectiva relacionada aos resultados esperados,são eles:</p><p>Reintegração pessoal, social e educacional.</p><p>Cidadania, aprendizagem e reintegração social.</p><p>Educação comportamental, social e educacional.</p><p>Inclusão social, cidadania e aprendizagem.</p><p>4.</p><p>A neurociência, uma das áreas que compõe a neuropsicopedagogia, se ocupa em compreender o sistema nervoso e suas relações com a fisiologia do organismo em geral, incluindo a relação entre o cérebro e comportamento. Com relação à educação pode-se dizer que a neurociência:</p><p>Promove estudos e pesquisas relacionados somente aos processos educativos, pois são processos que sofrem constantes mudanças e novas concepções surgem e são reformuladas de acordo com a área pedagógica.</p><p>Contribui para um melhor entendimento sobre o funcionamento do cérebro no que diz respeito ao processamento de novas informações, proporcionando ao professor ferramentas para criar estratégias que funcionam melhor para a aprendizagem.</p><p>Compreende cinco disciplinas: neurociência molecular, neurociência celular; neurociência educativa, neurociência epistêmica e neurociência fisiológica.</p><p>Tem como principal característica o seu caráter psicossocial, cujo objeto principal de estudo é a educação. Recebe influências de diversas ciências, como a filosofia, a história e a medicina.</p><p>5.</p><p>A neuropsicopedagogia é uma especialidade na qual convergem várias ciências como: a neurologia, pedagogia, psicologia cognitiva. Como cada uma dessas ciências contribui com a neuropsicopedagogia, respectivamente?</p><p>Com o estudo do funcionamento do sistema nervoso, saberes relacionados à educação e a prevenção e tratamento de enfermidades mentais e comportamentais.</p><p>Com o estudo do comportamento, dos processos cerebrais e na identificação dos problemas de aprendizagem.</p><p>Com os estudos sobre a conduta e fenômenos mentais, com a prevenção e tratamento de lesões cerebrais e com a identificação dos problemas relacionados à aprendizagem.</p><p>Com os estudos educacionais, com a educação inclusiva e os estudos comportamentais oriundos de lesões cerebrais.</p><p>6.</p><p>Sabe-se que a educação, em suas diversas</p><p>modalidades, busca atender às necessidades de aprendizagem dos indivíduos por meio de metodologias e práticas que se ajustem ao contexto do indivíduo. A neuropsicopedagogia nesse contexto ocupa-se:</p><p>Apenas da análise dos processos motores e sensoriais de adultos e crianças com problemas de discalculia.</p><p>Somente dos aprendizes com dificuldades de aquisição de linguagem sem preocupar-se com as disfunções cerebrais.</p><p>Dos indivíduos com dificuldades de aprendizagem e de relacionamento interpessoal e que possuem disfunções neurais que são consequentes de lesão neurológica.</p><p>Dos processos de ensino-aprendizagem, integrando somente a avaliação no plano individual.</p><p>7.</p><p>A Neurociência, somada à Educação, promove um melhor entendimento sobre o que é o processo de aprendizagem. Com relação ao docente a neurociência contribui para:</p><p>Que o professor saiba criar estratégias, instrumentos e recursos para manejar seu ato pedagógico relacionado ao ensino/aprendizagem de adultos.</p><p>Ensinar o professor sobre tratar do transtorno considerando os problemas de saúde física.</p><p>Auxiliar o professor na tomada de decisões quando identificado um transtorno e/ou dificuldade de aprendizagem.</p><p>Reflita sobre suas ações pedagógicas no espaço da alfabetização, articulando medidas relacionadas às dimensões sociais e culturais do aluno.</p><p>8.</p><p>A neuropsicopedagogia clínica atua em situações nas quais o indivíduo apresenta problemas no processo de aprendizagem, visando obter informações mais detalhadas sobre o processo de aprendizagem de cada indivíduo. São características neuropsicopedagogia clínica:</p><p>Atende pacientes hospitalizados, juntamente com médicos, para o restabelecimento da saúde física e mental do indivíduo.</p><p>Atuar em equipe multiprofissional, avaliar e intervir em crianças e adolescentes com dificuldades escolares, porém necessitará de supervisão clínica.</p><p>Atua exclusivamente em ambientes escolares e/ou instituições de atendimento coletivo.</p><p>Atua em penitenciárias, asilos, creches e centros de atendimento. Elabora programas e pesquisas sobre a saúde mental da população.</p><p>9.</p><p>Alexander Romanovich Luria, considerado o pai da neuropsicologia, fez pesquisas relevantes sobre o funcionamento do cérebro e a sistematização dos conhecimentos. Sobre seu principal estudo sobre esse tema pode-se dizer:</p><p>Era uma observação meticulosa de pacientes com lesões cerebrais adquiridas durante a segunda guerra mundial, a partir dessa observação desenvolveu a teoria das funções cerebrais com bases neurológicas do comportamento.</p><p>Era um estudo voltado para o comportamento dos soldados que retornavam dos campos de batalha com sérios ferimentos no corpo e na cabeça.</p><p>Esse estudo deu início, de certa maneira, a interação entre a pedagogia e a neurociência.</p><p>Realizava o processo de trepanação em soldados da segunda guerra, que tinham lesões cerebrais sérias, e a partir desses procedimentos fez um levantamento sobre as alterações comportamentais dos indivíduos.</p><p>10.</p><p>Para Ventura (2010,p.123), a neurociência possui uma importante interface com a Educação,Psicologia Cognitiva e Pedagogia em uma abordagem transdisciplinar. Essa transdisciplinaridade se caracteriza:</p><p>Somente pelo estudo e observação do comportamento de alunos com transtornos de aprendizagem.</p><p>Apenas pela observação dos pacientes adultos com problemas neurológicos e comportamentais.</p><p>Pela intervenção nos processos comportamentais oriundos de problemas psicológicos de origem social.</p><p>Pelo estudo do sistema nervoso, cérebro e comportamento, dos mecanismos da atenção e memória, aprendizagem, linguagem e comunicação.</p><p>image1.wmf</p>