Avaliações - NEUROCIÊNCIA E LINGUAGEM

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<p>1ª) O desenvolvimento da linguagem se dá tanto por fatores genéticos quanto por fatores ambientais. Sendo assim, analise as alternativas e</p><p>assinale a correta.</p><p>a) A criança aprende a falar sem o auxílio de interação com seus cuidadores.</p><p>b) O modelo de apego de Bowlby fala que a criança desenvolve um vínculo apenas para proteção, o qual se desfaz na primeira infância.</p><p>c) A responsabilidade pelo desenvolvimento da linguagem em bebês é inteiramente da educação infantil.</p><p>d) O desenvolvimento da linguagem é uma ação puramente por tentativa e erro, sem fatores emocionais envolvidos.</p><p>e) O bebê cria um vínculo, com seu cuidador, que permite que a comunicação se desenvolva.</p><p>2ª) Com relação às estruturas cerebrais envolvidas nos processos de linguagem e sua descoberta, assinale a alternativa correta.</p><p>a) A linguagem está localizada primordialmente no hemisfério direito. Apenas a prosódia se encontra no hemisfério esquerdo.</p><p>b) O início dos estudos sobre as áreas cerebrais da linguagem se deu com pacientes saudáveis, sem nenhum distúrbio de linguagem.</p><p>c) A área de Wernicke é responsável pela produção da fala, pois está próxima à área que controla língua e boca.</p><p>d) A área de Broca é responsável pela recepção da linguagem, pois se localiza próxima às áreas de recepção dos sons.</p><p>e) As áreas implicadas na recepção e produção da linguagem agem em conjunto, de forma complementar.</p><p>PAINEL PRINCIPAL / DISCIPLINA / AVALIAÇÃO</p><p>Correção da Avaliação: NEUROCIÊNCIA E LINGUAGEM</p><p>Voltar</p><p>Nota Máxima: 10,00 Nota Apurada: 10,00</p><p>1ª Tentativa Quantidade de Questões: 10</p><p>https://www.portaleducacionalead.com.br/portal-aluno/painel-principal</p><p>https://www.portaleducacionalead.com.br/portal-aluno/sala-aula-disciplina.php?disciplina=9918&turma=755&curso=1685</p><p>https://www.portaleducacionalead.com.br/portal-aluno/sala-aula-disciplina.php?disciplina=9918&turma=755&curso=1685</p><p>3ª) O campo das neurociências é abrangente e tenta dar conta do sistema nervoso (SN) por diversos ângulos e, por isso, é constituído de diferentes</p><p>neurociências. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a descrição das áreas das neurociências.</p><p>a) A neurociência comportamental estuda os sistemas funcionais formados por populações de células no SN.</p><p>b) A neurociência cognitiva estuda as faculdades e capacidades mentais complexas, como a linguagem.</p><p>c) A neurociência sistêmica estuda diretamente as células que formam o sistema nervoso do ser humano.</p><p>d) A neurociência celular estuda tanto a estrutura do SN quanto a função das moléculas que o constituem.</p><p>e) A neurociência molecular estuda de que forma o comportamento é produzido por diferentes estruturas neurais.</p><p>4ª) Entendendo que o conceito de teoria da evolução signi�ca "desenrolar", não "melhorar", avalie se os exemplos a seguir são verdadeiros (V) ou</p><p>falsos (F) quanto ao conceito de evolução estudado por Darwin. Em seguida, assinale a alternativa correta.</p><p>( ) Uma mariposa da espécie Biston betularia era essencialmente clara antes da Revolução Industrial. Isso facilitava a camu�agem na casca das</p><p>árvores. Com a Revolução Industrial e a poluição gerada por ela, porém, a variante escura passou a se desenvolver mais rapidamente, enquanto a</p><p>variante clara praticamente desapareceu.</p><p>( ) O Homo australopithecus guardava muitas semelhanças com os seus parentes chimpanzés, porém tinha a habilidade de andar em pé,</p><p>distinguindo-se, assim, de outros primatas.</p><p>( ) Um modelo de telefone celular se torna obsoleto rapidamente atualmente, pois as empresas de tecnologia colocam no mercado novidades que</p><p>trazem melhorias constantes.</p><p>a) F, F, F</p><p>b) F, F, V</p><p>c) V, V, V</p><p>d) V, V, F</p><p>e) V, F, V</p><p>5ª) Classi�que as proposições a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que contém a sequência correta.</p><p>( ) O método global trabalha primeiramente o texto para depois passar ao reconhecimento de frases, palavras e sílabas, porém sem ser linear.</p><p>( ) O método global é racional na forma que propõe a análise do que é lido, pois possui sistematização para suporte ao aluno.</p><p>( ) O método global trabalha primordialmente a compreensão do que é lido, pois a aquisição de correspondência letra-som seria natural.</p><p>( ) O método global engessa a criança, pois não aceita associações de palavras, textos e seus signi�cados.</p><p>a) V, F, V, F</p><p>b) F, V, F, V</p><p>c) V, V, V, V</p><p>d) F, F, F, F</p><p>e) V, F, F, V</p><p>6ª) Teóricos de diversas áreas tentam explicar a evolução da linguagem humana. Contudo, por não ser uma tarefa fácil, temos hoje ao menos duas</p><p>correntes teóricas que tentam dar conta de explicar esse mistério: a gradualista e a descontinuísta. A respeito dessas correntes e suas ideias,</p><p>assinale a alternativa correta.</p><p>a) Autores da corrente gradualista creem que a linguagem evoluiu de forma lenta e gradual desde os primatas, como chimpanzés e</p><p>gorilas, passando pelos hominídeos, até chegar ao ser humano como conhecemos hoje.</p><p>b) Autores da corrente gradualista acreditam que a linguagem surgiu como em um big bang, tendo suas faculdades estado em um período de</p><p>latência antes de "explodir" e ser empregada pelos hominídeos.</p><p>c) Mamanhês é a teoria de que a linguagem teria surgido pela necessidade de as mães se afastarem dos �lhos para colher alimentos,</p><p>necessitando de algo que facilitasse a comunicação entre mãe e bebê, sendo uma teoria descontinuísta.</p><p>d) A teoria do grooming a�rma que a linguagem oral advém dos gestos, enquanto uma base da sintaxe da linguagem; assim, os gestos foram</p><p>passando gradualmente para uma linguagem oral.</p><p>e) Uma teoria gradualista é a da hipótese genética; nela, acredita-se que tenhamos alguns genes especí�cos relacionados ao aprendizado e/ou</p><p>ao funcionamento da linguagem nos seres humanos.</p><p>7ª) A língua é um instrumento de comunicação que possibilitou a evolução da espécie humana. Nesse sentido, ela pode ser considerada um sistema.</p><p>Com relação à compreensão da língua como um sistema, avalie as alternativas a seguir e assinale a correta.</p><p>a) A língua é um sistema de representação dos símbolos encontrados na natureza, pois as letras são cópias do que encontramos no mundo</p><p>real, sendo um sistema natural.</p><p>b) A língua é um sistema notacional, porque representa o mundo de forma natural, sendo que as notações representam exclusivamente sons</p><p>encontrados no mundo real.</p><p>c) A língua é um sistema notacional e de representação, com um conjunto �nito de símbolos que representam o mundo, além de ser</p><p>um sistema convencionado arbitrariamente.</p><p>d) A língua é um sistema arbitrário, porque encontramos na natureza o correspondente aos sons e às formas que o homem utilizou para</p><p>identi�car a escrita do mundo real.</p><p>e) A língua é um sistema notacional, porque possui um conjunto in�nito de símbolos para representar todos os sons do mundo e todas as</p><p>possibilidades de formações a partir do real.</p><p>8ª) A linguagem oral é um processo inato nos seres humanos. A respeito da aquisição de linguagem oral, assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somos capazes de falar todo e qualquer som de todas as línguas naturais ao longo de toda nossa vida.</p><p>b) A linguagem oral precisa de uma sistematização para o aprendizado, isto é, para aprender a falar, a criança precisa ser alfabetizada.</p><p>c) Os bebês humanos aprendem a língua por meio de imitação, sem a necessidade de uma instrução formal.</p><p>d) A linguagem oral se inicia com a articulação da fala no cérebro e, depois, passa às áreas conceitualizadoras.</p><p>e) As áreas formuladoras da linguagem estão envolvidas na recepção dos sons, utilizando primordialmente a área de Wernicke.</p><p>9ª) Os métodos analíticos surgiram como uma resposta à crítica aos métodos sintéticos. A respeito dos métodos analíticos, assinale a alternativa</p><p>correta.</p><p>a) Os métodos analíticos analisam a parte para se chegar ao todo, isto é, primeiramente, analisa-se a forma da letra para, depois, chegar-se ao</p><p>texto ou à frase.</p><p>b) No método de palavração, o aluno deve primeiramente compreender a frase e depois decompô-la em palavras e sílabas.</p><p>c) No método global, extraem-se</p><p>vocábulos de histórias para auxiliar o aluno a compreender a forma das palavras em questão.</p><p>d) O método de sentenciação trabalha com textos até eles serem compreendidos integralmente para, depois, decompô-los em partes.</p><p>e) O foco dos métodos analíticos é a signi�cação do que se lê, não a correlação entre forma e som.</p><p>10ª) A escolha do melhor método de alfabetização tem sido foco de estudo na área desde o século XIX. A respeito dos métodos e dos</p><p>questionamentos ao longo do tempo, assinale a alternativa correta.</p><p>a) Os métodos sintéticos ganharam muita força na metade do século XX, sendo criticados a partir da década de 1980. Ainda assim, são</p><p>métodos muito empregados e defendidos e trazem em si a visão de que, primeiramente, é necessário compreender o que se lê para, depois,</p><p>decompor a palavra.</p><p>b) Os métodos sintéticos foram os primeiros a surgir e ainda possuem expressão no campo da alfabetização. Esses métodos</p><p>entendem o aprendizado por meio do reconhecimento fonológico das letras e sílabas e sua correlação com as formas visuais.</p><p>c) Entre os métodos sintéticos está o método global, que se utiliza de textos e contos para ensinar a função da leitura e da escrita, bem como</p><p>os sentidos do texto com leituras completas para, depois, decompor esse texto em partes menores.</p><p>d) O construtivismo surge como um método especí�co que entende as necessidades da criança e age sobre elas com procedimentos</p><p>preestabelecidos para alfabetizar, centrando- se, assim, no processo, não na criança.</p><p>e) Entre os métodos analíticos se encontra o método fônico, muito defendido e empregado em países de língua inglesa, por gerar consciência</p><p>fonológica ensinando a correspondência entre som e letra, auxiliando o aluno a adquirir a habilidade de decodi�cação.</p>