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<p>UNIDADE II</p><p>Elementos da personalidade:</p><p>O traço como</p><p>elemento da</p><p>personalidade.</p><p>Elementos da personalidade:</p><p> O conceito de personalidade pressupõe a possibilidade de um indivíduo se</p><p>diferenciar, ser original e ter particularidades.</p><p> Pode ser descrita por um conjunto de traços (ex: rigidez, emotividade,</p><p>dependência, ansiedade, agressividade, sociabilidade...)</p><p> Os traços de personalidade podem ser usados para resumir, prever e</p><p>explicar a conduta de um indivíduo.</p><p> Os traços de personalidade seriam características psicológicas que</p><p>representam tendências relativamente estáveis na forma de pensar, sentir</p><p>e atuar com as pessoas, caracterizando, contudo, possibilidades de</p><p>mudanças. (SILVA; NAKANO,</p><p> Podem sofrer influência de aspectos motivacionais, afetivos,</p><p>comportamentais e atitudinais.</p><p>O traço como elemento da</p><p>personalidade.</p><p>- sugere que a personalidade é única;</p><p>- marca diferenças entre as pessoas;</p><p>- mostra como as pessoas pensam, sentem e se comportam;</p><p>- é relativamente estável e duradouro, ou seja, mostra comportamentos</p><p>regulares e constantes;</p><p>- normalmente ajuda a resumir como a pessoa é ou como</p><p>agirá no futuro.</p><p>- Normalmente não podem ser observados diretamente, mas podem ser</p><p>inferidos a partir de como a pessoa se comporta.</p><p>Ex: traço: generosidade tende a ocorrer em diferentes situações, as</p><p>maneiras como se expressa pode diferir.</p><p>* Um dos aspectos da tendência universal de classificar os outros se baseia</p><p>em traços da personalidade.</p><p>TEORIA DOS TRAÇOS</p><p>GORDAN ALLPORT (1936):</p><p>❖ Sua teoria é uma das primeiras teorias humanistas e influenciou outras,</p><p>incluindo a de Maslow e Rogers.</p><p>❖ Enfatizou a SINGULARIDADE e UNICIDADE do indivíduo.</p><p>Teoria da Personalidade que prioriza as características individuais</p><p>❖ Determinantes:</p><p>- Hereditariedade fornece a matéria prima da personalidade que pode ser</p><p>moldada, ampliada ou limitada em função do ambiente.</p><p>Allport:</p><p>❖ Ênfase na singularidade;</p><p>❖ Genética responsável pela maior parte da singularidade;</p><p>❖ Hereditaridade fornece a matéria prima e o ambiente</p><p>molda, amplia ou limita.</p><p>❖ A psicologia tem que lidar com o caso individual</p><p>(abordagem ideográfica);</p><p>❖ Optou por estudar a personalidade “normal”.</p><p>DETERMINANTES DA PERSONALIDADE</p><p> Questão: somos mais influenciados pela</p><p>hereditariedade (natureza) ou pelo nosso ambiente</p><p>(criação)?</p><p> Qual a influência mais importante sobre o comportamento:</p><p>traços e atributos herdados (herança genética) ou</p><p>características do nosso meio ambiente (influências da</p><p>criação, educação e treinamento)?</p><p>não há unanimidade na resposta.</p><p>TEORIA DOS TRAÇOS</p><p>❖ Visão de personalidade: enfatiza aspectos</p><p>conscientes e não o inconscientes, mais o presente e</p><p>o futuro e não o passado.</p><p>❖ Acreditava que os traços descrevem comportamentos</p><p>comuns a muitas pessoas e personalidade individual diz</p><p>respeito a um grupo singular de traços (que ele chama</p><p>de “disposições individuais”) (Allport; Odbert, 1936 apud</p><p>Morris; Maisto, 2004 p.357)</p><p>❖ Adultos psicologicamente saudáveis estão conscientes</p><p>de suas motivações.</p><p>Traços segundo Allport:</p><p> São “formas constantes e duradouras de reagir ao ambiente” (Schultz;</p><p>Schultz, 2018, p.198)</p><p> São reais e estão presentes em cada pessoa;</p><p> Determinam ou causam o comportamento, ou seja, “eles motivam a</p><p>buscar os estímulos adequados e interagem com o ambiente para</p><p>produzir comportamento” (Schultz; Schultz, 2018, p.199).</p><p> Observando o comportamento podemos inferir a existência de traços</p><p>na consistência da resposta ao estímulo;</p><p> Os traços estão interrelacionados e variam com a situação.</p><p>O traço como elemento da</p><p>personalidade.</p><p>❖ TRAÇOS: atributos mais importantes e diferenciadores que regem</p><p>nosso comportamento. Ex hostilidade, extroversão.</p><p>❖ Traços comuns x traços individuais (disposições pessoais).</p><p>compartilhados por permite estudar um único indivíduo em</p><p>várias pessoas profundidade</p><p>(atributos comuns)</p><p>inventários de personalidade</p><p>❖ Traços (disposições) estão em um continuum, desde aqueles mais centrais</p><p>até aqueles de importância periférica (Feist; Feist; Roberts, 2015).</p><p>▪ PROPRIUM ou SELF (ego): núcleo da personalidade (autoidentidade). Retrata</p><p>os aspectos próprios da vida emocional da pessoa.</p><p>Allport:</p><p> Ênfase dos aspectos motivacionais nossos planos</p><p>e intenções conscientes (aspectos cognitivos) são vitais na</p><p>personalidade.</p><p> As forças que nos motivam no passado tornam-se</p><p>autônomas ou independentes de suas circunstâncias</p><p>originais. ” (Schultz; Schultz, 2018, p.200)</p><p> Os motivos no adulto normal e maduro são independentes</p><p>das experiências da infância das quais elas originalmente</p><p>surgiram.</p><p>O traço como elemento da personalidade.</p><p>CATTELL:</p><p># Objetivo do estudo: estudar a personalidade das pessoas “ditas normais” e não trata-las.</p><p>Submeteu seus estudos ao procedimento estatístico conhecido como “análise fatorial”.</p><p># Definia TRAÇOS como tendências relativamente permanentes, que são as unidades</p><p>estruturais básicas da personalidade”</p><p># Desenvolveu um inventário de personalidade em que reduziu uma lista de inúmeros traços</p><p>de personalidade a 16 dimensões que descrevem polos opostos como:</p><p>Ex: extrovertido /reservado; desconfiado/confiante.</p><p> Todas as pessoas apresentam esses traços em algum grau.</p><p> Dezesseis fatores (KLEINMAN, 2015, p.160):</p><p>1.Abstração: imaginativo, abstrato x concreto, prático.</p><p>2.Apreensão: preocupado e inseguro x confiante, seguro.</p><p>3.Domínio: forte, assertivo x submisso, obediente.</p><p>4.Estabilidade emocional: calmo x instável, tenso.</p><p>5. Vivacidade: entusiasmo, espontâneo x contido, sério.</p><p>6. Abertura à mudança: flexível, aberto x tradicional, apegado ao conhecido.</p><p>O traço como elemento da personalidade.</p><p>7.Perfeccionismo: autodisciplinado, controlado x indisciplinado, flexível.</p><p>8. Privacidade: discreto, perspicaz x aberto, despretensioso.</p><p>9. Raciocínio: pensar abstratamente, mais inteligente x pensar</p><p>concretamente, menos inteligente.</p><p>10. Controle pela consciência: consciencioso, obedecer às regras x não</p><p>obedecer, desrespeitar regras.</p><p>11. Autoconfiança: autossuficiente, individualista x ser dependente.</p><p>12. Sensibilidade: ser sentimental, bom coração x não ser sentimental,</p><p>inflexível.</p><p>13. Coragem social: desinibido, aventureiro x tímido, envergonhado.</p><p>14. Tensão: impaciente, frustrado x relaxado, calmo.</p><p>15. Vigilância: desconfiado, cético x confiar, aceitar.</p><p>16. Calor: extrovertido, atencioso x distante, reservado.</p><p>O traço como elemento da personalidade.</p><p>EYSENCK (1947): realizou pesquisas sobre mensuração da personalidade e o</p><p>resultado significou um modelo em que todas as pessoas compartilham 3</p><p>dimensões universais (Kleiman, 2015, grifo nosso)</p><p>1. Introversão x Extroversão</p><p>dirige a atenção para dirige atenção para fora</p><p>experiências interiores (pessoas, ambiente).</p><p>2. Neuroticismo x Estabilidade emocional</p><p>ansiosos, nervosos calmos, equilibrados e tranquilos.</p><p>irritáveis. .</p><p>3.Psicoticismo X controle dos impulsos</p><p>pessoas com tendências hostis, antissociais, manipulativas e apáticas, com</p><p>dificuldade de lidar com a realidade.</p><p>Traços das dimensões de personalidade de Eysenck</p><p>(Schultz; Schultz, 2018, p. 229)</p><p>Extroversão/</p><p>Introversão</p><p>Neuroticismo/</p><p>estabilidade emocional</p><p>Psicoticismo/controle</p><p>emocional dos impulsos</p><p>Sociável</p><p>Animado</p><p>Ativo</p><p>Assertivo</p><p>Que procura emoções</p><p>Despreocupado</p><p>Dominador</p><p>Aventureiro</p><p>Ansioso</p><p>Deprimido</p><p>Com sentimentos de</p><p>culpa</p><p>Com baixa autoestima</p><p>Tenso</p><p>Irracional</p><p>Tímido</p><p>Mal-humorado</p><p>Agressivo</p><p>Frio</p><p>Egocêntrico</p><p>Impessoal</p><p>Impulsivo</p><p>Antissocial</p><p>Criativo</p><p>Obstinado</p><p>O traço como elemento da personalidade.</p><p>CINCO GRANDES TRAÇOS DE PERSONALIDADE</p><p>(Robert McCrae e Paul Costa)</p><p>Personalidade vem da interação de 5 características principais:</p><p>(Todas elas possuem uma polaridade positiva e uma polaridade negativa)</p><p>extroversão abertura a novas</p><p>experiências</p><p>(grau de sociabilidade) (grau de imaginação,</p><p>criatividade)</p><p>amabilidade conscienciosidade neuroticismo</p><p>(afeto, comportamento (organização, controle (grau de estabilidade</p><p>social positivo) dos impulsos) emocional)</p><p># Irão compor o Inventário de Personalidade NEO PI.</p><p>BIG FIVE</p><p> O modelo dos Cinco Grandes Fatores tem sua origem</p><p>em um conjunto de pesquisas sobre personalidade,</p><p>advindos de teorias fatoriais e de traços de</p><p>personalidade.</p><p>Inventário dos Cinco</p><p>Fatores da Personalidade</p><p>o NEO-PI</p><p>UNIDADE II</p><p>ELEMENTOS DA PERSONALIDADE:</p><p>Os elementos motivacionais da personalidade.</p><p>Os elementos motivacionais da personalidade.</p><p> Esses elementos dizem respeito aos aspectos dinâmicos da</p><p>personalidade, ou seja, aos porquês de nossas ações.</p><p> MOTIVAÇÃO: um impulso/estímulo interno que leva à ação,</p><p>ou seja, é a determinação interna do comportamento para</p><p>um determinado objetivo.</p><p> Condição: tem origem numa tensão resultante de uma</p><p>necessidade fisiológica (primárias) e psicológica.</p><p>necessidade de afeto necessidade</p><p>necessidade de aceitação autoestima</p><p>necessidade de realização</p><p>Os elementos motivacionais da personalidade.</p><p> Motivos: conscientes ou inconscientes; alguns são</p><p>transitórios, outros duradouros.</p><p>interessam mais ao estudo da personalidade.</p><p> Nossas ações são tentativas de satisfazer necessidades ou</p><p>reações a frustrações.Os comportamentos que levam a</p><p>satisfação de uma necessidade são resultantes da</p><p>aprendizagem.</p><p> Maslow: aborda as necessidades fisiológicas e psicológicas</p><p>segundo uma hierarquia.</p><p>Abraham Maslow</p><p>(1908 – 1970)</p><p>“Todo homem deve ser o que pode ser”.</p><p>Os elementos motivacionais da personalidade.</p><p> HIERARQUIA DAS NECESSIDADES BÁSICAS:</p><p>estabilidade, dependência, proteção,</p><p>ausência de medo</p><p>tendências humanas de agrupar-se, reunir-</p><p>se, pertencer</p><p>autoestima e estima dos outros.</p><p>desejo de nos tornamos aquilo que somos em nossa</p><p>essência idiossincrática.</p><p>somáticas: sede, fome, sexo,...</p><p>A personalidade é influenciada tanto pela hereditariedade como pelo</p><p>meio. Nosso objetivo fundamental é a autorrealização.</p><p>Os elementos motivacionais da</p><p>personalidade</p><p>❑ Autorrealização: pleno potencial do ser humano; refere-se ao desejo</p><p>de desenvolvimento de nossas potencialidades inerentes, de “sermos</p><p>quem podemos ser”.</p><p> Cada um de nós precisa descobrir o seu potencial e vivenciar</p><p>experiências que lhe permitam exercê-lo.</p><p> Fatores que impedem a autorrealização:</p><p> Pressão intrapsíquica: o indivíduo prefere satisfazer outras</p><p>necessidades, ele vai buscar aquilo que mais lhe atrai.</p><p> Contexto: os fatores externos também influenciam na satisfação das</p><p>necessidades.</p><p> Complexo de Jonas: acreditam que não fazem nada de importante e</p><p>por esta razão é impedido o desenvolvimento de seu pleno potencial</p><p>(forma de autovitimização)</p><p>“Jonas é o arquétipo da pessoa que possui medo de sua auto</p><p>realização e foge ou não aceita sua vocação”.</p><p>COMPLEXO DE JONAS:</p><p> Significado: nome alude ao personagem bíblico do Antigo</p><p>Testamento conhecido por sua rebeldia a uma missão dada por</p><p>Deus. Segundo a narrativa, o profeta deveria levar ao povo de</p><p>Nínive a mensagem de que a maldade havia chegado até Deus,</p><p>mas escolheu fugir para Társis. Na viagem, sua embarcação foi</p><p>atingida por uma tempestade. Acreditando ser Jonas o responsável</p><p>pela fúria da tormenta, os tripulantes jogaram-no ao mar. Para não</p><p>permitir seu afogamento, Deus enviou um enorme peixe em cujas</p><p>entranhas, depois de engolido, Jonas permaneceu por três dias.</p><p>Arrependido de sua fuga, o profeta orou a Deus, que ordenou ao</p><p>peixe expeli-lo. Dessa vez, Jonas cumpriu sua missão, mas não se</p><p>satisfez com seu desdobramento, permanecendo infeliz.</p><p>(http://eaesp.fgvsp.br/post/complexo-de-jonas-</p><p>-medo-de-ser-bem-sucedido)</p><p>http://eaesp.fgvsp.br/post/complexo-de-jonas-</p><p>REFERÊNCIAS:</p><p> http://www.infoescola.com/psicologia/psicologia-da-personalidade.</p><p> Psicologando: http://psicologado.com/abordagens/humanismo/abraha</p><p>m-maslow-biografia</p><p> CÓRIA-SABINI, Mª A. Fundamentos de Psicologia Educacional.São</p><p>Paulo: Ática, 1990.</p><p> FEIST, J.; FEIST, G.; ROBERTS, T. Teorias da Personalidade. Porto</p><p>Alegre: AMGH, 2015.</p><p> KLEINMAN, P. Tudo que você precisa saber sobre psicologia. São</p><p>Paulo: Editora Gente, 2015.</p><p>http://psicologado.com/abordagens/humanismo/abraham-maslow-biografia</p><p>http://psicologado.com/abordagens/humanismo/abraham-maslow-biografia</p><p>UNIDADE II</p><p>ELEMENTOS DA PERSONALIDADE:</p><p>Os elementos cognitivos da personalidade.</p><p>Os elementos cognitivos da personalidade.</p><p> A personalidade abrange as cognições (processos do pensamento), afetos</p><p>(emoções, sentimentos) e comportamentos observáveis.</p><p>❑ Os estilos cognitivos refletem diferenças individuais na organização cognitiva da</p><p>pessoa e são elementos mediadores entre a habilidade e a personalidade.</p><p>Teoria social cognitiva (Albert Bandura)</p><p>▪ Suas inferências partiram da observação do comportamento em</p><p>laboratório.</p><p>▪ Considerado um dos pais do Cognitivismo.</p><p>▪ Característica excepcional dos humanos: plasticidade, ou seja, “ eles têm</p><p>a flexibilidade para aprender uma variedade de comportamentos em</p><p>diversas situações”. (Feist; Feist; Roberts, 2015, p.329)</p><p>▪ parte dessa aprendizagem se dá por observação do</p><p>comportamentos dos outros, ou seja, como resultado de</p><p>experiências vicariantes.</p><p>Os elementos cognitivos da personalidade.</p><p>❑ A personalidade abrange as cognições (processos do pensamento), afetos</p><p>(emoções, sentimentos) e comportamentos observáveis.</p><p>❑ Os estilos cognitivos refletem diferenças individuais na organização cognitiva</p><p>da pessoa e são elementos mediadores entre a habilidade e a personalidade.</p><p>❑Teoria social cognitiva (Albert Bandura)</p><p>❑ Considerado um dos pais do Cognitivismo.</p><p>❑Suas inferências partiram da observação do comportamento em laboratório.</p><p>❑ A personalidade é formada a partir da interação com o meio, mas também a</p><p>forma pela qual as pessoas pensam a respeito daquilo que elas estão fazendo,</p><p>do juízo de valor, da estimativa de valor das consequências do próprio</p><p>comportamento e da diversidade da situação.</p><p>❑Essas cognições são as principais variáveis para se compreender as</p><p>diferenças entre as pessoas (diferenças individuais).</p><p>Os elementos cognitivos da personalidade.</p><p>▪ Mudança cognitiva é o principal aspecto para a mudança da personalidade.</p><p>▪ Característica excepcional dos humanos: plasticidade, ou seja, “ eles têm a</p><p>flexibilidade para aprender uma variedade de comportamentos em diversas</p><p>situações”. (Feist; Feist; Roberts, 2015, p.329)</p><p>▪ parte dessa aprendizagem se dá por observação do comportamentos dos</p><p>outros, ou seja, como resultado de experiências vicariantes.</p><p>▪ Praticamente todos os fenômenos</p><p>Que ocorrem por meio de experiência</p><p>direta também podem ocorrer de forma</p><p>Vicariante – com a observação de</p><p>outras pessoas e das consequências</p><p>para elas. (Albert Bandura)</p><p>Os elementos cognitivos da personalidade.</p><p>▪ Segundo Bandura podemos aprender sem realizar comportamentos, apenas</p><p>observando qualquer comportamento..</p><p>▪ Discorda de Skinner por achar que o reforço não é uma condição necessária</p><p>a aprendizagem. Aprende-se pelo observação de comportamentos sendo</p><p>reforçados.</p><p>essência: MODELAGEM</p><p>envolve processos cognitivos ( não é pura imitação)</p><p>“implica representar simbolicamente as informações e armazená-las para uso</p><p>um momento futuro” (Bandura, 1986,1994 apud Feist; Feist; Roberts, 2015,</p><p>p.331).</p><p>▪ Video: aprendizagem social</p><p>Os elementos cognitivos da personalidade.</p><p>▪ Teoria da personalidade de Bandura dá maior relevância ao</p><p>ambiente como gênese e modulador-chave do comportamento de</p><p>cada indivíduo.</p><p> Esses processos psicológicos capturam a capacidade humana de</p><p>reter imagens na mente e em aspectos da linguagem.</p><p> Aprendizagem por observação é regulado por 4 processos:</p><p># Atenção;</p><p># Representação (padrões de resposta devem ser simbolicamente</p><p>representados na memória);</p><p># Produção de comportamento:</p><p># Motivação ( o desempenho é facilitado pela motivação).</p><p>Os elementos cognitivos da personalidade.</p><p> Para Bandura há 2 tipos principais de aprendizagem: por observação e</p><p>aprendizagem enativa.</p><p>Pode-se adquirir “novos padrões de comportamento complexo pela</p><p>experiência direta, pensando a respeito e avaliando às consequências de</p><p>seus comportamentos” (apud Feist; Feist; Roberts, 2015, p.332).</p><p>C</p><p> Valorizar a personalidade como uma interação</p><p>complexa entre três elementos: ambiente, comportamento</p><p>e pessoa (processos psicológicos individuais). P A</p><p>.</p><p>Causação recíproca triádica</p><p> Envolve entre outros, fatores cognitvos, como: memória, antecipação,</p><p>planejamento e julgamento.</p><p> Video: ALBERT BANDURA (2) – AUTOEFICÁCIA E AGÊNCIA HUMANA | TEORIA SOCIAL COGNITIVA</p><p>Os elementos cognitivos da personalidade.</p><p>▪ Bandura (2001) acredita que as pessoas são autorreguladas , proativas,</p><p>autorreflexivas e auto-organizadas e que elas têm o poder de influenciar</p><p>as próprias ações para produzir as consequências desejadas (Feist;</p><p>Feist; Roberts, 2015, p.334).</p><p>▪ O mecanismo autorreflexivo mais crucial é a AUTOEFICÁCIA, ou seja,</p><p>“as crenças pessoais de ser capaz de executar ações que irão produzir</p><p>um efeito desejado” (Feist; Feist; Roberts, 2015, p.335).</p><p>▪ Autoeficácia refere-se “ a sentimentos de adequação, eficácia e</p><p>competência para lidarmos com a vida”. (Schultz; Schultz, 2018, p.339)</p><p>▪ Eficácia “é a confiança das pessoas de que elas têm a capacidade de</p><p>realizar certos comportamentos” (Feist; Feist; Roberts, 2015, p.335).</p><p>Bandura:</p><p>Condições que aumentam a autoeficácia:</p><p> Expor as pessoas a experiências bem sucedidas;</p><p> Expor as pessoas a modelos adequados, reforçam</p><p>experiências vicárias de sucesso;</p><p> Oferecer persuasão oral;</p><p> Fortalecer a estimulação fisiológica, por exemplo, por</p><p>meio de programas de exercícios aumenta força,</p><p>resistência e a capacidade de lidar com situações.</p><p>(Schultz; Schultz, 2018, p.339)</p><p>Slide 1: UNIDADE II Elementos da personalidade:</p><p>Slide 2: Elementos da personalidade:</p><p>Slide 3: O traço como elemento da personalidade.</p><p>Slide 4: TEORIA DOS TRAÇOS</p><p>Slide 5: Allport:</p><p>Slide 6: DETERMINANTES DA PERSONALIDADE</p><p>Slide 7: TEORIA DOS TRAÇOS</p><p>Slide 8: Traços segundo Allport:</p><p>Slide 9: O traço como elemento da personalidade.</p><p>Slide 10: Allport:</p><p>Slide 11: O traço como elemento da personalidade.</p><p>Slide 12: O traço como elemento da personalidade.</p><p>Slide 13: O traço como elemento da personalidade.</p><p>Slide 14: Traços das dimensões de personalidade de Eysenck (Schultz; Schultz, 2018, p. 229)</p><p>Slide 15: O traço como elemento da personalidade.</p><p>Slide 16: BIG FIVE</p><p>Slide 17: UNIDADE II Elementos da personalidade:</p><p>Slide 18: Os elementos motivacionais da personalidade.</p><p>Slide 19: Os elementos motivacionais da personalidade.</p><p>Slide 20: “Todo homem deve ser o que pode ser”.</p><p>Slide 21: Os elementos motivacionais da personalidade.</p><p>Slide 22: Pleno potencial do ser humano. Os elementos motivacionais da personalidade</p><p>Slide 23: COMPLEXO DE JONAS:</p><p>Slide 24: REFERÊNCIAS:</p><p>Slide 25: UNIDADE II Elementos da personalidade:</p><p>Slide 26: Os elementos cognitivos da personalidade.</p><p>Slide 27: Os elementos cognitivos da personalidade.</p><p>Slide 28: Os elementos cognitivos da personalidade.</p><p>Slide 29: Os elementos cognitivos da personalidade.</p><p>Slide 30: Os elementos cognitivos da personalidade.</p><p>Slide 31: Os elementos cognitivos da personalidade.</p><p>Slide 32: Os elementos cognitivos da personalidade.</p><p>Slide 33: Bandura:</p>