Questões objetivas_ Revisão da tentativa

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<p>Início \ Storytelling e o percurso do herói em aulas e cursos – 1ª Edição/2024 \ Módulo 1: Estrutura base de storytelling \ Questões objetivas</p><p>Iniciado em terça, 13 ago 2024, 18:28</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em terça, 13 ago 2024, 18:47</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>18 minutos 20 segundos</p><p>Notas 3,20/10,00</p><p>Avaliar 32,00 de um máximo de 100,00</p><p>13/08/24, 18:44 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440175&cmid=18145 1/10</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/my/</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=307</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=307#section-2</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=18145</p><p>Questão 1</p><p>Parcialmente</p><p>correto</p><p>Atingiu 1,20 de</p><p>2,00</p><p>Neste módulo, nós vimos que a contação de histórias, desde os tempos antigos, é</p><p>fundamental para transmitir conhecimento, tradições e valores de uma geração para outra,</p><p>possibilitando a formação de culturas e identidades dos povos. Além disso, é capaz de criar,</p><p>em quem a ouve ou a lê, empatia, conexão, engajamento, in�uência e memorização. Leia a</p><p>história a seguir:</p><p>Em um reino esquecido, onde poucos viajantes paravam para buscar alimento e água</p><p>durante suas caçadas, morava um jovem ferreiro chamado Adrian. Ele era conhecido por</p><p>suas habilidades incomuns e força surpreendente, mas nunca fora além dos limites de sua</p><p>aldeia. Um dia, um estrangeiro contou a Adrian sobre uma lendária forja escondida em uma</p><p>montanha distante, cujo fogo, alimentado por um dragão, poderia criar armas invencíveis.</p><p>Adrian sempre sonhou em criar uma arma que fosse lembrada por séculos! Mas a ideia de</p><p>sair de sua terra para enfrentar um mundo desconhecido e um dragão não lhe agradava</p><p>tanto. Não tinha um dia que o ferreiro não se imaginava na tal forja. Na noite sem lua que</p><p>não conseguiu dormir, ele se decidiu: a jornada seria perigosa, mas era preciso coragem.</p><p>Num saco, Adrian colocou um pouco de pão e água, algumas ferramentas e uma capa para</p><p>protegê-lo do frio. No caminho, ele só pensava nas armas imbatíveis que iria criar.</p><p>O que essa história é capaz de instigar no seu leitor?</p><p>In�uência e engajamento. </p><p>Transmissão de valores. </p><p>13/08/24, 18:44 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440175&cmid=18145 2/10</p><p>Memorização. </p><p>Inspiração e motivação. </p><p>Empatia e conexão. </p><p>Reveja sua resposta. No storytelling, mais do apenas citar uma história com alguns dados</p><p>históricos ou conceitos, também é preciso envolver o leitor. A história de Adrian pode inspirar</p><p>e motivar o leitor, pois o ferreiro se arrisca numa jornada perigosa, mas que lhe permitirá</p><p>alcançar seu sonho. A coragem e a determinação do personagem convidam o leitor/ouvinte</p><p>a se colocar no lugar dele, “sentindo” suas emoções, suas expectativas e seus medos.</p><p>Quando isso ocorre, a história �ca mais signi�cativa e atraente, por exemplo. Re�ita: essa</p><p>história ensina alguma lição ou apresenta informações que devem ser memorizadas? Se</p><p>achar necessário, revise o conteúdo da unidade 1 antes de tentar responder à questão outra</p><p>vez.</p><p>Você selecionou muitas opções.</p><p>13/08/24, 18:44 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440175&cmid=18145 3/10</p><p>Questão 2</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de</p><p>2,00</p><p>Analise as narrativas �ctícias a seguir.</p><p>I. Jorge mora numa cidadezinha no interior de Goiás e sempre foi o primeiro aluno da</p><p>turma. Agora que está cursando o primeiro ano da faculdade de Química, ele foi</p><p>convidado a participar das Olimpíadas de Ciências da Região Centro-Oeste. A notícia</p><p>agitou a cidade! Apesar de ter bastante familiaridade com os temas que vão cair nas</p><p>provas, Jorge sabe que precisa se preparar melhor para encará-las. No entanto, ele</p><p>descobre que Pedro, o único professor da universidade que pode ajudá-lo, guarda</p><p>ressentimentos do passado, quando ainda era estudante do mesmo curso de Jorge e</p><p>perdeu a competição.</p><p>II. Marta é a coordenadora pedagógica da Escola Coração de Maria, uma instituição de</p><p>Educação Infantil conhecida pelo seu compromisso com a inclusão de alunos com</p><p>necessidades especiais. Sob sua liderança, a escola tem acolhido um número cada vez</p><p>maior dessas crianças, cada uma com suas necessidades e demandas únicas. Nos</p><p>últimos tempos, porém, Marta, apesar de se dedicar muito ao trabalho e à causa, tem</p><p>sentido mais o peso de suas responsabilidades. Ela se vê lutando para encontrar o</p><p>equilíbrio entre atender às necessidades dos alunos e manter a qualidade da educação</p><p>para todos. No último ano, os recursos �nanceiros da escola diminuíram e os</p><p>professores têm se queixado das jornadas mais exigentes.</p><p>III. Arthur é um professor de inglês aposentado que não pensa em deixar a escola tão</p><p>cedo. Ele leciona para a 1 série do Ensino Médio e suas aulas são sempre eleitas como</p><p>as melhores do ano. Arthur transforma os encontros em reuniões nas quais os alunos</p><p>podem expor suas inseguranças, conversar sobre as últimas notícias, discutir as</p><p>melhores estratégias para determinado videogame. Baseado nos interesses dos alunos,</p><p>a</p><p>13/08/24, 18:44 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440175&cmid=18145 4/10</p><p>o professor desenvolve suas habilidades de ensino-aprendizagem, fazendo com que a</p><p>turma se saia cada vez melhor na língua inglesa.</p><p>Em qual das histórias o con�ito não é tão claro?</p><p>Todas as alternativas.</p><p>Apenas na história II.</p><p>Nas histórias II e III.</p><p>Apenas na história I.</p><p>Apenas na história III. </p><p>Reveja sua resposta. Lembre-se de que um con�ito bem trabalhado captura o leitor e</p><p>possibilita que ele prossiga na leitura da história para descobrir os desdobramentos e as</p><p>soluções encontradas pelo personagem. Leia as histórias novamente, identi�cando os</p><p>personagens, o cenário, a narrativa e, por �m, o con�ito.</p><p>13/08/24, 18:44 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440175&cmid=18145 5/10</p><p>Questão 3</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de</p><p>2,00</p><p>A história a seguir foi usada por um professor de Física para ensinar o conceito de gravidade</p><p>à turma. Leia atentamente.</p><p>Lorenzo é um astronauta experiente, acostumado com viagens espaciais para explorar</p><p>novos territórios. Em uma dessas missões, ele encontrou um planeta desconhecido, onde</p><p>percebeu que conseguia saltar mais alto do que era possível fazer na Terra. Intrigado, ele</p><p>decidiu investigar por que isso acontecia lá. Depois de algumas experiências e observações,</p><p>Lorenzo concluiu que a força gravitacional naquele planeta era menor do que na Terra, o que</p><p>permitia saltar mais alto. De volta à sua base, o astronauta compartilhou suas descobertas</p><p>com outros cientistas.</p><p>Analise as assertivas a seguir e indique qual elemento do storytelling está ausente na</p><p>história de Lorenzo.</p><p>Narrativa: é a estrutura e a sequência de eventos que compõem a história.</p><p>Cenário: onde e quando a história ocorre.</p><p>Tema: a ideia central ou a mensagem que a história quer explorar.</p><p>Ponto de vista: é a perspectiva de quem está falando.</p><p>Personagens: são os indivíduos que habitam a história.</p><p>Con�ito: é o desa�o ou o problema que os personagens devem enfrentar. </p><p>Resolução: é o desfecho do con�ito.</p><p>13/08/24, 18:44 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440175&cmid=18145 6/10</p><p>Reveja sua resposta. Alguns elementos da narrativa são fáceis de identi�car, como o</p><p>personagem Lorenzo ou o cenário, um planeta desconhecido. Entretanto, o tema, a narrativa</p><p>e o con�ito nem sempre �cam claros numa primeira leitura. Lembre-se: a narrativa é a</p><p>sequência de eventos. No exemplo, há um �uxo claro que leva da introdução ao clímax e,</p><p>�nalmente, à conclusão? Quanto ao con�ito, você consegue identi�cá-lo com facilidade? O</p><p>tema é a ideia central que a história deve comunicar. Esse é um elemento que não raro é</p><p>esquecido</p><p>ou pouco trabalhado, mas é crucial para um storytelling bem-feito. Ele está</p><p>evidente no exemplo?</p><p>13/08/24, 18:44 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440175&cmid=18145 7/10</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2,00 de</p><p>2,00</p><p>Para o roteirista e analista de histórias Christopher Vogler, “as histórias têm padrões</p><p>surpreendentemente repetidos, variações desconcertantes e questões enigmáticas”</p><p>(VOGLER, 2015, p. 30). Segundo ele, o que é preciso enfrentar antes de escrever qualquer</p><p>narrativa?</p><p>O vendaval de ideias desorganizadas.</p><p>A existência de leitores difíceis.</p><p>Bloqueio na escrita.</p><p>O desejo de reinventar uma história de outro autor.</p><p>Escolhas criativas. </p><p>Muito bem! Segundo Vogler (2015), escrever é uma tarefa que exige prática e antes de</p><p>começar a criar uma narrativa é necessário enfrentar as escolhas criativas. Nem sempre as</p><p>ideias �uem de modo organizado e são originais. E esses fatores podem, de certo modo,</p><p>bloquear a criação de histórias atraentes. Apesar disso, o primeiro desa�o é usar a</p><p>imaginação para poder traçar um roteiro original, com os elementos (personagem, cenário,</p><p>enredo, con�ito) bem estruturados, que vá capturar o leitor e �car memorável. Para isso, a</p><p>lição número 1 é conhecer bem o seu leitor.</p><p>13/08/24, 18:44 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440175&cmid=18145 8/10</p><p>Questão 5</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de</p><p>2,00</p><p>Leia atentamente as histórias �ctícias a seguir. Qual delas não é um exemplo efetivo de</p><p>storytelling como metodologia ativa de aprendizagem?</p><p>Em uma aula de Biologia, o professor contou uma história, repleta de efeitos sonoros,</p><p>sobre a viagem de um vírus dentro do corpo humano. Ao concluir a narração, o docente</p><p>dividiu a turma em grupos: cada um deles teria que criar um capítulo para a narrativa,</p><p>explicando o que acontece quando o vírus encontra diferentes células e tecidos.</p><p>Em uma aula de Biologia, o professor contou a história de dois pesquisadores que,</p><p>dedicados a conhecer o tipo de vida existente em cavernas, passaram sete dias</p><p>acampados em seu interior, sem sair de lá. Eles haviam programado passar apenas</p><p>cinco dias, mas perderam-se na contagem do tempo. Depois de apresentar a narrativa, o</p><p>professor desa�ou os alunos a explicarem por que isso aconteceu e o tipo de vida que</p><p>os pesquisadores encontraram.</p><p>Em uma de suas aulas, o professor de Matemática contou uma lembrança de quando</p><p>era criança, numa cidade do interior, com pouco mais de 15 mil habitantes. Ele lembrou</p><p>da época que o prefeito, eleito naquele ano, decidiu construir uma ponte sobre o único</p><p>rio da região, o que facilitaria a rotina dos trabalhadores rurais, mas colocaria algumas</p><p>construções históricas em risco de desabamento. Sem contar o que aconteceu, o</p><p>professor dividiu a turma em três grupos e eles deveriam, usando suas habilidades</p><p>matemáticas, resolver os problemas que surgiram durante a construção.</p><p>O professor de Gramática, que é apaixonado por história da arte, levou a biogra�a de</p><p>alguns artistas, entre eles Monet e Matisse, para os alunos conhecerem. Durante a aula,</p><p>pediu que a turma apontasse os pontos em comum das obras dos dois. Pares de alunos</p><p>13/08/24, 18:44 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440175&cmid=18145 9/10</p><p>Página anterior Índice do curso Próxima página</p><p>Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Pro�ssionais da Educação do</p><p>Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa Souza"</p><p>Rua João Ramalho, 1546 - Perdizes - CEP 05008-002 - São Paulo - SP - Brasil -</p><p>(11) 3866-0400</p><p>apresentaram os tópicos que elencaram, promovendo um debate na sala sobre o</p><p>trabalho dos pintores.</p><p>Para explicar a Grécia Antiga aos alunos do Ensino Médio, o professor de História usa</p><p>uma versão da Odisseia em quadrinhos a �m de ajudar os alunos a entenderem como</p><p>aquela civilização se organizava e vivia. Ao término da aula, a turma foi convidada a</p><p>debater o conteúdo exposto e compará-lo com o que já tinham aprendido sobre</p><p>Roma.</p><p></p><p>Reveja sua resposta. As metodologias ativas colocam os alunos como protagonista de seu</p><p>aprendizado e são exploradas para auxiliá-los a desenvolver a habilidade de pensamento</p><p>crítico e de resolução de problemas. Retome a leitura das histórias, considerando essa</p><p>de�nição.</p><p>13/08/24, 18:44 Questões objetivas: Revisão da tentativa</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=5440175&cmid=18145 10/10</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=18144&forceview=1</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=307</p><p>https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=18146&forceview=1</p><p>http://www.saopaulo.sp.gov.br/orgaos-e-entidades/secretarias/educacao/</p>