Apostila produção textual

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<p>19/07/2022 13:32 Livro</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/2/index.html 1/2</p><p>Produção TextualProdução Textual</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:32 Livro</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/2/index.html 2/2</p><p>Introdução</p><p>Olá, estimado(a)!</p><p>Vamos iniciar a disciplina de Produção Textual, e espero que você se surpreenda</p><p>com como é bom rever língua portuguesa, comunicação e gramática com outro</p><p>olhar!</p><p>Muitos graduandos me perguntam: “Por que tenho que estudar comunicação ou</p><p>língua portuguesa se não vou utilizar o texto como ferramenta principal do meu</p><p>ofício?” - será que não vai? Pois esse questionamento é justamente nosso ponto de</p><p>partida nesta disciplina. Na Aula 1, você vai re�etir sobre a necessidade de ter</p><p>consciência de que a boa comunicação, além de ser nosso cartão de visitas, é prova</p><p>de que tivemos estudo em nível superior e somos indivíduos que necessitam de</p><p>uma boa comunicação para o sucesso tanto pessoal quanto acadêmico e</p><p>pro�ssional. O tratamento dado à língua enfatiza seu conhecimento de mundo e</p><p>suas diferentes formas de interagir. O jeito que você usa as modalidades oral e</p><p>escrita, formal e informal é o que dá status a cada uma delas, conferindo-lhes poder</p><p>de expressão e de convencimento em dada circunstância.</p><p>Quanto à presente disciplina, vamos pensá-la em duas partes: primeiro, aulas mais</p><p>conceituais para que você tenha uma base e referências sobre os estudos da</p><p>linguagem. Falaremos de linguagem e sociedade, comunicação na Era Digital,</p><p>variações da língua e estilos formais e informais, além de um panorama sobre</p><p>comunicação interpessoal no âmbito pro�ssional. A outra parte conterá aulas com</p><p>assuntos gramaticais tais como escrita técnica, problemas de concordância, vícios</p><p>de linguagem e erros comuns da língua portuguesa.</p><p>Espero que você faça bom uso deste material. Aproveite o momento para re�etir</p><p>sobre o jeito como você se comunica e para se conscientizar da importância da</p><p>leitura, além de sanar eventuais dúvidas acumuladas ao longo do tempo.</p><p>Bons estudos!</p><p>19/07/2022 13:33 Nossa Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/1-nossa-lingua-portuguesa.html 1/8</p><p>Nossa Língua Portuguesa</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:33 Nossa Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/1-nossa-lingua-portuguesa.html 2/8</p><p>Olá, estimados(as)!</p><p>Vamos agora dar início à disciplina de Comunicação e Produção Textual e, para</p><p>tanto, começaremos com uma re�exão: por que você, como pessoa adulta e</p><p>alfabetizada, ainda deve estudar língua portuguesa?</p><p>Para ajudar na re�exão, vamos recorrer a uma autora da área. Em tópicos sucintos,</p><p>Brasileiro (2016) diz que:</p><p>– Ter boa comunicação escrita e falada é requisito básico para ter sucesso</p><p>pro�ssional.</p><p>– Ainda na graduação, as disciplinas “menos importantes” são as que mais fazem</p><p>diferenças nos detalhes</p><p>Agora, leia o que Ghiraldelo tem a dizer sobre o assunto:</p><p>A necessidade do conhecimento sobre a língua materna é</p><p>constantemente retroalimentado pela sociedade. Basta que olhemos</p><p>os anúncios de empregos publicados em jornais do país para</p><p>notarmos que, independente da carreira, quanto mais altos os cargos</p><p>na pirâmide hierárquica de uma empresa, mais exigido é dos</p><p>candidatos o domínio da comunicação oral e escrita em língua</p><p>materna. Há também a mídia retroalimentando a necessidade de tal</p><p>conhecimento da língua materna. (GHIRALDELO, s/d, p. 01).</p><p>Percebe que são vários os motivos, tanto técnicos quantos sociais? Além disso, há o</p><p>fato de que se espera que quem passou por um curso superior cometa menos erros</p><p>de gramática porque teve mais contato com leitura, informações de variadas áreas,</p><p>opiniões e pontos de vistas. Você cria um repertório próprio ao estudar e �ca mais</p><p>preparado para enfrentar o mercado de trabalho e usar o português – falado e</p><p>escrito – como ferramenta para atingir seus objetivos pro�ssionais e pessoais.</p><p>19/07/2022 13:33 Nossa Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/1-nossa-lingua-portuguesa.html 3/8</p><p>Mas o que é se comunicar bem?</p><p>Quando falamos em dominar a escrita e a oralidade formal na língua materna,</p><p>pensamos que “escrever bem” é escrever como os grandes escritores da língua</p><p>portuguesa, é “escrever rebuscado”; e “falar bem” traz à nossa memória imagens de</p><p>pessoas que usam palavras pouco empregadas no dia a dia e que falam sem</p><p>nenhum erro gramatical. Mas não é bem assim! Falar bem é entendido como falar</p><p>para persuadir, convencer o ouvinte a fazer alguma coisa que desejamos que ele</p><p>faça. Além disso, devemos levar em conta que é com a língua e pela língua que nos</p><p>constituímos como seres humanos: nossa identidade cultural e nacional dá-se por</p><p>meio da língua materna. Assim, é importante aproveitar este momento em que você</p><p>faz um curso de graduação para se conscientizar da importância de tirar suas</p><p>dúvidas e se aprimorar na escrita e na fala.</p><p>Sei que se atualizar na língua portuguesa é um trabalho que exige dedicação e que</p><p>não existem fórmulas mágicas: a prática contínua e a re�exão, aliada à leitura de</p><p>bons autores, são indispensáveis para a boa comunicação nos vários meios pelos</p><p>quais a gente transita.</p><p>NA PRÁTICA</p><p>Você já deve ter ouvido que “quem é da área de exatas ou não é de</p><p>Letras não sabe escrever bem”. Tal fala é proferida por empregadores,</p><p>pelos próprios estudantes de dessas áreas e até mesmo por alguns</p><p>professores, o que nos leva a crer que o aluno incorpora uma avaliação</p><p>que vem de outras pessoas, não dele mesmo ou de uma autoavaliação.</p><p>Trata-se de um estereótipo socialmente criado que deve ser combatido</p><p>com interesse pela língua portuguesa e estudo contínuo.</p><p>Breve História da Língua</p><p>Portuguesa</p><p>Há quem diga que uma pessoa inteligente não é aquela que sabe tudo sobre um</p><p>assunto, e sim aquela que sabe um pouco de cada assunto. Você concorda?</p><p>Seja qual for sua opinião, não podemos negar que um aluno ou pro�ssional que se</p><p>expressa bem – ou pelo menos não comete erros crassos na hora de falar e escrever</p><p>– causa uma boa impressão, além de ser uma pessoa muito mais agradável e</p><p>19/07/2022 13:33 Nossa Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/1-nossa-lingua-portuguesa.html 4/8</p><p>articulada nos meios sociais. E se expressar bem implicar saber ler, pensar e buscar</p><p>informações variadas.</p><p>Por isso, que tal saber um pouco mais sobre a história da língua portuguesa,</p><p>chamada pelo poeta Olavo Bilac (1865-1918) de “a última �or do Lácio, inculta e</p><p>bela?”</p><p>O português é resultado do latim vulgar (uma língua não clássica, variante da língua</p><p>romana) e do galego (falado na província da Galícia – hoje, território espanhol). Essas</p><p>línguas sofreram muitas transformações ao longo do tempo, e só no século XIII foi</p><p>publicado o primeiro texto mais próximo do que hoje consideramos hoje a língua</p><p>portuguesa.</p><p>Na história da humanidade, os colonizadores geralmente utilizavam a própria língua</p><p>como instrumento de dominação. Segundo Terciotti,</p><p>Os romanos, por exemplo, sempre que dominavam uma nova região,</p><p>impunham sua língua — o latim vulgar, falado pelo povo e pelos</p><p>soldados — e, por meio das academias militares e escolas,</p><p>procuravam fazer que o povo dominado adotasse o latim vulgar como</p><p>língua o�cial. No entanto, com esse contato, as duas línguas sofriam</p><p>modi�cações (...). Isso levou à formação de uma terceira língua que,</p><p>com o �m do Império Romano, acabou por tornar-se autônoma e</p><p>independente. (TERCIOTTI, 2016, p. 10).</p><p>Mas por que, apesar de derivarem do latim, as línguas neolatinas (português,</p><p>espanhol, galego, italiano, francês e romeno) são tão diferentes entre si? Foi porque</p><p>latim se modi�cou durante o período de dominação do Império Romano, e o latim</p><p>vulgar foi imposto aos povos da primeira região colonizada – e com o português no</p><p>Brasil não foi diferente.</p><p>SAIBA</p><p>Agora, veja a fotogra�a original:</p><p>Figura 1 - Cartier-Bresson & Delpire (apud Cartier-Bresson, 1986), p. 39.</p><p>Fonte: arquivo pessoal.</p><p>Figura 2 - Cartier-Bresson & Delpire (apud Cartier-Bresson, 1986), p. 39.</p><p>Fonte: arquivo pessoal.</p><p>19/07/2022 13:35 Texto e Contexto</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/5-texto-e-contexto.html 6/7</p><p>Isoladas, as duas fotogra�as podem parecer imagens comuns retratando um</p><p>momento do cotidiano de algum vilarejo. Porém, elas fazem parte de uma única</p><p>fotogra�a, e o contexto em que ela se insere é o período de intenso preconceito e</p><p>segregação racial no sul dos Estados Unidos na década de 1940. De posse dessa</p><p>informação, nossa interpretação das imagens em separado é diferente. Ou seja: só</p><p>apreendemos a real mensagem da imagem quando conhecemos seu contexto.</p><p>Para �ns ilustrativos, vamos analisar as imagens a seguir :</p><p>CVV. Há 35 anos ajudando as pessoas a verem a vida por um ângulo diferente.</p><p>Fonte: adaptado de Koch e Elias, 2009.</p><p>Trata-se de um anúncio do CVV – o Centro de Valorização à Vida, serviço voluntário</p><p>de apoio emocional gratuito e atua na preservação do suicídio. O anúncio é</p><p>composto por um texto para ser lido como “Um dia horrível” e outro para ser lido</p><p>como “Um dia maravilhoso” dependendo do estado e do ânimo do leitor.</p><p>Acordei às oito da manhã de hoje. Escovei os dentes. Coloquei o terno.</p><p>Tomei o café de sempre. Fui para o trabalho. Papéis. Assinaturas.</p><p>Comprovantes. Carimbo. Dois telefonemas. Almoço. Voltei às 13h30min.</p><p>Reunião. Cafezinho. Fax. Problema. Solução. Cliente. E-mail. Fim do</p><p>expediente. Aula de inglês. Presente perfeito. Cheguei em casa. Meu</p><p>�lho ainda não tinha dormido. Faltou luz. Tivemos que acender a lareira.</p><p>Jantei com minha esposa. Só fui dormir às três da manhã.</p><p>QUE DIA HORRÍVEL.</p><p>Acordei às oito da manhã de hoje. Escovei os dentes. Coloquei o terno.</p><p>Tomei o café de sempre. Fui para o trabalho. Papéis. Assinaturas.</p><p>Comprovantes. Carimbo. Dois telefonemas. Almoço. Voltei às 13h30min.</p><p>Reunião. Cafezinho. Fax. Problema. Solução. Cliente. E-mail. Fim do</p><p>expediente. Aula de inglês. Presente perfeito. Cheguei em casa. Meu</p><p>�lho ainda não tinha dormido. Faltou luz. Tivemos que acender a lareira.</p><p>Jantei com minha esposa. Só fui dormir às três da manhã.</p><p>QUE DIA INCRÍVEL.</p><p>19/07/2022 13:35 Texto e Contexto</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/5-texto-e-contexto.html 7/7</p><p>Perceba, aluno(a), que o texto em si é o mesmo para os dois títulos e, além do</p><p>recurso de mudança de cor como contextualizador, se nós não lêssemos o título, a</p><p>narrativa não ia fazer sentido. E o que nos transmitiu esse sentido para que</p><p>entendêssemos a mensagem do anúncio da CVV? Justamente o contexto</p><p>explicitado pelo título. Ou seja: o contexto de um texto é negativo, e o emissor da</p><p>mensagem encara as atividades vividas no dia como algo ruim. No segundo texto, o</p><p>contexto é positivo, pois o emissor vê o dia vivido como um dia muito bom.</p><p>NA PRÁTICA</p><p>É comum, principalmente em discussões e comentários de redes</p><p>sociais, alguém dizer que o outro está interpretando um texto ou</p><p>mesmo uma fala “fora de contexto”. Isso acontece geralmente em</p><p>campos políticos, religiosos e históricos. Dentre tantos outros, um</p><p>exemplo que podemos usar como re�exão – e não como julgamento – é</p><p>o caso do youtuber Júlio Cocielo que, em julho de 2018, fez uma piada</p><p>considerada racista em relação ao jogador francês Mbappé. Depois da</p><p>repercussão negativa, em sua defesa, Cocielo gravou um vídeo em que,</p><p>entre outros argumentos, disse que “a frase havia sido interpretada fora</p><p>do contexto”. A re�exão que �ca é: será que o youtuber sabia o que</p><p>signi�ca contexto? O contexto pode justi�car uma fala preconceituosa e</p><p>ofensiva?</p><p>Por isso, há que se ter cuidado, tanto como emissor quanto receptor de</p><p>uma mensagem, ao usar a expressão “fora de contexto” em uma</p><p>argumentação!</p><p>19/07/2022 13:36 Redação Técnica</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/6-redacao-tecnica.html 1/8</p><p>Redação Técnica</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:36 Redação Técnica</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/6-redacao-tecnica.html 2/8</p><p>Tenho certeza de que quando você leu a palavra “redação”, sentiu aquele calafrio se</p><p>lembrando das aulas do ensino médio, certo? Mas não se trata exatamente da</p><p>mesma coisa agora que estamos em um curso superior.</p><p>Em algum momento da nossa vida, somos cobrados a escrever um texto técnico.</p><p>Pode ser um relatório, um abaixo-assinado, um e-mail que �cará registrado como</p><p>documento, um atestado, declaração, memorando, ofício, procuração, recibo,</p><p>relatório, requerimento, etc. Conceituando, segundo Medeiros (apud França, 2013),</p><p>Redação Técnica “é qualquer espécie de linguagem escrita que trate de fatos ou</p><p>assuntos técnicos ou cientí�cos”.</p><p>Os princípios básicos da redação técnica são os mesmos de qualquer tipo de</p><p>redação: clareza, correção, coerência, e ordenação lógica, embora sua estrutura e seu</p><p>estilo apresentem algumas características próprias. Assim, a Redação Técnica é</p><p>necessariamente objetiva quanto ao ponto de vista, logo, opiniões pessoais,</p><p>experiência pessoal, crenças, �loso�a de vida e deduções são necessariamente</p><p>subjetivas.</p><p>Objetividade e Subjetividade</p><p>Textual</p><p>Ser objetivo em um texto é basicamente ser imparcial, característica essencial em</p><p>textos técnicos. É ter um ponto de vista neutro sobre o assunto ou o objeto descrito,</p><p>sem dar opiniões pessoais. Para isso, o texto deve ser uma constatação, uma</p><p>comprovação, algo concreto que pode ser observável de forma igual por todos.</p><p>Já a subjetividade tem a ver com as impressões pessoais do emissor da mensagem.</p><p>É um texto cheio de adjetivos de valor, que varia de acordo com o julgamento de</p><p>cada pessoa, e que cada um pode interpretar da sua maneira.</p><p>Qual conceito combina mais com a área de exatas? -  a objetividade, claro!</p><p>Veja os dois enunciados seguintes:</p><p>19/07/2022 13:36 Redação Técnica</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/6-redacao-tecnica.html 3/8</p><p>Percebe, estimado(a) aluno(a), como os adjetivos (barulhento, negligente,</p><p>assustadoras, etc.) transformam um relato objetivo em subjetivo? Pois quanto mais</p><p>direto for o texto, mais objetivo ele é.</p><p>Vamos fazer um teste? Imagine que você precisa descrever uma sala qualquer. Você</p><p>tem dois caminhos: ser objetivo (descrever o cenário de forma que não permite que</p><p>ninguém discorde do que você relatou) ou ser subjetivo (descrevê-lo com palavras,</p><p>principalmente adjetivos, que demonstre a sua opinião).</p><p>Como EXERCÍCIO , pegue uma folha de papel ou abra o bloco de notas do Word e</p><p>descreva o ambiente abaixo, com o máximo de elementos possíveis, das duas</p><p>formas:</p><p>ATENÇÃO: NÃO EXISTE UMA ÚNICA FORMA CERTA OU ERRADA! Faça a sua</p><p>anotação e, depois, clique para comparar com as sugestões dadas.</p><p>Sugestão de descrição objetiva:</p><p>A sala tem paredes brancas, com três janelas grandes e piso de taco (madeira). Ao</p><p>centro, uma mesa branca, provavelmente de laca, com oito cadeiras de estilo</p><p>moderno com pés de madeira mais escura. Em cima da mesa, há três enfeites, dois</p><p>com um tipo de planta. No canto, há uma televisão de plasma, e uma das paredes</p><p>tem um relógio pendurado entre duas janelas. O teto tem estruturas de metal ou</p><p>aço.</p><p>Sugestão de descrição subjetiva:</p><p>Adaptado de: Disponível aqui</p><p>19/07/2022 13:36 Redação Técnica</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/6-redacao-tecnica.html 4/8</p><p>A sala é linda/não é tão bonita, tem paredes brancas, com três janelas grandes</p><p>sem cortina, o que causa certo desconforto/o que a deixa mais moderna, e um</p><p>elegante piso de taco (madeira)/ e piso de taco, que é meio cafona. Ao centro, uma</p><p>mesa branca, provavelmente de laca – material muito versátil/muito ruim de</p><p>limpar. A mesa tem oito cadeiras de estilo moderno com pés de madeira mais</p><p>escura que</p><p>não combinam/que combinam. Em cima da mesa, há três enfeites, dois</p><p>com um tipo de planta. No canto, há uma televisão de plasma, e uma das paredes</p><p>tem um discreto/ superchique relógio, que poderia ser maior, pendurado entre</p><p>duas janelas. O teto tem estruturas de metal ou aço, o que deixa o ambiente mais</p><p>arrojado/o que desvaloriza a sala.</p><p>Relatório</p><p>Em algum momento da sua vida pro�ssional, vou vai ter que escrever um relatório.</p><p>Trata-se de uma descrição objetiva de fatos, acontecimentos ou atividades, seguida</p><p>de uma análise com o objetivo de tirar conclusões ou tomar decisões (ALMEIDA E</p><p>ALMEIDA, 2008). Por isso, o relatório deve ser claro e �el aos acontecimentos.</p><p>Podemos encontrar várias espécies de relatório, depende do que é pedido que se</p><p>faça, mas os principais são:</p><p>�. Relatórios administrativos: de gestão, sociais, de rotina, de inspeção,</p><p>informativos, etc. Esses relatórios podem ser anuais, mensais, semanais,</p><p>provisórios, progressivos, gerais e parciais.</p><p>�. Relatórios técnicos ou cientí�cos: relatório de estágio, trabalhos de pesquisa,</p><p>resumos de livros, comunicados cientí�cos etc.</p><p>Características do relatório</p><p>�. Um relatório deve responder primeiro a uma pergunta: O que</p><p>acontece/aconteceu (o fato ou fatos)? No relatório, devemos de�ni-los e</p><p>descrevê-los, trabalho que exige uma observação cuidadosa. Mas a descrição</p><p>deve se limitar ao essencial e ao útil, tendo em vista o objetivo de selecionar as</p><p>melhores informações.</p><p>�. Depois, deve responder: Qual é a conclusão sobre o acontecido? Aqui pode</p><p>haver a interferência do autor do relatório, pois ele vai contribuir com sua</p><p>experiência e conhecimento para analisar os fatos, classi�car seus elementos</p><p>de forma imparcial e apresentar conclusões e soluções possíveis.</p><p>�. Ao �m, deve-se responder: O que fazer? São sugestões para a solução dos</p><p>problemas (se esse for o caso), com suas devidas justi�cativas.</p><p>19/07/2022 13:36 Redação Técnica</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/6-redacao-tecnica.html 5/8</p><p>Divisão do relatório</p><p>�. O relatório deve ter uma introdução com:</p><p>local e data,</p><p>título (assunto)</p><p>vocativo (para quem é destinado)</p><p>motivo</p><p>�. Desenvolvimento</p><p>data e local do fato relatado (quando for relatório de ocorrência, por exemplo)</p><p>método utilizado para o levantamento das informações (quando for o caso)</p><p>discussão do assunto ou exposição dos fatos pela ordem apropriada</p><p>�. Conclusão</p><p>considerações e recomendações de medidas ou providências necessárias a</p><p>serem tomadas</p><p>assinatura</p><p>Cuidados na Hora do Envio</p><p>Pense na seguinte situação: você precisa redigir algo importante. Esmera-se no</p><p>conteúdo, consulta gramáticas, faz a revisão do texto. Como é comum hoje em dia, o</p><p>envio deve ser feito por e-mail. Mas na hora de escrever o e-mail, você descuida da</p><p>linguagem, usa vocativos errados e apresenta uma comunicação ruim. É grande a</p><p>probabilidade de o destinatário colocar em dúvida a credibilidade do conteúdo do</p><p>texto enviado.</p><p>SAIBA MAIS</p><p>Em relatórios e outras redações técnicas, não chame o destinatário de</p><p>“vossa senhoria” (V. Sª.) ou “digníssimo”, pois se trata de vocativos</p><p>arcaicos, antigos. Pre�ra “senhor(es)”, “senhora(s)” e, no máximo,</p><p>“ilustríssimo” (Ilmo.)</p><p>19/07/2022 13:36 Redação Técnica</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/6-redacao-tecnica.html 6/8</p><p>Assim, é importante que haja cuidado em todas as etapas do processo de troca de</p><p>informações, do começo ao �m. E falando especi�camente do e-mail, que é o meio</p><p>de envio mais comum tanto na esfera acadêmica quanto pro�ssional, veja algumas</p><p>dicas valiosas para a elaboração de seu e-mail, listadas por Brasileiro (2016):</p><p>Independentemente de quem seja o seu interlocutor, seja sempre cordial. A</p><p>apresentação inicial de seu e-mail colaborará para o interesse por parte do</p><p>destinatário, bem como para a dedicação de retorno.</p><p>Os e-mails corporativos devem sempre ser mais formais e, muitas vezes, são</p><p>considerados documentos. Nada impede que você seja mais informal com</p><p>quem tenha a�nidades, porém dentro dos limites pro�ssionais.</p><p>É importante evitar a linguagem utilizada na internet, ou seja, usar</p><p>abreviaturas, símbolos e emojis que demonstram falta de pro�ssionalismo.</p><p>Atente para o conteúdo que você vai desenvolver. Na maioria das vezes, o texto</p><p>do e-mail deve ser claro e objetivo. No entanto, em algumas eventualidades,</p><p>você poderá vir a ser mais abrangente, detalhando as informações para que</p><p>�quem mais claras ao destinatário. Tudo dependerá do assunto a ser tratado e</p><p>da facilidade de entendimento do destinatário.</p><p>Evite escrever com todas as letras em caixa alta (maiúscula). Elas</p><p>representam que você está sendo indelicado e/ou gritando.</p><p>Demonstre no campo “assunto” a informação que conterá no e-mail de forma</p><p>clara e objetiva. Não deixe o título do assunto em branco.</p><p>Sempre avise no corpo do e-mail quando estiver enviando documentos</p><p>anexados.</p><p>Para �nalizar um e-mail, utilize termos formais como “atenciosamente” e, caso</p><p>haja contexto, pode padronizar com “um abraço”, “abraço” etc.;</p><p>Não se esqueça de “assinar” seu e-mail com seu nome, cargo, empresa e</p><p>telefone, se julgar adequado. Evite, porém, excesso de informações após a</p><p>assinatura. Elas poluem o texto e ainda podem confundir o leitor.</p><p>19/07/2022 13:36 Redação Técnica</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/6-redacao-tecnica.html 7/8</p><p>NA PRÁTICA</p><p>Como NÃO escrever um e-mail:</p><p>Olá, Bom dia!</p><p>Escrevo para lembrar sobre o e-mail que passei no outro dia, assunto</p><p>de seu interesse. Espero que já tenha resolvido aquilo e já esteja</p><p>resolvendo outro sobre o qual conversamos pessoalmente.</p><p>Nesse exemplo, �ca impossível saber do que se trata e quem enviou.</p><p>Assim, não use palavras inde�nidas e demonstrativas sem referências:</p><p>“no outro dia”, “aquilo”, “outro”, “seu colega de trabalho”. Outra</p><p>Informação interessante é sobre as saudações “Bom dia, Boa tarde e</p><p>Boa noite”. Se o e-mail é uma correspondência digital, não se pode</p><p>prever quando e em que horário o receptor irá ler. Por isso, pre�ra o</p><p>horário em que você, emissor, está escrevendo, independentemente do</p><p>período em que o receptor vai ler. O “Olá” é totalmente aceito nesse tipo</p><p>de correspondência, bem como desfechos tais como “Abraços” e</p><p>“Saudações”. Formalidades que vão além dessas formas (“Estimas de</p><p>consideração”, “Meus votos de respeito e felicidades”, etc.) podem</p><p>parecer arrogante demais - ou no mínimo mostra que a pessoa ainda</p><p>vive em uma variação histórica antiga” E é importante destacar que</p><p>responder mensagens muito tempo depois demonstra ine�ciência.</p><p>Adaptado de França, 2013.</p><p>19/07/2022 13:36 Redação Técnica</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/6-redacao-tecnica.html 8/8</p><p>SAIBA MAIS</p><p>NÃO USE! PREFIRA:</p><p>Venho/viemos através deste e-mail</p><p>ou Venho/viemos por meio do</p><p>presente e-mail</p><p>Vá direto à intenção do e-mail:</p><p>solicito/envio/peço/compartilho/convido, etc.</p><p>Acusamos o recebimento do e-mail Recebi/recebemos o seu e-mail.</p><p>Sem mais para o momento.</p><p>Só use em comunicações que não exige</p><p>resposta do destinatário, tais como em cartas de</p><p>cobrança ou similares.</p><p>Fico no aguardo/No aguardo/Estou</p><p>no aguardo.</p><p>Aguardo.</p><p>ou</p><p>Fico à espera de respostas/retorno.</p><p>Fonte: elaborado pela autora.</p><p>19/07/2022 13:36 Estratégias de Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/7-estrategias-de-escrita.html 1/8</p><p>Estratégias de Escrita</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:36 Estratégias de Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/7-estrategias-de-escrita.html 2/8</p><p>É inegável que hoje, na atualidade, com os avanços tecnológicos, nós escrevemos à</p><p>mão muito menos do que a geração anterior, que cresceu sem computador,</p><p>internet, Word ou corretor de textos. Por outro lado, vivemos uma geração que</p><p>nunca recebeu e transmitiu tanta informação ao mesmo tempo.</p><p>E onde �ca o</p><p>cuidado com a gramática, a gra�a e a língua portuguesa em si?</p><p>Como alunos e pro�ssionais, precisamos de algumas estratégias para escrever</p><p>melhor ou ao menos não cometer erros considerados bobos, crassos. Aprender a se</p><p>autocorrigir é uma atividade constante, pois quem relaxa de sua comunicação,</p><p>relaxa do modo como aprende.</p><p>Para começar, sabia que ser organizado (ou desorganizado!) re�ete muito na</p><p>maneira como você escreve, aprende, recebe e passa informações? Seguem</p><p>algumas dicas de como melhorar a comunicação verbal escrita por meio da</p><p>organização prática:</p><p>“A linguagem existe para que nos sirvamos dela, não para que sirvamos a</p><p>ela.”</p><p>Fernando Pessoa, poeta.</p><p>Enquanto anota algum recado, tenha atenção e organização.</p><p>Evite papéis soltos: números de telefones anotados em qualquer papel branco ou em beiradas de</p><p>cadernos signi�cam desorganização e atrapalham o andamento do trabalho.</p><p>Organização é um hábito: tenha um caderno, além de uma agenda com horários, para que seja seu</p><p>diário. Anote tudo o que precisar somente nesse caderno, com data sempre atualizada. Assim, você terá</p><p>um amigo �el que lhe ajudará a lembra-se de situações que, muitas vezes, não são registradas nas</p><p>agendas ou no computador.</p><p>Anotações nas mãos, nem pensar! Não existe coisa mais deselegante, pois seu interlocutor sabe que</p><p>aquele lembrete irá apagar.</p><p>Ao redigir um recado, e-mail ou solicitação, tenha cuidado com as normas de escritas. Lembre-se de que</p><p>a obrigação de se fazer entender é de quem inicia a interação!</p><p>Fonte: Brasileiro, 2016.</p><p>19/07/2022 13:36 Estratégias de Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/7-estrategias-de-escrita.html 3/8</p><p>Correção Gramatical</p><p>“A nível de, menas, concerteza”? Você já notou esses erros ou será que é você quem</p><p>os comete? Erros grosseiros e muitos outros são cometidos no cotidiano com</p><p>clientes e parceiros de negócio, por isso, é preciso saber eliminá-los e ter uma boa</p><p>redação, pois isso re�ete até mesmo no resultado pro�ssional.</p><p>Você assinaria um contrato cheio de erros? Não dá para con�ar, certo? Então</p><p>aprimore sua escrita.</p><p>Vamos a algumas expressões comuns que levam ao erro na escrita (ou na fala)</p><p>cotidiana. Comece a notar como você os escreve ou fala!</p><p>1. Viemos solicitar à sua empresa – o correto é SOLICITAMOS</p><p>2. Haviam dez pessoas na reunião – o correto é HAVIA</p><p>3. Espero evoluir a nível pro�ssional – o correto é EM NÍVEL.</p><p>4. Eles pediram para mim entrar em contato – para EU</p><p>5. Moro à rua João da Silva 23 – Moro NA RUA. (verbos que indicam localização –</p><p>residir, morar, situar, localizar etc. são regidos por EM, nunca A)</p><p>6. Assistimos o vídeo com atenção – ASSISTIMOS AO vídeo</p><p>7. Viso o cargo de gerente – VISO AO cargo</p><p>8. Passou por nós desapercebido – DESPERCEBIDO.</p><p>9. Vou na empresa hoje – VOU À</p><p>10. É proibido a permanência sem uso de EPIs - PROIBIDA A PERMANÊNCIA</p><p>11. Contrata-se eletricistas - CONTRATAM-SE / Vende-se materiais de reuso -</p><p>VENDEM-SE materiais.</p><p>12. Ele já devia ter chego - TER CHEGADO</p><p>13. Essa tarefa é meia complicada - MEIO COMPLICADA</p><p>14. Não é difícil, ainda sim, vou explicar - ainda assim</p><p>15. Parabéns à todos pelo sucesso do projeto. - Parabéns A TODOS.</p><p>16. Não nos falamos a uma semana - HÁ uma semana</p><p>Adaptado de: França, 2013.</p><p>Estimados (as), veremos muitos outros tópicos de correção gramatical ao longo</p><p>desta disciplina, inclusive com aulas dedicadas especialmente aos erros comuns,</p><p>certo?</p><p>19/07/2022 13:36 Estratégias de Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/7-estrategias-de-escrita.html 4/8</p><p>NA PRÁTICA</p><p>Duas notas: uma mulher ou alguém que se identi�ca como mulher</p><p>sempre fala “obrigada”, e um homem ou alguém que se identi�ca</p><p>como homem sempre fala “obrigado”. Assim, é errado um homem falar</p><p>“obrigada” quando estiver falando com uma mulher e vice-versa. É o</p><p>mesmo que acontece com “grata” e “grato”.</p><p>Ruídos na comunicação</p><p>Toda situação de comunicação está sujeita a falhas devido a ruídos ou interferência –</p><p>todo e qualquer fator que inter�ra no processo de comunicação, como por exemplo,</p><p>distrações físicas, erros gramaticais, diferenças culturais, etc. Cada um de nós</p><p>processa informações de maneiras diferentes, assim, falhas na comunicação podem</p><p>gerar con�itos, improdutividade, prejuízos e até ressentimentos.</p><p>Os ruídos na comunicação são erros bastante comuns no dia a dia de qualquer</p><p>pro�ssional, porém, muito prejudiciais para a credibilidade de que os comete. E</p><p>embora cada pessoa tenha uma maneira própria de se comunicar, existem práticas</p><p>simples que podem ser adotadas para reduzir ao máximo a possibilidade de ruídos.</p><p>Vejamos algumas:</p><p>1. Documente os acordos</p><p>registre sempre por e-mail decisões acordadas em reuniões presenciais, on-line ou</p><p>por telefone. Não se esqueça de deixar claro quem �cou responsável por cada tarefa,</p><p>datas de novas reuniões ou eventos e prazos estipulados.</p><p>2.  Mantenha os envolvidos informados</p><p>certi�que-se de que todos os envolvidos em determinado projeto ou processo estão</p><p>a par de todas as informações necessárias copiando todos eles nos e-mails enviados,</p><p>por exemplo.</p><p>3. Seja didático</p><p>é melhor pecar pelo excesso do que pela falta de explicações. Quando for instruir</p><p>alguém, repasse até as informações que lhe parecerem mais óbvias, pois para o</p><p>interlocutor, podem não ser.</p><p>19/07/2022 13:36 Estratégias de Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/7-estrategias-de-escrita.html 5/8</p><p>4. Estipule prioridades e esclareça prazos</p><p>sempre que designar tarefas, deixe claro qual é a prioridade de cada uma e estipule</p><p>prazos exatos, ou seja, nunca utilize termos como “o quanto antes”, por exemplo. Dê</p><p>a data e, se necessário, o horário em que você precisa receber o material desejado.</p><p>5. Envie lembretes</p><p>nas vésperas de entregas importantes, veri�que se está tudo certo com o</p><p>andamento das tarefas e se o prazo acordado está mantido, assim, você tem tempo</p><p>hábil para partir para um plano B, se necessário. O mesmo vale para reuniões</p><p>agendadas, a con�rmação evita deslocamentos e janelas desnecessárias na agenda.</p><p>Fonte: Disponível aqui</p><p>Orientações de Escrita</p><p>Erros na escrita são comuns. Às vezes, pode se tratar de um erro de digitação, mas</p><p>outras vezes, talvez você apenas não conheça a gra�a correta de alguma palavra.</p><p>E mais: todos nós sabemos que o português não é dos idiomas mais fáceis, mas com</p><p>as ferramentas de correção automática de texto disponíveis em softwares, não existe</p><p>desculpa para não dar aquela revisada antes de enviar o seu e-mail. Veja:</p><p>Repetir palavras</p><p>Quem trabalha com projetos de engenharia, por exemplo, está acostumado a ter a</p><p>rotina interrompida inúmeras vezes ao longo do dia. Por isso, nem sempre é fácil</p><p>sentar para escrever um e-mail, um relatório ou outro texto com calma sem receber</p><p>uma ligação no meio do processo. Como consequência, na hora de retomar a</p><p>mensagem, você pode acabar repetindo palavras que já havia escrito sem nem</p><p>perceber. Nada que uma rápida releitura não resolva.</p><p>Utilizar parágrafos longos</p><p>O parágrafo funciona como um pedaço do discurso que expressa um mesmo</p><p>pensamento, e quebrar o texto em parágrafos ajuda bastante na leitura. Se você já</p><p>precisou ler um longo bloco de texto, vai concordar que a experiência não é das</p><p>melhores.</p><p>Utilizar discurso vago</p><p>19/07/2022 13:36 Estratégias de Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/7-estrategias-de-escrita.html 6/8</p><p>Vamos ser honestos: ninguém gosta quando a caixa de mensagens está cheia de</p><p>ofertas ou propostas de produtos e serviços. Você até pode acabar adquirindo aquilo</p><p>que foi oferecido no e-mail, mas a reação inicial não costuma ser positiva.</p><p>Talvez por isso que tantos prestadores de serviço tenham receio de escrever</p><p>mensagens tipo mala direta. É como se o vendedor estivesse com vergonha de</p><p>demandar a atenção do seu possível cliente. Ao invés de escrever “Você, por um</p><p>acaso, estaria</p><p>interessado em agendar uma conversa para debatermos melhor a</p><p>questão?”, busque ser objetivo e honesto em relação às suas intenções, optando por</p><p>algo como “Podemos agendar uma conversa de 15 minutos para eu te apresentar</p><p>meus serviços?” Ah: e apresente o objetivo da mensagem logo no início, deixando</p><p>tudo claro e facilitando o entendimento!</p><p>Fonte: adaptado de Disponível aqui</p><p>Exercícios!</p><p>Teste seus conhecimentos gramaticais e identi�que o erro de cada oração - pode ser</p><p>de gra�a, acentuação, concordância, vírgula, crase... As respostas se encontram logo</p><p>em seguida!</p><p>Quando eu ver o mestre de obras, perguntarei se ele está melhor da renite.</p><p>Quando eu vir o mestre de obras, perguntarei se ele está melhor da rinite.</p><p>Vamos assistir o jogo pela televisão as 20 hs.</p><p>Vamos assistir ao jogo pela televisão às 20h.</p><p>De 1968 à 1980, o modelo econômico Brasileiro mudou.</p><p>De 1968 a 1980, o modelo econômico brasileiro mudou.</p><p>A obra está atrazada mas, devemos.</p><p>A obra está atrasada, mas devemos esperar.</p><p>O problema da segurança no Rio está sendo discutido a nível federal, pois</p><p>envolve iminentes autoridades. A uma semana, só lemos sobre violência na</p><p>cidade maravilhosa.</p><p>O problema da segurança no Rio está sendo discutido em nível federal, pois envolve</p><p>eminentes autoridades. Há uma semana, só lemos sobre violência na cidade</p><p>maravilhosa.</p><p>19/07/2022 13:36 Estratégias de Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/7-estrategias-de-escrita.html 7/8</p><p>O pro�ssional melhor preparado visa bons salários.</p><p>O pro�ssional mais bem preparado visa a bons salários.</p><p>Construíram a estrada, localizada à cidade de Bom Jesus.</p><p>Construíram a estrada, localizada na cidade de Bom Jesus.</p><p>Houveram muitos jornalistas que derão a notícia incompleta.</p><p>Houve muitos jornalistas que deram a notícia incompleta.</p><p>Se você ver o João, diga a verdade.</p><p>Se você vir o João, diga a verdade.</p><p>O Globo já atua no jornalismo fazem mais de 50 anos.</p><p>O Globo já atua no jornalismo faz mais de 50 anos.</p><p>Comprei duzentas gramas de mussarela. Se você quizer, comprarei mais</p><p>amanhã.</p><p>Comprei duzentos gramas de muçarela. Se você quiser, comprarei mais amanhã.</p><p>É um previlégio conhecer você.</p><p>É um privilégio conhecê-lo.</p><p>O Iraque foi arrazado pelos EUA. Análizes realizadas no país demostra que</p><p>levarão muito tempo para reconstrui-lo.</p><p>O Iraque foi arrasado pelos EUA. Análises realizadas no país demonstram que</p><p>levará muito tempo para reconstruí-lo.</p><p>Não diga-me que não avisei, aquela loja não vende à prazo, só à vista.</p><p>Não me diga que não avisei, aquela loja não vende a prazo, só à vista.</p><p>O mixto de sensações tomou conta dos homenageados. Pretenciosos, eles</p><p>contavam seus feitos.</p><p>O misto de sensações tomou conta dos homenageados. Pretensiosos, eles</p><p>contavam seus feitos.</p><p>A descriminação, qualquer que seja, é malé�ca a sociedade.</p><p>A discriminação, qualquer que seja, é malé�ca à sociedade.</p><p>19/07/2022 13:36 Estratégias de Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/7-estrategias-de-escrita.html 8/8</p><p>Não �camos lisongeados com sua atenção, tão pouco com seus presentes.</p><p>Não �camos lisonjeados com sua atenção, tampouco com seus presentes.</p><p>Adaptado de: França, 2013.</p><p>Adaptado de: França, 2013.</p><p>19/07/2022 13:36 Coesão e Coerência</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/8-coesao-e-coerencia.html 1/13</p><p>Coesão e Coerência</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:36 Coesão e Coerência</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/8-coesao-e-coerencia.html 2/13</p><p>Coesão e coerência são elementos fundamentais para a construção de um bom</p><p>texto. Para que um discurso tenha êxito, seja oral ou escrito, ele deve construir um</p><p>signi�cado, ou seja, precisa ter coerência. Para tanto, deve-se usar elementos que</p><p>estabeleçam ligação entre as partes, isto é, que con�ram coesão ao discurso.</p><p>Chamamos de coesão os elementos conectivos que criam as relações de sentido</p><p>dentro do texto. O uso inadequado desses elementos pode causar a falta de</p><p>coerência. Podemos dizer então que o elemento conectivo tem o poder de</p><p>determinar a coerência textual. Vejamos o exemplo de duas informações</p><p>transmitidas separadamente:</p><p>�. Ontem fez sol.</p><p>�. Fui à praia.</p><p>Apesar de haver sentido entre as orações, não há nenhum elemento conectivo para</p><p>estabelecer uma ligação entre elas. O ponto �nal faz uma separação entre as duas</p><p>orações. Vamos acrescentar um elemento coesivo para que o texto �que articulado.</p><p>Temos duas opções:</p><p>�. portanto</p><p>�. entretanto</p><p>Qual é o conectivo correto?</p><p>Se a sua escolha foi a alternativa a), você acertou, pois o conectivo “portanto” indica</p><p>uma conclusão. “Entretanto” é uma adversativa e quer dizer “mas, porém, todavia”.</p><p>�. Ontem fez sol, portanto fui à praia - há coerência.</p><p>�. Ontem fez sol, entretanto, fui à praia - não há coerência.</p><p>E se eu quisesse usar o conectivo “entretanto”, faria sentido? Não. Para isso, eu teria</p><p>que alterar a oração, assim:</p><p>Ontem choveu, entretanto, fui à praia - há coerência.</p><p>Podemos então resumir que coesão tem a ver com a estrutura da oração e</p><p>coerência tem a ver com o sentido dela - e, claro, uma está ligada à outra.</p><p>Os Elementos Conectivos</p><p>TEXTO 1: Sem conectivos TEXTO 2: Com conectivos</p><p>Fui à padaria comprar pão. Fui assaltado na</p><p>esquina. Voltei para casa sem dinheiro. Voltei pra</p><p>casa sem pão.</p><p>Fui à padaria comprar pão, mas fui assaltado na</p><p>esquina, por isso voltei para casa sem dinheiro e</p><p>sem pão.</p><p>19/07/2022 13:36 Coesão e Coerência</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/8-coesao-e-coerencia.html 3/13</p><p>Os conectivos são responsáveis por estabelecer relações de sentido entre</p><p>segmentos de um texto (palavras, frases, parágrafos, etc.). Os principais conectivos</p><p>são as conjunções e as locuções conjuntivas. Antunes (apud Silva, 2017), apresenta</p><p>duas funções fundamentais para o estudo da coesão e dos conectivos: a) entender</p><p>que os conectivos são elementos de ligação de partes do texto e b) esses elementos</p><p>indicam uma relação de sentido e de orientação argumentativa.</p><p>Vamos estudar essas relações de sentido:</p><p>Relações lógico-discursivas (coesão)</p><p>Relação de causalidade</p><p>É aquela que expressa uma causa para o fato apresentado. As conjunções aqui</p><p>utilizadas são: porque, pois, por isso, já que, visto que, uma vez que, etc.</p><p>NÃO VOU AO CINEMA PORQUE ESTOU SEM DINHEIRO.</p><p>CAUSA: ESTOU SEM DINHEIRO</p><p>CONSEQUÊNCIA (FATO APRESENTADO): NÃO VOU AO CINEMA.</p><p>Relação de condicionalidade</p><p>A relação se condicionalidade se dá quando um segmento expressa uma condição</p><p>para que outra coisa aconteça. São orações com conjunções condicionais: se, caso,</p><p>contanto que, a menos que, salvo se, desde que, etc.</p><p>SE EU TIVESSE DINHEIRO, IRIA AO CINEMA.</p><p>CONDIÇÃO ANTECEDENTE: SE EU TIVESSE DINHEIRO</p><p>CONSEQUÊNCIA HIPOTÉTICA: EU IRIA AO CINEMA</p><p>Relação de temporalidade</p><p>Expressa uma relação de tempo por meio de conectivos tais como quando, assim</p><p>que, logo que, enquanto, cada vez que, etc.</p><p>QUANDO EU TIVER DINHEIRO, EU IREI AO CINEMA.</p><p>CONDIÇÃO: TER DINHEIRO</p><p>CONSEQUÊNCIA: IR AO CINEMA</p><p>19/07/2022 13:36 Coesão e Coerência</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/8-coesao-e-coerencia.html 4/13</p><p>Relação de �nalidade</p><p>A �nalidade se estabelece quando há uma relação intenção x objetivo, �nalidade,</p><p>propósito. Os conectivos usados são os do grupo do “para”: para, para que, a �m de,</p><p>a �m de que, etc.</p><p>QUERO TER DINHEIRO PARA IR AO CINEMA</p><p>OBJETIVO: TER DINHEIRO</p><p>FINALIDADE: IR AO CINEMA</p><p>Relação de oposição ou de adversidade</p><p>É quando um conteúdo expresso em um segmento se opõe ao conteúdo do outro</p><p>segmento. A relação de oposição está em frase que contenham conjunções</p><p>adversativas e concessivas, tais como mas, porém, no entanto, embora, apesar de,</p><p>etc.</p><p>QUERO IR AO CINEMA, PORÉM, NÃO TENHO DINHEIRO.</p><p>CONTEÚDO 1: DESEJO DE IR AO CINEMA</p><p>CONTEÚDO DE OPOSIÇÃO:</p><p>NÃO TER DINHEIRO</p><p>Relação de adição</p><p>Na relação de adição, ocorre a inclusão de mais um elemento - um item ou</p><p>argumento. Contém conjunções aditivas, do grupo do “e”, que inclui o também,</p><p>ainda, além de, além disso, nem, etc.</p><p>EU TENHO DINHEIRO E VOU AO CINEMA!</p><p>ELEMENTO 1: TENHO DINHEIRO</p><p>ELEMENTO 2: E TAMBÉM VOU AO CINEMA</p><p>Relação de conclusão</p><p>Como o nome deixa claro, essa relação de coesão tem a ver com a conclusão de um</p><p>algo a partir das proposições presentes em um segmento anterior do texto. É o</p><p>grupo do “portanto”: logo, sendo assim, dessa forma, então, etc.</p><p>EU TENHO DINHEIRO, PORTANTO, VOU AO CINEMA.</p><p>PROPOSIÇÃO: TENHO DINHEIRO</p><p>CONCLUSÃO: VOU AONDE EU QUISER</p><p>19/07/2022 13:36 Coesão e Coerência</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/8-coesao-e-coerencia.html 5/13</p><p>Veja abaixo uma tabela com os principais conectivos e suas respectivas relações. A</p><p>maioria já foi explicada neste presente tópico; o restante, deixo com vocês,</p><p>estimados!</p><p>NA PRÁTICA</p><p>O estudo dos conectivos é cobrado em praticamente todos os</p><p>concursos públicos. Nos editais, a matéria a ser estudada aparece com o</p><p>nome de “Relações Lógico-Discursivas”, e também é o que deve ser</p><p>estudo quando exigem o tópico “Coesão e Coerência”. Conectivos</p><p>podem aparecer tanto em questões de gramática quanto serem</p><p>cobrados na escrita das questões dissertativas - as temidas redações.</p><p>Quer um exemplo? Nunca se deve começar o último parágrafo da</p><p>redação com uma conjunção adversativa, por exemplo. Esse parágrafo é</p><p>chamado de “Conclusão”, logo, deve ser iniciado com uma conjunção</p><p>conclusiva. Do contrário, a argumentação perde a coerência por não ter</p><p>um elemento de coesão correto e o candidato perde pontos na prova.</p><p>19/07/2022 13:36 Coesão e Coerência</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/8-coesao-e-coerencia.html 6/13</p><p>Tipo de relação Alguns conectivos</p><p>Casualidade porque, uma vez que, visto que, já que, desde que, como</p><p>Condicionalidade se, caso, desde que, contanto que , a menos que, sem que, salvo que, exceto que</p><p>Temporalidade</p><p>quando, enquanto, apenas, mal, antes que, depois que , logo que, assim que,</p><p>sempre que, até que, desde que, todas as vezes que, cada vez que</p><p>Alternância ou</p><p>Conformidade de acordo, conforme, consoante, segundo, como</p><p>Complementação que, se , como</p><p>Delimitação ou</p><p>restrição</p><p>pronomes relativos</p><p>Adição e, ainda, também, não só... mas também, além de, nem</p><p>Oposição mas, porém, contudo, entretanto, no entanto, embora, se bem que, apesar de</p><p>Justi�cativa ou</p><p>explicação</p><p>isto é, quer dizer, ou seja, pois</p><p>Conclusão logo, portanto, pois, por conseguinte, então, assim como</p><p>Comparação como, mais... do que, menos... do que, tanto... quanto</p><p>Fonte: Silva, 2017.</p><p>CONECTE-SE</p><p>O link nos leva ao texto “Coerência textual: um estudo com jovens e</p><p>adultos”, um artigo que examinou se o estabelecimento da coerência</p><p>textual está relacionado à aquisição da leitura e da escrita com jovens e</p><p>adultos, em processo de alfabetização, em uma situação de produção</p><p>de texto.</p><p>19/07/2022 13:36 Coesão e Coerência</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/8-coesao-e-coerencia.html 7/13</p><p>Coerência</p><p>Como já falamos, coerência é relação lógica entre as ideias de um texto. Vamos a</p><p>uma breve de�nição dos linguistas Platão e Fiorin (2007):</p><p>A palavra coerência, da mesma família de aderência e aderente,</p><p>provém do latim cohaerentia (formada pelo pre�xo co = junto com,</p><p>mais o verbo haerere = estar preso). Signi�ca, pois, conexão, união</p><p>estreita entre várias partes, relação entre ideias que se harmonizam,</p><p>ausência de contradição. É a coerência que distingue um texto de um</p><p>aglomerado de frases.</p><p>Ou seja: quando você transmite uma mensagem, certamente leva em consideração</p><p>quem vai recebê-la. Provavelmente você também se lembra de que alguns cuidados</p><p>devem ser tomados para que o receptor compreenda a mensagem. Nessa tentativa</p><p>de se fazer compreendido, você deve estabelecer alguns padrões mentais que</p><p>diferem o que é coerente daquilo que não faz o menor sentido, certo?</p><p>Intuitivamente, você está seguindo um princípio básico para uma boa escrita,</p><p>chamado de coerência textual. A coerência é uma conformidade entre fatos ou</p><p>ideias, é aquilo que tem nexo, conexão, portanto, podemos associá-la ao processo</p><p>de construção de sentidos do texto e à articulação das ideias.</p><p>“Frase assim escreve uma coerência sintática, mas ninguém ainda que conheça</p><p>não”. Não entendeu nada, certo? Pois é, ninguém escreve uma oração assim... Esse é</p><p>o princípio básico da sintaxe: construir frases nas quais os elementos da oração</p><p>estejam dispostos na ordem correta. Além disso, a coerência sintática evita a</p><p>ambiguidade e garante o uso adequado dos conectivos.</p><p>Duas placas que viralizaram nas redes sociais e que exempli�cam a falta de</p><p>coerência são aquelas em que se lia PINTAMOS CASA A DOMICÍLIO e CORTAMOS</p><p>CABELO AO VIVO. Alguém aí consegue explicar?</p><p>SAIBA MAIS</p><p>Sintaxe (pronuncia-se “sintásse”) é a parte da gramática que estuda a</p><p>relação das palavras dentro das frases e das orações. Estuda, também, a</p><p>oração dentro do período, permitindo que a frase tenha sentido e que</p><p>as palavras estejam na ordem certa dentro da oração.</p><p>19/07/2022 13:36 Coesão e Coerência</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/8-coesao-e-coerencia.html 8/13</p><p>No Carnaval de 2014, a prefeitura de Porto Nacional, em Tocantins, lançou uma</p><p>inusitada campanha cuja faixa viralizou nas redes sociais. Ela dizia:</p><p>Nesse caso claro de falta de coerência, percebe-se que a prefeitura queria passar</p><p>duas informações distintas: 1) que foliões da cidade usassem camisinha para se</p><p>prevenir do vírus HIV, 2) que os foliões combatessem o mosquito da dengue. Porém,</p><p>o uso do conectivo  “e” dá a ideia lógica-discursiva de adição, de acréscimo de ideias</p><p>que se complementam, e não cabe no caso de duas ideias que não têm nada a ver.</p><p>A faixa, obviamente, virou piada.</p><p>Coerência Temática</p><p>É quando o texto discorrido - seja escrito ou falado - está de acordo com a proposta.</p><p>Esse é o princípio da coerência temática, que privilegia apenas ideias que sejam</p><p>relevantes para o bom desenvolvimento do tema.</p><p>Lembra-se do candidato do Enem que, na redação cujo tema era “Imigração Legal”,</p><p>escreveu uma receita de macarrão instantâneo do desenvolvimento? É um exemplo</p><p>- mesmo que exagerado e sem noção da parte do “engraçadinho” - de falta de</p><p>coerência temática.</p><p>Coerência Estilística</p><p>A coerência estilística diz respeito à variedade linguística adotada em um texto. Se o</p><p>emissor escolhe uma linguagem formal, é coerente que ele a use no texto inteiro.</p><p>Não faz o menor sentido começar uma redação utilizando uma linguagem culta e</p><p>de repente alterar o estilo e empregar a linguagem coloquial (ou informal).</p><p>Coerência Genérica</p><p>A palavra “genérica”, aqui, quer dizer “de gênero”; de gênero textual, ou seja, dos</p><p>estilos que existem (narrativo, informativo, descritivo, etc.) Tem a ver com a escolha</p><p>adequada do gênero textual. Existe um gênero para cada ato de fala e escrita: por</p><p>19/07/2022 13:36 Coesão e Coerência</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/8-coesao-e-coerencia.html 9/13</p><p>exemplo, se a intenção de quem escreve é anunciar algum produto para a venda,</p><p>provavelmente ele optará pela linguagem informativa, e não um poema. Se a</p><p>intenção é contar uma história, o conto ou a crônica são opções possíveis.</p><p>No exemplo abaixo, temos a transcrição de uma placa real de estrada com duas</p><p>informações coerentes e uma incoerente com o gênero informativo “placa de</p><p>sinalização”. Fica óbvio qual está fora de contexto, não é?</p><p>Cabe aqui fazer uma observação: há casos em que o emissor da mensagem faz uso</p><p>da falta de coerência propositalmente para causar algum efeito poético ou de</p><p>humor.</p><p>Leia o trecho abaixo:</p><p>Fonte: Antunes, 2005.</p><p>CRUZAMENTO PERIGOSO</p><p>REDUZA A VELOCIDADE</p><p>DOE LEITE MATERNO</p><p>Subi a porta e fechei a</p><p>escada.</p><p>Tirei minhas orações e recitei meus sapatos.</p><p>Desliguei a cama e deitei-me na luz</p><p>Tudo porque</p><p>Ele me deu um beijo de boa noite...</p><p>(Anônimo)</p><p>19/07/2022 13:36 Coesão e Coerência</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/8-coesao-e-coerencia.html 10/13</p><p>Neste texto anônimo, a desordem das palavras é proposital, pois o “sentido” do</p><p>poema está justamente na desorganização da forma como as coisas foram ditas. A</p><p>intenção do autor era transmitir que as pessoas perdem o sentido; perdem a lógica</p><p>das coisas quando se apaixonam e subvertem a ordem natural dos eventos. As</p><p>pessoas �cam bobas, incoerentes de uma forma poética quando estão apaixonadas.</p><p>Exercícios!</p><p>Complete com conjunções e locuções conjuntivas:</p><p>1. Você (aditiva) ______ eu temos muito em comum.</p><p>Você E eu temos muito em comum.</p><p>2. _______ (aditiva) de original, é interessante o que você diz.</p><p>ALÉM DE de original, é interessante o que você diz.</p><p>3. Uma coisa é certa: (aditiva) ________ os professores (aditiva) _______ os alunos</p><p>estudaram matemática.</p><p>Uma coisa é certa: NEM os professores NEM os alunos estudaram matemática.</p><p>4. Eu acho o seguinte: (alternativa) _________ �ca calado, (alternativa) _____</p><p>enfrenta o problema de uma vez.</p><p>Eu acho o seguinte: OU �ca calado OU enfrenta o problema de uma vez.</p><p>CONECTE-SE</p><p>Assista a um bem-humorado vídeo da galera do Porta dos Fundos</p><p>sobre problemas de falhas na comunicação, inclusive com o uso</p><p>incorreto dos conectivos e a falta de coerência gerada na fala. Vá lá:</p><p>19/07/2022 13:36 Coesão e Coerência</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/8-coesao-e-coerencia.html 11/13</p><p>5. Só nos resta reclamar (alternativa) __________ obedecer.</p><p>Só nos resta reclamar OU obedecer.</p><p>6. Ora compremos, (alternativa) ______ vendamos, nunca teremos o bastante.</p><p>Ora compremos, ORA vendamos, nunca teremos o bastante.</p><p>7. Trabalhei muito, (adversativa) ___________, aguento um pouco mais.</p><p>Trabalhei muito, MAS/PORÉM/CONTUDO/TODAVIA, ENTRETANTO, aguento um</p><p>pouco mais.</p><p>8. Os alunos se queixam das tarefas, (adversativa) __________, fazem-nas.</p><p>Os alunos se queixam das tarefas, MAS/PORÉM/CONTUDO/TODAVIA, ENTRETANTO,</p><p>fazem-nas.</p><p>9. Penso, (conclusiva) _________ existo.</p><p>Penso, LOGO/PORTANTO, ASSIM, DESSA FORMA existo.</p><p>10. Ele disse com bastante convicção, (conclusiva) _______ é verdade.</p><p>Ele disse com bastante convicção, LOGO/PORTANTO, ASSIM, DESSA FORMA é</p><p>verdade.</p><p>11. Errei, (conclusiva) ______________ estou disposto a pagar as consequências.</p><p>Errei, LOGO/PORTANTO, ASSIM, DESSA FORMA estou disposto a pagar as</p><p>consequências.</p><p>12. Obedecerei as suas ordens, (adversativa) _________, antes direi o que penso.</p><p>Obedecerei as suas ordens, MAS/PORÉM/CONTUDO/TODAVIA, ENTRETANTO, antes</p><p>direi o que penso.</p><p>13. Escolha uma possibilidade (alternativa) ________ outra, não faço restrições.</p><p>Escolha uma possibilidade OU outra, não faço restrições.</p><p>14. Os juízes têm que ser objetivos. (aditiva) ___________ eles têm que ser</p><p>imparciais.</p><p>Os juízes têm que ser objetivos.  ADEMAIS, ALÉM DISSO eles têm que ser imparciais.</p><p>15. Plantas (aditiva) ________ ervas são muito úteis quando usadas com critério.</p><p>19/07/2022 13:36 Coesão e Coerência</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/8-coesao-e-coerencia.html 12/13</p><p>Plantas  E  ervas são muito úteis quando usadas com critério.</p><p>16. É inadmissível que tenha fugido; (adversativa) ___________ não ouso censurá-</p><p>lo.</p><p>É inadmissível que tenha fugido; MAS/PORÉM/CONTUDO/TODAVIA, ENTRETANTO,</p><p>não ouso censurá-lo.</p><p>Complete com conjunções e locuções conjuntivas subordinativas:</p><p>1. Levantei-me (temporal) _________ o prefeito terminou o discurso.</p><p>Levantei-me QUANDO/LOGO QUE/ASSIM QUE o prefeito terminou o discurso.</p><p>2. Escrevi um carta (temporal) __________ meu �lho jantava.</p><p>Escrevi um carta ENQUANTO meu �lho jantava.</p><p>3. Deitei-me (temporal)_____________ terminou o jornal das dez.</p><p>Deitei-me QUANDO/LOGO QUE/ASSIM QUE terminou o jornal das dez.</p><p>4. Fiquei na sala de jantar (temporal) ____________ meu �lho terminou a</p><p>sobremesa.</p><p>Fiquei na sala de jantar  ENQUANTO meu �lho terminou a sobremesa.</p><p>5. Só quero saber (temporal) ___________ meu pai vai chegar.</p><p>Só quero saber QUANDO meu pai vai chegar.</p><p>6. Vou terminar o relatório (temporal) _____________ André me chame para o</p><p>jantar.</p><p>Vou terminar o relatório ANTES QUE André me chame para o jantar.</p><p>7. Insistirei na petição (temporal) __________ a de�ram.</p><p>Insistirei na petição ATÉ QUE a de�ram.</p><p>8. Impediram a minha inscrição no concurso (causal) ________ sabiam que eu</p><p>passaria em primeiro.</p><p>Impediram a minha inscrição no concurso PORQUE sabiam que eu passaria em</p><p>primeiro.</p><p>9. Você é muito maisesforçada (comparativa) ___________ a sua irmã.</p><p>19/07/2022 13:36 Coesão e Coerência</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/8-coesao-e-coerencia.html 13/13</p><p>Você é muito mais esforçada QUE / DO QUE a sua irmã.</p><p>10. Impediam que ela depusesse perante o tribunal, (causal) ______ era uma</p><p>�gura pública e notória.</p><p>Impediam que ela depusesse perante o tribunal, POIS/ PORQUE   era uma �gura</p><p>pública e notória.</p><p>11. Descreveu o aparelho nos seus mínimos detalhes (�nal) __________ ninguém</p><p>duvidasse da sua paternidade.</p><p>Descreveu o aparelho nos seus mínimos detalhes PARA QUE/A FIM DE QUE</p><p>ninguém duvidasse da sua paternidade.</p><p>12. Arrumou-se (consecutiva) __________ que chamou a atenção de todo mundo.</p><p>Arrumou-se TANTO/DE TAL MODO que chamou a atenção de todo mundo.</p><p>13. Farei o que você quiser (condicional) _____ primeiro me relatar o que</p><p>aconteceu naquela noite.</p><p>Farei o que você quiser SE primeiro me relatar o que aconteceu naquela noite.</p><p>14. Vou ler o manuscrito inteiro, (concessiva) ________ prejudique a visão.</p><p>Vou ler o manuscrito inteiro, MESMO QUE prejudique a visão.</p><p>15. Tal atitude é intolerável, (concessiva) _________ fosse compreensível.</p><p>Tal atitude é intolerável, SE BEM QUE/EMBORA  fosse compreensível.</p><p>19/07/2022 13:36 Comunicação Interpessoal</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/9-comunicacao-interpessoal.html 1/7</p><p>Comunicação Interpessoal</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:36 Comunicação Interpessoal</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/9-comunicacao-interpessoal.html 2/7</p><p>Não somos seres isolados. Vivemos em comunidade em todos os estágios da nossa</p><p>vida, e no âmbito pro�ssional não seria diferente. Mesmo em pro�ssões que exigem</p><p>menos contato humano, ter habilidades de comunicação interpessoal é uma</p><p>qualidade que as empresas têm buscado cada vez mais nos pro�ssionais, pois se</p><p>trata de pessoas que têm mais facilidade em passar ideias de uma maneira que</p><p>todos possam entender sem gerar desentendimentos causados por falhas na</p><p>comunicação.</p><p>Se você passou pelo porteiro hoje, acenou para ele e ele retribuiu, automaticamente</p><p>vocês realizaram uma interação de comunicação interpessoal. No ambiente de</p><p>trabalho, devemos ter cuidado com a maneira como passamos as mensagens para</p><p>outras pessoas. Aliás, quantos casos você conhece de gente que entrou em con�ito</p><p>simplesmente por causa de desentendimento na comunicação? A mensagem</p><p>desejada não é passada, o emissor é mal interpretado e isso causa um desconforto</p><p>entre duas (ou mais) partes.</p><p>Uma comunicação interpessoal clara evita con�itos, pois faz com que as mensagens</p><p>sejam passadas de uma maneira que os dois lados possam compreender,</p><p>resultando assim no sucesso da troca de informações.</p><p>“Não se pode �car parado, sobretudo num mundo cujos pontos de</p><p>referência estão sobre rodas.”</p><p>Zygmunt Bauman (1925-2017), sociólogo e �lósofo polonês.</p><p>REFLITA</p><p>O que é comunicação interpessoal?</p><p>Comunicação interpessoal é a troca de informação que existe entre dois</p><p>ou mais indivíduos. Basicamente, trata-se de passar e receber</p><p>mensagens por meio da fala, da escrita, da mímica e dos meios</p><p>tecnológicos (e-mails, intranet, WhatsApp,</p><p>etc.)</p><p>19/07/2022 13:36 Comunicação Interpessoal</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/9-comunicacao-interpessoal.html 3/7</p><p>NA PRÁTICA</p><p>Uma pesquisa realizada por Albert Mehrabian, psicólogo americano e</p><p>professor da Universidade da Califórnia – UCLA, constatou que as</p><p>formas de comunicação não verbais, aquelas feitas por meio de gestos,</p><p>postura corporal e contato visual, são 55% mais impactantes do que</p><p>outras formas de comunicação por ser uma forma universal de</p><p>relacionamento entre as pessoas. Ainda segundo Mehrabian, 38% do</p><p>impacto da comunicação estão no nosso tom de voz, e apenas 7% nas</p><p>palavras propriamente ditas. Desenvolver as habilidades de</p><p>comunicação não verbal e verbal, portanto, é essencial para</p><p>potencializar os resultados e construir harmonia nas relações</p><p>interpessoais.</p><p>Comunicação no Ambiente</p><p>Pro�ssional</p><p>Bom, vamos manter algo em mente durante esta aula: comunicar-se não envolve</p><p>apenas o que falamos, mas também a maneira que passamos essas informações às</p><p>outras pessoas, e isso faz muita diferença quando você está no meio de um grupo</p><p>tanto como empregado quanto como empregador.</p><p>A linguagem corporal e o tom de voz in�uenciam na maneira como o outro recebe</p><p>a sua mensagem. Por isso, é preciso prestar atenção em como você se porta perto</p><p>das pessoas com quem interage, como fala com elas e como gesticula.</p><p>Enquanto exercemos nossas atividades diárias, é natural estar sempre comunicando</p><p>algo, e claro que existem pessoas que demonstram mais facilidade em estabelecer a</p><p>comunicação interpessoal com outros; da mesma forma que há quem considere tal</p><p>prática irrelevante. Curiosamente, porém, quem não presta atenção ao jeito como</p><p>ele fala com seus colegas são os mesmos que costumam reclamar que são “eternos</p><p>incompreendidos”, não é? Daquele tipo que diz: “Ninguém gosta de mim...”!</p><p>19/07/2022 13:36 Comunicação Interpessoal</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/9-comunicacao-interpessoal.html 4/7</p><p>Aprimorar práticas de comunicação interpessoal pode impulsionar sua vida pessoal</p><p>pro�ssional. Segundo a Endeavor, maior organização de apoio a empreendedorismo</p><p>e empreendedores de alto impacto no mundo, há meios de sempre melhorar as</p><p>relações pro�ssionais por meio da comunicação. Vamos aos mais importantes:</p><p>Utilize a comunicação interpessoal para resolver con�itos – ter uma boa</p><p>comunicação interpessoal ajuda na resolução e na prevenção de con�itos. Não</p><p>são raros os casos de pro�ssionais que criam situações con�ituosas porque se</p><p>negam a dedicar dez minutos do dia para trocar ideias, desfazer equívocos e</p><p>chegar a um consenso. Por isso, procure estimular o diálogo entre aqueles que</p><p>trabalham com você. Atue como mediador, ouça as partes envolvidas e procure</p><p>aproximá-las para que tudo se resolva com serenidade.</p><p>Procure trocar algo mais que palavras – o ideal é que, quando você inicie a</p><p>troca de informações com alguém, procure ser empático, ou seja, exerça a</p><p>capacidade de se colocar no lugar da outra pessoa. Assim, você conseguirá</p><p>conhecer fatos culturais que talvez você jamais chegue a vivenciar.</p><p>Aprenda com seus interlocutores – a partir do momento em que você está</p><p>aberto para se comunicar, está também aberto para aprender. Lembre-se que</p><p>o processo de aprendizagem é bilateral: a troca de ideias e experiências é</p><p>bastante relevante para o crescimento pessoal e pro�ssional.</p><p>Combata a inibição – a inibição é uma característica normal de muitas</p><p>pessoas, mas quando se trata de compartilhar ideias ou conhecimento em um</p><p>ambiente de trabalho, ela pode ser prejudicial, pois muitos pro�ssionais deixam</p><p>de apresentar suas ideias e mostrar o quanto podem ser valiosos à empresa</p><p>por conta da timidez. Por isso, é muito importante exercitar esse lado para</p><p>ganhar mais con�ança, pois falar faz parte do contexto social em que você está</p><p>inserido.</p><p>Fique atento ao gestual – a comunicação interpessoal não se dá apenas por</p><p>meio das palavras, mas principalmente pela entonação da voz e pelos gestos</p><p>que você faz enquanto conversa com alguém. Para quem é atento, a postura e</p><p>o gestual demonstram todo tipo de sentimento: euforia, contrariedade,</p><p>desânimo, etc., e isso pode causar falhas de comunicação e desentendimentos.</p><p>Melhore o desempenho de sua equipe – seja você gestor ou gerido, quando a</p><p>comunicação interpessoal é praticada no ambiente de trabalho, as pessoas</p><p>melhoram o desempenho porque passam a conviver melhor na busca de</p><p>resultados coletivos. A ideia de uma equipe que sempre está em silêncio não</p><p>combina com crescimento.</p><p>Promova o autoconhecimento – a comunicação interpessoal também serve</p><p>de termômetro para que um pro�ssional saiba como os outros o percebem. Ao</p><p>promover as práticas de comunicação interpessoal, você abrirá caminhos para</p><p>não apenas conhecer a si próprio, mas para entender como os outros te veem.</p><p>Fonte: adaptado de ENDEAVOR BRASIL. Disponível aqui</p><p>19/07/2022 13:36 Comunicação Interpessoal</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/9-comunicacao-interpessoal.html 5/7</p><p>NA PRÁTICA</p><p>Já ouviu falar que toda empresa tem um “rádio corredor”? Qual o limite</p><p>entre comunicação informal e fofoca? Neste artigo, Alessandra Becker,</p><p>sócia-fundadora da FALE Consultoras, alerta para o perigo de boatos e</p><p>fofocas se tornarem a comunicação o�cial de uma organização.</p><p>Imagem Pessoal</p><p>No mundo pro�ssional, falam-se coisas do tipo: “Você é a sua melhor marca”, "Sua</p><p>imagem pessoal é seu cartão de visita” ou “Nos negócios, menos é mais.” Você já</p><p>ouviu alguma delas? E concorda?</p><p>No mercado de trabalho, a imagem pessoal tem muito valor. A construção da</p><p>imagem pessoal no ambiente pro�ssional é algo que se dá ao longo da carreira, mas</p><p>é inegável que a marca que deixamos nas pessoas e como seremos lembrados pode</p><p>ser positiva ou negativa. E aqui entra outro ditado: “A primeira impressão é a que</p><p>�ca”. Na modernidade, os pro�ssionais bem-sucedidos obviamente mantêm uma</p><p>imagem pessoal positiva. Para tanto, usam seu poder pessoal para conquistar</p><p>objetivos, in�uenciar pessoas e assim construir uma base de valor pessoal sólida.</p><p>Mas como usar a imagem pessoal como estratégia pro�ssional? Para ser e�ciente, o</p><p>marketing pessoal deve ser sutil e inteligente, a começar pela aparência. Exibir</p><p>roupas de marca, por exemplo, não faz de você um pro�ssional respeitado. Pior: o</p><p>resultado pode até ser o contrário e revelar que, na falta do que falar, você exagera</p><p>na aparência.</p><p>Logo, perceba que não se pode negar que o primeiro julgamento é o visual. É a</p><p>partir dele que podemos perceber a que grupo uma pessoa pertence, se é</p><p>cuidadosa ou não pelo seu penteado, se é calma ou agitada pelo modo de andar,</p><p>sentar e falar, ou seja, fazemos uma avaliação de alguém que nem conhecemos. E</p><p>certo ou errado, justo ou injusto, é que cada vez mais importante cuidar da imagem</p><p>19/07/2022 13:36 Comunicação Interpessoal</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/9-comunicacao-interpessoal.html 6/7</p><p>porque, querendo ou não, o candidato é julgado pelo inconsciente do recrutador, e</p><p>depois de contratado, ele será julgado pelo inconsciente dos clientes e parceiros de</p><p>negócio.</p><p>Mas, então, trata-se de uma “ditadura da imagem perfeita”? Não. Trata-se de ser</p><p>�exível e se adequar aos diferentes contextos e grupos sociais que vivemos.</p><p>Ninguém veste as mesmas roupas, faz os mesmos gestos ou fala com a mesma</p><p>linguagem quando está com os familiares e com os clientes, por exemplo. Sua</p><p>imagem pessoal não é única, e o bom pro�ssional é capaz de se adaptar a</p><p>diferentes ocasiões sem se esquecer de quem é ele, do seu estilo, da sua</p><p>personalidade e dos seus gostos.</p><p>No ramo pro�ssional é preciso unir conhecimento técnico com aquisição de</p><p>aspectos culturais e sociais. Quer dizer que o pro�ssional tem de desenvolver um</p><p>per�l que explore suas habilidades sem mudar suas características pessoais, ao</p><p>mesmo tempo em que cria uma imagem sempre coerente</p><p>com a sua pro�ssão.</p><p>Nesse sentido, não importa a função que se esteja exercendo em qualquer área da</p><p>organização ou na sociedade: o fundamental é estar incluso (RIZZO, 2017).</p><p>Nunca se esqueça de que seusconhecimentos, habilidades, técnicas e outras</p><p>qualidades que você possui formamo seu produto. A sua embalagem é a sua</p><p>aparência, o seu visual, e é a primeirainformação que o seu cliente ou contratante</p><p>tem de você.</p><p>CONECTE-SE</p><p>No início de 2016, um case corporativo �cou famoso nas redes sociais</p><p>quando um estagiário da Cantareira Construtora e Imobiliária foi</p><p>demitido após fazer posts machistas em suas redes pessoais. Nas fotos</p><p>em que tirou ao visitar uma obra, escreveu na legenda algo como</p><p>"procurando uma feminista para ajudar a descarregar a carga de</p><p>cimento".</p><p>A empresa se manifestou na página do Facebook e a�rmou que as</p><p>opiniões do estagiário não re�etiam a visão da construtora. Via</p><p>assessoria de imprensa, a Cantareira disse que ele seria demitido e não</p><p>manteriam alguém que disseminasse opiniões sexistas.</p><p>19/07/2022 13:36 Comunicação Interpessoal</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/9-comunicacao-interpessoal.html 7/7</p><p>Falhas na comunicação interpessoal</p><p>Talvez nem seja necessário pontuar, mas é sempre bom validar conceitos com</p><p>dados: segundo um estudo feito em 2014 pelo Sebrae, 60% dos problemas nas</p><p>empresas causados se devem à falta de comunicação entre os colaboradores. Veja</p><p>algumas das falhas mais recorrentes nesse âmbito:</p><p>1 – Não pedir ajuda - quem tem vergonha de tirar alguma dúvida em algum</p><p>momento vai fazer algo de errado. Lembre-se: pergunta boba é aquela que nunca</p><p>foi feita!</p><p>2 – Não explicar quando necessário - às vezes deixamos de explicar qual nossa</p><p>expectativa ao designar uma tarefa acreditando que elas já compreenderam.</p><p>Procure explicar sem receio o que você deseja dos outros.</p><p>3 – Esconder-se atrás do e-mail - mensagens de texto como o WhatsApp também</p><p>são válidas nesse caso. Com o advento tecnológico, preferimos enviar um e-mail ou</p><p>mensagem a resolver pessoalmente ou fazer uma ligação que levaria menos tempo.</p><p>Quando sentir que pode resolver mais rapidamente por meio de uma ação ou</p><p>conversa, vá e faça pessoalmente.</p><p>4 – Não ir direto ao ponto - existem pessoas que começam um assunto, vão fazer</p><p>alguma outra coisa no meio e não conseguem �nalizá-lo. Re�ita se você é essa</p><p>pessoa. Nunca se esqueça de que todo assunto que tem um início deve ter um �m!</p><p>5 – Falar demais, escutar de menos -  já ouviu falar que não é à toa que temos dois</p><p>ouvidos e uma boca, certo? Procure ouvir mais e fala menos, e tenha menos</p><p>impulsividade no momento de defender alguma ideia.</p><p>6 – Sempre concordar com tudo - nunca seja o tipo de pessoa que concorda com</p><p>tudo, até com opiniões e fatos que, na verdade, você não concorda. Procure</p><p>questionar aquilo que está sendo transmitido a você e não concordar de primeira</p><p>em tudo quanto é assunto - sempre respeitando o ponto de vista do outro, claro.</p><p>7 – Não revisar textos - em um e-mail ou mensagem de texto, revise antes de</p><p>enviar. Veja se o que foi escrito está correto, se não tem problemas de gramática e se</p><p>tem coerência. Revisar informações é muito importante para amadurecer a</p><p>comunicação escrita e consequentemente a verbal.</p><p>Fonte: adaptado de Disponível aqui</p><p>Nós temos o poder de mudança positiva no local em que vivemos e que</p><p>trabalhamos. Por meio da comunicação, é possível consolidar essa positividade, e</p><p>com os tópicos abordados nesta aula, você certamente terá uma comunicação de</p><p>sucesso com seus pares.</p><p>19/07/2022 13:37 Inadequações entre Fala e Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/10-inadequacoes-entre-fala-e-escrita.html 1/11</p><p>Inadequações entre Fala e</p><p>Escrita</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:37 Inadequações entre Fala e Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/10-inadequacoes-entre-fala-e-escrita.html 2/11</p><p>Existem várias ferramentas às quais podemos recorrer em caso de dúvida gramatical</p><p>tais como dicionários, gramáticas ou uma simples busca no Google. Mas sabemos</p><p>que a maioria dos estudantes e pro�ssionais não consultam o dicionário quando se</p><p>deparam com uma palavra desconhecida ou não buscam uma gramática para sanar</p><p>dúvidas de gra�a.</p><p>Por isso, é muito comum o indivíduo aprender uma a palavra ou expressão e depois</p><p>repeti-la sem conferir como é a escrita, causando uma inadequação entre o que se</p><p>ouve - ou o que se fala -  e como se escreve.</p><p>Vamos a um exemplo: a expressão “por ora”, muito usada em correspondências,</p><p>artigos cientí�cos e relatórios, que signi�ca “agora”, “no momento”. Não existe “h” no</p><p>termo: “Por ora, nossa pesquisa teve resultados parciais”, ou seja, por enquanto,</p><p>até agora, nossa pesquisa teve resultados parciais.  Já “por hora” também existe, mas</p><p>quer dizer “por um período de 60 minutos”: “O estacionamento cobra por hora.”</p><p>A questão, então, é que essa expressão (e outras que são foco desta aula) são</p><p>idênticas ou parecidas na fala, mas diferentes na forma escrita.</p><p>Veja a seguinte placa:</p><p>Muitos acham exagero corrigir quem confunde “um simples ‘há’, ou ‘a’, ou ainda ‘à’...</p><p>é tudo igual!”. Mas certamente deixam de achar besteira quando esse tipo de</p><p>problema cai em concursos, processos seletivos ou avaliações das quais você</p><p>depende para dar um passo importante na vida, além de ser um erro grave de</p><p>gramática nas redações cotidianas.</p><p>No exemplo acima, a placa está incorreta; e o certo seria:</p><p>“HOMENS TRABALHANDO A 300m”.</p><p>“A” indica avanço para frente no tempo ou no espaço. Por exemplo: “Moro a dois</p><p>quarteirões daqui”, “Vamos nos ver daqui a dois dias”. O “há” refere-se ao passado:</p><p>“Falei com ela HÁ duas semanas”.</p><p>Vejamos algumas dessas confusões geralmente causadas porque são iguais ou</p><p>quase iguais na fala, mas diferentes na forma de escrever.</p><p>Confusões entre Fala e Escrita</p><p>Vejamos algumas dessas confusões geralmente causadas porque são iguais ou</p><p>quase iguais na fala, mas diferentes na forma de escrever.</p><p>19/07/2022 13:37 Inadequações entre Fala e Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/10-inadequacoes-entre-fala-e-escrita.html 3/11</p><p>MAU é um adjetivo, o oposto de bom:</p><p>Exemplo: Estou de bom humor./ Estou de mau humor.</p><p>Logo, temos: mau hálito, mau caráter, mau caminho, lobo mau, que</p><p>podem ser todos substituídos por “bom” para fazer o antônimo.</p><p>MAL é um advérbio, o oposto de bem:</p><p>Exemplo: Todos falaram mal do �lme. / Todos falaram bem do �lme.</p><p>Logo, temos: mal estar, passar mal, mal amado, mal visto, que podem</p><p>ser todos substituídos por “bem” para fazer o antônimo.</p><p>PERDA é um substantivo: a perda, as perdas, uma perda, sua perda,</p><p>minha perda...</p><p>Exemplo 1: Falar desse assunto é perda de tempo.</p><p>Exemplo 2: Sinto muito pela sua perda.</p><p>PERCA é verbo no imperativo (o modo domando, do pedido) ou no</p><p>subjuntivo:</p><p>Exemplo 1: Não perca a promoção de sábado!</p><p>Exemplo 2: Mesmo que eu perca, não vou desistir!</p><p>19/07/2022 13:37 Inadequações entre Fala e Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/10-inadequacoes-entre-fala-e-escrita.html 4/11</p><p>TAMPOUCO signi�ca “nem”, “também não”.</p><p>Exemplo 1: Ele fez o jantar, tampouco varreu a casa!</p><p>Exemplo 2: Você não trabalha, tampouco estuda. ( ATENÇÃO : “nem</p><p>tampouco” é redundância).</p><p>TÃO POUCO quer dizer muito pouco, pouquíssimo.</p><p>Exemplo 1: Havia tão pouco entusiasmo naquele grupo que eu me</p><p>desanimei.</p><p>Exemplo 2: Eu como tão pouco e mesmo assim não perco peso!</p><p>SENÃO signi�ca “caso contrário" ou “exceto”.</p><p>Exemplo 1: O contrato precisa estar assinado, senão será inválido.</p><p>Exemplo 2: Trabalhamos todos os dias, senão aos domingos.</p><p>SE NÃO introduz uma condição, usado quando o "se" é uma</p><p>conjunção condicional (substituível por "caso").</p><p>Exemplo 1: Se não receber a ata por e-mail, avise-me.</p><p>Exemplo 2: Amanhã começam as obras se não chover.</p><p>19/07/2022 13:37 Inadequações</p><p>entre Fala e Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/10-inadequacoes-entre-fala-e-escrita.html 5/11</p><p>MAS é uma conjunção adversativa, substituível por “porém, contudo,</p><p>todavia, entretanto, no entanto”.</p><p>Exemplo 1: É preciso trabalhar, mas é preciso se divertir também.</p><p>Exemplo 2: Liguei várias vezes, mas ninguém atendeu.</p><p>MAIS indica intensidade (em oposição a “menos”), soma ou aumento</p><p>de quantidade.</p><p>Exemplo 1: Pretendo ir mais vezes à Bahia.</p><p>Exemplo 2: Quanto mais estudo, mais aprendo.</p><p>ONDE é usado quando se fala de um lugar estático, parado, e pode ser</p><p>substituído por “em que” ou “em que lugar”.</p><p>Exemplo 1: O local onde a nova escola será construída é agradável.</p><p>Exemplo 2: Você sabe onde ela está?</p><p>AONDE deve ser usado em frases com verbos de movimento tais</p><p>como “ir” e “encaminhar-se” e pode ser substituído por “para onde”,</p><p>“para qual lugar”.</p><p>Exemplo 1: Aonde João foi com tanta pressa?</p><p>Exemplo 2: Ninguém viu aonde se encaminhou o estagiário.</p><p>19/07/2022 13:37 Inadequações entre Fala e Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/10-inadequacoes-entre-fala-e-escrita.html 6/11</p><p>SAIBA MAIS</p><p>Aonde x Onde</p><p>“Aonde” é usado quando a frase tem algum verbo de deslocamento,</p><p>como é o caso de “ir” e outros que pedem a preposição “a”: ir a, dirigir-se</p><p>a, encaminhar-se a, etc. Corresponde a “para onde você foi?”. Com</p><p>outros verbos, é apenas “onde”, no sentido de “em que lugar”. Assim, o</p><p>correto é “Onde você colocou as chaves?” e não “Aonde você colocou as</p><p>chaves?”, “Onde você trabalha?” e não “Aonde você trabalha?”. Mas é</p><p>correto “Eu sei aonde ele foi.”, por exemplo.</p><p>Certo ou errado?</p><p>Além das inadequações causadas porque existem palavras parecidas (como vimos</p><p>no tópico anterior), há também o equívoco em si: palavras e expressões que</p><p>comumente as pessoas ou aprenderam errado e repassaram adiante ao longo da</p><p>vida. Vale lembrar que mesmo que na linguagem coloquial as pessoas dizem o que</p><p>é “considerado” certo, se não estiver de acordo com a gramática ou com o dicionário,</p><p>está errado.</p><p>Então pegue uma caneta ou um lápis, puxe uma folha em branco e vá anotando o</p><p>que você sempre falou e escreveu certo e o que você deve se autocorrigir  a partir de</p><p>agora!</p><p>COMO É FALADO / COMO É O CERTO</p><p>às custas / à custa</p><p>Falado: Ele vive às custas do irmão.</p><p>Certo: Ele vive à custa do irmão.</p><p>a nível / em nível</p><p>Falado: É a melhor escola a nível estadual.</p><p>Certo: É a melhor escola em nível estadual.</p><p>19/07/2022 13:37 Inadequações entre Fala e Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/10-inadequacoes-entre-fala-e-escrita.html 7/11</p><p>ao par / a par</p><p>Falado: Joana estava ao par de tudo.</p><p>Certo: Joana estava a par de tudo.</p><p>rúbrica / rubrica</p><p>Falado: Faça uma rúbrica no contrato.</p><p>Certo: Faça uma rubrica no contato (sem acento, sílaba tônica “bri”).</p><p>todo país / todo o país</p><p>A instituição atua em todo país.</p><p>A instituição atua em todo o país.</p><p>*A frase quer dizer que a instituição atua no país inteiro. Assim, o artigo depois de</p><p>todo, toda (Ele comeu toda a comida), todos (Preciso de todos os relatórios), todas</p><p>(Todas as alunas estão convidadas) é obrigatório. Sem o artigo, todo passa a ser</p><p>sinônimo de "qualquer", como na frase "todo homem é igual perante à Lei.”</p><p>consigo / com você</p><p>Falado: Vou consigo até a cidade.</p><p>Certo: Vou com você até acidade.</p><p>renite / rinite</p><p>Falado: Tenho renite.</p><p>Certo: Tenho rinite.</p><p>�orescentes / �uorescentes</p><p>Falado: Lâmpadas �orescentes.</p><p>Certo: Lâmpadas �uorescentes.</p><p>quites / quite</p><p>Falado: Eu estou quites com você.</p><p>Certo: Eu estou quite com você.</p><p>19/07/2022 13:37 Inadequações entre Fala e Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/10-inadequacoes-entre-fala-e-escrita.html 8/11</p><p>*QUITE é adjetivo e, portanto, deve concordar com a palavra a que se refere: Eu</p><p>estou quite. Eles estão quites.</p><p>vende-se / vendem-se</p><p>Falado: Vende-se duas casas na praia.</p><p>Certo: Vendem-se duas casas na praia.</p><p>interviu / interveio</p><p>Falado: O professor interviu na briga.</p><p>Certo: O professor interveio na briga.</p><p>germinada / geminada</p><p>Falado: Casa germinada.</p><p>Certo: Casa geminada.</p><p>*A casa não germina como planta. “Geminado” vem de gêmeas, unidas, iguais.</p><p>descriminação / discriminação</p><p>Falado: Diga não à descriminição!</p><p>Certo: Diga não à discriminação!</p><p>calabreza e portugueza / calabresa e portuguesa</p><p>Falado: Pizza calabreza e portugueza.</p><p>Certo: Pizza de calabresa e portuguesa.</p><p>hipocresia / hipocrisia</p><p>Falado: Pare com essa hipocresia.</p><p>Certo: Pare com essa hipocrisia.</p><p>bene�ciente / bene�cente</p><p>Falado: Faremos um bazar bene�ciente.</p><p>Certo: Faremos um bazar bene�cente.</p><p>19/07/2022 13:37 Inadequações entre Fala e Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/10-inadequacoes-entre-fala-e-escrita.html 9/11</p><p>CONECTE-SE</p><p>Está on-line e pintou uma dúvida de como escrever uma palavra ou</p><p>veri�car se ela existe na língua portuguesa? Pesquise no VOLP, o</p><p>Vocabulário Ortográ�co o�cial da Língua Portuguesa:</p><p>Exercícios Práticos</p><p>O gabarito está no exercício. Mas não se autossabote! Não espie a resposta certa</p><p>para fazer, ok? Vamos lá:</p><p>1. Escolha a forma correta:</p><p>a) Estou cansado, _______________ (mas/mais) sairei com vocês.</p><p>Estou cansado, mas sairei com vocês.</p><p>b) A equipe falou muito _______________ (mal/mau) do último gestor.</p><p>A equipe falou muito mal do último gestor.</p><p>c) Sou bem saudável: não fumo, _______________ (tampouco/tão pouco) bebo.</p><p>Sou bem saudável: não fumo, tampouco bebo.</p><p>d) Espero que você nunca _______________ (perda/perca) a vontade de se atualizar!</p><p>Espero que você nunca perca a vontade de se atualizar!</p><p>e) Você não vai perder seus medos _______________ (se não/senão) tentar superá-</p><p>los.</p><p>Você não vai perder seus medos se não tentar superá-los.</p><p>19/07/2022 13:37 Inadequações entre Fala e Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/10-inadequacoes-entre-fala-e-escrita.html 10/11</p><p>f) _______________ (Onde/Aonde) Lilian colocou os �chários?</p><p>Onde Lilian colocou os �chários?</p><p>g) É preciso acabar com o _______________ (mal/mau) hábito do sedentarismo.</p><p>É preciso acabar com o mau hábito do sedentarismo.</p><p>h) Foi uma _______________ (perda/perca) irreparável a saída dele.</p><p>Foi uma perda irreparável a saída dele.</p><p>i) Não nos satisfaremos com _______________ (tampouco/tão pouco) na vida.</p><p>Não nos satisfaremos com tão pouco na vida.</p><p>j) Alguém sabe _______________ (onde/aonde) ela foi ontem à noite?</p><p>Alguém sabe aonde ela foi ontem à noite?</p><p>k) A entrada para a cidade �ca _______________ (a/há) 1km daqui.</p><p>A entrada para a cidade �ca a 1km daqui.</p><p>l) Comece a fazer o relatório agora, _______________ (se não/senão) você vai</p><p>atrasar.</p><p>Comece a fazer o relatório agora, senão você vai atrasar.</p><p>2. Assinale C (certo) ou E (errado) para a gra�a da palavra em destaque:</p><p>a) O projeto foi levado a todo o país, de norte a sul. (     )</p><p>Certo.</p><p>b) A conta foi paga e estamos quite. (     )</p><p>Errado.</p><p>c) A hipocresia é uma das piores atitudes do ser humano. (     )</p><p>Errado.</p><p>d) Sabemos que sucesso vem à custa de esforço. (    )</p><p>Certo.</p><p>e) Em nível acadêmico, esta instituição é a melhor! (     )</p><p>19/07/2022 13:37 Inadequações entre Fala e Escrita</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/10-inadequacoes-entre-fala-e-escrita.html 11/11</p><p>Certo.</p><p>f) Descriminação racial é crime. (     )</p><p>Errado.</p><p>g) A polícia fez certo quando interveio na contenda dentro da escola? (     )</p><p>Certo.</p><p>h) A �lial �ca a 200km daqui. (     )</p><p>Certo.</p><p>i) Algumas substâncias provocam renite. (     )</p><p>Errado.</p><p>j) A coroa portugueza foi símbolo de poder até o �m da monarquia. (     )</p><p>Errado.</p><p>k) Estou na correria, mas, por ora, consigo um horário para atendê-lo. (     )</p><p>Certo.</p><p>19/07/2022 13:37 Homônimos e Parônimos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/11-homonimos-e-paronimos.html</p><p>1/13</p><p>Homônimos</p><p>e Parônimos</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:37 Homônimos e Parônimos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/11-homonimos-e-paronimos.html 2/13</p><p>Quantas vezes você parou para pensar qual a gra�a correta de alguns termos e</p><p>expressões da língua portuguesa? Se foram muitas vezes, não se preocupe: nosso</p><p>idioma é cheio de pegadinhas na gra�a, mesmo. Mas chegou a hora de estudar em</p><p>um nível conceitual, mais aprofundado, para que, da próxima vez que a dúvida surgir,</p><p>você saiba onde procurar reposta e se corrigir.</p><p>A diferença entre eminente e iminente é um exemplo clássico da confusão entre</p><p>algumas palavras que são quase idênticas e têm signi�cados diferentes, e não é raro</p><p>vermos pessoas consideradas estudadas - jornalistas, repórteres, professores, etc. -</p><p>usarem-nas de forma trocada. Mas por que isso acontece? Porque vai de cada</p><p>indivíduo descobrir um jeito de guardar qual é um e qual é outro, pois não há uma</p><p>regra gramatical que justi�que tal semelhança.</p><p>No caso, EMINENTE, segundo o dicionário on-line Priberam, signi�ca “ilustre,</p><p>excelente, que excede os outros”. Já IMINENTE quer dizer “imediato, próximo, que</p><p>está para acontecer”. Logo, são comuns expressões do tipo:</p><p>perigo iminente</p><p>risco iminente</p><p>partida iminente</p><p>morte iminente</p><p>derrota iminente</p><p>guerra iminente</p><p>personalidade eminente</p><p>posição eminente</p><p>deputado eminente</p><p>região eminente</p><p>eminente diretora</p><p>eminente obra</p><p>Homônimos</p><p>Homônimos são palavras que têm a mesma pronúncia - às vezes, a mesma gra�a - ,</p><p>mas que possuem signi�cados diferentes.</p><p>Exemplo 1: Acender (colocar fogo) / ascender (subir)</p><p>Exemplo 2: Acento (sinal grá�co) / assento (lugar em que se senta)</p><p>Veja alguns exemplos no quadro a seguir:</p><p>19/07/2022 13:37 Homônimos e Parônimos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/11-homonimos-e-paronimos.html 3/13</p><p>acender (colocar fogo) ascender (subir)</p><p>acento (sinal grá�co) assento (local onde se senta)</p><p>apreçar (ajustar o preço) apressar (tornar rápido)</p><p>bucho (estômago) buxo (arbusto)</p><p>caçar (perseguir animais) cassar (tornar sem efeito)</p><p>cegar (deixar cego) segar (cortar, ceifar)</p><p>cela (pequeno quarto) sela (forma do verbo selar; arreio)</p><p>censo (recenseamento) senso (entendimento, juízo)</p><p>céptico (descrente) séptico (que causa infecção)</p><p>cerração (nevoeiro) serração (ato de serrar)</p><p>cerrar (fechar) serrar (cortar)</p><p>cervo (veado) servo (criado)</p><p>chá (bebida) xá (antigo soberano do Irã)</p><p>cheque (ordem de pagamento) xeque (lance no jogo de xadrez)</p><p>círio (vela) sírio (natural da Síria)</p><p>cito (forma do verbo citar) sito (situado)</p><p>concertar (ajustar, combinar) consertar (reparar, corrigir)</p><p>concerto (sessão musical) conserto (reparo)</p><p>coser (costurar) cozer (cozinhar)</p><p>esotérico (secreto) exotérico (que se expõe em público)</p><p>espectador (aquele que assiste) expectador (aquele que tem esperança, que espera)</p><p>esperto (perspicaz) experto (experiente, perito)</p><p>espiar (observar) expiar (pagar pena)</p><p>espirar (soprar, exalar) expirar (terminar)</p><p>estático (imóvel) extático (admirado)</p><p>esterno (osso do peito) externo (exterior)</p><p>estrato (camada) extrato (o que se extrai de algo)</p><p>estremar (demarcar) extremar (exaltar, sublimar)</p><p>incerto (não certo, impreciso) inserto (inserido, introduzido)</p><p>19/07/2022 13:37 Homônimos e Parônimos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/11-homonimos-e-paronimos.html 4/13</p><p>incipiente (principiante) insipiente (ignorante)</p><p>laço (nó) lasso (frouxo)</p><p>ruço (pardacento, grisalho) russo (natural da Rússia)</p><p>tacha (prego pequeno) taxa (imposto, tributo)</p><p>tachar (atribuir defeito a) taxar (�xar taxa)</p><p>Fonte: Disponível aqui</p><p>NA PRÁTICA</p><p>Você já deve ter ouvido essa expressão, certo? Mas o correto é que</p><p>alguém foi o bode ESPIATÓRIO ou o bode EXPIATÓRIO?</p><p>O correto é “expiatório”, do verbo “expiar”, que quer dizer pagar por um</p><p>erro, remir-se de uma culpa; e não “espiatório”, de quem está espiando.</p><p>“Bode expiatório” é uma expressão usada para de�nir uma pessoa sobre</p><p>a qual recaem as culpas alheias, quando alguém é acusado de um delito</p><p>que não fez. É quando alguém leva sozinho a culpa de algo errado.</p><p>Parônimos</p><p>Parônimos são palavras com gra�as ou pronúncias parecidas, mas com signi�cados</p><p>diferentes e por isso facilmente confundidas:</p><p>Exemplo 1: Absolver (perdoar, inocentar) / absorver (sorver, aspirar).</p><p>Exemplo 2: Cavaleiro (que cavalga) / cavalheiro (homem cortês, educado).</p><p>19/07/2022 13:37 Homônimos e Parônimos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/11-homonimos-e-paronimos.html 5/13</p><p>Figura 1 - EMIGRAR: Deixar um país, sair da sua pátria.</p><p>Fonte: Pixabay.</p><p>Figura 2 - IMIGRAR: Estabelecer-se em um país estrangeiro, geralmente em</p><p>de�nitivo.</p><p>Fonte: Pixabay.</p><p>19/07/2022 13:37 Homônimos e Parônimos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/11-homonimos-e-paronimos.html 6/13</p><p>Veja alguns exemplos no quadro a seguir:</p><p>19/07/2022 13:37 Homônimos e Parônimos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/11-homonimos-e-paronimos.html 7/13</p><p>absolver (perdoar, inocentar) absorver (aspirar, sorver)</p><p>apóstrofe (�gura de linguagem) apóstrofo (sinal grá�co)</p><p>aprender (tomar conhecimento) apreender (capturar, assimilar)</p><p>arrear (pôr arreios) arriar (descer, cair)</p><p>ascensão (subida) assunção (elevação a um cargo)</p><p>bebedor (aquele que bebe) bebedouro (local onde se bebe)</p><p>cavaleiro (que cavalga) cavalheiro (homem gentil)</p><p>comprimento (extensão) cumprimento (saudação)</p><p>deferir (atender) diferir (distinguir-se, divergir)</p><p>delatar (denunciar) dilatar (alargar)</p><p>descrição (ato de descrever) discrição (reserva, prudência)</p><p>descriminar (tirar a culpa) discriminar (distinguir)</p><p>despensa (onde se guardam mantimentos) dispensa (ato de dispensar)</p><p>docente (relativo a professores) discente (relativo a alunos)</p><p>emigrar (deixar um país) imigrar (entrar num país)</p><p>eminência (elevado) iminência (qualidade do que está iminente)</p><p>eminente (elevado) iminente (prestes a ocorrer)</p><p>esbaforido (ofegante, apressado) espavorido (apavorado)</p><p>estada (permanência em um lugar) estadia (permanência temporária em um lugar)</p><p>�agrante (evidente) fragrante (perfumado)</p><p>�uir (transcorrer, decorrer) fruir (desfrutar)</p><p>fusível (aquilo que funde) fuzil (arma de fogo)</p><p>imergir (afundar) emergir (vir à tona)</p><p>in�ação (alta dos preços) infração (violação)</p><p>in�igir (aplicar pena) infringir (violar, desrespeitar)</p><p>mandado (ordem judicial) mandato (procuração)</p><p>peão (domador de cavalos) pião (tipo de brinquedo)</p><p>precedente (que vem antes) procedente (que tem fundamento)</p><p>rati�car (con�rmar) reti�car (corrigir)</p><p>19/07/2022 13:37 Homônimos e Parônimos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/11-homonimos-e-paronimos.html 8/13</p><p>Expressões Parônimas</p><p>Além de palavras, existem também expressões incluídas no conceito do que é</p><p>parônimo: escritas ou pronunciadas de forma parecidas, mas com signi�cados</p><p>diferentes.</p><p>Vamos às mais problemáticas:</p><p>recrear (divertir) recriar (criar novamente)</p><p>soar (produzir som) suar (transpirar)</p><p>sortir (abastecer, misturar) surtir (produzir efeito)</p><p>sustar (suspender) suster (sustentar)</p><p>tráfego (trânsito) trá�co (comércio ilegal)</p><p>Fonte: Disponível aqui</p><p>Ao encontro de tem sentido positivo, signi�ca “em busca de”, “em</p><p>direção a”, “para junto de”: Ele foi ao encontro do sucesso.</p><p>De encontro a tem sentido negativo, signi�ca “em oposição a”,   “para</p><p>chocar-se com”: O motorista foi de encontro ao muro.</p><p>Acerca de signi�ca “sobre”, “a respeito de”: Falei acerca de política.</p><p>A cerca de: indica aproximação: Estava a cerca de 3 km daqui.</p><p>E ainda temos Há cerca de: indica tempo decorrido: Brigamos há cerca</p><p>de um mês.</p><p>19/07/2022 13:37 Homônimos e Parônimos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/11-homonimos-e-paronimos.html 9/13</p><p>A princípio signi�ca no começo,</p><p>MAIS</p><p>Lácio é uma região na Itália onde se falava latim. Muitas línguas</p><p>derivaram do latim, como o francês, o espanhol e o italiano. A última</p><p>delas foi o português, por isso a língua portuguesa foi denominada pelo</p><p>poeta brasileiro Olavo Bilac de “última �or do Lácio”, ou seja, o último</p><p>idioma que nasceu do latim. E é “inculta” porque é uma variação do</p><p>latim vulgar – não clássico – falado na época.</p><p>19/07/2022 13:33 Nossa Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/1-nossa-lingua-portuguesa.html 5/8</p><p>Ao longo dos séculos, o idioma falado no Brasil depois da colonização sofreu várias</p><p>in�uências, como as dos povos indígenas que aqui estavam e dos africanos, trazidos</p><p>como escravos. Mas imagine que quando o Brasil foi descoberto pelos portugueses,</p><p>havia mais de MIL línguas no país, faladas por índios de diversas etnias. Para</p><p>estabelecer uma comunicação com os nativos, os portugueses foram aprendendo</p><p>os dialetos e idiomas indígenas. (TERSARIOL, 1970).</p><p>A partir da segunda metade do século XVIII, a língua portuguesa começou a</p><p>predominar em relação à língua dos indígenas e dos africanos, e o crescente</p><p>número de falantes do português tornou o bilinguismo das famílias portuguesas no</p><p>país cada vez menor. Em 17 de agosto de 1758, a língua portuguesa se tornou</p><p>idioma o�cial do Brasil por meio de um decreto do Marquês de Pombal, e no ano</p><p>seguinte, os jesuítas, que haviam catequizado os índios e produzido literatura em</p><p>língua indígena, foram expulsos do país por Pombal.</p><p>Nessa época, o português já havia passado pela evolução natural que toda língua</p><p>passa no decorrer do tempo e apresentava peculiaridades em sua fala, como a</p><p>generalização do uso da forma de tratamento que até hoje se mantém no Brasil,</p><p>mas que em Portugal era empregada apenas familiarmente: o "você", redução de</p><p>"vosmecê", que por sua vez vem de "vossa mercê".</p><p>Sobre a in�uência de várias culturas responsáveis pelas transformações no</p><p>português, Câmara Jr. diz:</p><p>Figura 1 - O diplomata Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal,</p><p>ditando o decreto da expulsão dos jesuítas do Brasil.</p><p>19/07/2022 13:33 Nossa Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/1-nossa-lingua-portuguesa.html 6/8</p><p>Após a independência do Brasil, o trá�co de escravos diminui até</p><p>cessar por volta de 1850. Novos imigrantes europeus tais como</p><p>alemães e italianos chegaram ao país. O novo contato do português</p><p>brasileiro com outras línguas foi um dos fatores que gerou as</p><p>diversas variedades regionais existentes hoje no Brasil. A discussão</p><p>sobre as distinções entre a fala de Portugal e a do Brasil se mantêm</p><p>até hoje. O brasileiro incorporou empréstimos de termos não só das</p><p>línguas indígenas e africanas, mas do francês, do espanhol, do italiano</p><p>e mais recentemente do inglês, devido ao avanço das tecnologias,</p><p>computação e cultura. (CÂMARA JR., 1979, grifo meu).</p><p>A Língua Portuguesa Hoje no</p><p>Mundo</p><p>Sabia que aqueles que falam a língua portuguesa são chamados de “lusófonos” (luso</p><p>= de Portugal; fono = fala)? E que 250 milhões de pessoas falam o idioma português</p><p>hoje no mundo?</p><p>Segundo dados do Governo do Brasil (2012), o português é a oitava língua mais</p><p>falada no mundo e a terceira entre os países ocidentais, atrás apenas do inglês. e do</p><p>espanhol, e adotado o�cialmente em oito países: Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné</p><p>Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor Leste – além de Macau,</p><p>região autônoma na costa sul da China.</p><p>Além disso, o português é uma das línguas o�ciais da União Europeia desde que</p><p>Portugal passou a integrar o grupo em 1986.</p><p>CONECTE-SE</p><p>Assista a uma videoaula sobre a in�uência da língua portuguesa sobre</p><p>outros idiomas e sua importância no mundo:</p><p>19/07/2022 13:33 Nossa Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/1-nossa-lingua-portuguesa.html 7/8</p><p>Apesar de ser predominante no Brasil, o português falado varia conforme a região e</p><p>a localidade, e prova disso são os diferentes sotaques encontrados no nosso país.</p><p>Outro aspecto é que, embora a língua portuguesa seja a o�cial, ela não é a única:</p><p>pesquisadores calculam que, além dela, ainda existam pelo menos 180 línguas</p><p>indígenas no Brasil. A elas, somam-se as línguas alóctones (de descendentes de</p><p>imigrantes), línguas crioulas, práticas linguísticas diferenciadas dos quilombos e a</p><p>língua brasileira de sinais (Libras). Ou seja, vendo por essa perspectiva, o Brasil pode</p><p>ser considerado um país multilíngue!</p><p>Mas uma medida visando à preservação e uni�cação do português que causou e</p><p>ainda causa polêmica foi o Acordo Ortográ�co da Língua Portuguesa, �rmado em</p><p>2009  cujo �m do seu período de adaptação foi em 2014, que prevê a padronização</p><p>da escrita entre os oito países que têm a língua portuguesa como o�cial e integram</p><p>a Comunidade de Países de Língua Portuguesa (CPLP), com o objetivo de ampliar o</p><p>intercâmbio cultural e cientí�co. Você já a estudou? Está por dentro das novas</p><p>regras?</p><p>SAIBA MAIS</p><p>A USP disponibiliza um arquivo em PDF com uma guia prático sobre as</p><p>mudanças depois do novo acordo ortográ�co. Vá em:</p><p>19/07/2022 13:33 Nossa Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/1-nossa-lingua-portuguesa.html 8/8</p><p>NA PRÁTICA</p><p>Sabia que existe o Dia Internacional da Língua Portuguesa? É dia 5 de</p><p>maio, comemorado anualmente entre os países lusófonos. A data</p><p>celebra a importância cultural e histórica da língua portuguesa para</p><p>toda a Comunidade de Países de Língua Portuguesa, e em 2018, a �m</p><p>de celebrar o dia, o diretor Miguel Gonçalves Mendes produziu o vídeo</p><p>“Sotaques” a partir da leitura do livro infantil de Valter Hugo Mãe “O</p><p>paraíso são os outros”. Nele, percebemos a beleza dos vários sotaques</p><p>da língua portuguesa, lembrando que não existe um jeito certo de se</p><p>falar o português mesmo dentro do Brasil. Con�ra:</p><p>19/07/2022 13:34 Por que nos Comunicamos?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/2-por-que-nos-comunicamos.html 1/10</p><p>Por que nos Comunicamos?</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:34 Por que nos Comunicamos?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/2-por-que-nos-comunicamos.html 2/10</p><p>Nas nossas duas primeiras aulas, creio que �cou claro a importância de estudar a</p><p>língua portuguesa no âmbito da comunicação e da expressão, certo?</p><p>Ter uma boa comunicação escrita e falada pode ampliar as oportunidades no</p><p>mercado de trabalho, pois demonstra que você tem um nível a mais de educação e</p><p>que está preparado para se comunicar em situações diversas, sejam elas com seus</p><p>colegas de trabalho, parceiros de estudo e, claro, alunos.</p><p>Falar e escrever bem é importante tanto ao participar de um processo seletivo, por</p><p>exemplo, como para atuar ativamente bem no seu trabalho, a�nal, do que adianta ser</p><p>um pro�ssional com grande experiência e boa formação se você não tiver uma</p><p>comunicação clara, que transmita todo o seu conhecimento? Acredite: um</p><p>português bem falado e bem escrito faz a diferença.</p><p>“Quem não se comunica se trumbica” - Chacrinha, comunicador</p><p>Comunicação e Sociedade</p><p>Então, estimado (a) aluno (a), pense nas seguintes questões:</p><p>Por que precisamos nos comunicar?</p><p>Comunicar-se é essencial para a vida ou é possível “existir” sem ter contato com</p><p>a escrita, a fala e o contato social?</p><p>Agora pense na sua casa, seu bairro, sua escola, sua turma. Esses certamente foram</p><p>os primeiros meios sociais em que você viveu, e a comunicação foi o canal pelo qual</p><p>sua cultura foi transmitida a você.</p><p>Foi usando a linguagem, falando e ouvindo, escrevendo e lendo, que você aprendeu</p><p>a ser membro de sociedade (DÍAZ BORDENAVE apud INFANTE, 1991), que adotou</p><p>seu modo de pensar e de agir, suas crenças e valores, seus hábitos e tabus. Não</p><p>foram os professores na escola que lhe ensinaram sua cultura: foi a comunicação</p><p>diária com pais, irmãos</p><p>para começar: A princípio, pensei em</p><p>desistir.</p><p>Em princípio signi�ca de maneira geral, sem entrar em detalhes, de</p><p>forma geral: Em princípio, todos deveriam ter acesso à educação.</p><p>Assistir ao signi�ca ver, olhar: Hoje vou assistir ao jogo/ à novela.</p><p>Assistir signi�ca tomar conta, cuidar, dar assistência: O médico assistiu a</p><p>paciente/ o paciente.</p><p>Cessão: ato de ceder; A cessão do local pelo município tornou possível a</p><p>realização da obra.</p><p>Seção: setor, subdivisão de um todo, repartição, divisão: Em qual seção</p><p>do ministério ele trabalha?</p><p>E ainda temos Sessão: espaço de tempo que dura uma reunião, um</p><p>congresso; reunião; espaço de tempo durante o qual se realiza uma</p><p>tarefa: A próxima sessão legislativa será iniciada em 1º de agosto.</p><p>Conjectura: suspeita, hipótese, opinião.</p><p>Conjuntura: acontecimento, situação, ocasião, circunstância.</p><p>19/07/2022 13:37 Homônimos e Parônimos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/11-homonimos-e-paronimos.html 10/13</p><p>Fonte: adaptado de "Parônimos" em Só Português. Disponível aqui</p><p>Despercebido: que não se percebeu, não observado, não notado. Meu</p><p>aniversário passou despercebido, que triste.</p><p>Desapercebido: desprevenido, que não está preparado, sem provisões:</p><p>Quando viu que ela estava desapercebida, ele lhe roubou a bolsa.</p><p>Traz: do verbo “trazer”. Todo dia ele traz um livro novo para casa.</p><p>Trás: atrás, na parte posterior, detrás. Falar por trás das costas é fácil.</p><p>Tente cara a cara!</p><p>Exercícios Práticos</p><p>Hora de pegar folha e papel!</p><p>1. Escolha o termo correto para o contexto:</p><p>a) O político foi _______________ (caçado/cassado) por irregularidades</p><p>parlamentares.</p><p>O político foi cassado por irregularidades parlamentares.</p><p>b) É preciso ter _______________ (censo/senso) de coletividade para viver em</p><p>sociedade.</p><p>É preciso ter senso de coletividade para viver em sociedade.</p><p>c) A idoneidade do diretor foi colocada em _______________ (cheque/xeque).</p><p>A idoneidade do diretor foi colocada em xeque.</p><p>d) A impressora precisa de _______________ (concerto/conserto) urgentemente.</p><p>19/07/2022 13:37 Homônimos e Parônimos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/11-homonimos-e-paronimos.html 11/13</p><p>A impressora precisa de conserto urgentemente.</p><p>e) O _______________ (estrato/extrato) bancário pode ser adquirido via internet.</p><p>O extrato bancário pode ser adquirido via internet.</p><p>f) Julia foi _______________ (tachada/taxada) de inconsequente.</p><p>Julia foi tachada de inconsequente.</p><p>g) Luis sabe _______________ (coser/cozer) muito bem, mas ainda não sabe cozinhar.</p><p>Luis sabe coser muito bem, mas ainda não sabe cozinhar.</p><p>h) Todos querem _______________ (acender/ascender) social e pro�ssionalmente na</p><p>vida.</p><p>Todos querem ascender social e pro�ssionalmente na vida.</p><p>i) Os _______________ (estratos/extratos) sociais mais baixos são sempre os mais</p><p>afetados durante crises econômicas.</p><p>Os estratos sociais mais baixos são sempre os mais afetados durante crises</p><p>econômicas.</p><p>2. Veja os parônimos do quadro e coloque-os nas orações corretas:</p><p>a)_____________ , segundo a Constituição, todos somos iguais.</p><p>Em princípio, segundo a Constituição, todos somos iguais.</p><p>b) A enfermeira ____________ jovem enfermo durante a tarde toda.</p><p>A enfermeira assistiu o jovem enfermo durante a tarde toda.</p><p>PRECEDENTES PROCEDENTES</p><p>EM PRINCÍPIO A PRINCÍPIO</p><p>DE ENCONTRO AOS AO ENCONTRO DOS</p><p>DISCRIÇÃO DESCRIÇÃO</p><p>ASSISTIU O ASSISTIU AO</p><p>EMINENTE IMINENTE</p><p>SEÇÕES SESSÕES</p><p>19/07/2022 13:37 Homônimos e Parônimos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/11-homonimos-e-paronimos.html 12/13</p><p>c) Jacques Chirac era um ____________ político, ex-presidente da França.</p><p>Jacques Chirac era um eminente político, ex-presidente da França.</p><p>d) Peço a sua total ___________ sobre esta entrevista de emprego.</p><p>Peço a sua total discrição sobre esta entrevista de emprego.</p><p>e) Todos os ____________ dele indicam que se trata de uma ótima pessoa.</p><p>Todos os precedentes dele indicam que se trata de uma ótima pessoa.</p><p>f) Nós não concordamos politicamente: suas convicções vão _____________ meus</p><p>ideais.</p><p>Nós não concordamos politicamente: suas convicções vão de encontro aos meus</p><p>ideais.</p><p>g) Existem tantas ____________ eleitorais que nem sei em qual eu voto.</p><p>Existem tantas seções eleitorais que nem sei em qual eu voto.</p><p>h) Seus argumentos têm ____________ sólidos. Parabéns!</p><p>Seus argumentos têm procedentes sólidos. Parabéns!</p><p>i) Pensei em desistir ____________, mas logo recobrei a vontade de fazer exercícios</p><p>físicos.</p><p>Pensei em desistir a princípio, mas logo recobrei a vontade de fazer exercícios físicos.</p><p>j) Nunca pensei que fôssemos tão parecidos! Meus planos vão _______________</p><p>seus!</p><p>Nunca pensei que fôssemos tão parecidos! Meus planos vão ao encontro dos seus!</p><p>k) A ____________ das mercadorias deve vir na nota �scal.</p><p>A descrição das mercadorias deve vir na nota �scal.</p><p>l) Você ______________ curso exibido via internet?</p><p>Você assistiu ao curso exibido via internet?</p><p>m) É ___________ tomar uma decisão acertada: não temos mais margem para</p><p>equívocos.</p><p>É iminente tomar uma decisão acertada: não temos mais margem para equívocos.</p><p>19/07/2022 13:37 Homônimos e Parônimos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/11-homonimos-e-paronimos.html 13/13</p><p>n) Quantas____________ de terapia serão necessárias para me darem um</p><p>diagnóstico?</p><p>Quantas sessões de terapia serão necessárias para me darem um diagnóstico?</p><p>19/07/2022 13:37 Formas de Porquês</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/12-formas-de-porques.html 1/6</p><p>Formas de Porquês</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:37 Formas de Porquês</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/12-formas-de-porques.html 2/6</p><p>Olá, estimados(as)!</p><p>Já que estamos na aula passada falamos de palavras e expressões fáceis de</p><p>confundir, vamos dar continuidade ao conteúdo com as quatro formas de porquês.</p><p>Na língua portuguesa, existem quatro formas de usar o porquê:</p><p>PORQUE (junto e sem</p><p>acento)</p><p>POR QUE (separado e</p><p>sem acento)</p><p>PORQUÊ (junto e com</p><p>acento)</p><p>POR QUÊ (separado e</p><p>com acento)</p><p>PORQUE</p><p>Segundo Martins e Zilberknop (2019), escreve-se porque, em uma só</p><p>palavra, quando se trata de uma conjunção causal ou explicativa.</p><p>Signi�ca por causa de, pois:</p><p>Exemplo 1: Vamos nos apressar, porque o ônibus vem vindo.</p><p>Exemplo 2: Sou feliz porque tenho quem cuide de mim.m sentido</p><p>positivo, signi�ca “em busca de”, “em direção a”, “para junto de”: Ele foi</p><p>ao encontro do sucesso.</p><p>POR QUE</p><p>Usa-se quando for "o motivo pelo qual" (geralmente usado junto dos</p><p>verbos do tipo “saber, entender, descon�ar, imaginar, supor”) e no</p><p>começo ou meio de perguntas.</p><p>Exemplo 1: Agora eu sei por que você sempre vai embora mais cedo.</p><p>Exemplo 2: Por que a gente nunca vai jantar no restaurante japonês?</p><p>Exemplo 3: Não entendo por que ele saiu e nem deu tchau.</p><p>19/07/2022 13:37 Formas de Porquês</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/12-formas-de-porques.html 3/6</p><p>Veja esta capa:</p><p>PORQUÊ</p><p>É um substantivo que pode ser substituído pela palavra “motivo”.  Vem</p><p>junto de artigo (O/UM PORQUÊ = O/UM MOTIVO), de um pronome</p><p>possessivo (MEU PORQUÊ = MEU MOTIVO) e tem plural (OS PORQUÊS).</p><p>Exemplo 1: Você só arruma desculpa para não sair, é um porquê atrás</p><p>do outro!</p><p>Exemplo 2: A infância é a fase dos porquês.</p><p>POR QUÊ</p><p>Quando o "que" estiver em �nal de sentença ou interrogação, ou seja,</p><p>ao lado da pontuação (seja ponto �nal ou vírgula), precisa sempre ter o</p><p>acento, em todos os casos.</p><p>Exemplo 1: Ele está triste por quê? Por quê?</p><p>Exemplo 2: Ninguém me explicou por quê, mas não vamos receber</p><p>aumento.</p><p>19/07/2022 13:37 Formas de Porquês</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/12-formas-de-porques.html 4/6</p><p>O livro acima era uma famosa enciclopédia de perguntas e respostas dos anos de</p><p>1960 e 70; uma espécie de “minigoogle” da era pré-internet. Mas talvez não fosse</p><p>bom fazer a esse oráculo perguntas sobre gramática ou uso dos porquês – a própria</p><p>capa estampa o uso errado. Qual seria a gra�a certa? É “por quê” separado, por se</p><p>tratar de uma interrogativa isolada, sozinha e sem complemento (�nal da pergunta).</p><p>Enquanto isso, na internet...</p><p>Fonte: arquivo pessoal.</p><p>19/07/2022 13:37 Formas de Porquês</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/12-formas-de-porques.html 5/6</p><p>A cantada pode até ser boa (será?), mas o “por que” deveria ser separado: mesmo</p><p>estando no meio da frase, trata-se de uma interrogativa.</p><p>Exercícios</p><p>Complete com POR QUE, POR QUÊ, PORQUE, PORQUÊ:</p><p>a) _______________ você não �ca mais um pouco?</p><p>POR QUE você não �ca mais um pouco?</p><p>b) Ele não faz os exercícios _______________ não quer.</p><p>Ele não faz os exercícios PORQUE não quer.</p><p>c) Não entendo o _______________ dessas atitudes rudes.</p><p>Não entendo o PORQUÊ dessas atitudes rudes.</p><p>d) Gostaria de saber o motivo _______________ você não veio ontem.</p><p>Gostaria de saber o motivo POR QUE você não veio ontem.</p><p>e) Não sei _______________ ele não gosta dela.</p><p>19/07/2022 13:37 Formas de Porquês</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/12-formas-de-porques.html 6/6</p><p>Não sei POR QUE ele não gosta dela.</p><p>f) Você não mandou a fatura _______________?</p><p>Você não mandou a fatura POR QUÊ?</p><p>g) Nem sempre chegamos a saber o _______________ das coisas.</p><p>Nem sempre chegamos a saber o PORQUÊ das coisas.</p><p>h) Sua atitude era elogiável _______________ era sincera.</p><p>Sua atitude era elogiável PORQUE era sincera.</p><p>i) Estes são os direitos _______________ estamos lutando.</p><p>Estes são os direitos POR QUE estamos lutando.</p><p>j) Falta sabeestamos sem luz elétrica.</p><p>Falta saber POR QUE estamos sem luz elétrica.</p><p>k) Eles estão revoltados _______________ ?</p><p>Eles estão revoltados POR QUÊ?</p><p>l) Não fui _______________ não tive tempo.</p><p>Não fui PORQUE não tive tempo.</p><p>Fonte: Adaptado de Martins e Zilberknop, 2019.</p><p>Fonte: Adaptado de Martins e Zilberknop, 2019.</p><p>19/07/2022 13:38 Verbos Problemáticos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/13-verbos-problematicos.html 1/9</p><p>Verbos Problemáticos</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:38 Verbos Problemáticos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/13-verbos-problematicos.html 2/9</p><p>Olá a todos!</p><p>Nesta aula, vamos falar sobre alguns verbos problemáticos quando se trata de</p><p>conjugação.</p><p>Um exemplo: o verbo “caber”, no presente, na primeira pessoa do singular (“eu”), �ca</p><p>“caibo”. O verbo medir �ca “meço”. São formas irregulares, mas mesmo assim, pela</p><p>frequência do uso, é mais fácil de responder. Mas e o verbo “explodir”? “Eu explodo,</p><p>eu expludo?” E “abolir?” “Eu abulo?”</p><p>Antes de irmos à matéria, adianto que esses dois verbos (explodir e abolir) não têm</p><p>forma de presente na primeira pessoa do singular (eu).</p><p>Verbos Defectivos</p><p>Defectivo vem de “defeituoso”. Assim, verbos defectivos são aqueles que possuem</p><p>uma conjugação incompleta, ou seja, não se conjugam em todos os modos, tempos</p><p>e pessoas.</p><p>Os motivos pelos quais esse fato ocorre são variados: alguns verbos se fossem</p><p>conjugados iriam se confundir com outros, como é o caso de “falar” e “falir”, que na 1ª</p><p>pessoa do indicativo (eu) �cariam do mesmo modo (“falo”). Assim, somente o verbo</p><p>“falar” tem conjugação na primeira pessoa do singular do presente do indicativo.</p><p>Para expressar o verbo “falir”, é preciso usar outra expressão, como “Estou indo à</p><p>falência” ou “Vou falir”.</p><p>Além do problema de equívoco que os verbos defectivos poderiam causar, há ainda</p><p>outras causas: algumas formas são repudiadas porque causam sons desagradáveis,</p><p>por não serem comuns no cotidiano ou por terem conotações pejorativas.</p><p>Porém, vale destacar que o fato de um verbo ser caracterizado como defectivo hoje</p><p>não quer dizer que será assim para sempre. A língua é viva, e nós, como falantes</p><p>nativos, podemos adaptar a escrita à fala de acordo com a necessidade da época em</p><p>que estamos.</p><p>Defectivos inexistentes com o pronome</p><p>“eu” no presente</p><p>Vejamos uma lista de verbos defectivos inexistentes no presente, na 1ª pessoa do</p><p>singular (eu):</p><p>19/07/2022 13:38 Verbos Problemáticos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/13-verbos-problematicos.html 3/9</p><p>*verbos unipessoais, ou seja, que não são atribuídos a pessoas (chover, ventar, nevar,</p><p>miar, rugir, mugir...) são usados apenas em linguagem �gurada ou poética por</p><p>razões óbvias.</p><p>Defectivos existentes com o pronome “eu”</p><p>no presente</p><p>Agora, vamos a uma lista de verbos que existem na 1ª pessoa do presente do</p><p>indicativo, mas que podem causar dúvidas quanto à sua forma por soarem</p><p>estranhos:</p><p>abolir  compelir  �orir*</p><p>adir demolir  ganir</p><p>banir  discernir  imergir</p><p>bramir  esbaforir  latir*</p><p>brandir  exaurir  munir</p><p>carpir  explodir  retorquir</p><p>colorir  extorquir  ruir</p><p>comedir-se falir submergir</p><p>19/07/2022 13:38 Verbos Problemáticos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/13-verbos-problematicos.html 4/9</p><p>ACUDIR – EU ACUDO RESSARCIR - EU RESSARÇO</p><p>ADERIR – EU ADIRO COMPUTAR - EU COMPUTO</p><p>CABER – EU CAIBO EXPRIMIR - EU EXPRIMO</p><p>COMPETIR - EU COMPITO COIBIR - EU COÍBO</p><p>AGUAR – EU ÁGUO DIVERGIR - EU DIVIRJO</p><p>MEDIR – EU MEÇO VALER - EU VALHO</p><p>ADEQUAR – EU ADÉQUO AQUECER - EU AQUEÇO</p><p>MEDIAR – EU MEDEIO PERDER - EU PERCO</p><p>INTERMEDIAR – EU INTERMEDEIO POLIR  - EU PULO</p><p>ANSIAR – EU ANSEIO JAZER - EU JAZO</p><p>REQUERIR – EU REQUEIRO ROER - EU ROO</p><p>FREAR – EU FREIO (RE)ERGUER – EU (RE)ERGO</p><p>RIR – EU RIO ABRANGER - EU ABRANJO</p><p>SACAR – EU SACO PENTEAR - EU PENTEIO</p><p>MAQUIAR - EU MAQUIO</p><p>Fonte: Adaptado de Almeida, 1985.</p><p>19/07/2022 13:38 Verbos Problemáticos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/13-verbos-problematicos.html 5/9</p><p>NA PRÁTICA</p><p>Você viu na lista anterior que “intermediar” é “eu intermedeio”? Embora</p><p>estranho, isso acontece com alguns verbos com a mesma terminação, e</p><p>para você memorizar, pense na regra do MÁRIO, que reúne as iniciais</p><p>dos principais verbos com esse padrão de conjugação:</p><p>Mediar</p><p>Ansiar</p><p>Remediar</p><p>Incendiar</p><p>Odiar</p><p>Ter, pôr, vir e ver (e derivados)</p><p>A maior di�culdade em relação aos verbos TER, PÔR, VIR E VER é a conjugação deles</p><p>em certos tempos e modos.  O certo é "quando eu pôr" ou "quando eu puser"? "Se</p><p>eu vir ao colégio" ou "Se eu vier ao colégio?".</p><p>19/07/2022 13:38 Verbos Problemáticos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/13-verbos-problematicos.html 6/9</p><p>NA PRÁTICA</p><p>Lembra-se do modo subjuntivo?</p><p>O tempo verbal denominado pretérito do subjuntivo indica hipótese e</p><p>condição, e é iniciado pela conjunção "se" ou pela conjunção "caso". São</p><p>aqueles que terminam na desinência "-sse": "Se eu estudasse”, "Caso</p><p>estudássemos mais".</p><p>O tempo verbal denominado futuro do subjuntivo indica possibilidade</p><p>futura. É iniciado pela conjunção "quando" ou pela conjunção "se" e</p><p>caracterizado pela desinência "ar", "er" ou "ir" e geralmente</p><p>acompanhado de outro verbo no futuro do presente do indicativo: "Se</p><p>eu estudar mais, conseguirei melhores notas"; "Quando estudarmos</p><p>mais, conseguiremos melhores notas".</p><p>ter– deter, reter, conter, entreter .</p><p>pôr – propor, supor, depor, opor, expor, compor, antepor, contrapor,</p><p>recompor, transpor .</p><p>vir – intervir, sobrevir, convir, desavir .</p><p>ver – prever, antever, rever, prover .</p><p>Errado: Se mantermos contato, será legal.</p><p>Certo: Se mantivermos contato, será legal.</p><p>19/07/2022 13:38 Verbos Problemáticos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/13-verbos-problematicos.html 7/9</p><p>Errado: Esperava que você se oponhasse ao cargo.</p><p>Certo: Esperava que você se que você se opusesse ao cargo.</p><p>Errado: Se a empresa o mantesse , seria um desastre.</p><p>Certo: Se a empresa o</p><p>mantivesse , seria um desastre.</p><p>Errado: Quando pormos dinheiro na conta, nós avisamos.</p><p>Certo: Quando pusermos dinheiro na conta, nós avisamos.</p><p>Errado: Se o IR reter minha declaração, terei que refazê-la.</p><p>Certo: Se o IR retiver minha declaração, terei que refazê-la.</p><p>19/07/2022 13:38 Verbos Problemáticos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/13-verbos-problematicos.html 8/9</p><p>Errado: Se você ver a professora, mande um abraço.</p><p>Certo: Se você vir a professora, mande um abraço.</p><p>Errado: Ela iria embora se suposse o que aconteceria.</p><p>Certo: Ela iria embora se supusesse o que aconteceria.</p><p>Errado: Embora eu prevesse minha nota, foi pior ainda!</p><p>Certo: Embora eu previsse minha nota, foi pior ainda!</p><p>Errado: Se ele composse algo bom, eu escutaria.</p><p>Certo: Se ele compusesse algo bom, eu escutaria.</p><p>19/07/2022 13:38 Verbos Problemáticos</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/13-verbos-problematicos.html 9/9</p><p>Errado: Vou devolver a caixa se ela conter nove unidades.</p><p>Certo: Vou devolver a caixa se ela contiver nove unidades.</p><p>Errado: Quando ela vir , peça que traga um casaco.</p><p>Certo: Quando ela vier , peça que traga um casaco.</p><p>CONECTE-SE</p><p>Um conjugador online bastante prático é o</p><p>http://www.conjugador.com.br/. É só digitar o verbo sobre o qual você</p><p>tem dúvida e aparece a conjugação completa, em todos os tempos,</p><p>modos e pessoas.</p><p>19/07/2022 13:38 Vícios de Linguagem: Você Tem?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/14-vicios-de-linguagem-voce-tem.html 1/9</p><p>Vícios de Linguagem: Você</p><p>Tem?</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:38 Vícios de Linguagem: Você Tem?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/14-vicios-de-linguagem-voce-tem.html 2/9</p><p>Algumas incorreções acontecem com mais frequência na escrita; outras, mais na fala.</p><p>O fato é que é necessário cuidado constante para evitar vícios de linguagem em</p><p>qualquer situação comunicativa, pois em algum momento você será testado. Um</p><p>exemplo são as redações e respostas dissertativas que muitas entrevistas de emprego</p><p>e processos seletivos exigem. Nessas situações, mais do que testar seu nível de</p><p>conhecimento, o que se analisa é a sua capacidade de se expressar na linguagem</p><p>escrita com menor número possível de erros gramaticais e vícios de linguagem.</p><p>Assim, vamos abordar aqui os principais vícios de linguagem com o propósito de</p><p>fornecer suporte para que você, aluno(a), identi�que se possui algum desses hábitos</p><p>ruins na fala ou na escrita. Vamos lá?</p><p>Pleonasmo ou Redundância</p><p>Pleonasmo é uma �gura de linguagem que signi�ca usar as palavras de forma</p><p>redundante, por isso é também chamado de redundância.</p><p>Fugindo um pouco do “subir pra cima”, “descer pra baixo”, “sair pra fora” e “entrar pra</p><p>dentro”, note que as pessoas falam coisas do tipo “encarar os fatos de frente” (tem</p><p>como encarar de lado ou de costas?), “dar ré para trás” (tente dar ré para o lado!), ter</p><p>“hemorragia de sangue” – sem comentários – e “repetir de novo” (seriam três vezes</p><p>então?).</p><p>Veja e marque quais dessas redundâncias você já falou ou já viu por aí:</p><p>Abismo sem fundo</p><p>Abusar demais</p><p>Acabamento �nal</p><p>Adega de bebida</p><p>Adiar para depois</p><p>Amanhecer o dia</p><p>Anexar junto</p><p>Arvore oca por dentro</p><p>Avançar para frente</p><p>Batom na boca</p><p>Canja de galinha</p><p>Hemorragia de sangue</p><p>Hepatite do fígado</p><p>Individual de cada um</p><p>Introduzir dentro</p><p>Labaredas de fogo</p><p>Lágrimas nos olhos</p><p>Lançamento novo</p><p>Manter o mesmo</p><p>Massa polar fria</p><p>Minha opinião pessoal</p><p>Monopólio exclusivo</p><p>19/07/2022 13:38 Vícios de Linguagem: Você Tem?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/14-vicios-de-linguagem-voce-tem.html 3/9</p><p>Comparecer em pessoa</p><p>Consenso geral</p><p>Conviver juntos</p><p>Criar novos</p><p>Crise caótica</p><p>Decapitar a cabeça</p><p>Dé�cit negativo</p><p>Descoberta de novos</p><p>Devolvido de volta</p><p>Duas metades iguais</p><p>Elo de ligação</p><p>Empréstimo temporário</p><p>Encarar de frente</p><p>Engolir pela boca</p><p>Exportar para fora</p><p>Exultar com alegria</p><p>Fato verídico</p><p>Ganhe grátis</p><p>Negociata suja</p><p>Novidade inédita</p><p>Orbitar ao redor</p><p>Perpetuar-se para o futuro</p><p>Planejar antecipadamente</p><p>Plebiscito popular</p><p>Pomar de frutas</p><p>Preconceito intolerante</p><p>Principal protagonista</p><p>Recuar para trás</p><p>Reincidir de novo</p><p>Repetir outra vez</p><p>Safra agrícola</p><p>Sorriso nos lábios</p><p>Surpresa inesperada</p><p>Útero materno</p><p>Vereador municipal</p><p>Voar pelos ares</p><p>19/07/2022 13:38 Vícios de Linguagem: Você Tem?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/14-vicios-de-linguagem-voce-tem.html 4/9</p><p>Redundância Sintática</p><p>A redundância não acontece apenas em nível de sentido, mas também de estrutura.</p><p>Veja:</p><p>CONECTE-SE</p><p>Para complementar a leitura, veja um vídeo clássico do “Nós na Fita” - a</p><p>dupla Marcius Melhem e Leandro Hassum - abordando alguns</p><p>pleonasmos com muito humor.</p><p>Errado: SE CASO você quiser, podemos marcar uma aula.</p><p>Certo: SE você quiser , podemos marcar uma aula.</p><p>Ou: CASO você queria, podemos marcar uma aula.</p><p>Errado: HÁ um ano ATRÁS , mudei-me para cá.</p><p>Certo: HÁ um ano, mudei-me para cá.</p><p>Ou: Um ano ATRÁS , mudei-me pra cá!</p><p>19/07/2022 13:38 Vícios de Linguagem: Você Tem?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/14-vicios-de-linguagem-voce-tem.html 5/9</p><p>Errado: Ela NEM SEQUER me deu tchau ao sair.</p><p>Certo: Ela NEM me deu tchau ao sair.</p><p>Ou: Ela SEQUER me deu tchau ao sair.</p><p>Errado: Nós NUNCA JAMAIS enfrentamos um processo judicial.</p><p>Certo: Nós NUNCA enfrentamos um processo judicial.</p><p>Ou: Nós JAMAIS enfrentamos um processo judicial.</p><p>Errado: O assunto AINDA vai CONTINUAR em discussão por muito</p><p>tempo.</p><p>Certo: O assunto AINDA vai �car em discussão por muito tempo.</p><p>Ou: O assunto vai CONTINUAR em discussão por muito tempo.</p><p>Errado: AMBOS OS DOIS candidatos foram bem na prova.</p><p>Certo: AMBOS OS candidatos foram bem na prova.</p><p>Ou: OS DOIS candidatos foram bem na prova.</p><p>19/07/2022 13:38 Vícios de Linguagem: Você Tem?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/14-vicios-de-linguagem-voce-tem.html 6/9</p><p>Errado: TODOS da classe foram UNÂNIMES na escolha do</p><p>representante.</p><p>Certo: TODOS da classe escolheram o representante.</p><p>Ou: A classe foi UNÂNIME na escolha do representante.</p><p>19/07/2022 13:38 Vícios de Linguagem: Você Tem?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/14-vicios-de-linguagem-voce-tem.html 7/9</p><p>SAIBA MAIS</p><p>Certamente você já deve ter visto a placa acima em algum elevador,</p><p>certo? E por que ela está em um material sobre erros da língua</p><p>portuguesa? Por causa do pronome “mesmo”. Há uma tendência</p><p>equivocada principalmente na linguagem escrita de se utilizar esse</p><p>termo para substituir um substantivo. Por exemplo: “Consultei vários</p><p>autores, e os mesmos indicaram a solução da questão” está errado. O</p><p>correto é: “Consultei vários autores, e eles indicaram a solução da</p><p>questão.”</p><p>“Li a crônica e tirei conclusões da mesma” (Errado).</p><p>“Li a crônica e tirei conclusões dela” (Correto).</p><p>Assim, antes de escrever o termo “o mesmo” ou “a mesma”, pare e</p><p>analise se há outro jeito de escrever a frase. No caso da placa do elevador,</p><p>uma opção seria a frase “ANTES DE ENTRAR, VERIFIQUE SE O ELEVADOR</p><p>ENCONTRA-SE PARADO NESTE ANDAR”.</p><p>Ah: e se você tem idade para lembrar do extinto Orkut, você talvez se</p><p>lembre de que lá havia uma comunidade chamada “Eu tenho medo do</p><p>mesmo” satirizando esse aviso do elevador.</p><p>Ambiguidade</p><p>A transcrição acima é da embalagem de um produto e ilustra bem o que é</p><p>ambiguidade: quando uma mensagem está escrita de tal maneira que causa certa</p><p>estranheza quanto ao signi�cado, geralmente relacionado à ordem das palavras.</p><p>Nesse caso, a expressão “em pó” está no lugar errado na frase, causando a sensação</p><p>imediata de que os atletas são em pó. Obviamente, sabemos que tal coisa não existe,</p><p>mas demonstra um despreparo linguístico e leva</p><p>a um problema de coesão e</p><p>coerência. O adequado seria “suplemento energético em pó para atletas”.</p><p>Outros exemplos de ambiguidade:</p><p>O garoto está sentado perto do banco. (banco, aqui, é um assento ou uma</p><p>agência bancária?)</p><p>19/07/2022 13:38 Vícios de Linguagem: Você Tem?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/14-vicios-de-linguagem-voce-tem.html 8/9</p><p>Uma construção como "O garoto está sentado perto do banco da praça" não deixaria</p><p>esta dúvida.</p><p>O sargento estava precisando do cabo. (este cabo é relativo à patente de um</p><p>militar ou ao cabo de uma vassoura, por exemplo?)</p><p>Tomei o isqueiro de João. (tomei o isqueiro que estava com João ou o isqueiro</p><p>que pertencia a João?)</p><p>Preciso da chave do armário que estava na cozinha. (quem estava na cozinha, a</p><p>chave ou o armário?)</p><p>Pedro disse a Jorge que seus argumentos convenceriam seu pai. (os</p><p>argumentos de quem convenceriam: de Pedro ou de Jorge?)</p><p>Crianças que comem doces frequentemente têm cáries. (crianças que</p><p>frequentemente comem doces ou crianças têm cáries frequentemente?)</p><p>A ambiguidade também pode acontecer por uso incorreto dos pronomes</p><p>possessivos. Hoje, estabeleceu-se na mídia (jornalismo, legendagem, etc.) que é</p><p>melhor utilizar o os pronomes dele e dela no lugar de “seu” quando se refere a uma</p><p>terceira pessoa. Veja:</p><p>O enunciado diz “seu cão”, ou seja, do dono do cão (ou tutor, como as associações de</p><p>proteção a animais sugerem), o que está correto. Mas o erro foi usar “suas fezes” no</p><p>lugar de “as fezes dele”, ou simplesmente “recolha as fezes” – obviamente as fezes do</p><p>cachorro.</p><p>Bom, se é para cumprir a lei, então ninguém mais anda no Trianon em São Paulo,</p><p>parque em que se encontra a placa de onde a transcrição acima foi tirada: nem</p><p>bicicleta, nem adulto, nem criança.</p><p>Gerundismo</p><p>Quando se fala em gerundismo - e se fala bastante! -, é comum as pessoas</p><p>apresentarem muitas dúvidas sobre esse conceito gramatical. Há até quem pergunte</p><p>se a forma verbal do gerúndio não é mais usada ou se é errado usá-la. Mas é muito</p><p>importante salientar que gerúndio e gerundismo são coisas distintas! Então, antes</p><p>que se comece a tomar o certo pelo duvidoso e o errado pelo certo, vamos nos</p><p>lembrar de algumas regras:</p><p>GERÚNDIO é o nome dado à forma verbal que termina em “-NDO”: estudando,</p><p>escrevendo, sorrido, propondo, etc. Essa forma expressa uma ação em curso no</p><p>presente ou no passado, e pode ser usado sozinho ou com outro verbo (composto):</p><p>19/07/2022 13:38 Vícios de Linguagem: Você Tem?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/14-vicios-de-linguagem-voce-tem.html 9/9</p><p>�. Vi as crianças brincando na pracinha.</p><p>�. Os alunos estavam conversando enquanto a professora explicava a matéria.</p><p>�. Ela chegou alegrando o escritório.</p><p>�. Este ano, estou estudando com a�nco.</p><p>O problema, contudo, é que o gerúndio passou a ser utilizado para conferir ao verbo</p><p>uma ideia de progressividade no futuro e, conforme a norma culta, isso caracteriza</p><p>erro ou vício de linguagem:</p><p>�. Eu vou estar fazendo um bolo para o seu aniversário.</p><p>�. Eu estarei telefonando para a escola para conversar com a professora.</p><p>�. Você pode estar depositando o valor amanhã.</p><p>�. Nós vamos estar resolvendo o problema assim que possível.</p><p>O segredo é ter cuidado dobrado quando você usar verbos no gerúndio.</p><p>Exercícios</p><p>1) Leia este aviso, comumente encontrado em locais público:</p><p>Como vimos, criou-se recentemente a palavra “gerundismo” para designar o uso</p><p>abusivo do gerúndio. Na sua opinião, esse tipo de desvio ocorre no aviso acima?</p><p>Explique.</p><p>No aviso em questão, não há desvio de gerundismo, pois a forma verbal de gerúndio</p><p>foi empregada de forma correta. A construção “está sendo �lmado” dá a ideia</p><p>correta de continuidade. Errado seria “você pode estar sendo �lmado”, com ideia no</p><p>futuro.</p><p>19/07/2022 13:38 Erros Comuns da Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/15-erros-comuns-da-lingua-portuguesa.html 1/13</p><p>Erros Comuns da Língua</p><p>Portuguesa</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:38 Erros Comuns da Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/15-erros-comuns-da-lingua-portuguesa.html 2/13</p><p>Não é novidade nenhuma que o nosso idioma é complexo por natureza, e que é</p><p>exatamente a essa complexidade que devemos prestar atenção e começar a nos</p><p>corrigir, a nos acostumar com o correto. É o que chamamos de “pegadinhas” nas</p><p>avaliações, mas que na verdade é um ponto que os avaliadores têm para medir o</p><p>grau de contato do candidato com o idioma.</p><p>Ninguém, nem mesmo pro�ssionais da área de Letras, é obrigado a saber de tudo –</p><p>para isso existe o auxílio de livros, dicionários e gramáticas. Mas o que se espera é que</p><p>o aluno, em algum momento da sua vida, estude português em um nível tal que seja</p><p>capaz de se destacar de outros que nunca buscaram saber como falar e escrever</p><p>corretamente. Uma pequena informação a mais que o concorrente e você já está um</p><p>passo à frente dele.</p><p>Assim, a intenção é oferecer um panorama dos problemas mais comuns observados</p><p>na população média e tentar saná-las. Preparado?</p><p>“Um bom professor de português quer formar bons usuários da língua</p><p>escrita e falada, e não prováveis candidatos ao Prêmio Nobel de</p><p>literatura!” - Marcos Bagno, professor, sociolinguista e �lólogo brasileiro.</p><p>CONECTE-SE</p><p>Antes de iniciarmos esta discussão, assista a uma reportagem que</p><p>revela um número surpreendente: em cada dez pessoas que passam</p><p>por uma entrevista de emprego, sete são reprovadas porque falam e</p><p>escrevem errado. Vá lá:</p><p>19/07/2022 13:38 Erros Comuns da Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/15-erros-comuns-da-lingua-portuguesa.html 3/13</p><p>Erros Genéricos</p><p>A comparação abaixo é uma coletânea de erros comumente encontrados em</p><p>escritos de diferentes gêneros: pro�ssionais, acadêmicos, empresariais e pessoais.</p><p>Con�ra e corrija-se!</p><p>Errado: Fazem 12 anos que não viajo ao exterior.</p><p>Certo: Faz 12 anos que não viajo ao exterior.</p><p>Errado: Aquele foi o tempo onde mais fomos felizes.</p><p>Certo: Aquele foi o tempo em que/quando mais fomos felizes.</p><p>Errado: Acusamos o recebimento do email.</p><p>Certo: Con�rmamos o recebimento do email.</p><p>19/07/2022 13:38 Erros Comuns da Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/15-erros-comuns-da-lingua-portuguesa.html 4/13</p><p>Errado: Este livro é para mim ler , não é?</p><p>Certo: Este livro é para eu ler , não é?</p><p>Errado: Ela devia ter chego antes, mais está atrasada.</p><p>Certo: Ela devia ter chegado antes, mas está atrasada.</p><p>Errado: Diga que volto daqui há pouco.</p><p>Certo: Diga que volto daqui a pouco.</p><p>Errado: Ele comprou trezentas gramas de mussarela .</p><p>Certo: Ele comprou trezentos gramas de muçarela .</p><p>19/07/2022 13:38 Erros Comuns da Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/15-erros-comuns-da-lingua-portuguesa.html 5/13</p><p>Errado: Quando nós vamos se ver denovo ?</p><p>Certo: Quando nós vamos nos ver de novo ?</p><p>Errado: Houveram vários acidentes ontem.</p><p>Certo: Houve vários acidentes ontem.</p><p>Errado: Haviam dez alunos na sala.</p><p>Certo: Havia dez alunos na sala.</p><p>Errado: Ela mesmo arrumou a sala.</p><p>Certo: Ela mesma arrumou a sala.</p><p>19/07/2022 13:38 Erros Comuns da Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/15-erros-comuns-da-lingua-portuguesa.html 6/13</p><p>Fonte: elaborado pela autora.</p><p>Errado: Agente não vamos faltar amanhã.</p><p>Certo: A gente não vai faltar amanhã.</p><p>Errado: Entre eu e ele não há conversa nem acordo.</p><p>Certo: Entre mim e ele não há conversa nem acordo.</p><p>Errado: A energia falhou derrepente, porisso perdemos o trabalho.</p><p>Certo: A energia falhou de repente, por isso perdemos o trabalho</p><p>digitado.</p><p>19/07/2022 13:38 Erros Comuns da Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/15-erros-comuns-da-lingua-portuguesa.html</p><p>7/13</p><p>SAIBA MAIS</p><p>MENAS E MEIA</p><p>É o seguinte: “menas” NÃO EXISTE. Nunca. Em contexto nenhum. O</p><p>advérbio é sempre masculino, logo, “Hoje eu tenho MENOS MATÉRIA</p><p>para estudar”, ou “Ela está MENOS CANSADA que ontem.”</p><p>Quanto à palavra “meia”, o termo não tem feminino quando dá uma</p><p>quantidade; um nível para o adjetivo que o acompanha: “A bebê está</p><p>MEIO SONOLENTA.”</p><p>Porém, tem feminino quando quer dizer metade: “Comi apenas MEIA</p><p>MAÇÔ, “Agora são meio dia e MEIA (hora)”.</p><p>Outro caso é quando “meia” se refere ao substantivo “pedaço de pano</p><p>costurado que se põe nos pés para aquecê-los”.</p><p>O Particípio</p><p>O particípio é uma das chamadas formas nominais do verbo (Lembra-se? São</p><p>aqueles que, na maioria, terminam em -ado e -ido: amado, comprado, pagado, aliado,</p><p>completado, falido, partido...). É assim chamado por não apresentar modo e tempo</p><p>ou número e pessoa, parecendo mais um adjetivo do que uma forma verbal.</p><p>Por isso, a principal função do particípio é  expressar uma ação concluída, terminada,</p><p>mas há muitos casos em que ele faz a função de adjetivo:</p><p>O rapaz chegou em casa todo molhado.</p><p>Os sapatos estavam jogados no canto da sala.</p><p>Aquelas mulheres não eram amadas, mas maltratadas pelos maridos</p><p>Nas suas formas regulares, o particípio termina em –ADO ou –IDO, e é usado junto</p><p>com os verbos TER e HAVER em qualquer tempo, modo ou pessoa, formando uma</p><p>locução:</p><p>19/07/2022 13:38 Erros Comuns da Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/15-erros-comuns-da-lingua-portuguesa.html 8/13</p><p>Particípio irregular</p><p>Alguns particípios apresentam duas formas de particípio: a REGULAR, terminada em</p><p>-ADO ou -IDO, e a IRREGULAR, que é uma forma reduzida. Veja:</p><p>Exemplos:</p><p>falar - falado: O senador não deveria ter falado besteira no discurso.</p><p>caminhar - caminhado: Nós já  tínhamos caminhado pela manhã.</p><p>morrer - morrido: A mãe dele havia morrido fazia três meses.</p><p>comer - comido: Se você tivesse comido mais, passaria mal!</p><p>chegar - chegado: Ela já deveria ter chegado.</p><p>19/07/2022 13:38 Erros Comuns da Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/15-erros-comuns-da-lingua-portuguesa.html 9/13</p><p>INFINITIVO REGULAR IRREGULAR</p><p>Aceitar Aceitado Aceito</p><p>Entregar Entregado Entregue</p><p>Expressar Expressado Expresso</p><p>Expulsar Expulsado Expulso</p><p>Matar Matado Morto</p><p>Salvar Salvado Salvo</p><p>Acender Acendido Aceso</p><p>Benzer Benzido Bento</p><p>Eleger Elegido Eleito</p><p>Morrer Morrido Morto</p><p>Prender Prendido Preso</p><p>Suspender Suspendido Suspenso</p><p>Exprimir Exprimido Expresso</p><p>Extinguir Extinguido Extinto</p><p>Imprimir Imprimido Impresso</p><p>Tingir Tingido Tinto</p><p>19/07/2022 13:38 Erros Comuns da Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/15-erros-comuns-da-lingua-portuguesa.html 10/13</p><p>Voltando à regra, com os verbos TER e HAVER usa-se os regulares (primeira coluna), e</p><p>com os verbos SER e ESTAR, os irregulares (segunda coluna).</p><p>Exemplos:</p><p>A professora HAVIA IMPRIMIDO as provas. As provas ESTÃO IMPRESSAS.</p><p>Você deveria TER SALVADO os arquivos. Nenhum FOI SALVO.</p><p>Assim sendo, estão erradas frases do tipo:</p><p>A professora havia chego fazia muito tempo.</p><p>O 13º foi empregue na reforma da casa.</p><p>Ela podia ter trago o bolo.</p><p>Você podia ter impresso a matéria antes!</p><p>O correto é:</p><p>A professora havia chegado fazia muito tempo.</p><p>O 13º foi empregado na reforma da casa.</p><p>SAIBA MAIS</p><p>Alguns particípios não têm as duas formas (regular e irregular), mas</p><p>apenas a irregular:</p><p>Abrir – aberto</p><p>Cobrir – coberto</p><p>Descobrir - descoberto</p><p>Dizer – dito</p><p>Escrever – escrito</p><p>Fazer – feito</p><p>Pôr – posto</p><p>Ver – visto</p><p>Vir – vindo</p><p>19/07/2022 13:38 Erros Comuns da Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/15-erros-comuns-da-lingua-portuguesa.html 11/13</p><p>Ela podia ter trazido o bolo.</p><p>Você podia ter imprimido a matéria antes!</p><p>COM OS VERBOS TER E HAVER COM OS VERBOS SER OU ESTAR</p><p>pagado pago</p><p>entregado entregue</p><p>gastado gasto</p><p>aceitado aceito</p><p>salvado salvo</p><p>prendido preso</p><p>morrido morto</p><p>matado morto</p><p>fritado frito</p><p>elegido eleito</p><p>NA PRÁTICA</p><p>Há uma grande discussão sobre algumas formas, principalmente</p><p>GANHADO/GANHO, PAGADO/PAGO e PEGAR/PEGO com ter e haver. Já</p><p>se nota nas ruas, na tevê e na imprensa em geral o uso de estruturas tais</p><p>como: “Ela devia ter pego o ônibus” e “Eu tinha ganho um dinheiro”, o</p><p>que pode vir, no futuro, a se tornar regra. Porém, algumas referências</p><p>consagradas como o Manual de Redação e Estilo do Estado de São</p><p>Paulo e obras de gramáticos in�uentes garantem que na norma culta,</p><p>aquela que nos é exigida em provas e concursos, ainda vale as formas</p><p>“ter pagado”, “ter pegado”, etc. “Chego” não existe como particípio! O</p><p>correto é “tinha chegado”.</p><p>A Concordância de “anexo”</p><p>19/07/2022 13:38 Erros Comuns da Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/15-erros-comuns-da-lingua-portuguesa.html 12/13</p><p>Vamos pensar na palavra “anexo”.   “Anexo” é adjetivo, logo, deve concordar em</p><p>gênero e número com os substantivos:</p><p>Em emails, no caso da expressão “segue anexo”, geralmente iniciamos a frase com o</p><p>verbo “segue” e esquecemos de concordá-lo com o sujeito, ou seja, a coisa anexada.</p><p>Logo, as frases do exemplo acima �cam:</p><p>A PLANILHA SEGUE ANEXA.  – singular e feminino.</p><p>AS PLANILHAS SEGUEM ANEXAS.  – plural e feminino.</p><p>O ARQUIVO SEGUE ANEXO. – singular e masculino.</p><p>OS ARQUIVOS SEGUEM ANEXOS. – plural e masculino.</p><p>Porém, a expressão adverbial “em anexo” não faz a concordância:</p><p>A PLANINHA SEGUE EM ANEXO / AS PLANILHAS SEGUEM EM ANEXO.</p><p>SEGUE ANEXA A PLANILHA / SEGUEM ANEXAS AS PLANILHAS.</p><p>SEGUE ANEXO O ARQUIVO / SEGUEM ANEXOS OS ARQUIVOS.</p><p>19/07/2022 13:38 Erros Comuns da Língua Portuguesa</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/15-erros-comuns-da-lingua-portuguesa.html 13/13</p><p>NA PRÁTICA</p><p>“Fui eu que �z” ou “Fui eu quem �z”? Quem nunca teve essa dúvida de</p><p>concordância, não é? Qualquer que seja o verbo, são duas as formas</p><p>corretas, mas a diferença está no uso dos pronomes QUE e QUEM. Veja:</p><p>1 – Fui eu QUE ENVIEI o relatório. = eu enviei.</p><p>2 – Fui eu QUEM ENVIOU o relatório. = quem enviou? Eu.</p><p>19/07/2022 13:38 O Novo Acordo Ortográfico</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/16-o-novo-acordo-ortografico.html 1/12</p><p>O Novo Acordo</p><p>Ortográ�co</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:38 O Novo Acordo Ortográfico</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/16-o-novo-acordo-ortografico.html 2/12</p><p>Nossa aula de hoje trata de um tópico que tem causado polêmica e dor de cabeça em</p><p>alunos e professores: o acordo ortográ�co da Língua Portuguesa, ou simplesmente a</p><p>nova ortogra�a.</p><p>Polêmica porque muitos não veem sentido prático para as alterações e simplesmente</p><p>as ignoram, preferindo escrever ainda da forma como aprenderam tempos atrás; e</p><p>dor de cabeça porque, no geral, a população reclama que em muitos casos nem sabia</p><p>a forma correta de usar o hífen, por exemplo, e agora precisam estudar regras que as</p><p>confundem ainda mais.</p><p>Mas não há motivo para preocupação! Basta ter a consciência de que o acordo tem</p><p>caráter o�cial e deve ser respeitado. Assim, não podemos ignorá-lo ou achar que são</p><p>mudanças pequenas; que só um hífen ou um acento agudo não faz diferença na</p><p>escrita.  Pois faz, e são essas diferenças que podem excluir ou aprovar um candidato</p><p>em um processo seletivo ou concurso.</p><p>"En�m consegui familiarizar-me com as letras quase todas. Aí me exibiram</p><p>outras vinte e cinco, diferentes das primeiras e com os mesmos nomes delas.</p><p>Atordoamento, preguiça, desespero, vontade de acabar-me. Veio terceiro</p><p>alfabeto, veio quarto, e a confusão se estabeleceu, um horror de</p><p>quiproquós.” - Graciliano Ramos.</p><p>19/07/2022 13:38 O Novo Acordo Ortográfico</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/16-o-novo-acordo-ortografico.html</p><p>3/12</p><p>SAIBA MAIS</p><p>Em resumo, o Acordo Ortográ�co está em vigor no Brasil desde 1º de</p><p>janeiro de 2009, mas foi proposto inicialmente em 1990, quando assinado</p><p>em Lisboa (Portugal) e só aprovado em 1995. A rati�cação de Portugal</p><p>ocorreu em 2008 e no ano seguinte o acordo foi decretado no Brasil. A</p><p>princípio, havia sido determinado um prazo até 2013 para que as editoras</p><p>e os brasileiros em geral absorvessem todas as mudanças que, en�m,</p><p>tornar-se-iam normas obrigatórias. Mas esse prazo foi estendido pelo</p><p>governo brasileiro até 2016, o que não nos desobriga de estudá-lo e usá-</p><p>lo.</p><p>O Portal da Língua Portuguesa traz uma explicação das questões</p><p>diplomáticas do acordo, que envolve os sete países de língua o�cial</p><p>portuguesa (além do Brasil e de Portugal, também Angola, Cabo Verde,</p><p>Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe). Traz também o link</p><p>para que você conheça as reformas que o português sofreu desde 1911. É</p><p>puro conhecimento, aproveite!</p><p>CONECTE-SE</p><p>Como preparatório para o material que aqui estudaremos, deixo um</p><p>vídeo em que o Profº Sérgio Nogueira faz um “resumão” e relembra as</p><p>regras de acentuação (monossílabos, oxítonas, paroxítonas e</p><p>proparoxítonas). Isso vai nos ajudar imensamente a entender a nova</p><p>ortogra�a:</p><p>19/07/2022 13:38 O Novo Acordo Ortográfico</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/16-o-novo-acordo-ortografico.html 4/12</p><p>Para facilitar nossos estudos e principalmente para que você tenha um material de</p><p>consulta, vamos separar as mudanças quanto aos acentos e outros sinais (trema e</p><p>hífen).</p><p>Comecemos pelo ACENTO AGUDO.</p><p>Acento Agudo</p><p>O acento agudo deixa de existir em alguns poucos casos, vejamos:</p><p>Paroxítonas: CAI O ACENTO DE “EI” E “OI” E DE HIATOS COM “I” E “U”</p><p>�. Nas palavras paroxítonas, ou seja, naquelas cuja sílaba tônica recai na penúltima</p><p>sílaba, os ditongos abertos ei e oi que eram acentuados, não são mais. Assim,</p><p>alguns termos que hoje se escreve de um jeito, tomam novos formatos</p><p>ortográ�cos, como: assembleia, ideia, jiboia, proteico, heroico, etc. Já outros,</p><p>continuam como sempre foram: cadeia, cheia, apoio, baleia, dezoito etc.</p><p>Como era</p><p>alcalóide</p><p>alcatéia</p><p>andróide</p><p>apóia</p><p>apóio</p><p>asteróide</p><p>bóia</p><p>celulóide</p><p>clarabóia</p><p>colméia</p><p>Coréia</p><p>debilóide</p><p>epopéia</p><p>estóico</p><p>estréia</p><p>estréio (verbo estrear)</p><p>geléia</p><p>heróico</p><p>idéia</p><p>jibóia</p><p>jóia</p><p>odisséia</p><p>paranóia</p><p>paranóico</p><p>platéia</p><p>tramóia</p><p>Como �ca</p><p>alcaloide</p><p>alcateia</p><p>androide</p><p>apoia (verbo apoiar)</p><p>apoio (verbo apoiar)</p><p>asteroide</p><p>boia</p><p>celuloide</p><p>claraboia</p><p>colmeia</p><p>Coreia</p><p>debiloide</p><p>epopeia</p><p>estoico</p><p>estreia</p><p>estreio</p><p>geleia</p><p>heroico</p><p>ideia</p><p>jiboia</p><p>joia</p><p>odisseia</p><p>paranoia</p><p>paranoico</p><p>plateia</p><p>tramoia</p><p>19/07/2022 13:38 O Novo Acordo Ortográfico</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/16-o-novo-acordo-ortografico.html 5/12</p><p>Porém, o acento agudo permanece nas oxítonas (palavras cuja sílaba tônica incide na</p><p>última sílaba) e nos monossílabos tônicos com ditongos abertos -éi,   -éu ou -ói,</p><p>seguidos ou não de –s: papéis, herói, remói, anéis, ilhéus, chapéu, etc. = todos</p><p>continuam igual</p><p>�. Nas palavras paroxítonas com hiatos formados com i e u, sendo que a vogal</p><p>anterior a estas faz parte de um ditongo, ou seja, quando são precedidas de</p><p>ditongo. Dessa forma, feiúra passa a ser feiura, baiúca passa a ser baiuca.</p><p>Acento Circun�exo</p><p>Não existe mais circun�exo nos pares dobrado de “e” e “o”. Assim, antes era:</p><p>crêem, dêem, lêem, vêem, relêem, prevêem e agora �ca: creem, deem, leem, veem,</p><p>releem, preveem.</p><p>De igual modo, o acento circun�exo deixa de existir na vogal tônica “o” de palavras</p><p>paroxítonas, assim como: enjoo, voo, abençoo, perdoo.</p><p>Não se usa mais o acento que diferenciava os pares pára (verbo)/para (preposição),</p><p>pêlo(s)(substantivo)/pelo(s)(preposição), pólo(s)/polo(s)</p><p>Atenção: permanece o acento diferencial em pôde/pode.Pôde é a forma do</p><p>passado do verbo poder. Pode é a forma do presente do indicativo.</p><p>Veja : Ontem, ele não pôde sair mais cedo, mas hoje ele pode.</p><p>Como era</p><p>abençôo</p><p>crêem (verbo crer)</p><p>dêem (verbo dar)</p><p>dôo (verbo doar)</p><p>enjôo</p><p>lêem (verbo ler)</p><p>magôo (verbo magoar)</p><p>perdôo (verbo perdoar)</p><p>povôo (verbo povoar)</p><p>vêem (verbo ver)</p><p>vôos</p><p>zôo</p><p>Como �ca</p><p>abençoo</p><p>creem</p><p>deem</p><p>doo</p><p>enjoo</p><p>leem</p><p>magoo</p><p>perdoo</p><p>povoo</p><p>veem</p><p>voos</p><p>zoo</p><p>Como era</p><p>Ele pára o  carro.</p><p>Ele foi ao pólo Norte.</p><p>Ele gosta de jogar pólo.</p><p>Esse gato tem pêlos brancos.</p><p>Comi uma pêra.</p><p>Como �ca</p><p>Ele para o carro.</p><p>Ele foi ao polo Norte.</p><p>Ele gosta de jogar polo.</p><p>Esse gato tem pelos brancos.</p><p>Comi uma pera.</p><p>19/07/2022 13:38 O Novo Acordo Ortográfico</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/16-o-novo-acordo-ortografico.html 6/12</p><p>Permanece o acento diferencial em pôr/por. Pôr é verbo. Por é preposição.</p><p>Exemplo: Vou pôr o livro na estante que foi feita por mim.</p><p>Permanecem os acentos que diferenciam o singular do plural dos verbos ter e</p><p>vir, assim como de seus derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir,</p><p>advir etc.). Exemplos:</p><p>Ele tem dois carros. / Eles têm dois carros.</p><p>Ele vem de Sorocaba. / Eles vêm de Sorocaba.</p><p>Ele mantém a palavra. / Eles mantêm a palavra.</p><p>Ele convém aos estudantes. / Eles convêm aos estudantes.</p><p>Ele detém o poder. / Eles detêm o poder.</p><p>Ele intervém em todas as aulas. / Eles intervêm em todas as aulas.</p><p>Exemplo 1: Vocês têm muito o que aprender!</p><p>Exemplo 2: Os pais sempre intervêm nas escolhas dos �lhos.</p><p>Exemplo 3: Será que eles vêm de carro ou de ônibus?</p><p>Exemplo 4: As caixas contêm dez unidades cada.</p><p>NA PRÁTICA</p><p>O acento diferencial de número (plural) permanece na terceira pessoa do</p><p>plural dos verbos TER e VIR e dos respectivos derivados. Nesse aspecto,</p><p>não houve alteração, ou seja, a regra foi mantida:</p><p>TER - Ele tem / Eles têm</p><p>VIR- Ele vem / Eles vêm</p><p>Trema</p><p>Sim, podemos dizer adeus ao trema (¨)!</p><p>19/07/2022 13:38 O Novo Acordo Ortográfico</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/16-o-novo-acordo-ortografico.html 7/12</p><p>Assim sendo, palavras que normalmente eram grafadas com o trema, como lingüiça,</p><p>tranqüilo, lingüística, bilíngüe, freqüentar, cinqüenta, agüenta, etc., não possuem</p><p>mais o trema.</p><p>Essa nova regra justi�cou-se no fato de que há ditongos na língua que não precisam</p><p>do trema para indicar a quem lê o fato do “u” ter que ser pronunciado ou não, como</p><p>em: língua e quente. No primeiro caso, sabe-se que o “u” deve ser pronunciado e no</p><p>segundo não. Este fato não tem a ver com gra�a e sim com fonética, ou seja, com o</p><p>modo de dizer e não com o de escrever, tornando o trema desnecessário.</p><p>Hífen</p><p>Usa-se hífen com substantivos compostos cujas palavras quando separadas</p><p>continuam fazendo sentido isoladamente: guarda-chuva (guarda e chuva), boa-fé</p><p>(boa e fé), segunda-feira (segunda e feira), mesa-redonda (mesa e redonda), porta-</p><p>malas (porta e malas), etc. Esses substantivos continuam iguais, ou seja, não</p><p>perderam o hífen.</p><p>Usa-se o hífen em compostos que têm palavras iguais ou quase iguais, sem</p><p>elementos de ligação. Exemplos: reco-reco, blá-blá-blá, zum-zum, tico-tico, tique-</p><p>taque, cri-cri, glu-glu, pingue-pongue, zigue-zague, esconde-esconde, pega-pega,</p><p>corre-corre. Esses substantivos também continuam iguais, ou seja, não perderam o</p><p>hífen.</p><p>Não se usa o hífen – e nunca se usou – em compostos como pé de moleque, pé de</p><p>vento, pai de todos, dia a dia, cara a cara, �m de semana, cor de vinho, ponto e vírgula,</p><p>camisa de força, cara de pau, olho de sogra.</p><p>O acordo também se refere a palavras formadas por pre�xos (anti, super, ultra, sub,</p><p>etc.) ou por elementos que podem funcionar como pre�xos (aero, agro, auto, eletro,</p><p>geo, hidro, macro, micro, mini, multi, neo, etc.).</p><p>Casos Gerais do Hífen</p><p>1. Usa-se o hífen diante de palavra iniciada por h. Exemplos:</p><p>anti-higiênico</p><p>anti-histamínico</p><p>macro-história</p><p>mini-hotel</p><p>proto-história</p><p>sobre-humano</p><p>super-homem</p><p>ultra-humano</p><p>19/07/2022 13:38 O Novo Acordo Ortográfico</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/16-o-novo-acordo-ortografico.html</p><p>8/12</p><p>2. Usa-se o hífen se o pre�xo terminar com a mesma letra com que se inicia a outra</p><p>palavra. Exemplos:</p><p>3. Não se usa o hífen se o pre�xo terminar com letra diferente daquela com que se</p><p>inicia a outra palavra. Exemplos:</p><p>Atenção: segundo a nova ortogra�a, se o pre�xo terminar por vogal e a outra palavra</p><p>começar por r ou s, essas letras dobram:</p><p>minissaia / autorretrato / antirracismo / ultrassensível / ultrassom / antisséptico /</p><p>semirreta</p><p>4. Usa-se o hífen com os pre�xos ex, sem, além aquém, recém, pós, pré, pró, vice.</p><p>Exemplos:</p><p>micro-ondas</p><p>anti-in�amatório</p><p>sub-bibliotecário</p><p>micro-ônibus</p><p>inter-racial</p><p>autoescola</p><p>autoestima</p><p>antiaéreo</p><p>superinteressante</p><p>intermunicipal</p><p>agroindustrial</p><p>supersônico</p><p>aeroespacial</p><p>geopolítica</p><p>anticoncepcional</p><p>semicírculo</p><p>além-mar</p><p>além-túmulo</p><p>aquém-mar</p><p>ex-aluno</p><p>ex-diretor</p><p>ex-presidente</p><p>pós-graduação</p><p>pré-história</p><p>pré-vestibular</p><p>pró-europeu</p><p>recém-casado</p><p>recém-nascido</p><p>sem-terra</p><p>vice-reitor</p><p>19/07/2022 13:38 O Novo Acordo Ortográfico</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/16-o-novo-acordo-ortografico.html 9/12</p><p>5. O “não” usado como pre�xo.</p><p>De acordo com a reforma ortográ�ca vigente, o pre�xo “não” passou a ser grafado</p><p>sem hífen. Assim, temos:</p><p>Exemplo: Foi criada um ala de não fumantes naquele restaurante.</p><p>ANTES</p><p>não-fumante</p><p>não-verbal</p><p>não-autorizado</p><p>não-concluído</p><p>não-regulamentado</p><p>DEPOIS</p><p>não fumante</p><p>não verbal</p><p>não autorizado</p><p>não concluído</p><p>não regulamentado</p><p>Mudanças no Alfabeto</p><p>O alfabeto passa a ter 26 letras, já que foram reintroduzidas as letras k, w e y. O</p><p>alfabeto completo passa a ser:</p><p>A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z</p><p>As letras k, w e y, que na verdade não tinham desaparecido da maioria dos dicionários</p><p>da nossa língua, são usadas em várias situações, como:</p><p>na escrita de símbolos de unidades de medida: km (quilômetro), kg</p><p>(quilograma), W (watt)</p><p>na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus derivados): show, playboy,</p><p>playground, windsurf, kung fu, yin, yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano.</p><p>19/07/2022 13:38 O Novo Acordo Ortográfico</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/16-o-novo-acordo-ortografico.html 10/12</p><p>CONECTE-SE</p><p>A Biblioteca Digital da Câmara dos Deputados disponibilizou um guia de</p><p>bolso do acordo ortográ�co em PDF.</p><p>Exercícios</p><p>Leia as frases a seguir e analise se a palavra destacada está certa ou errada, de acordo</p><p>com a nova ortogra�a. Quando terminar, con�ra o seu desempenho, consultando o</p><p>gabarito.</p><p>1. As idéias revolucionárias deixaram os estudantes irritados.</p><p>Errado.</p><p>Correto: As ideias revolucionárias deixaram os estudantes irritados.</p><p>2. O equipamento de ultrassonogra�a do hospital se encontra inativo.</p><p>Correto.</p><p>3. Iniciaram-se os jogos interregionais na cidade de Marília.</p><p>Errado.</p><p>Correto: Iniciaram-se os jogos inter-regionais na cidade de Marília.</p><p>4. Preciso tomar um remédio anti-in�amatório com urgência.</p><p>Correto.</p><p>5. Os manifestantes não agüentaram a pressão dos policiais.</p><p>Errado.</p><p>19/07/2022 13:38 O Novo Acordo Ortográfico</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/16-o-novo-acordo-ortografico.html 11/12</p><p>Correto: Os manifestantes não aguentaram a pressão dos policiais.</p><p>6. Será que os pais não vêem que os jovens estão viciados na internet?</p><p>Errado.</p><p>Correto: Será que os pais não veem que os jovens estão viciados na internet?</p><p>7. Atitudes anti-higiênicas não devem ser praticadas diante de crianças.</p><p>Correto.</p><p>8. As garotas de minissaia foram impedidas de entrar na igreja.</p><p>Correto.</p><p>9. Os jovens que assistem a �lmes de �cção têm tendências paranóicas?</p><p>Errado.</p><p>Correto: Os jovens que assistem a �lmes de �cção têm tendências paranoicas?</p><p>10. O preço do micro-ondas despencou naquele magazine.</p><p>Correto.</p><p>11. No contexto da globalização, o que são órgãos não-governamentais?</p><p>Errado.</p><p>Correto: No contexto da globalização, o que são órgãos não governamentais?</p><p>12. Os bombeiros de Brumadinho praticaram gestos heroicos no resgate às</p><p>vítimas.</p><p>Correto.</p><p>13. O presidente da empresa não pôde ir ao coquetel devido à agenda cheia.</p><p>Correto.</p><p>14. A empresa terá mudanças na sua infraestrutura a partir de hoje.</p><p>Correto.</p><p>15. O jovem ator apresentou conduta anti-social perante o juiz.</p><p>Errado.</p><p>19/07/2022 13:38 O Novo Acordo Ortográfico</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/16-o-novo-acordo-ortografico.html 12/12</p><p>Correto: O jovem ator apresentou conduta antissocial perante o juiz.</p><p>16. Atente para as indicações e contra-indicações para evitar riscos à saúde.</p><p>Errado.</p><p>Correto: Atente para as indicações e contraindicações para evitar riscos à saúde.</p><p>17. Os professores tiveram uma microcapacitação antes da reunião com os pais.</p><p>Correto.</p><p>18. Nossa universidade apresenta variados cursos de graduação e pós-graduação.</p><p>Correto.</p><p>19. Existem muitos povos que vivem em condições sub-humanas.</p><p>Correto.</p><p>20. As mini-bibliotecas dos bairros receberam centenas de livros das ONGs.</p><p>Errado.</p><p>Correto: As minibibliotecas dos bairros receberam centenas de livros das ONGs.</p><p>19/07/2022 13:39 Material Complementar e Referências</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/material-complementar-e-referencias.html 1/6</p><p>Chegamos ao �nal da disciplina, e espero que você tenha aproveitado o máximo. Ao</p><p>longo dela, estudamos assuntos que ampliaram o seu conhecimento e sua formação</p><p>no terceiro grau, e certamente lhe serão úteis em várias etapas do seu crescimento</p><p>pessoal e pro�ssional. Todo conhecimento é válido; nada que se aprende é em vão.</p><p>Mais do que corrigir erros de português, e saber as formas de porquês, é preciso ter</p><p>consciência de que se comunicar de forma simples e direta, tanto na escrita quanto</p><p>na fala, garante seu sucesso no caminho que você pretende percorrer. Uma</p><p>comunicação mal apresentada signi�ca muito mais do que a falha em si. Ela pode ser</p><p>um fator que altera a percepção das pessoas sobre você, o cuidado que você toma ao</p><p>divulgar informações, a sua atenção aos detalhes... Escrever um email mal redigido ou</p><p>falar um erro grosseiro de português, por exemplo, pode levantar todas essas</p><p>questões na mente de quem vai receber sua mensagem.</p><p>Assim, �ca aqui meu desejo de contínuo estudo e crescimento pessoal - e sucesso</p><p>sempre!</p><p>Conclusão</p><p>19/07/2022 13:39 Material Complementar e Referências</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/material-complementar-e-referencias.html 2/6</p><p>Livro</p><p>Livro</p><p>19/07/2022 13:39 Material Complementar e Referências</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/material-complementar-e-referencias.html 3/6</p><p>Livro</p><p>Filme</p><p>19/07/2022 13:39 Material Complementar e Referências</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/material-complementar-e-referencias.html 4/6</p><p>Filme</p><p>Web</p><p>19/07/2022 13:39 Material Complementar e Referências</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/material-complementar-e-referencias.html 5/6</p><p>Web</p><p>19/07/2022 13:39 Material Complementar e Referências</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/material-complementar-e-referencias.html 6/6</p><p>e amigos, na rua, no ônibus, no jogo, no bar e na igreja que</p><p>lhe transmitiu, ainda criança, as qualidades essenciais para viver em sociedade e ser</p><p>cidadão.</p><p>19/07/2022 13:34 Por que nos Comunicamos?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/2-por-que-nos-comunicamos.html 3/10</p><p>Utilizar bem a linguagem vai muito além do que apenas falar ou escrever: é fazer</p><p>parte de grupos sociais, crescer pessoal e pro�ssionalmente, adquirir e compartilhar</p><p>conhecimento. A comunicação confunde-se com nossa própria vida. Temos tanta</p><p>consciência de que comunicamos como de que respiramos ou andamos. Somente</p><p>percebemos sua importância quando, por um acidente ou doença, perdemos a</p><p>capacidade de nos comunicar. Você sabia que pessoas que foram impedidas de se</p><p>comunicar durante longos períodos enlouqueceram ou �caram perto da loucura?</p><p>Assim, vale ressaltar a importância de estar atento ao modo como nos comunicamos</p><p>em diferentes meios que convivemos. Misturá-los é perigoso, causa uma impressão</p><p>errada e pode até lhe retirar de algum meio de convívio social.</p><p>CONECTE-SE</p><p>No �lme “O Náufrago”, de Robert Zemeckis, Chuck Noland (Tom Hanks)</p><p>�ca sozinho em uma ilha deserta depois de um desastre de avião. A</p><p>certa altura da trama, ele “faz amizade” com uma bola de vôlei, à qual ele</p><p>chama de Wilson – a marca da bola. À primeira impressão, o espectador</p><p>pode achar que Chuck �cou louco por conversar e dedicar sentimentos</p><p>a uma bola, mas o que se percebe é o contrário: ele sabe que �cará louco</p><p>se não socializar com alguém na ilha. Logo, conversa com um objeto e a</p><p>ele atribui características humanas para evitar ir à loucura enquanto está</p><p>sozinho.</p><p>Leia um artigo sobre as teorias da comunicação do �lme:</p><p>Breve História da Comunicação</p><p>A marca de uma mão humana de cerca de 30 mil anos atrás, na parede de uma</p><p>caverna em Chauvet-Pont-d’Arc, na França, indica que alguém tentou dizer: “Passei</p><p>por aqui!”</p><p>19/07/2022 13:34 Por que nos Comunicamos?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/2-por-que-nos-comunicamos.html 4/10</p><p>A comunicação, segundo Bordenave (1996), é um dos fenômenos mais importantes</p><p>da espécie humana e, para compreendê-lo, é preciso voltar no tempo, buscar as</p><p>origens da fala e das linguagens. Você consegue imaginar como era a comunicação</p><p>nos tempos dos homens da caverna, nos primórdios da existência do homo sapiens?</p><p>Até hoje os estudiosos buscam chegar a uma conclusão de�nitiva sobre como os</p><p>homens primitivos começaram a se comunicar entre si: se foi por gritos ou</p><p>grunhidos, por gestos ou pela combinação dos dois. À medida que o homem foi</p><p>combinando um som e um gesto ou um desenho para designar alguma coisa, surgiu</p><p>a necessidade de organizar essas combinações, pois se usadas de forma</p><p>desordenada, transmitir alguma mensagem seria uma tarefa muito difícil – e foi essa</p><p>situação que deu origem à comunicação.</p><p>Com o passar do tempo, a comunicação foi evoluindo e �cando mais clara. Os</p><p>sumérios foram os primeiros a usar a escrita, conhecida como sistema pictográ�co,</p><p>que data de aproximadamente 8 mil anos antes da era cristã – ou seja, mais de 10 mil</p><p>anos atrás!</p><p>No começo, o homem contava os acontecimentos na mesma ordem em que eles</p><p>aconteciam: um caçador descrevia sua rotina na mesma sequência dos fatos.</p><p>Quando pegava um instrumento usado como arma, enfrentava um animal, matava-o</p><p>e comia-o, ele desenhava os pictogramas nessa ordem.</p><p>Figura 1 - Peça de argila com escrita pictográ�ca dos sumérios, a mais antiga</p><p>conhecida pela humanidade.</p><p>19/07/2022 13:34 Por que nos Comunicamos?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/2-por-que-nos-comunicamos.html 5/10</p><p>Da Pré-história à História</p><p>Tenho certeza de que ao longo de suas experiências escolares e pessoais em algum</p><p>momento você precisou traçar mentalmente uma linha cronológica do que foi a pré-</p><p>história e o que veio depois dela até os dias atuais. Todas as datas conhecidas sobre a</p><p>evolução da comunicação são datas presumidas, sem muita exatidão, mas é</p><p>necessário a�rmar que ela acompanhou a evolução biológica da humanidade.</p><p>CONECTE-SE</p><p>Disponibilizados na Plataforma do Letramento, dois minidocumentários</p><p>do MEC abordam a construção da escrita ao longo da história, desde os</p><p>sistemas de escrita pictográ�cos egípcio, sumério e cretense, passando</p><p>pelos ideogramas chineses e japoneses, até o primeiro alfabeto,</p><p>desenvolvido pelos gregos por volta de 800 a.C. Vale a pena assistir! Vá</p><p>lá:</p><p>19/07/2022 13:34 Por que nos Comunicamos?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/2-por-que-nos-comunicamos.html 6/10</p><p>Para �car mais fácil a nossa compreensão, fez-se a divisão da evolução em Pré-</p><p>História e História. Inclusive, pré-história é considerada toda forma de civilização</p><p>anterior à invenção da escrita e data aproximadamente de 500.000 a.C. Segundo</p><p>Harari (2018), foi nessa época que surgiram os neandertais onde hoje seriam a Europa</p><p>e o Oriente Médio.</p><p>A transição da Pré-história para a História aconteceu no �nal da Idade dos Metais,</p><p>que foi por volta de 4.000 a.C. e assim denominada porque foi quando o homem</p><p>começou a utilizar cobre, ferro e bronze no seu dia a dia. Nessa época, os egípcios</p><p>criaram a escrita hieroglí�ca.</p><p>SAIBA MAIS</p><p>A história da escrita sempre despertou o fascínio dos homens. Antes que</p><p>a tecnologia ocidental de impressão surgisse para disseminar os textos,</p><p>as cópias manuscritas circulavam entre os poucos que decifravam seus</p><p>códigos. Nas expedições que fazia, Alexandre, o Grande, carregava</p><p>consigo a “Ilíada”, de Homero, um dos dois principais livros da Grécia</p><p>Antiga, e uma biblioteca com cerca de meio milhão de manuscritos foi</p><p>erguida na cidade que levou seu nome, Alexandria.</p><p>19/07/2022 13:34 Por que nos Comunicamos?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/2-por-que-nos-comunicamos.html 7/10</p><p>Junto com a evolução da linguagem, desenvolveram-se também os meios de</p><p>comunicação. Hoje, na História Moderna – também chamada de Era Atual –, temos</p><p>arquivos que registram os acontecimentos. Mas no passado, a invenção da técnica de</p><p>Figura 2 - Papiro egípcio.</p><p>Figura 3 - Papiro egípcio.</p><p>19/07/2022 13:34 Por que nos Comunicamos?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/2-por-que-nos-comunicamos.html 8/10</p><p>imprimir ilustrações, símbolos e a própria escrita foi a possibilidade de tornar a</p><p>informação acessível a um número cada vez maior de pessoas, mudando assim o</p><p>modo de viver e de pensar das sociedades existentes.</p><p>Em 1455, a invenção da imprensa foi um dos maiores avanços e contribuições para a</p><p>comunicação no mundo moderno. A tipogra�a permitiu que os textos, antes escritos</p><p>à mão, fossem impressos com letras móveis produzidas em cobre e colocadas em</p><p>uma base de chumbo onde recebiam a tinta e eram prensadas no papel, como um</p><p>carimbo, uma a uma. Dessa maneira, a imprensa, como �cou conhecida a invenção</p><p>do alemão Johannes Gutenberg, passou a in�uenciar a produção e divulgação de</p><p>conhecimento e a contribuir para um maior desenvolvimento da produção literária e</p><p>de informações em geral na Europa e no mundo.</p><p>Figura 4 - Réplica da prensa de Gutenberg.</p><p>19/07/2022 13:34 Por que nos Comunicamos?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/2-por-que-nos-comunicamos.html 9/10</p><p>Depois da prensa, veja as principais invenções a favor da comunicação:</p><p>Jornal</p><p>O primeiro exemplar data de 59 a.C., em Roma, quando Julio César quis informar o</p><p>povo sobre os mais importantes acontecimentos sociais e políticos do seu império.</p><p>Até hoje, tem praticamente a mesma função.</p><p>Rádio</p><p>Com sua primeira transmissão datada de 1900, foi um marco na história, pois ao</p><p>contrário do jornal, as ondas do rádio tinham um alcance de pessoas e velocidade e</p><p>informação muito superiores.</p><p>Televisão</p><p>Em 1924, a TV trouxe a junção dos componentes grá�cos (imagens</p><p>e �guras) de um</p><p>jornal com os componentes de áudio do rádio (a fala), o que tornou possível ver</p><p>imagens em movimento juntamente com o áudio.</p><p>Internet</p><p>Desenvolvida em 1969 nos EUA para �ns de comunicação militar, tinha o nome de</p><p>ArpaNet. Com o �m da Guerra Fria, o sistema tornou-se praticamente desnecessário</p><p>para �ns militares e o Exército decidiu levá-lo a público.</p><p>Figura 5 - Os tipos - letras da prensa de Gutenberg.</p><p>19/07/2022 13:34 Por que nos Comunicamos?</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/2-por-que-nos-comunicamos.html 10/10</p><p>Fazendo um resumo, vemos que houve um processo crescente em que o homem</p><p>desenvolveu a linguagem depois dos desenhos nas cavernas, com a escrita, o papel,</p><p>as impressões manuais e as mecânicas, e assim a informação passou cruzar grandes</p><p>distâncias geográ�cas, culturais e cronológicas.</p><p>Passamos pelos meios de comunicação como jornais e revistas, rádio e televisão, e</p><p>chegamos à nossa época, que podemos chamar de Era da Tecnologia e da</p><p>Informação. Na era da tecnologia, o computador é o carro-chefe. Quando foi</p><p>desenvolvido em 1943, era uma máquina gigantesca que ocupava uma sala inteira e</p><p>só servia para fazer cálculos, até 1971, quando surgiu nos EUA o primeiro</p><p>microcomputador.</p><p>Andando lado a lado com a evolução dos computadores, está a Internet, que nem</p><p>sempre foi da maneira que a conhecemos: na verdade, ela foi desenvolvida para �ns</p><p>militares e não passava de um sistema de comunicação entre as bases militares dos</p><p>EUA. Em 1971, a até então chamada ArpaNet passou a ser usada por acadêmicos e</p><p>professores universitários, principalmente nos EUA, por meio da qual trocavam ideias</p><p>e mensagens, e então recebeu o nome de Internet. A disseminação e a</p><p>popularização da rede no Brasil aconteceram no �nal da década de 1990 e início dos</p><p>2000, e aos poucos foi se tornando aquilo que conhecemos hoje: indispensável para a</p><p>nossa vida, pois estar conectado à rede mundial é uma fonte de conhecimento,</p><p>interatividade, diversão e, acima de tudo, de comunicação.</p><p>19/07/2022 13:35 Formas de Linguagem e Variações Linguísticas</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/3-formas-de-linguagem-e-variacoes-linguisticas.html 1/13</p><p>Formas de Linguagem e</p><p>Variações Linguísticas</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:35 Formas de Linguagem e Variações Linguísticas</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/3-formas-de-linguagem-e-variacoes-linguisticas.html 2/13</p><p>Nos diferentes espaços sociais em que vivemos, temos a oportunidade de encontrar</p><p>diversas formas de linguagem escolhidas dependendo da intenção de quem</p><p>transmite a mensagem – ou emissor. Vejamos algumas informações sobre as</p><p>características e os aspectos mais relevantes que marcam as formas de linguagem,</p><p>sejam elas no plano verbal ou no plano não verbal.</p><p>No instante em que você põe os olhos em um texto, você o lê. E por que você o leu?</p><p>Porque, a partir do momento em que você se alfabetizou, ler se torna um ato</p><p>instintivo, automático. Placas, sinais, canções, �lmes, livros, bilhetes, posts de</p><p>internet, todas essas manifestações só existem porque existe a linguagem</p><p>aprendida.</p><p>Vamos aos tipos de linguagem.</p><p>Linguagem Verbal</p><p>Quando conversamos com alguém ou lemos um texto, estamos utilizando a palavra</p><p>como código. Quando alguém escreve um e-mail ou uma mensagem no WhatsApp,</p><p>por exemplo, está usando a linguagem verbal, ou seja, está transmitindo</p><p>informações através das palavras.</p><p>Esse tipo de linguagem é conhecido como linguagem verbal, pois a palavra – escrita</p><p>ou falada. É certamente a forma mais comum no nosso dia a dia e devemos usar</p><p>corretamente nas diferentes situações exigidas.</p><p>SAIBA MAIS</p><p>Quando falamos em linguagem, não estamos falando apenas da</p><p>linguagem escrita e do português padrão, correto e formal. A</p><p>comunicação utiliza vários tipos de linguagens tais como a linguagem</p><p>corporal, o tom de voz, os símbolos, as cores, etc. Além dos diferentes</p><p>tipos de linguagens, devemos considerar a diversidade de contextos</p><p>sociais e indivíduos culturais diferentes entre si. O diálogo realizado</p><p>entre amigos no �nal da tarde em um happy hour não é o mesmo</p><p>diálogo realizado pelos colegas dentro da empresa ou em uma reunião</p><p>com a diretoria. Todos os lugares possuem suas regras próprias,</p><p>inclusive os locais considerados informais. Ninguém chega à casa de</p><p>um amigo e vai entrando no quarto sem pedir licença. Assim, acontece</p><p>com a linguagem.</p><p>19/07/2022 13:35 Formas de Linguagem e Variações Linguísticas</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/3-formas-de-linguagem-e-variacoes-linguisticas.html 3/13</p><p>Linguagem não Verbal</p><p>Ao contrário da linguagem verbal, a linguagem não verbal não utiliza palavras, pois o</p><p>código utilizado é um símbolo. Nessa forma de comunicação, o objetivo é utilizar</p><p>outros meios comunicativos tais como �guras, placas, gestos, objetos, cores, etc. para</p><p>transmitir a mensagem pretendida.</p><p>Por exemplo: um jogo de futebol só acaba quando o juiz apita, e um motorista só</p><p>para no sinal quando ele está vermelho. Ninguém deu ordem para parar, mas, como</p><p>se conhece a simbologia utilizada, apenas o apito e o sinal da luz vermelha já são</p><p>su�cientes para compreender a mensagem. Portanto, a linguagem não verbal é</p><p>construída a partir de símbolos não verbais como imagens e cores.</p><p>Linguagem Mista ou Híbrida</p><p>Como o próprio nome diz, a linguagem mista (ou híbrida) é o uso simultâneo da</p><p>linguagem verbal e da linguagem não verbal – ou seja, palavras escritas e �guras ao</p><p>mesmo tempo. As histórias em quadrinhos, as charges e os outdoors são um</p><p>exemplo deste tipo de linguagem, já que possuem imagens, símbolos e diálogos ao</p><p>mesmo tempo.</p><p>Figura 1 - Empilhadeira.</p><p>19/07/2022 13:35 Formas de Linguagem e Variações Linguísticas</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/3-formas-de-linguagem-e-variacoes-linguisticas.html 4/13</p><p>Linguagem Formal e Informal</p><p>A linguagem formal é baseada na norma culta, que é o modelo de padrões</p><p>linguísticos que determinam seu uso correto. Em outras palavras, é aquela</p><p>linguagem sem erros e gírias, utilizada em livros, revistas,  documentos o�ciais, etc.</p><p>Como podemos ver, a linguagem formal é voltada principalmente para a</p><p>comunicação escrita e vai de acordo com a gramática vigente.</p><p>Por outro lado, quando conversamos espontaneamente e fazemos o uso de gírias e</p><p>formas reduzidas tais como “cê” (você), “tai” (está aí), “pra” (para), por exemplo, temos</p><p>a linguagem informal. Neste caso, nos comunicamos principalmente por meio da</p><p>fala e de maneira coloquial. Um famoso exemplo da diferença existente entre tais é o</p><p>poema “Pronominais”, de Oswald de Andrade. Veja:</p><p>CONECTE-SE</p><p>Sabia que a Libras, a Língua Brasileira de sinais, não é uma linguagem,</p><p>mas uma língua; um idioma o�cial do nosso país?</p><p>Leia o decreto que regulamenta a Libras e sua inserção como disciplina</p><p>curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o</p><p>exercício do magistério:</p><p>Conheça a origem da Libras no Brasil:</p><p>19/07/2022 13:35 Formas de Linguagem e Variações Linguísticas</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/3-formas-de-linguagem-e-variacoes-linguisticas.html 5/13</p><p>O primeiro verso foi escrito de acordo com a norma culta, logo, em uma linguagem</p><p>formal, pois o verbo (dar) vem antes do pronome (me) = Dê-me. A gramática diz que</p><p>o pronome (no caso “me”) nunca deve vir antes do verbo em começo de frase. No</p><p>último verso, já ocorre o contrário: o pronome (me) vem antes do verbo (dar),</p><p>representando assim a forma como falamos e também a linguagem informal = Me</p><p>dá. Mas não podemos dizer que se trata de uma forma errada: é somente</p><p>inadequada em ocasiões e discursos formais.</p><p>Resumindo :</p><p>LINGUAGEM FORMAL = NORMA CULTA</p><p>Preserva as convenções gramaticais sempre respeitando a norma culta da</p><p>língua portuguesa.</p><p>É utilizada para comunicação</p><p>com autoridades e superiores em organizações,</p><p>em conferências, palestras e seminários, documentos o�ciais e discursos</p><p>públicos.</p><p>Envolve a comunicação entre pessoas que não se conhecem ou possuem</p><p>pouca ou quase nenhuma a�nidade.</p><p>Também chamada de norma culta ou padrão.</p><p>LINGUAGEM INFORMAL = COLOQUIAL</p><p>Preza pela descontração e pelo relaxamento quanto às regras gramaticais.</p><p>Permite o uso de palavras mais simples, abreviadas e até gírias.</p><p>É muito utilizada na comunicação entre amigos, colegas, familiares e pessoas</p><p>com alto grau de envolvimento e relacionamento.</p><p>Também chamada de linguagem coloquial.</p><p>PRONOMINAIS</p><p>Dê-me um cigarro</p><p>Diz a gramática</p><p>Do professor e do aluno</p><p>E do mulato sabido</p><p>Mas o bom negro e o bom branco</p><p>Da Nação Brasileira</p><p>Dizem todos os dias</p><p>Deixa disso camarada</p><p>Me dá um cigarro.</p><p>19/07/2022 13:35 Formas de Linguagem e Variações Linguísticas</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/3-formas-de-linguagem-e-variacoes-linguisticas.html 6/13</p><p>Existem diferentes situações de comunicação. Uma mesma pessoa pode escolher</p><p>uma forma de linguagem mais conservadora numa situação formal ou um linguajar</p><p>mais informal, em situação mais descontraída. Quantas vezes isso não acontece</p><p>conosco no dia a dia? Na família e com amigos falamos de uma forma, mas em uma</p><p>entrevista para procurar emprego, é muito diferente.</p><p>O sucesso da comunicação não depende apenas de saber utilizar os elementos do</p><p>processo comunicativo. É preciso que o emissor considere, antes de qualquer coisa,</p><p>quem é o seu público-alvo. Após estar ciente de quem receberá sua mensagem,</p><p>você deve, então, adequar sua mensagem utilizando uma linguagem que atinja seu</p><p>receptor da melhor forma. Para isso, é imprescindível levar em conta o contexto de</p><p>comunicação, ou seja, se é um ambiente formal ou informal. Além disso, é</p><p>importante compreender as expressões, gírias ou jargões especí�cos do público-alvo</p><p>para que a comunicação �ua da forma mais natural possível.</p><p>Exercício Prático</p><p>Façamos agora um exercício de substituição da linguagem informal para a formal,</p><p>pois expressões coloquiais e gírias não devem aparecer em seus textos acadêmicos</p><p>ou pro�ssionais. Imagine que você precisa reescrever as ideias abaixo em um</p><p>relatório, e-mail, etc. Assim, procure transformar as frases na linguagem padrão</p><p>escrita, mais formal. E ATENÇÃO: NÃO EXISTE UMA ÚNICA FORMA CERTA OU</p><p>ERRADA!</p><p>Faça a sua anotação e, depois, clique na frase para comparar com as sugestões</p><p>dadas.</p><p>a) Vê se tu bota a cuca para funcionar e não dê mais mancada.</p><p>Sugestão: Por favor, tenha mais atenção para que isso não aconteça novamente.</p><p>b) Aquele picareta entregou um cheque frio pra gente! Dá pra ver isso pra mim?</p><p>Sugestão: Gostaria de avisar que xxxx nos emitiu um cheque sem fundos. Por</p><p>gentileza, veri�que a situação e me dê um retorno.</p><p>c) Estou mais perdido que cego em tiroteio com essa matéria.</p><p>Sugestão: Você poderia passar alguma instrução sobre a matéria?</p><p>d) Estou cru em matemática, mas não vou colar de ninguém.</p><p>Sugestão: Embora eu ainda não dominasse matemática, vou fazer o trabalho</p><p>sozinho.</p><p>e) Se der ruim, dá um toque.</p><p>19/07/2022 13:35 Formas de Linguagem e Variações Linguísticas</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/3-formas-de-linguagem-e-variacoes-linguisticas.html 7/13</p><p>Sugestão: Caso tenha algum problema, avise-me.</p><p>f) Não vá nessa: quando você estiver por fora da jogada, cara, o melhor é pedir</p><p>orientação para o mandachuva do trampo.</p><p>Sugestão: Eu sugiro que você analise a situação com cuidado e peça orientação</p><p>ao gestor/coordenador/diretor do projeto.</p><p>g) Os caras atrasaram a entrega. Fala com o cliente, porque eu não to a �m de treta.</p><p>Sugestão: Houve um atraso na entrega. Por favor, entre em contato com o cliente e</p><p>deixe-o a par da situação.</p><p>h) Valeu, mano! Já estou �cando joia em português, e o negócio agora é curtir</p><p>matemática, que é o meu forte.</p><p>Sugestão: Obrigado(a)! Agora que estou melhor em português, vou estudar</p><p>matemática, que é o meu forte.</p><p>i) Corta essa, não sei bulhufas desse lance de ser dedo-duro de colega de trabalho.</p><p>Sugestão: Desculpe-me, não é do meu feitio entregar as ações de colegas de</p><p>trabalho.</p><p>Fonte: Adaptado de Telles, 2009.</p><p>NA PRÁTICA</p><p>Em escritas mais formais, acrescentar “por favor” ou “por gentileza”,</p><p>“grato(a)”, “gostaria de” ou “gostaríamos de”, “veri�que se”, “seria</p><p>interessante se você..,” “eu sugiro que…” nas mensagens sempre</p><p>passa uma boa impressão de cuidado com o texto e</p><p>consequentemente com o destinatário da sua mensagem – alguém de</p><p>cargo hierárquico superior, cliente, parceiro de negócios, gestores, etc.</p><p>Na fala, esse recurso também sempre causa boa impressão!</p><p>19/07/2022 13:35 Formas de Linguagem e Variações Linguísticas</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/3-formas-de-linguagem-e-variacoes-linguisticas.html 8/13</p><p>Variações Linguísticas</p><p>Além do português padrão, há outras variedades que são usadas em situações</p><p>informais diversas e diferentes de acordo com o contexto e sujeitos do processo</p><p>comunicativo. Fatores tais como escolaridade, nível social, idade, região, etc. são</p><p>responsáveis por determinado tipo de linguajar que pode ser discriminado inclusive</p><p>dentro de situações informais.</p><p>Infelizmente, a língua é vista como um status social e há muito preconceito em</p><p>relação às pessoas que não sabem utilizar a norma-padrão e culta da língua</p><p>portuguesa, mas conhecer as variações linguísticas é importante justamente para</p><p>combater esse preconceito.</p><p>Leia o seguinte trecho:</p><p>É perceptível que nele existem expressões que já não usamos mais, tais como</p><p>mademoiselles, janotas, pé-de-alferes, balaio, botica, ceroulas, outrora. O texto de</p><p>Drummond fala exatamente disso: de como se falava antigamente.</p><p>Caso fôssemos adequá-las ao vocabulário atual, como �caria? Os termos em</p><p>destaque seriam substituídos por “mina”, “gatinha”, “cantadas”, “da hora”, “os caras”,</p><p>“a galera,” “farmácia”, “cuecas” e assim por diante.</p><p>Perceberam que a língua é dinâmica? Ela sofre transformações com o passar do</p><p>tempo em virtude de vários fatores advindos da própria sociedade, que também é</p><p>totalmente mutável.</p><p>Ou seja: todo mundo tem seu jeito de falar, seja por história pessoal ou coletiva. O</p><p>que vale lembrar é que não existe certo ou um errado quando a questão é sotaque,</p><p>por exemplo, ou vocabulário diferente de uma geração ou região para outra.</p><p>Em escritas mais formais, acrescentar “por favor” ou “por gentileza”,</p><p>“grato(a)”, “gostaria de” ou “gostaríamos de”, “veri�que se”, “seria</p><p>interessante se você..,” “eu sugiro que…” nas mensagens sempre</p><p>passa uma boa impressão de cuidado com o texto e</p><p>consequentemente com o destinatário da sua mensagem – alguém de</p><p>cargo hierárquico superior, cliente, parceiro de negócios, gestores, etc.</p><p>Na fala, esse recurso também sempre causa boa impressão!</p><p>Carlos Drummond de Andrade, in: Quadrante (1962), obra coletiva.</p><p>Reproduzida em Caminhos de João Brandão, José Olympio, 1970.</p><p>19/07/2022 13:35 Formas de Linguagem e Variações Linguísticas</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/3-formas-de-linguagem-e-variacoes-linguisticas.html 9/13</p><p>Errado é o que não está de acordo com a gramática vigente. As diferentes formas de</p><p>falar a língua portuguesa são chamadas de variações linguísticas.</p><p>Segundo Moysés (2014),</p><p>“[...] o português, como qualquer outra língua, não é estático e</p><p>imutável. Assim sendo, podemos dizer que uma língua não é uma</p><p>unidade homogênea e uniforme. Ela poderia ser de�nida como um</p><p>conjunto de variedades. É esta diversidade que faz surgir os níveis de</p><p>linguagem que variam de acordo com o nível social, econômico,</p><p>cultural e geográ�co. No Brasil há uma grande variedade de</p><p>pronúncia e vocabulário: há diferentes sotaques: o sotaque mineiro, o</p><p>gaúcho, o nordestino, etc. Também no vocabulário observam-se</p><p>diferenças entre regiões e também na fala de quem mora na capital e</p><p>de quem vive na</p><p>zona rural” (MOYSÉS, 2014).</p><p>Assim, essas variações são dividas em:</p><p>VARIAÇÃO HISTÓRICA</p><p>a língua sofre variações devido ao tempo que passou: conforme o tempo transcorre,</p><p>o modo que as pessoas falam, o vocabulário e as estruturas vão mudando.</p><p>VARIAÇÃO REGIONAL</p><p>a língua sofre variações devido ao lugar em que o falante vive.</p><p>VARIAÇÃO SOCIOCULTURAL</p><p>a língua sofre variações devido à condição social, econômica e educacional e ao</p><p>meio cultural em que o falante vive.</p><p>Variação Histórica</p><p>É aquela que sofre transformações ao longo do tempo. Por exemplo, a palavra</p><p>“você”, que no tempo do Brasil colônia era “vossa mercê” e depois virou “vosmecê”. O</p><p>mesmo acontece com as palavras escritas com PH, como era o caso de pharmácia,</p><p>agora, farmácia.</p><p>Variação Regional</p><p>19/07/2022 13:35 Formas de Linguagem e Variações Linguísticas</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/3-formas-de-linguagem-e-variacoes-linguisticas.html 10/13</p><p>São as variações ocorridas de acordo com a cultura de uma determinada região</p><p>como, por exemplo, a palavra mandioca, que em certas regiões é tratada por</p><p>macaxeira e aipim; e abóbora, que também é conhecida como jerimum</p><p>dependendo do estado brasileiro. O sotaque também é uma variação regional,</p><p>como em regiões que puxam o “r” ou ainda falam “tu” mesmo que não conjugue o</p><p>verbo corretamente (tu é, tu vai, etc.).</p><p>Variação Sociocultural</p><p>NA PRÁTICA</p><p>Diga aí: como a fruta abaixo é chamada onde você mora?</p><p>(     ) bergamota</p><p>(     ) mexerica</p><p>(     ) mimosa</p><p>(     ) poncã</p><p>(     ) laranja-cravo</p><p>(     ) clementina</p><p>(     ) fuxiqueira</p><p>(     ) vergamota</p><p>(     ) mandarina</p><p>(     ) bitter Orange - se você vive no exterior!</p><p>Pois saiba que todas as opções são diferentes nomes dados à fruta,</p><p>dependendo da região encontrada. Assim, quando se fala em variação</p><p>regional, não há certo ou errado!</p><p>19/07/2022 13:35 Formas de Linguagem e Variações Linguísticas</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/3-formas-de-linguagem-e-variacoes-linguisticas.html 11/13</p><p>É aquela pertencente a um grupo especí�co. Neste caso, podemos destacar as</p><p>gírias, a linguagem coloquial usada no dia a dia das pessoas e a linguagem formal,</p><p>que é aquela utilizada por pessoas com maior grau de instrução.</p><p>Também fazem parte deste grupo as gírias e os jargões, que pertencem a uma</p><p>classe pro�ssional mais especí�ca, como é o caso dos médicos, pro�ssionais da</p><p>informática e policias, dentre outros.</p><p>Diante de tantas variantes linguísticas, é inevitável perguntar qual delas é a correta.</p><p>Resposta: não existe uma opção correta em termos absolutos, mas sim, a mais</p><p>adequada a cada contexto. Dessa maneira, falar bem signi�ca se mostrar capaz de</p><p>CONCEITUANDO</p><p>GÍRIA X JARGÃO</p><p>A gíria teve sua origem na maneira de falar de grupos marginalizados</p><p>que não queriam ser entendidos por quem não pertencesse ao grupo.</p><p>Hoje, entende-se a gíria como uma linguagem especí�ca de grupos</p><p>especí�cos, como os jovens. Já o jargão é o modo de falar especí�co de</p><p>um grupo, geralmente ligado à pro�ssão. Existe, por exemplo, o jargão</p><p>dos médicos, o jargão dos especialistas em informática, os jargões dos</p><p>jogadores de futebol, etc.</p><p>VERSUS</p><p>alinhar as agendas x combinar</p><p>“Olá, como vai?” x “E aí, beleza?”</p><p>passear x dar um rolê</p><p>trabalho x trampo</p><p>paquera x crush</p><p>aventar x sugerir</p><p>cefaleia x dor de cabeça</p><p>incrível, sensacional x top</p><p>“Por obséquio, qual é a sua graça?” x “Por favor, qual é o seu nome?”</p><p>caranga x possante</p><p>19/07/2022 13:35 Formas de Linguagem e Variações Linguísticas</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/3-formas-de-linguagem-e-variacoes-linguisticas.html 12/13</p><p>escolher a variante adequada a cada situação e conseguir o máximo de e�ciência</p><p>dentro da variante escolhida.</p><p>Usar o português próprio da língua escrita formal em uma situação descontraída da</p><p>comunicação oral é falar de modo inadequado. Soa como pretensioso, pedante,</p><p>arti�cial. Por outro lado, é inadequado em situação formal usar gírias, termos chulos,</p><p>desrespeitosos, fugindo das normas típicas dessa situação.</p><p>Dessa forma, todos os falantes são capazes de adaptar seu jeito de falar às diferentes</p><p>circunstâncias sociais escolher quais formas são as mais apropriadas para o</p><p>momento.</p><p>Quanto à escola, seja qual for a etapa de estudo, deve proporcionar re�exões acerca</p><p>dos variados usos da língua, sem apresentar a norma-padrão como a única aceita. É</p><p>com esse ensino plural que os estudantes poderão desenvolver suas competências</p><p>linguísticas, lembrando que o ensino da língua padrão continua a ser dever da</p><p>escola e um direito do aluno, mas não precisa ser substitutivo e, por isso, não implica</p><p>a erradicação das variedades não padrões.</p><p>EXERCÍCIOS !</p><p>Teste seus conhecimentos sobre o signi�cado de algumas variações linguísticas:</p><p>Expressões típicas da região norte e nordeste: o que signi�ca...?</p><p>CONECTE-SE</p><p>Sotaques são fascinantes. É curioso perceber como uma entonação ou</p><p>palavra são tão diferentes em lugares distintos do mesmo país, e com</p><p>um país tão grande e diverso como o Brasil. Então escolha sabiamente,</p><p>pois a chave para o sucesso está em alguma pronuncia entre o</p><p>Oiapoque ao Chuí! Assista a uma sketch bem-humorada do grupo</p><p>Porta dos Fundos sobre um inusitado candidato com diversos sotaques</p><p>em uma entrevista de emprego:</p><p>19/07/2022 13:35 Formas de Linguagem e Variações Linguísticas</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/3-formas-de-linguagem-e-variacoes-linguisticas.html 13/13</p><p>cambito - perna �na</p><p>caxaprego - lugar muito longe</p><p>fastiado - sem fome</p><p>gaia - chifre, corno</p><p>égua de largura - muita sorte</p><p>Levar o farelo - morrer</p><p>liso - sem dinheiro</p><p>mangar - ridicularizar, tirar sarro</p><p>varapau -  pessoa alta</p><p>xanha - coceira na pele</p><p>Vigie bem - preste atenção</p><p>Zé ruela - besta, abestado</p><p>Expressões típicas da região sul: o que signi�ca...</p><p>alçar a perna - montar a cavalo</p><p>campo santo - cemitério</p><p>maleva - bandido, pessoa perversa</p><p>niqueleira - porta-moedas</p><p>cacetinho - pão francês</p><p>pandorga - pipa, papagaio</p><p>solito - sozinho</p><p>Gírias antigas: o que signi�ca... ?</p><p>tinindo - ter vigor, energia</p><p>esbórnia - bagunça, farra</p><p>supimpa - muito bom</p><p>chorumelas - bobeira, conversa �ada</p><p>andar nos trinques - andar bem vestido, ser elegante</p><p>�m da picada - situação fora do comum  e ruim</p><p>peita - camiseta</p><p>19/07/2022 13:35 A Era da Informação</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/4-a-era-da-informacao.html 1/12</p><p>A Era da Informação</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:35 A Era da Informação</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/4-a-era-da-informacao.html 2/12</p><p>Era da Informação e Era Digital são os termos utilizados para designar os avanços</p><p>tecnológicos resultantes da Terceira Revolução Industrial em um espaço virtual que</p><p>se tornou possível por meio da informática e da internet.</p><p>A obtenção ágil da informação – e principalmente da informação de qualidade – é o</p><p>grande desa�o destes nossos tempos. De um microcomputador doméstico, um</p><p>notebook ou um smartphone podemos ter acesso ao resultado de uma pesquisa</p><p>eleitoral ou de mercado, acontecimentos registrados em forma impressa, áudio e</p><p>vídeo, depoimentos de celebridades e chefes de Estado, resultados esportivos,</p><p>REFLITA</p><p>“Na era da informação, a invisibilidade é equivalente à morte.”</p><p>Zygmunt Bauman</p><p>SAIBA MAIS</p><p>A Terceira Revolução Industrial, também chamada de Revolução</p><p>Informacional, teve início em meados do século XX, quando a eletrônica</p><p>surgiu como meio de modernizar a indústria. Isso se deu após a II Guerra</p><p>Mundial (1939-1945) e abrange o período que vai de 1950 e até os dias</p><p>atuais. As principais características da Terceira Revolução Industrial são:</p><p>o uso de tecnologia e do sistema de informação na produção</p><p>industrial;</p><p>o desenvolvimento da robótica, da engenharia genética e da</p><p>biotecnologia;</p><p>a aceleração da economia capitalista e geração</p><p>de emprego;</p><p>a utilização de várias fontes de energia, inclusive as menos</p><p>poluentes, e a conscientização ambiental;</p><p>o amento da consciência ambiental e</p><p>a expansão das empresas multinacionais.</p><p>19/07/2022 13:35 A Era da Informação</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/4-a-era-da-informacao.html 3/12</p><p>anúncios de acordos, fusões e novos produtos, entretenimento sem �m e</p><p>relacionamentos pessoais por meio de uma simples conexão à Internet (adaptado de</p><p>JAMIL E NEVES, 2000).</p><p>Assim, �ca claro que a exposição a essa enxurrada de informações causa algum</p><p>impacto, positivo ou negativo, nas nossas relações, no modo como enxergamos o</p><p>mundo e como interpretamos aquilo que lemos. Mas será que apenas ler a</p><p>informação que nos é apresentada na Internet é o su�ciente para adquirir</p><p>conhecimento?</p><p>Para esclarecer essa dúvida, vamos primeiro discutir o conceito de analfabetismo, em</p><p>especial o funcional.</p><p>O Analfabetismo Funcional</p><p>Sempre ouvimos que analfabeto era aquele cidadão que não sabe ler e escrever,</p><p>logo, por extensão, analfabetismo é a condição daqueles que não sabem ler e</p><p>escrever. Hoje, porém, acrescenta-se a essa terminologia o “analfabetismo funcional”,</p><p>cujo estudo nos será útil para entender algumas falhas e acertos na interpretação de</p><p>informação advinda de meios digitais (Internet, Facebook, WhatsApp, Twitter, etc.)</p><p>Segundo Soares (apud Balem, 2009),</p><p>“o conceito de alfabetização tem variado ao longo da história; houve</p><p>épocas em que saber assinar o nome era prova de que se estava</p><p>alfabetizado. (...) Até a década de 40, o formulário do Censo de�niu o</p><p>indivíduo como analfabeto ou alfabetizado, perguntando-lhe se sabia</p><p>assinar o nome: as condições culturais, sociais e políticas do país, até</p><p>então, não exigiam muito mais do que isso da população. As pessoas</p><p>aprendiam a desenhar o nome apenas para poder votar ou assinar um</p><p>contrato de trabalho. A partir dos anos 40, o formulário do censo</p><p>passou a usar uma outra pergunta: sabe ler e escrever um bilhete</p><p>simples?” (Soares apud Balem, 2002).</p><p>O termo “alfabetismo funcional”, apesar de parecer recente, foi de�nido nos</p><p>Estados Unidos na década de 1930 e utilizado pelo exército norte-americano durante</p><p>a Segunda Guerra para indicar a capacidade de entender instruções escritas</p><p>necessárias para a realização de tarefas militares (Castell, Luke & MacLennan apud</p><p>Balem, 2002). A partir de então, o termo passou a ser utilizado para designar a</p><p>capacidade de utilizar a leitura em contextos cotidianos, domésticos ou de trabalho.</p><p>Pense nesse tipo de fenômeno relacionado ao termo analfabetismo funcional como</p><p>grupos que mesmo tendo alguma vez aprendido a ler e escrever, não usam dessas</p><p>habilidades e voltam à condição de analfabetos: apesar de terem aprendido a ler e a</p><p>19/07/2022 13:35 A Era da Informação</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/4-a-era-da-informacao.html 4/12</p><p>escrever na escola, não conseguem aplicar essas habilidades na sua vida diária. E é</p><p>esse tipo que mais encontramos hoje quando se fala de analfabetismo funcional em</p><p>meios digitais.</p><p>SAIBA MAIS</p><p>Quais seriam as causas do analfabetismo funcional no Brasil?</p><p>Esse fenômeno está ligado a algumas causas pontuais, entre as quais:</p><p>Ensino Básico de baixa qualidade</p><p>Ine�ciência no sistema de alfabetização atual</p><p>Prezar somente pelo signi�cado das palavras e não pelo contexto</p><p>Ausência de campanhas de incentivo à leitura</p><p>Descaso do governo com a educação</p><p>Falta de políticas públicas para o oferecimento de o�cinas, cursos</p><p>ou minicursos de leitura e interpretação.</p><p>E quais as soluções?</p><p>As medidas são sutis, e a evolução é gradual, mas o investimento na</p><p>educação básica deveria ser prioridade.</p><p>Dentro do que já é aplicado nas escolas brasileiras, por ora, segundo</p><p>Paulo Freire, a real solução para a extinção do analfabetismo funcional é</p><p>ensinar o contexto de uma palavra, jamais apenas seu signi�cado, pois</p><p>limitar uma sentença ao seu signi�cado é limitar a capacidade de</p><p>interpretação de quem a aprende ou a lê.</p><p>19/07/2022 13:35 A Era da Informação</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/4-a-era-da-informacao.html 5/12</p><p>O Analfabetismo Funcional e as Redes</p><p>Sociais</p><p>Segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional, o INAF, três em cada dez</p><p>brasileiros têm limitação para ler, interpretar textos, identi�car ironia e fazer</p><p>operações matemáticas em situações da vida cotidiana. Por isso, são considerados</p><p>analfabetos funcionais.</p><p>Entretanto, mesmo apresentando di�culdades, os analfabetos funcionais são</p><p>usuários frequentes das redes sociais: 86% usam WhatsApp, 72% são adeptos do</p><p>Facebook e 31% têm conta no Instagram. O problema é que essas pessoas não tiram</p><p>o máximo proveito das redes sociais para conseguir informações, conhecimento</p><p>e garantir direitos justamente porque não conseguem “peneirar” os conteúdos ou</p><p>�ltrar informações segundo credibilidade e fontes con�áveis.</p><p>É fato que a Internet criou novos hábitos de comunicação entre as pessoas. Nós</p><p>nos adaptamos às facilidades da nova tecnologia, e isso vale tanto para a leitura, em</p><p>vista da enorme quantidade de textos veiculados na rede, quanto para a escrita,</p><p>principal meio de expressão do internauta – bem, apesar de até as conversas “via</p><p>áudio” já estão se tornando mais corriqueiras… logo, as gerações vindouras nem mais</p><p>saberão como é sua caligra�a!</p><p>Podemos concluir então que cada vez mais o acesso às redes sociais é irrestrito,</p><p>porém, as pessoas não sabem separar as informações mais valiosas para a</p><p>aquisição do conhecimento daquelas meramente de entretenimento,</p><p>super�ciais ou falsas.</p><p>Veja o exemplo a seguir:</p><p>19/07/2022 13:35 A Era da Informação</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/4-a-era-da-informacao.html 6/12</p><p>O exemplo foi inspirado em um meme, uma mensagem que viralizou nas redes</p><p>como inúmeras que você já deve ter visto por aí. Na verdade, ele não traduz o</p><p>analfabetismo funcional como conceito, mas re�ete um tipo de falta de interesse</p><p>comum entre os usuários de redes sociais: a preguiça. Sim, preguiça de ler. Você</p><p>certamente já deixou de ler um post ou comentário por considerá-lo “muito longo” -</p><p>e já existe neologismo para isso: o “textão”.</p><p>Somam-se a isso a falta de leitura fora dos meios digitais (livro, jornal, revista, etc.) e o</p><p>próprio caráter de leitura rápida (o “passar os olhos”) das tecnologias e temos o</p><p>resultado: a falta de prática em leitura longa e desinteresse do usuário em dispor de</p><p>um tempo maior para ler um enunciado mesmo que consideravelmente curto.</p><p>Quando ele se depara com textos e enunciados grandes em provas e testes, a</p><p>primeira sensação é de estar perdido quanto ao que fazer e por onde começar a ler</p><p>(dica: pelo começo!).</p><p>Algumas re�exões pertinentes sobre o assunto:</p><p>Estamos vivendo a era da instantaneidade, em que o mais importante parece</p><p>ser a velocidade da publicação e não mais a qualidade e a riqueza do conteúdo.</p><p>Virou tendência apenas copiar e replicar o que lemos, sem questionar se aquilo</p><p>é de fato o que acreditamos ou discordamos. Nos habituamos ao ctrl+c e ctrl+v</p><p>e nos esquecemos da nossa opinião.</p><p>Geramos informações, mas não geramos conteúdo. Geramos textos , mas não</p><p>geramos conhecimento. Somos autores de blogs e redes sociais, mas como</p><p>INTERPRETAÇÃO NAS REDES SOCIAIS</p><p>Você posta:</p><p>“Oi, meu nome é Lilian e vendo bolo de cenoura. Estarei hoje das 14h às</p><p>17h em frente à facul. Cada fatia é cinco reais, Interessados podem</p><p>aparecer por lá ou encomendar pelo whats 9999-6666”</p><p>E as pessoas perguntam:</p><p>“Tem bolo de quê?”</p><p>“Quanto custa?”</p><p>“Posso buscar às 18h?”</p><p>“Como faço pra comprar?”</p><p>19/07/2022 13:35 A Era da Informação</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/4-a-era-da-informacao.html 7/12</p><p>disse o jornalista André Petry: Qualquer escrita �oresce no mundo digital, mas</p><p>a boa leitura murcha.</p><p>Saber ler e escrever há décadas não é mais um diferencial,</p><p>porém, ler e escrever</p><p>bem certamente é um seletor natural. É só pensar nos processos seletivos e</p><p>provas que fazemos ao longo da vida, com suas redações e longos enunciados.</p><p>A leitura na internet é apenas uma extensão da leitura em qualquer outro meio</p><p>(livro, jornal, revista, etc.) Se na internet as pessoas não leem, é possível que não</p><p>leiam também em outros meios, e se não sabem interpretar texto na internet,</p><p>não saberão interpretar em lugar nenhum.</p><p>Fonte: adaptado de Disponível aqui e Disponível aqui</p><p>O Fenômeno das Fake News</p><p>O acesso praticamente irrestrito aos meios de comunicação permite que qualquer</p><p>pessoa produza conteúdo e o publique nas redes sociais, mas grande parte da</p><p>informação que consumimos não corresponde totalmente à verdade. As chamadas</p><p>fake news são um fenômeno da Era Digital, mas que podem ter consequências</p><p>nefastas na vida de alguém ou de um grupo.</p><p>Algumas fontes que criam notícias falsas têm objetivos ideológicos e querem</p><p>promover ou criticar �guras públicas, como candidatos políticos ou personalidades</p><p>famosas, mas a situação é tão séria que foi preciso criar agências especializadas em</p><p>conferir a procedência dos fatos, as chamadas fact-checking agencies.</p><p>19/07/2022 13:35 A Era da Informação</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/4-a-era-da-informacao.html 8/12</p><p>A Pós-verdade</p><p>A pós-verdade encaixa-se em um mundo virtual em que mentiras e fofocas se</p><p>espalham rapidamente em redes de pessoas que acreditam mais uma nas outras do</p><p>que em um órgão tradicional da imprensa, nas instituições de pesquisa e até mesmo</p><p>na ciência. E isso é grave.</p><p>Tal fenômeno social diz que uma pessoa está mais condicionada a acreditar em uma</p><p>informação quando ela está alinhada às suas crenças pessoais – ou seja, é um tipo de</p><p>“seleção afetiva” de identidade. Muitas vezes, a pessoa recebe aquela foto em</p><p>grupos de WhatsApp, por exemplo, e passa adiante inocentemente, mas há</p><p>vezes em que o compartilhamento está cheio de más intenções, pois querem</p><p>difamar alguém ou promover alguma ideologia. Assim, se você concorda com a</p><p>mensagem, a chance de você conferir se as fontes são con�áveis é mínima.</p><p>As fake news são uma ferramenta da pós-verdade, pois divulgar uma informação</p><p>falsa porque é sabido que um grupo de pessoas vai acreditar e se envolver com o</p><p>assunto mesmo que não seja verdadeiro é uma forma de manipulação, e isso pode</p><p>acontecer tanto no mundo dos esportes e das celebridades quanto em assuntos</p><p>bem mais sérios, como política, religião e relações externas.</p><p>De acordo com Paganotti (2019),</p><p>SAIBA MAIS</p><p>Em tradução literal para o português, fake news signi�ca “notícias</p><p>falsas”. Segundo a editora inglesa Collins, seriam “informações falsas e</p><p>eventualmente sensacionalistas divulgadas sob o disfarce de</p><p>notícias”. A expressão também foi escolhida como a “palavra do ano”</p><p>em 2017, período em que as menções ao termo na mídia aumentaram</p><p>em 365% (dados da BBC Brasil). No ano anterior, 2016, o termo eleito</p><p>pelo Dicionário Oxford como a palavra do ano foi pós-verdade, conceito</p><p>da Sociologia que já abria caminho para o que viria a ser o fenômeno</p><p>das fake news: “circunstâncias em que fatos objetivos são menos</p><p>in�uentes na formação da opinião pública do que emoções e crenças</p><p>pessoais".</p><p>Fonte: ENGLISH OXFORD LIVING DICTIONARIES, 2016.</p><p>19/07/2022 13:35 A Era da Informação</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/4-a-era-da-informacao.html 9/12</p><p>[...] vale pensar que fake news não se trata de qualquer boato</p><p>espalhado por rede social, visto que são um fenômeno mais especí�co:</p><p>são sites que pretendem enganar seus leitores publicando</p><p>propositadamente informações incorretas como se fossem verdade. As</p><p>fake news se espalham porque foram criadas justamente para isso:</p><p>para atrair público e tornarem-se virais. Isso signi�ca que são sites</p><p>criados propositadamente para divulgar informações incorretas, mas</p><p>que soem plausíveis para seu público-alvo, enganando-os a ponto de</p><p>atrair visitantes e potencialmente transformar parte de seu público em</p><p>novos propagadores de seu conteúdo.</p><p>Mas por que as pessoas acreditam e espalham notícias falsas que podem ser</p><p>prejudiciais para uma pessoa, um grupo e até mesmo parte da população? No geral,</p><p>como qualquer boato, as fake news apelam para temas polêmicos, que chamam a</p><p>atenção do público a ponto de ele interagir e compartilhar.</p><p>NA PRÁTICA</p><p>O termo fake news teve alcance global por causa do presidente norte-</p><p>americano Donald Trump. Durante sua campanha eleitoral, o político</p><p>usava o termo frequentemente para desmentir possíveis boatos que</p><p>estavam rolando para prejudicar sua imagem. Porém, provou-se que</p><p>eram suas equipes de assessores quem disseminavam informações e</p><p>estatísticas não fundamentadas para fortalecer sua campanha e atingir</p><p>seus adversários. Essas a�rmações, relacionadas à segurança nacional e</p><p>ao terrorismo, apelavam diretamente aos sentimentos de revolta e</p><p>insegurança da população, que se sentiu representada pelo discurso</p><p>sem se preocupar se os dados eram verdadeiros ou não. Entre as</p><p>principais declarações dele, estão que Hillary Clinton criou o Estado</p><p>Islâmico; o desemprego nos EUA chegava a 42%; Barack Obama é</p><p>muçulmano; o Papa Francisco apoiava sua campanha.</p><p>Motivada por valores pessoais, parte da população americana acreditou</p><p>nessas a�rmações e Trump foi eleito presidente.</p><p>O combate às Notícias Falsas</p><p>19/07/2022 13:35 A Era da Informação</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/4-a-era-da-informacao.html 10/12</p><p>A �m de combater a divulgação de notícias falsas no Facebook, a própria rede social</p><p>criou uma espécie de manual com dez dicas para o usuário virtual. Vale citar que o</p><p>conteúdo tem apoio da Associação Brasileira de Jornalismo Investigativo (Abraji)</p><p>(abraji.org.br) e do Instituto de Tecnologia & Sociedade do Rio de Janeiro (itsrio.org).</p><p>�. Seja cético com as manchetes: notícias falsas geralmente trazem manchetes</p><p>apelativas e com pontos de exclamação.</p><p>�. Olhe atentamente para a URL (o endereço na web): muitos sites de notícias</p><p>falsas imitam veículos de imprensa autênticos fazendo pequenas mudanças na</p><p>URL.</p><p>�. Investigue a fonte: se a história for contada por uma organização não muito</p><p>conhecida, veri�que a seção “sobre” do sitepara saber mais sobre ela.</p><p>�. Fique atento a formatações incomuns: muitos sites de notícias falsas contêm</p><p>erros ortográ�cos ou apresentam layouts</p><p>�. Considere as fotos: notícias falsas geralmente contêm imagens ou vídeos que</p><p>pode até ser autênticos, mas foi retirada do contexto. Tente procurar a foto ou</p><p>imagem para veri�car de onde ela veio, se é antiga ou recente, etc.</p><p>�. Busque outras reportagens: se nenhum outro veículo na imprensa tiver</p><p>publicado uma reportagem sobre o mesmo assunto, isso pode ser um</p><p>indicativo de que a história é falsa.</p><p>�. A história é uma farsa ou uma brincadeira?: algumas vezes, as notícias falsas</p><p>podem ser difíceis de distinguir de um conteúdo de humor ou sátira. Veri�que</p><p>se a fonte é conhecida por paródias e se os detalhes da história e o tom</p><p>sugerem que pode ser apenas uma brincadeira irônica</p><p>Fonte: adaptado de Disponível aqui</p><p>19/07/2022 13:35 A Era da Informação</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/4-a-era-da-informacao.html 11/12</p><p>Mas viver na Era Digital é tão ruim assim para a nossa formação como leitor? De jeito</p><p>nenhum! Pelo contrário: deveríamos nos sentir privilegiados por, ao alcance de um</p><p>clique, no tempo que leva acessar um link, ter à disposição uma profusão de textos,</p><p>vídeos e áudios sobre todos os assuntos, de todas as épocas, sob todos os pontos de</p><p>vista – e ainda poder debater com gente do mundo todo por um custo mínimo.</p><p>Nossa re�exão deve ser justamente acerca de como fazer do nosso notebook ou</p><p>smartphone um �ltro de tanta informação que nos ajudará a ler mais e a</p><p>compreender melhor.</p><p>Notícias reais sobre notícias falsas</p><p>A agência de fact-checking</p><p>Aos Fatos divulgou uma pesquisa que a�rma que 43% dos entrevistados</p><p>descon�am das informações que recebem em aplicativos de mensagem. Por outro lado, metade dos</p><p>entrevistados a�rmou que já tomou alguma decisão errada baseada em Fake News.</p><p>Segundo o laboratório de segurança PSafe, os brasileiros acessaram cerca de 2.9 milhões de Fake News</p><p>entre janeiro a março de 2018, e o principal meio de disseminação dessas informações é o aplicativo</p><p>WhatsApp.</p><p>No Brasil, o Senado tem se mobilizado em torno do assunto: em 21 de março de 2018 o Plenário foi</p><p>transformado em sessão temática para tratar de notícias falsas, por iniciativa de Telmário Mota (PTB-RR).</p><p>O senador sugeriu a criação de delegacias especializadas para dar celeridade na investigação das notícias</p><p>falsas propagadas na internet tanto sobre o autor como sobre quem reproduz o conteúdo.</p><p>Por que as fake news viralizam? Porque segundo o conceito da pós-verdade, uma pessoa está</p><p>condicionada a acreditar em algo alinhado com as suas crenças. Quando recebemos o link de uma</p><p>matéria sobre algo com o qual nos simpatizamos por questões políticas ou morais, temos mais chances</p><p>de ignorar evidências de que essa notícia seja falsa e acreditamos cegamente.</p><p>Fonte: adaptado de Disponível aqui e Disponível aqui</p><p>19/07/2022 13:35 A Era da Informação</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/4-a-era-da-informacao.html 12/12</p><p>CONECTE-SE</p><p>A educação virtual é uma arma importante para detectar informações</p><p>falsas no noticiário, segundo especialistas. Para evitar que as fake news</p><p>tumultuem o debate público, essa “alfabetização” deve contar com</p><p>esforços de vários setores da sociedade, como prestar atenção a dicas</p><p>para identi�car fake news e conhecer as agências de fact-checking:</p><p>Con�ra também a primeira agência brasileira de fact-checking, a</p><p>Agência Lupa.</p><p>19/07/2022 13:35 Texto e Contexto</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/5-texto-e-contexto.html 1/7</p><p>Texto e Contexto</p><p>AUTORIA</p><p>Juliana Spadoto</p><p>19/07/2022 13:35 Texto e Contexto</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/5-texto-e-contexto.html 2/7</p><p>Estimado(a) aluno(a), perceba que texto e contexto são duas palavras familiares a</p><p>qualquer pessoa que participa ou participou de alguma prática escolar, mesmo que</p><p>não tenha necessariamente feito um estudo linguístico especí�co. Não são</p><p>estranhas expressões tais como “redija um texto”, “isso está fora de contexto”, “o</p><p>texto está bem elaborado”, “no contexto histórico...“, “melhore seu texto”, etc., e</p><p>justamente por conta dessa frequência na utilização dos termos, todo leitor tem</p><p>uma noção sobre o que é um texto e contexto, e isso é importante principalmente</p><p>quando falamos em comunicação.</p><p>Texto</p><p>Comecemos pela consideração básica sobre texto: “texto não é um aglomerado de</p><p>frases” (FIORIN & SAVIOLI, 2007). Ao contrário: ele é um bloco organizado que</p><p>contém um sentido. Já Kobs (2012) explica que “texto é um conjunto de ideias acerca</p><p>de um tema e deve desenvolver e aprofundar um assunto, a partir do</p><p>encadeamento e da progressão de informações”.</p><p>Imagina abrir uma revista ou uma página de internet e se deparar com o seguinte:</p><p>No exemplo, �ca claro que algo está errado na composição do “texto”. O bloco acima</p><p>tem palavras, orações, períodos e parágrafos, mas nem por isso podemos chamá-lo</p><p>de texto. Isso se con�rma logo no início, na primeira frase: no geral, um texto</p><p>informativo ou jornalístico não pode começar com uma conjunção, principalmente</p><p>adversativa (“mas”), exatamente porque o “mas” serve para ligar duas orações com</p><p>sentidos adversos, contrários – e no exemplo acima não há nenhuma oração antes</p><p>daquela iniciada com a conjunção. As mensagens são parciais, não há começo, meio</p><p>e �m, logo, não há coesão ou coerência.</p><p>Vem aí um novo Titanic, 110 anos após naufrágio</p><p>Mas, talvez, nada disso aconteça. Quem conhece bem o controverso</p><p>político duvida que ele consiga recriar o lendário navio, embora seja</p><p>milionário. “A primeira réplica, anunciada em 2012, nem chegou a ser</p><p>iniciada, depois mudou para 2016 e 2018, e agora para 2022”. Tudo indica</p><p>que se o Titanic I era inafundável, o Titanic II vai afundar mesmo antes</p><p>de existir.</p><p>19/07/2022 13:35 Texto e Contexto</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/5-texto-e-contexto.html 3/7</p><p>E por falar em mensagem, considere o seguinte:</p><p>Podemos dizer que a imagem acima é um texto? Sim, podemos. Texto não são só</p><p>palavras, frases e parágrafos, mas tudo aquilo que transmite mensagem. A imagem</p><p>do exemplo não contém nenhuma palavra escrita, mas entendemos sua</p><p>mensagem, logo, �zemos uma interpretação dela a partir dos símbolos</p><p>apresentados (o sinal de wi-�, a natureza ao redor, a inferência de que é preciso</p><p>equilibrar conectividade liberdade, etc.).</p><p>Segundo Martins e Zilberknop (2010), mensagem é o que se deseja transmitir. Ela</p><p>pode ser visual, auditiva ou audiovisual e deve ter conteúdo e objetivos. Assim, em</p><p>um e-mail, a mensagem é o texto. Em um quadro, a mensagem é a imagem</p><p>retratada, e em uma canção, a mensagem é a letra mais a melodia.</p><p>Em uma entrevista à Revista Letra Magna, o professor linguista José Luiz Fiorin</p><p>(2007) diz que</p><p>[...] texto não é apenas manifestado verbalmente, isto é, por meio de</p><p>uma língua natural, como o inglês, o francês, o árabe, o português. Na</p><p>verdade, ele pode manifestar-se visualmente, como uma pintura, por</p><p>meio da linguagem verbal, visual e musical, como o cinema, por meio</p><p>da linguagem verbal e visual como nos quadrinhos. Assim, um</p><p>romance é um texto; um trecho de um romance é um texto; uma</p><p>poesia é um texto; uma escultura é um texto; uma ópera é um texto.</p><p>Assim, vale frisar que independentemente da sua forma, o texto é algo produzido</p><p>por um emissor para transmitir alguma ideia e produzir interações sociais. Sendo</p><p>assim, sua funcionalidade é bem diversa. O texto serve para:</p><p>informar</p><p>desinformar</p><p>SAIBA MAIS</p><p>A palavra “texto” vem de uma das formas do verbo em latim “texo”, que</p><p>signi�ca “tecer”. Logo, o texto é um tecido, não um aglomerado</p><p>desconexo de �os. O signi�cado de uma frase do texto será</p><p>compreendido dentro de uma totalidade. Assim, a mesma frase</p><p>colocada em contextos diferentes pode apresentar sentidos diferentes.</p><p>19/07/2022 13:35 Texto e Contexto</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/5-texto-e-contexto.html 4/7</p><p>formar opiniões</p><p>emocionar</p><p>manipular</p><p>motivar</p><p>persuadir</p><p>re�etir</p><p>esclarecer</p><p>descrever</p><p>instruir etc.</p><p>O texto é o motor do conhecimento</p><p>É possível explicitar uma ideia por meio de uma única palavra? Depende da situação</p><p>e do contexto. Uma palavra isolada pode não signi�car nada se não estiver</p><p>relacionada a um contexto e, sendo assim, ela não serve para nada.</p><p>Por exemplo, a palavra “ABERTO”, na porta de um estabelecimento comercial, serve</p><p>para indicar que apesar de a porta estar fechada, o estabelecimento está aberto.</p><p>Entretanto, a mesma palavra escrita em uma placa perdida no chão de uma calçada</p><p>não tem função social nenhuma, simplesmente indica uma informação deslocada</p><p>de seu contexto original. Podemos concluir, assim, que o texto é uma mensagem</p><p>que consegue transmitir um sentido completo, ainda que este sentido seja</p><p>compreendido por uma única palavra.</p><p>Cabe aqui, então, estudar o que é contexto.</p><p>Contexto</p><p>Quanto ao contexto, para o linguista russo Roman Jakobson (2005), a ideia de</p><p>contexto está ligada ao ambiente em que a mensagem foi elaborada, à situação</p><p>social em que ela ocorre e a experiência do autor e do leitor em relação a</p><p>determinado assunto.</p><p>Façamos um teste mental com as imagens a seguir: imagine quem são essas</p><p>pessoas, onde elas estão, como seria o estilo de vida delas e o que estavam sentindo</p><p>no momento em que as fotos foram tiradas.</p><p>19/07/2022 13:35 Texto e Contexto</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/pluginfile.php/534059/mod_resource/content/1/book/5-texto-e-contexto.html 5/7</p>