Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de Ciências 3

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<p>Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de Ciências 3</p><p>1. Painel</p><p>2. Meus cursos</p><p>3. FTPECPED</p><p>4. 📝 AVALIAÇÕES 2024/4</p><p>5. ATIVIDADE ONLINE 2 - AV22024/4</p><p>Iniciado em</p><p>terça, 8 out 2024, 19:24</p><p>Estado</p><p>Finalizada</p><p>Concluída em</p><p>terça, 8 out 2024, 20:04</p><p>Tempo empregado</p><p>39 minutos 22 segundos</p><p>Avaliar</p><p>1,80 de um máximo de 2,00(90%)</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,20 de 0,20</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Os PCNs com a intenção de relacionar os diferentes conceitos, atitudes, valores e procedimentos de cada etapa do processo escolar, apresentam quatro blocos temáticos enfatizando a importância do ato de aprender e de saber usar o conhecimento científico.   Ao final do ensino fundamental, o ensino de ciências naturais deverá se organizar de forma que os alunos tenham algumas capacidades.</p><p>A partir desta informação, avalie as alternativas visando corretamente a qual capacidade o texto se refere.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Dominar procedimentos de pesquisa escolar e de produção de texto, aprendendo a observar e colher informações de diferentes paisagens e registros escritos, iconográficos, sonoros e materiais.</p><p>b. Compreendam a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, distinguindo usos corretos e necessários daqueles prejudiciais ao equilíbrio da natureza e ao homem.</p><p>c. Compreendam a importância das diferentes linguagens na leitura da paisagem, desde as imagens, música e literatura de dados e de documentos de diferentes fontes de informação, de modo que interprete, analise e relacione informações sobre o espaço.</p><p>d. Utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade lingüística valorizada socialmente, sabendo adequá-los às circunstâncias da situação comunicativa de que participam.</p><p>e. Interage com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente na busca de soluções para problemas propostos, identificando aspectos consensuais ou não na discussão de um assunto, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,20 de 0,20</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Leia o trecho a seguir:</p><p>Os Parâmetros Curriculares Nacionais  foram estabelecidos a partir da LDB 9394/96 e são referenciais para a educação em todo o país, além disso, apresentam como uma sugestão flexível e não homogênea que busca atender às necessidades regionais em aspectos que envolvam ______________, ___________, e ______________.</p><p>Assinale a alternativa que preencha as lacunas correta e respectivamente:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. A educação, a ética e a cultura.</p><p>b. A educação, a política e a cultura.</p><p>c. A educação, a sociedade e a cultura.</p><p>d. A educação, a ética e a política.</p><p>e. A educação, a sociedade e a política.</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,20 de 0,20</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A organização em ciclos dos PCNs  é uma tentativa de superar a segmentação excessiva produzida pelo regime seriado e de buscar princípios de ordenação. São documentos norteadores organizados no intuito de servir como ponto de partida para o trabalho docente, orientando as atividades concretizadas na sala de aula</p><p>Com base no texto, analise a alternativa correta correspondente a tal integração que possibilita os PCNs.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Maior integração do conhecimento.</p><p>b. Maior integração das disciplinas.</p><p>c. Maior integração das metodologias.</p><p>d. Maior integração do conteúdo.</p><p>e. Maior integração dos documentos.</p><p>image2.wmf</p><p>image3.wmf</p><p>image1.wmf</p>