Competências na Leitura de Imagens

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<p>Atenção. Este gabarito é para uso exclusivo do aluno e não deve ser publicado ou compartilhado em redes sociais ou grupo de mensagens.</p><p>O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro Universitário UNINTER e poderá implicar sanções disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro de alunos do Centro Universitário, bem como responder ações judiciais no âmbito cível e criminal.</p><p>Questão 1/10 - Introdução às Artes Visuais</p><p>Leia a seguinte passagem de texto:</p><p>“Tenho uma profunda convicção de que os museus, antes de serem os guardiães de tesouros artísticos destinam – se precipuamente a fazer educação visual. São, portanto, equipamentos educacionais. Para que possam realizar esta função a contento é preciso que, antes, realizem outras, tais como conservar, restaurar, catalogar e pesquisar as obras. Mas na minha maneira e entender todas estas funções só se colocam na medida em que o museu exerce o seu papel educativo”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BERG, Evelyn. A função da imagem. . Acesso em 13 jun. 2017.</p><p>Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do texto-base Leitura de imagens, cultura visual e prática educativa sobre a catalogação de uma imagem no âmbito da documentação, analise as afirmativas a seguir de modo a identificar quais delas apresentam as competências necessárias para se realizar a leitura de imagens:</p><p>I. Reconhecer formas visuais que reproduzem ou não algo que existe na realidade.</p><p>II. Atribuir sentido estético à composição, assim como interpretar o espaço e tempo da imagem.</p><p>III. Identificar personagens, situações, contextos e conotações.</p><p>IV. Estabelecer uma sequência narrativa entre o simbólico e as relações espaciais da imagem.</p><p>São corretas as afirmativas:</p><p>A</p><p>I, III e IV apenas.</p><p>B</p><p>I, II e III apenas.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>C</p><p>II, III e IV apenas.</p><p>D</p><p>I, II, III e IV.</p><p>E</p><p>I e II apenas.</p><p>Questão 2/10 - Introdução às Artes Visuais</p><p>Analise a seguinte citação:</p><p>“A ideia central de campo perceptivo não se caracteriza por um espaço contemplativo, mas por um espaço real de ação do organismo, na extensão daquilo que seus sensores podem alcançar. É nesse espaço que construímos nossa existência, a partir das diversas dimensões que atribuímos às nossas ações. Agimos nesse espaço para sobreviver, otimizando formas de energia, mas também para conhecer, para ratificar cada vez mais o nosso modo de existir”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARI, Hugo. Sistemas perceptivos: alguns processos intervenientes. SCRIPTA. Belo Horizonte, v. 21, n. 41, p. 7-20, 2017. p. 8.  . Acesso em 30 jan. 2019.</p><p>Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Leitura de imagens, cultura visual e prática educativa sobre leitura de imagens, assinale a alternativa correta sobre o processo perceptivo:</p><p>A</p><p>Somente após os anos 2000 a expressão leitura de imagens começou a circular na área de comunicação e artes.</p><p>B</p><p>A percepção é entendida aqui como uma elaboração ativa, uma complexa experiência que transforma a informação recebida.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>C</p><p>Os sistemas audiovisuais não impulsionaram o estudo das imagens.</p><p>D</p><p>Encontramos o processo perceptivo apenas no receptor das imagens, pois o produtor não possui o foco da imagem constituída pela percepção.</p><p>E</p><p>A percepção não compreende um processo ativo da imagem.</p><p>Questão 3/10 - Introdução às Artes Visuais</p><p>Considere a seguinte citação:</p><p>“Os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN [...], relativo à área Curricular Arte, apontam a educação em Arte como forma de propiciar o desenvolvimento do pensamento artístico, além de proporcionar, a muitos indivíduos, uma relação afetiva com o meio em que vivem”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NASCIMENTO, Vanderléia Santos de Jesus. Ensino de Arte: Contribuições para uma aprendizagem significativa. . Acesso em 09 jun. 2017.</p><p>De acordo com essas informações e com os conteúdos do texto-base Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes sobre o papel da escola no ensino das Artes, analise as seguintes proposições:</p><p>I. A escola precisa ter propostas de orientação para jovens que ampliem seu repertório estético.</p><p>II. A escola precisa manter propostas educativas, deixando o universo cultural do aluno fora da sala de aula.</p><p>III. A escola precisa ter propostas de orientação para jovens que os ajudem a se posicionar criticamente sobre questões da vida artística e social do cidadão.</p><p>IV. A escola precisa incorporar o universo jovem, trabalhando seus valores estéticos, escolhas artísticas e padrões visuais.</p><p>São corretas as afirmativas:</p><p>A</p><p>I, III e IV apenas.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B</p><p>I, II e III apenas.</p><p>C</p><p>II, III e IV apenas.</p><p>D</p><p>I, II, III e IV.</p><p>E</p><p>III e IV apenas.</p><p>Questão 4/10 - Introdução às Artes Visuais</p><p>Analise e relacione a imagem e a citação:</p><p>“Atividade</p><p>Desenho das sombras. Após a montagem de esculturas com galhos, as sombras projetadas num papel colocado embaixo da obra eram pintadas com anilina, usando gravetos e pincéis</p><p>Objetivo</p><p>Experimentar os diferentes resultados de traços alcançados</p><p>Referência</p><p>Frans Krajcberg</p><p>Materiais</p><p>Galhos, anilina, papel e pincel”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SALLA, Fernanda. Desenho como forma de expressão pessoal. Revista Nova Escola (digital), n. 276, out., 2014. . Acesso em 30 jan. 2019.</p><p>Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Parâmetros Curriculares Nacionais – Terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental sobre a função do curso de artes visuais na escola, assinale a alternativa que menciona corretamente qual objetivo segundo os PCN a atividade citada está cumprindo:</p><p>A</p><p>integração dos alunos aos diversos canais artísticos de sua região, valorizando a compreensão do ambiente ao redor do aluno.</p><p>B</p><p>fundamentação da formação acadêmica do curso de artes visuais, com o intuito de definir uma construção artística nacional.</p><p>C</p><p>compreensão dos elementos visuais da arte, propiciando a criação artística em diversos espaços sociais.</p><p>D</p><p>criação de um espaço de oportunidades para alunos que estejam em situação de risco, dando-lhes a possibilidade de entrar no mercado de trabalho.</p><p>E</p><p>concessão de um conjunto amplo de experiências de aprender e criar, articulando percepção, imaginação, sensibilidade, conhecimento e produção artística pessoal e grupal.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Questão 5/10 - Introdução às Artes Visuais</p><p>Leia o seguinte excerto de texto:</p><p>“Por arte visual compreende-se o estudo e tudo aquilo que é analisado ou percebido pelo olhar de maneira criativa. [...] Toda arte apreciada pelo olhar é conceituada como arte visual, abrange a pintura, o desenho, a gravura, a fotografia, o cinema, a escultura, a arquitetura, web design, a moda, a decoração e o paisagismo. Lida com o caráter teórico e prático do estético, seja o estético do belo, do funcional ou do fazer pensar”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Elementos da linguagem visual. . Acesso em 13 jun. 2017.</p><p>De acordo com essas informações e com os conteúdos do texto-base Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes sobre as artes visuais, analise as seguintes proposições:</p><p>I. No mundo contemporâneo, as linguagens visuais ampliam-se, fazendo novas combinações, criando novas modalidades.</p><p>II. As artes que resultam dos avanços tecnológicos e transformações estáticas</p><p>do século XX são: fotografia; pintura e escultura.</p><p>III. As artes visuais, além das formas tradicionais, incluem outras modalidades que resultam dos avanços tecnológicos.</p><p>IV. A criação e a exposição às múltiplas manifestações visuais geram a necessidade de uma educação para saber ver e perceber.</p><p>São corretas apenas as afirmativas:</p><p>A</p><p>I, III e IV</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B</p><p>I, II e III</p><p>C</p><p>II, III e IV</p><p>D</p><p>II e IV</p><p>E</p><p>I e IV</p><p>Questão 6/10 - Introdução às Artes Visuais</p><p>Considere a seguinte citação:</p><p>“Como defendem os próprios PCN, é papel da escola ‘ensinar a produção histórica e social da arte e, ao mesmo tempo, garantir ao aluno a liberdade de imaginar e edificar propostas artísticas pessoais ou grupais com base em intenções próprias’. [...] Na perspectiva sociointeracionista [defendida pelos PCN], o fazer artístico (produção) permite que o aluno exercite e explore diversas formas de expressão. A análise das produções (apreciação) é o caminho para estabelecer ligações com o que já sabe e o pensar sobre a história daquele objeto de estudo (reflexão) é a forma de compreender os períodos e modelos produtivos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOMAURO, Beatriz. O que ensinar em Arte:O ensino da área se consolida nas escolas sobre o tripé apreciação, produção e reflexão. . Acesso em 13 jun. 2017.</p><p>Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do texto-base Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes sobre as Artes Visuais como produção cultural e histórica no terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental, assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:</p><p>(  ) Para essa produção, é preciso ter a compreensão sobre o valor das Artes Visuais na vida dos indivíduos e suas possíveis articulações com a ética que permeia as relações de trabalho na sociedade contemporânea.</p><p>(  ) Essa produção requer o conhecimento e a investigação sobre a arte do entorno próximo e distante a partir das obras, fontes vivas, textos e outras formas de registro.</p><p>(  ) Para essa produção, é preciso refletir sobre as artes visuais e a cultura brasileira em sua diversidade e presença na comunidade e no cotidiano dos alunos.</p><p>(  ) Para essa produção, o treino intensivo, a repetição e a memorização são as formas pelas quais o professor, elemento principal desse processo, deve transmitir o acervo de informações sobre as artes visuais aos seus alunos.</p><p>(  ) Para essa produção, é preciso ter conhecimento crítico de diferentes interpretações de artes visuais e da cultura brasileira e estrangeira no país.</p><p>Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>V – V – V – F – V</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B</p><p>F – V – F – F – F</p><p>C</p><p>V – F – V – F – V</p><p>D</p><p>V – V – F – F – V</p><p>E</p><p>F – F – V – V – F</p><p>Questão 7/10 - Introdução às Artes Visuais</p><p>Considere a seguinte citação:</p><p>“A Abordagem Triangular se referiu à melhoria do ensino de arte, tendo por base um trabalho pedagógico integrador, em que o fazer artístico, a análise ou leitura de imagens (compreendendo o campo de sentido da arte) e a contextualização interagem ao desenvolvimento crítico, reflexivo e dialógico do estudante em uma dinâmica contextual sociocultural”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Tharciana G. da; LAMPERT, Jociele. Reflexões sobre a Abordagem Triangular no Ensino Básico de Artes Visuais no contexto brasileiro. Revista Matéria-Prima. v. 5, n. 1. p. 88-95. p. 90 . Acesso em 21 jan. 2019.</p><p>Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Abordagem Triangular:  leitura de imagens de diferentes códigos estéticos e culturais sobre abordagem triangular, assinale a alternativa que menciona corretamente as três ações que constituem essa teoria:</p><p>A</p><p>ler – investigar – comentar.</p><p>B</p><p>discutir – dialogar – condensar.</p><p>C</p><p>comparar – investigar – domesticar.</p><p>D</p><p>ler – contextualizar – fazer.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>E</p><p>ler – comparar – decodificar.</p><p>Questão 8/10 - Introdução às Artes Visuais</p><p>Considere a seguinte citação:</p><p>“O que se denomina como cultura visual? [...] Compreende-se que a experiência visual não se realiza de modo isolado, e a representação visual é parte de um conjunto entrelaçado de práticas e discursos que envolvem outros sentidos da percepção”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Cultura visual. . Acesso em 09 jun. 2017.</p><p>Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base Leitura de imagens, cultura visual e prática educativa, assinale a alternativa que mostra a compreensão crítica da cultura visual:</p><p>A</p><p>A compreensão crítica aborda a cultura visual como um campo de estudo transdisciplinar multireferencial.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B</p><p>A cultura visual é compreendida pela visão crítica como um campo de estudo das representações sociais.</p><p>C</p><p>A cultura visual é entendida pela visão crítica como um campo de estudo dos nomes dos artefatos visuais.</p><p>D</p><p>A compreensão crítica aborda a cultura visual como um campo de estudo das tecnologias digitais.</p><p>E</p><p>A compreensão crítica aborda a cultura visual como um campo de estudo dos fatos e ou sujeitos das artes.</p><p>Questão 9/10 - Introdução às Artes Visuais</p><p>Considere a seguinte citação:</p><p>“[...] Ora, a sociedade muda, a arte muda, as necessidades de Educação e de Arte/Educação mudam. Por que os teóricos não podem mudar com todas essas mudanças? A afirmação do educador, filósofo e escritor Mario Sergio Cortella [...]: ‘Mudar é uma situação em que precisamos transbordar, isto é, ir além do nosso limite, alterar a nossa possibilidade de ser de um único e exclusivo modo’”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROS, Ângelo R. S. Abordagem triangular no ensino das artes e culturas visuais: uma breve revisão. Anais do XXVI CONFAEB, Boa Vista, nov., 2016. p. 478. . Acesso em 20 jan. 2019.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Abordagem Triangular: leitura de imagens de diferentes códigos estéticos e culturais sobre a teoria da abordagem triangular, é correto afirmar que:</p><p>A</p><p>possibilita ao arte/educador questionar e orientar o seu trabalho, articulando-o entre teoria e prática, como um recriador, não como mero reprodutor.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B</p><p>tem como fundamento apenas a experimentação, que proporciona ao educando a vivência artística através da prática.</p><p>C</p><p>visa o reconhecimento do profissional docente como um reprodutor da teoria do universo das artes.</p><p>D</p><p>organiza e elabora concepções que fundamentam o ensino formal das artes no Brasil.</p><p>E</p><p>compreende uma linha de raciocínio que trabalha com o ensino da arte de forma terapêutica, procurando dar embasamento apenas para as sensações do indivíduo.</p><p>Questão 10/10 - Introdução às Artes Visuais</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“[...] A Arte é fonte de humanização e por meio dela o ser humano se torna consciente da sua existência individual e social; percebe-se e se interroga, é levado a interpretar o mundo e a si mesmo. A Arte ensina a desaprender os princípios das obviedades atribuídas aos objetos e às coisas, é desafiadora, expõe contradições, emoções e os sentidos de suas construções. Por isso, o ensino da Arte deve interferir e expandir os sentidos, a visão de mundo, aguçar o espírito crítico, para que o aluno possa situar-se como sujeito de sua realidade histórica [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, Tânia M.; ALVES, Carla J. G. A cultura</p><p>visual para a compreensão crítica do mundo: uma experiência com alunos de um oitavo ano do Ensino Fundamental. PARANÁ. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE. 2014. p. 5. . Acesso em 30 jan. 2019.</p><p>Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Leitura de imagens, cultura visual e prática educativa sobre a compreensão crítica da cultura visual para Hernandez, assinale a alternativa que mencione corretamente um dos caminhos possíveis para que ela ocorra:</p><p>A</p><p>Elaborar representações por um único procedimento, como forma, resposta e modo de diálogo com as representações existentes.</p><p>B</p><p>Desconstruir relatos visuais utilizando diferentes suportes relacionados sem levar em conta a própria identidade ou o contexto sociocultural que ajudem a construir um posicionamento.</p><p>C</p><p>Discutir as relações de poder que se produzem e se articulam por meio das representações, e que podem ser reforçadas pela maneira de ver e produzi-las.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D</p><p>Contemplar a tentativa de fixar significados às representações tendo como intuito de aprimorar as dimensões elitistas da arte.</p><p>E</p><p>Explorar os discursos sobre as representações, desconstruindo o universo da imagem a fim de ter uma única leitura crítica.</p><p>image3.png</p><p>image1.wmf</p><p>image2.wmf</p>