Ensino presencial

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<p>FACULDADE UNINA</p><p>THAIS FERREIRA SANTANA</p><p>Ensino Presencial e Ensino a Distancia</p><p>POLO BURITIS - RO</p><p>Leitura e Produção deTexto</p><p>Trabalho _Leitura e produção de texto ______ apresentado como pré requisito para a aprovação no componente curricular_Linguagens __, no curso de Pedagogia da Faculdade Unina.</p><p>Orientador: Prof. __Kamila Troiani __</p><p>Buritis 2023</p><p>Ensino presencial</p><p>Termo utilizado para caracterizar o ensino convencional, tradicional, na qual o professor transmite o conhecimento que possui, através de aulas expositivas, para seus alunos, sempre num local físico, a sala de aula.</p><p>O conceito de ensino presencial começou a ser bastante utilizado a partir do surgimento de novas tecnologias que permitiram aprimoramento do ensino a distância (ensino não-presencial). No entanto, é possível a integração entre os dois sistemas, incluindo num mesmo curso atividades presenciais ou não-presenciais.</p><p>De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996, o ensino fundamental deve ser presencial, sendo o ensino a distância utilizado em situações especiais. Dessa forma, a possibilidade de estudar a distância abre-se em dois casos: como complementação da aprendizagem (enriquecimento e aprofundamento do currículo, recuperação e aceleração de estudos para alunos com atraso escolar, dentre outras) e em situações emergenciais, tais como falta temporária de professores contratados, crianças e adolescentes hospitalizados e aqueles que estejam morando com seus pais no exterior e não tenham como se alfabetizar em língua portuguesa.</p><p>COMO CITAR ESTE CONTEÚDO:</p><p>MENEZES, Ebenezer Takuno de. Verbete ensino presencial. Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2001. Disponível em . Acesso em 13 mai 2023.</p><p>O Ensino a distancia</p><p>A Educação a Distância – EaD tem ganhado espaço no cenário educacional do Brasil, apresentando-se como modalidade minimizadora de questões como deslocamento e ativismo, obrigando à presença do educando em um ambiente físico de aprendizagem com carga horária e frequência estabelecida, sendo fator determinante para aprovação. A flexibilidade é uma vantagem, mas pode transformar-se em desvantagem pelo exercício de autonomia por parte do educando, requerendo disciplina para abordagem, exploração e socialização dos questionamentos e conhecimentos adquiridos.</p><p>A EaD possui relevância social, pois permite o acesso daqueles que têm dificuldades em ser inseridos na Educação Superior por residirem distante das universidades, por indisponibilidade de tempo ou até mesmo devido aos horários tradicionais de aula, o que demanda mais tempo do aluno em um curso presencial. A EaD oferece maior vantagem à democratização da educação, rompendo barreiras geográficas, sociais e culturais, provendo a formação sistêmica do conhecimento.</p><p>[…] A Educação a Distância foi conceituada no Brasil por meio do citado Decreto nº 5.622 (Brasil, 2005):</p><p>Art. 1º: Para os fins deste Decreto, caracteriza a Educação a Distância como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.</p><p>Amparada nessa conceituação, a Educação à Distância delineou um papel colaborativo contemporâneo fundamental para a Educação, proporcionando diversos avanços por possibilitar a superação dos limites de espaço e tempo inerentes às formas tradicionais da educação presencial, graças, sobretudo, à utilização de tecnologias de informação e comunicação (TICs) atualmente disponíveis, com destaque para a internet. Foi responsável também por instigar e massificar uma característica edificante na EaD, autoaprendizagem, conforme podemos depreender do que está na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, pelo Decreto n.º 2.494, de 10 de fevereiro de 1998 (publicado no DOU de 11 de fevereiro de 1998), que assim define:</p><p>A Educação a Distância é uma forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados e veiculados pelos diversos meios de comunicação (MEC, 2003). Os meios de comunicação são os responsáveis pela alteração do conceito de presencialidade do educador (presença física), assim como sua responsabilidade do “ensinar” (LDB).</p><p>Disponível em: http://educacaopublica.cederj.edu.br/revista/artigos/educacao-a-distancia-desafio-e-perspectivas (adaptado</p><p>RESENHA</p><p>Os textos descrevem sobre o Ensino presencial e o Ensino a distância a importância de cada um e as diferenças entre eles, e pode ser considerado texto científicos pois trazem conhecimentos e pesquisas feitas por vários estudiosos.</p><p>Esses conhecimentos estão relacionados com sua formação acadêmica? se sim, de que forma? Se não por que? Sim, para fazermos uma graduação precisamos ter o ensino presencial ou o ensino a distância para uma formação.</p><p>Como os dois texto escolhidos dialogam ou se diferem entre eles? Por que? Sim, por que os dois textos trazem o mesmo sentido fala do dois tipos de ensino para a graduação.</p><p>Como eles estão registrados, isto é, em qual gênero discursivo/textual? Textual, pois indica o objetivo comunicativo de cada um.</p><p>Que reflexão você propõe sobre os temas contemplados nos textos e aqueles discutidos a longo da disciplina? Os dois textos explica sobre as duas formas de ensino, cada um com seus benefícios para que o aluno possa ter opção e escolher qual vai mais beneficiá-lo para ter uma boa graduação, é importante estudar para ter um futuro melhor nunca é tarde para ter uma formação.</p>