A Produção do Conhecimento no Ambiente Escolar (16381)

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<p>RESPONDER AVALIAÇÃO</p><p>Avaliação da Disciplina (Cod.:645444)</p><p>A Produção do Conhecimento no Ambiente Escolar (16381)</p><p>As implicações da Era material trouxeram um modelo de ciência que vem causando, até hoje, impactos em nossas vidas, como também nas mais diferentes áreas do conhecimento. Quais são as influências da Era material para a construção do conhecimento na atualidade?</p><p>( ) A atual visão newtoniana influencia no sentido de operar a partir de vários um pontos de vista.</p><p>( ) A visão do corpo humano como uma máquina complexa não considera com a devida seriedade as dimensões psicológicas das doenças.</p><p>( ) Na escola, continuamos limitando nossas crianças nos espaços reduzidos de suas carteiras. Agora, assinale a resposta correta:</p><p>A) F – V - V.</p><p>B) V – F - F.</p><p>C) F – V - F.</p><p>D) V – V - F.</p><p>Dentro do plano de negócios, na etapa que trata da análise do mercado, definir os objetivos relacionados aos concorrentes é um dos segredos para tornar o empreendimento vitorioso. Acerca dos objetivos que devem ser definidos com base nos concorrentes, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:</p><p>( ) Identificar os concorrentes.</p><p>( ) Unir-se aos concorrentes.</p><p>( ) Superar os concorrentes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A) V – F – V.</p><p>B) V – V – V.</p><p>C) V – F – F.</p><p>D) V – V – F.</p><p>Escolas que centralizam os estudos somente nos conteúdos escolares, não colaboram para o desenvolvimento das competências e habilidades que geram o conhecimento. Acerca das críticas que sobre o ensino, analise as afirmativas as seguir:</p><p>I- Os conteúdos permanecem o centro de todo o processo educativo, como se eles tivessem a autonomia de gerar o conhecimento.</p><p>II- Os alunos vão acumulando dificuldades e assim, caminhando para o fracasso.</p><p>III- A avaliação deve ser extinta, de modo que as dificuldades vão sendo diagnosticadas aula a aula. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A) Somente a afirmativa I está correta.</p><p>B) As afirmativas I e II estão corretas.</p><p>C) Somente a afirmativa II está correta.</p><p>D) As afirmativas II e III estão corretas.</p><p>Apesar das dificuldades de iniciar a própria empresa, sejam elas de ordem financeira, cultural, institucional ou individual, muitos indivíduos decidem empreender, e novas empresas são constituídas todos os dias em todo o mundo. Sobre o empreendedor que surgiu por necessidade ou por oportunidade, analise e associe os itens que seguem:</p><p>I – Empreendedor por necessidade</p><p>II – Empreendedor por oportunidade</p><p>( ) Ausência de perspectivas no mercado de trabalho.</p><p>( ) Analisa e pesquisa o mercado antecipadamente.</p><p>( ) Ausência de um planejamento elaborado.</p><p>( ) Analisa e pesquisa a existência de oportunidades. Assinale a alternativa que a presenta a sequência correta de respostas:</p><p>A) II – I – I – II.</p><p>B) I – II – I – II.</p><p>C) I – I – I – II.</p><p>D) II - II – II – I.</p><p>A estrutura científica em que predominava a visão de mundo orgânica era fundamentada em quais estudos? Assinale a alternativa correta:</p><p>A) No conceito da era industrial.</p><p>B) No modelo mecânico de Newton.</p><p>C) No naturalismo aristotélico e na fundamentação platônico-agostiniana.</p><p>D) Nos conhecimentos de Freud e Piaget.</p><p>Na década de 1990, alguns pesquisadores da área da sociologia do conhecimento passaram a observar atentamente as mudanças no cenário de produção do conhecimento. A partir dessas observações foi proposta uma distinção entre a produção de conhecimento do modo 1 e do modo 2. Sobre a produção do conhecimento do modo 2, podemos afirmar que:</p><p>I – Algumas das características do Modo 2 de produção de conhecimento é sua transdisciplinaridade, sua heterogeneidade, contexto de aplicação e reflexidade e responsabilidade social.</p><p>II – O conhecimento do Modo 2 é o conhecimento produzido e concebido de modo tradicional, hierárquico e especializado, comumente associado às pesquisas nos centros universitários.</p><p>III – O termo Modo 2 de produção de conhecimento refere-se às inovações, ao conhecimento desenvolvido em contextos de aplicação.</p><p>IV – No Modo 2 de produção de conhecimento, as próprias preocupações sociais e econômicas já pertencem ao processo e fazem parte dos critérios de avaliação do mesmo. Assinale a alternativa correta:</p><p>A) As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>B) As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>C) As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>D) As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>No ano de 450 a 1400, a percepção de mundo que se aceitava na Europa da idade Média, assim como em continentes, era a Orgânica. Sobre o que inspirava esse conhecimento, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Relação entre natureza, homem, espírito e matéria.</p><p>II- Deus como centro de tudo.</p><p>III- O homem como centro do universo.</p><p>IV- Distinção entre homem e natureza. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A) As sentenças I e VI estão corretas.</p><p>B) Somente a sentença III está correta.</p><p>C) Somente a sentença IV está correta.</p><p>D) As sentenças I e II estão corretas.</p><p>A análise do mercado é uma etapa de suma importância para a confecção do plano de negócios, uma vez que ela ajudará o empreendedor... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:</p><p>A) A definir o ponto de equilíbrio financeiro.</p><p>B) A conhecer as condições financeiras da concorrência.</p><p>C) A conhecer o cliente e suas necessidades.</p><p>D) A estabelecer o valor que poderá ser faturado.</p><p>Sobre a Era das relações e a Era material, assinale a alternativa correta:</p><p>A)</p><p>Na Era material, a ciência excluía o pensador de seu pensar, o construtor de sua obra.</p><p>B)</p><p>A Era das relações considera que o observador jamais poderia influenciar o objeto a ser observado.</p><p>C)</p><p>Na Era das relações o conhecimento científico baseava-se em verdades absolutas.</p><p>D)</p><p>Na Era material, o conhecimento científico não poderia alcançar a certeza absoluta e final.</p><p>O conhecimento aplicado aos nossos antepassados serviu para que aprendêssemos a construir formas de tornar eficiente nosso dia a dia. Sobre os benefícios gerados pelo conhecimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Compreensão e transformação do mundo em que vivemos.</p><p>( ) Melhorias em benefício de uma coletividade.</p><p>( ) Adaptação de uma coletividade em prol dos saberes individuais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A) F - V - F.</p><p>B) F - V - V.</p><p>C) V - V - F.</p><p>D) V - F - F.</p><p>A partir da segunda metade do século XX, algumas abordagens educacionais, fundamentadas em teorias psicológicas específicas, promoveram perspectivas distintas da produção do conhecimento escolar. Na escola de pensamento que se fundamenta em teorias psicológicas da aprendizagem focadas na figura do professor como especialista e modelos adequados e avançados de pensamento e comportamento, podemos afirmar que o conhecimento: Assinale a alternativa correta:</p><p>A) É organizado pelos discentes mediados por tutorias entre alunos com o mesmo nível de aprendizagem.</p><p>B) É fruto de um trabalho interativo entre grupos de aprendizes em sala de aula.</p><p>C) Depende de aspectos individuais dos aprendizes, referenciado pelo desenvolvimento cognitivo dos mesmos.</p><p>D) Independe das interações entre pares de aprendizes, pois já é apresentado pronto e balizado para cada aluno.</p><p>Os espaços sociais e de convivência que passaram a constituir-se nas sociedades contemporâneas exigiram um enfoque mais especializado no diálogo. Esta virada dialógica da sociedade também produziu mudanças nas teorias da aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta uma visão essencial da virada dialógica para o processo de ensino-aprendizagem:</p><p>A) O processo de produção do conhecimento está fundamentado nas bases biológicas evolutivas da cognição do indivíduo.</p><p>B) O conhecimento se consolida primeiramente nas elaborações intrapessoais e é oferecido como produto acabado posteriormente nas interações.</p><p>C) A base da construção da inteligência e conhecimento está na subjetividade do indivíduo, que depois passa a ser intersubjetividade.</p><p>D) A mente, os processos cognitivos</p><p>e o conhecimento se desenvolvem primariamente na interação social.</p><p>A aprendizagem bem-sucedida promove a autoestima do aluno; o fracasso ameaça o aprender e é o primeiro passo para o desinteresse. Sobre as maiores dificuldades na produção do conhecimento quando o problema é desinteresse, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- O aluno com dificuldade muito provavelmente apresentará desinteresse e desistência pelos estudos.</p><p>II- O fracasso escolar pode atingir a autoestima, sendo esta a mola-mestra para os impulsos das aprendizagens.</p><p>III- O desinteresse acaba levando o aluno não só ao baixo rendimento como também a exclusão, podendo ser até vítima de bulling.</p><p>IV- O problema das aprendizagens deve ser tratado com o psicólogo escolar e nada tem a ver com diferentes estratégias em sala. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A) Somente a sentença IV está correta.</p><p>B) As sentenças II e IV estão corretas.</p><p>C) Somente a sentença III está correta.</p><p>D) As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>Na idade antiga, mais especificamente, na civilização ateniense, o exercício da palavra, assim como a retórica e a polêmica, era valorizado em função da prática da democracia entre iguais, herança que deixada para educação atual. Sobre as contribuições desta época e as práticas que se ressignificaram no atual contexto educativo, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Valorização da experiência e do conhecimento prévio do aluno enquanto estratégias que se tornaram muito relevantes para o sucesso na aprendizagem do aluno na contemporaneidade.</p><p>II- Ensinar a pensar – mais do que ensinar a falar - através de perguntas cujas respostas dependiam de uma análise lógica e não simplesmente da mera retórica.</p><p>III- Ensinar a repetir, pois na época os argumentos dos alunos não eram relevantes. Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A) Somente a sentença II está correta.</p><p>B) As sentenças I e II estão corretas.</p><p>C) Somente a sentença I está correta.</p><p>D) As sentenças II e III estão corretas.</p><p>A avaliação é um instrumento de melhoria do ensino e não uma arma contra o aluno. Esta é uma afirmação que vem sendo debatida por muitos educadores, porém na prática ela ainda tem uma característica de exclusão. Sobre os principais debates que envolvem a produção de conhecimento e avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A avaliação deixou de ter um caráter reprovador e negativo para ser elemento de reconhecimento das fragilidades e transformadora de potenciais.</p><p>( ) É pelo erro que superamos nossos equívocos. Nesse sentido, a escola que produz conhecimento com respeito à individualidade preconiza o erro como um saber em construção.</p><p>( ) A avaliação sempre foi e sempre será uma forma de classificar, portanto qualquer outra aplicabilidade desta ação poderá trazer danos ao processo cognitivo do aluno. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A) F - V - F.</p><p>B) F - F - V.</p><p>C) V - F - V.</p><p>D) V - V - F.</p><p>Reconhecida por seu poder militar e caráter guerreiro, o modelo de educação espartano baseava-se na disciplina rígida, no autoritarismo, no ensino de artes militares e códigos de conduta, no estímulo da competitividade entre os alunos e nas exigências extremas de desempenho. Este modelo de educação se aplicava em qual época? Assinale a alternativa correta:</p><p>A) Educação atual.</p><p>B) Educação na idade média.</p><p>C) Educação na antiguidade.</p><p>D) Educação na idade moderna.</p><p>A intersubjetividade, na perspectiva de uma aprendizagem dialógica, é concebida como a base para a edificação da subjetividade e da inteligência. Deste modo, é na interação, na relação, que o desenvolvimento ocorre e o conhecimento é de fato produzido. Esta perspectiva é esclarecida com mais profundidade teórica nas obras de Jürgen Habermas e de Paulo Freire. Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: Tanto Habermas quanto Freire afirmam que há uma relação profunda entre o contexto de produção e o uso do conhecimento, contudo há uma diferença no enfoque que estes autores atribuem a esta relação. PORQUE Por um lado, Freire foca mais no uso racional do conhecimento e as técnicas e tecnologias envolvidas, por outro lado, Habermas preocupa-se mais com a questão do propósito – a favor/contra quem – da produção do conhecimento. Assinale a alternativa correta:</p><p>A) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.</p><p>B) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.</p><p>C) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.</p><p>D) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.</p><p>A elaboração do plano de negócios visa criar uma oportunidade para o empreendedor analisar todas as facetas da nova empresa e refletir sobre elas. Sobre os elementos que compõe o plano de negócios, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: ( ) A análise de mercado apresenta aspectos importantes sobre a clientela, a concorrência e os fornecedores.( ) O planejamento financeiro visa diferenciar investimentos de despesas administrativas.( ) O plano de marketing visa definir o preço do serviço prestado ou da produção de determinado produto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A) F – V – F.</p><p>B) V – V – V.</p><p>C) V – F – V.</p><p>D) F – V – V.</p><p>Sobre a aprendizagem ativa é importante considerarmos algumas ações que tem grande impacto no contexto escolar. Sobre essas ações, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A) Aprender ocorre pela iniciativa pessoal, ou seja, não depende do mundo externo como de tocar, mexer, manipular, falar, experimentar, cheirar.</p><p>B) Aprender significa transmissão, no entanto, a aprendizagem só acontece se há a interferência do professor.</p><p>C) Aprender pela ação significa que a aprendizagem ocorre quando há a escola e um professor.</p><p>D) Acreditar na aprendizagem ativa é, antes de tudo, acreditar que as crianças são pessoas competentes, capazes de aprender com suas capacidades próprias, sendo estimuladas a avançar cada vez mais.</p><p>As transformações sociais estão relacionadas com o conhecimento em processo, numa transição que integra um conjunto de saberes, desmistificando verdades fixas, inabaláveis. Atualmente, entende-se que o conhecimento é um eterno “vir a ser”. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Um processo de reorganização reflexiva que facilita a abertura de um conhecimento menor para a circunstância de conhecimento maior e mais completo.</p><p>( ) Um processo que depende de conhecimentos prévios, sustentados na cultura, ambiente e cognição de cada pessoa.</p><p>( ) Um processo de organização curricular que mantém os conteúdos fragmentados para que possam ser transmitidos fielmente a cada geração. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A) F - F - V.</p><p>B) F - V - V.</p><p>C) V - V - F.</p><p>D) V - F - F.</p><p>PÓS-GRADUAÇÃO: TECNOLOGIAS DIGITAIS APLICADAS À EDUCAÇÃO</p><p>Disciplina: A produção do conhecimento no ambiente escola</p>