PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM

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<p>IMPORTANTE</p><p>Data limite para aplicação</p><p>desta prova: 19/10/2024</p><p>UNIP EAD</p><p>Código da Prova: 124445818648</p><p>Curso: PEDAGOGIA (LICENCIATURA)</p><p>Série: 2 Tipo: Substitutiva</p><p>Aluno: 2402897 - ANNY CAROLINY DE SOUZA MACHADO</p><p>I - Questões objetivas – valendo 10 pontos</p><p>Gerada em: 07/10/2024 às 17h42</p><p>------------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>Instruções para a realização da prova:</p><p>1. Leia as questões com atenção.</p><p>2. Confira seu nome e RA e verifique se o caderno de questão e folha de respostas correspondem à sua disciplina.</p><p>3. Faça as marcações primeiro no caderno de questões e depois repasse para a folha de respostas.</p><p>4. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas.</p><p>5. Não se esqueça de assinar a folha de respostas.</p><p>6. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas.</p><p>7. Preencha todo o espaço da bolha referente à alternativa escolhida, a caneta, conforme instruções: não rasure, não</p><p>preencha X, não ultrapasse os limites para preenchimento.</p><p>8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar.</p><p>9. Só assinale uma alternativa por questão.</p><p>10. Não se esqueça de responder às questões discursivas, quando houver, e de entregar a folha de respostas para o tutor</p><p>do polo presencial, devidamente assinada.</p><p>11. Não é permitido consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado o uso do material de apoio.</p><p>12. Lembre-se de confirmar sua presença através da assinatura digital (login e senha).</p><p>Boa prova!</p><p>------------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>Questões de múltipla escolha</p><p>Disciplina: 625560 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM</p><p>Questão 1: Segundo Carl Rogers, o ser humano é bom e curioso, mas necessita de ajuda para se desenvolver. É</p><p>por isso, que o trabalho educativo, com técnicas de intervenção se faz tão importante. Considerando essa</p><p>premissa da abordagem humanista, no ensino, o professor é considerado:</p><p>A) Detentor do conhecimento</p><p>B) Facilitador das aprendizagem.</p><p>C) Avaliador dos conceitos aprendidos.</p><p>D) Especialista em planejamento.</p><p>E) Controlador de comportamentos.</p><p>Questão 2: De acordo com a abordagem comportamental, o organismo está sujeito às contingências do meio,</p><p>ou seja, o conhecimento é o resultado direto da experiência (origem empirista). Dessa forma, podemos</p><p>afirmar que:</p><p>I. O comportamento humano pode ser modelado e reforçado, por recompensas e controle.</p><p>II. O homem não é livre, pode ser controlado e manipulado.</p><p>III. Quando a pessoa não consegue desenvolver o autocontrole e autossuficiência, a responsabilidade do controle é</p><p>exercida por outra pessoa.</p><p>IV. O comportamento, assim como os sentimentos e a subjetividade de cada indivíduo devem ser considerados para a</p><p>modelagem ter êxito.</p><p>Está correto o que afirmado apenas em:</p><p>A) I, II e IV.</p><p>B) II e III.</p><p>C) III e IV.</p><p>D) I e II.</p><p>E) I, II e III.</p><p>Questão 3: Um grupo de alunos não consegue desenvolver as atividades propostas. Logo que iniciam, entram em</p><p>desacordo, partem para brigas, agressões físicas. A professora sente-se impotente: “Esses alunos não têm jeito! São</p><p>todos problemáticos!”. Sente-se mal quando pensa dessa forma, porém desanimada, não consegue perceber alguma</p><p>perspectiva de progresso.</p><p>De acordo com a situação exposta, como um professor baseado no Humanismo interviria nesse caso:</p><p>A) Favoreceria a congruência, empatia e respeito entre os alunos.</p><p>B) Buscaria contingências de reforço que pudessem mudar o comportamento dos alunos.</p><p>C) Trabalharia com o condicionamento operante.</p><p>D) O foco precisaria ser no reforço e punição.</p><p>E) Deixaria que os alunos aprendessem sozinhos com seus acertos e erros.</p><p>Questão 4: Clorinda é descendente de italianos e fala muito alto. Ela sempre justifica esse comportamento dizendo</p><p>assim: ”É que eu sou filha de italiano, sabe? Nasci assim: gritando, gesticulando e sabendo fazer macarrão!”.</p><p>A concepção que explicita a crença de Clorinda é:</p><p>A) Interacionista.</p><p>B) Inatista.</p><p>C) Empirista.</p><p>D) Racionalista.</p><p>E) Culturalista.</p><p>Questão 5: Leia com atenção a situação a seguir e responda à questão:</p><p>A equipe técnico-pedagógica da Escola de Educação Infantil Manoel Bomfim tem se preocupado muito quanto à</p><p>elaboração do currículo escolar. O estabelecimento de metas tem sido cuidadosamente elaborado, de tal modo que</p><p>os alunos não fiquem entediados com tarefas muito simples, nem se sintam incompetentes diante de trabalhos que</p><p>não conseguem compreender.</p><p>Como pedagogo escolar construtivista piagetiano, qual seria o conceito mais importante a permear esse</p><p>trabalho?</p><p>A) Trabalhar na mudança de comportamento dos alunos.</p><p>B) Buscar estratégias que levem ao desvelamento da realidade.</p><p>C) Identificar as relações transferências que dificultam a aprendizagem.</p><p>D) Elaborar um currículo que respeite o desenvolvimento da pessoa completa.</p><p>E) Intervir por meio de situações-problema que possibilitem o levantamento de hipóteses.</p><p>Questão 6: Na abordagem psicanalítica, podemos entender que o modelo pedagógico enfatiza aspectos que</p><p>são necessários para a aprendizagem. Um dos conceitos dessa abordagem é a ideia de transferência. Nesse</p><p>sentido, podemos dizer que a transferência consiste:</p><p>A) Na resolução do complexo de Édipo, pois, a partir da transferência, a criança consegue entender o interdito e se</p><p>direcionar para a aprendizagem formal (conteúdo).</p><p>B) Na relação que se estabelece entre aluno e educador, em que o aluno irá projetar ou transferir para o educador a</p><p>sua relação com os seus genitores, assim como seus desejos e necessidades, e, se esse vínculo for bem estabelecido,</p><p>favorecerá o processo de aprendizagem.</p><p>C) Na postura do educador para com o aluno, em que aquele deve se posicionar de forma autocrática para que a</p><p>criança estabeleça uma relação de obediência ao educador, favorecendo a aprendizagem.</p><p>D) Na ideia de vínculo em que o professor vai decidir o que é melhor pra o aluno, uma vez que esse modelo</p><p>pedagógico tem como premissa básica uma visão pedagógica diretiva.</p><p>E) Na metodologia pedagógica em que se estruturam as disciplinas, a transferência garante a transmissão de</p><p>conteúdos formais do educador para o aluno, pois o aluno necessita da intervenção do professor.</p><p>Questão 7: Estudar o desenvolvimento humano é conhecer as características comuns de cada uma de suas fases,</p><p>permitindo o respeito a cada necessidade e interesse próprio das faixas etárias e jamais tratando a criança como um</p><p>“miniadulto”.</p><p>Nessa perspectiva, pode-se afirmar que os fatores que influenciam o desenvolvimento e a aprendizagem são:</p><p>A) Maturação biológica e condições genéticas.</p><p>B) Hereditariedade, crescimento orgânico, maturação neurofisiológica, meio, contexto e ambiente.</p><p>C) Maturação biológica, cultura, influência de companhias.</p><p>D) Família, escola, sociedade, genética.</p><p>E) Hereditariedade, maturação biológica, cultura e família.</p><p>Questão 8: Essa abordagem não se baseia em uma teoria específica, mas em práticas consagradas pela tradição da</p><p>sociedade, tendo no professor o papel de transmissor da cultura considerada válida. Tem como principais</p><p>características: foco no professor (dono do saber); ensino verbalista e formal, com valorização principal de conteúdos</p><p>racionais e abstratos; relação vertical com o aluno, que ocupa uma posição passiva e subordinada às ações do</p><p>professor; memorização e repetição exata dos conteúdos; avaliação cumulativa e certificadora; ambiente austero,</p><p>evitando-se interação entre alunos ou manifestações afetivas.</p><p>Qual é a abordagem apresentada?</p><p>A) Humanista.</p><p>B) Psicanalítica.</p><p>C) Tradicional.</p><p>D) Comportamental.</p><p>E) Sócio-histórica.</p><p>Questão 9: A interação professor/aluno vem se tornando muito mais dinâmica nos últimos anos. O professor tem</p><p>deixado de ser um mero transmissor de conhecimentos para ser mais um orientador, um estimulador de todos os</p><p>processos que levam os alunos a construírem seus conceitos, valores, atitudes e habilidades. Para que ocorram essas</p><p>transformações, tão necessárias,</p>é preciso que o professor demonstre profissionalismo, ética e, acima de tudo, 
compromisso com o sucesso dos alunos. 
Ao considerarmos as teorias estudadas, em relação ao processo ensino-aprendizagem, podemos afirmar que:
A) Professores condescendentes, que aceitam qualquer produto de trabalho, exigem pouco, porque preferem 
agradar o aluno, facilitam o processo de aprendizagem, pois a afetividade, mesmo que sozinha, é suficiente para a 
construção do pensamento.
B) A aprendizagem significativa é percebida quando o aluno consegue, mesmo sem conhecer verdadeiramente o 
conceito, reproduzir integralmente o que é dito pelo professor ou o que é pedido do livro didático.
C) O professor que considera suas ideias como verdade absoluta, que limita a aula a autores ou a conceitos dados 
por ele, auxilia a aprendizagem significativa do aluno, pois a verdade do professor torna-se a verdade do aluno.
D) A sala de aula é um espaço de aprendizagens e tudo que se refere a ela também é. A organização, a metodologia, 
a postura do professor, a relação professor-aluno dentro e fora da sala, a relação entre alunos, todos esses fatores 
interferem no processo de ensino-aprendizagem.
E) A aprendizagem centrada no estudante é realizada em pequenos grupos, o professor é um mediador ativo, que 
funciona como fonte de informação que transmite conhecimentos para um receptor passivo (aluno).
Questão 10: Leia cada uma das três afirmações a seguir, preenchendo no parêntese a numeração que 
corresponde à cada concepção descrita.
( ) Uma concepção que se apoia na ideia de interação entre organismo e meio.
( ) Uma concepção que se apoia na ideia de que o ser humano é biologicamente determinado por sua herança 
genética.
( ) Uma concepção que se apoia na ideia de que o ser humano nasce uma tábula rasa.
1. Inatismo
2. Empirismo
3. Interacionismo 
Está correta a seguinte correspondência 
A) 3 - 1 - 2
B) 1 - 2 - 3
C) 3 - 2 -1
D) 1 - 3 - 2
E) 2 - 1 - 3