Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de Matemática AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2

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<p>Painel / Meus cursos</p><p>/ Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de Matemática (Pedagogia - UniCV R2)</p><p>/ 📋 AVALIAÇÃO ON-LINE / CLIQUE AQUI: AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Iniciado em segunda, 16 set 2024, 18:19</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em segunda, 16 set 2024, 18:53</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>34 minutos 22 segundos</p><p>Notas 9,34/10,00</p><p>Avaliar 9,33 de um máximo de 10,00(93%)</p><p>Analise o trecho abaixo:</p><p>O planejamento é uma atividade inerente à educação, e a principal etapa que contempla</p><p>o projeto pedagógico. São objetivos _______________: Obter maior efetividade no</p><p>ensino, Coordenar esforços para o aperfeiçoamento do processo de ensino</p><p>aprendizagem e Oportunizar um clima estimulador para o processo de desenvolvimento</p><p>das tarefas educacionais.</p><p>Assinale a alternativa abaixo que preencha corretamente a lacuna.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. dos planos de aulas</p><p>b. da avaliação</p><p>c. da didática</p><p>d. da pedagogia</p><p>e. do planejamento </p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=3842</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=3842#section-7</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/view.php?id=72826</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>A formação continuada, de acordo com Almeida & Soares (2012), se torna importante,</p><p>pois contribui para que o professor amplie e aprofunde seus conhecimentos, uma vez</p><p>que os conhecimentos não são eternos e estão em constante transformação, à medida</p><p>que o ser humano se modifica histórica e socialmente.</p><p>Neste sentido, analise as afirmações abaixo.</p><p>I. Para as autoras, a formação continuada é uma exigência para todos os profissionais</p><p>que querem se manter atualizados.</p><p>II. É uma exigência específica do trabalho docente, porém não é uma condição</p><p>fundamental para que seja possível a realização da função social da escola.</p><p>III. É a garantia da efetivação do processo de ensino aprendizagem.</p><p>IV. Para as autoras, a formação continuada apesar de ser importante, não deve ser</p><p>considerada exigência para todos os profissionais, uma vez que não garante a</p><p>efetivação do processo de ensino aprendizagem.</p><p>Assinale a alternativa correta:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. I e III, estão corretas. </p><p>b. I e II, estão corretas.</p><p>c. II e III, estão corretas.</p><p>d. I, II e III, estão corretas.</p><p>e. IV, está correta.</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Sistema numérico é o nome dado a um conjunto de regras e símbolos utilizados para</p><p>representar os números. Desde a antiguidade, as civilizações já utilizavam uma forma</p><p>organizada de representação numérica que contribuíram para uma melhor compreensão</p><p>do nosso sistema numérico atual.</p><p>Levando em consideração o Sistema de Numeração Egípcio, analise a representação</p><p>abaixo.</p><p>Assinale a alternativa que expressa a representação acima no sistema decimal:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. 1.232. </p><p>b. 1.252.</p><p>c. 100.232.</p><p>d. 1.567.</p><p>e. 10.232.</p><p>O planejamento é uma atividade inerente à educação, é a principal etapa que contempla</p><p>o projeto pedagógico, e ele deve ser coerente, estar de acordo com a realidade o qual</p><p>se destina e apresentar condições que permitam a sua realização.</p><p>Assinale a alternativa que exemplifica corretamente uma característica do planejamento,</p><p>conforme apresentado na afirmativa acima.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Continuidade.</p><p>b. Exequidade. </p><p>c. Flexibilidade.</p><p>d. Clareza.</p><p>e. Objetividade.</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>O planejamento enquanto um guia que direciona a organização do trabalho do professor</p><p>deve ser flexível, permitindo a sua revisão e ajustes quando necessário, assim como</p><p>refletir os melhores caminhos para o cultivo do desenvolvimento da ação escolar,</p><p>envolvendo todos os participantes do processo.</p><p>Com relação ao desenvolvimento do Planejamento, assinale a alternativa abaixo que</p><p>cita os itens básicos que um planejamento deve conter.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Conteúdos específicos, Nº de aulas, Metodologia e Avaliação.</p><p>b. Conteúdos específicos, Objetivos, Metodologia e Avaliação. </p><p>c. Objetivos específicos, Conteúdos, Nº de aulas, Desenvolvimento metodológico.</p><p>d. Desenvolvimento metodológico, Conteúdos específicos, Nº de aulas e</p><p>Avaliação.</p><p>e. Objetivos, Desenvolvimento metodológico, Metodologia e Avaliação.</p><p>É fundamental que o professor da educação infantil proponha atividades, como por</p><p>exemplo, jogos e brincadeiras com materiais que desenvolvam a inteligência simbólica e</p><p>intuitiva. Nesse sentido, a partir de quantos anos é indicado a utilização de brinquedos</p><p>como tangran e quebra cabeça chinês para trabalhar conteúdos como a geometria.</p><p>Partindo desta informação apresentada, avalie as alternativas e assinale corretamente.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. A partir dos 12 meses.</p><p>b. A partir dos 2 anos.</p><p>c. A partir dos 4 anos. </p><p>d. A partir dos 6 anos.</p><p>e. A partir dos 3 anos.</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Nos PCN´s, a Estrutura do Referencial Curricular para a Educação Infantil segue duas</p><p>vertentes, que se convergem nas ideias e práticas coerentes.</p><p>Assinale corretamente a alternativa que cita essas duas vertentes.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Formação Pessoal e Social; Conhecimento de Mundo. </p><p>b. Caracterização das Áreas; Conhecimentos Básicos de Matemática.</p><p>c. Conhecimento de Mundo; Conhecimento Básico de Matemática.</p><p>d. Orientações Didáticas; Caracterização das Áreas.</p><p>e. Formação Profissional, Pessoal e Social; Caracterização das Áreas da</p><p>Matemática.</p><p>Tem como função fazer o aluno construir valores e atitudes que visam a sua formação</p><p>integral enquanto cidadão, influenciando na formação do pensamento do aluno que o</p><p>permitam criar relações sociais e adquirir consciência social.</p><p>Sobre a educação matemática e suas necessidades sociais, avalie as afirmações a</p><p>seguir.</p><p>I. Tem como função oferecer as ferramentas necessárias para que o cidadão alcance</p><p>seus objetivos, tanto individuais, quanto coletivos.</p><p>II. Promover o conhecimento necessário para a formação de um cidadão crítico,</p><p>reflexivo em seu papel na sociedade.</p><p>III. Deve abrir um leque de oportunidades dentro da realidade de cada pessoa,</p><p>permitindo assim que ela construa sonhos e projetos dentro de modelos matemáticos</p><p>que são pertinentes ao indivíduo.</p><p>Assinale a resposta correta:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. III, apenas.</p><p>b. I, II e III estão corretas. </p><p>c. I e II, apenas.</p><p>d. I, apenas.</p><p>e. I e III, apenas.</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Questão 10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Uma professora de educação infantil quanto utiliza em sala de aulas brincadeiras de</p><p>contagem de brinquedos e de blocos lógicos, está estimulando a criança na construção</p><p>do:</p><p>Considerando o contexto mencionado acima, assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Conceito de número. </p><p>b. Conceito simbólico.</p><p>c. Conceito geométrico.</p><p>d. Conceito espacial.</p><p>e. Conceito relacional.</p><p>É importante que o professor conheça como cada etapa do desenvolvimento é</p><p>processada, para que assim consiga entender como se dá às diferentes etapas do</p><p>desenvolvimento da estrutura lógica da criança. A partir desse conhecimento, é possível</p><p>para que assim possa planejar a melhor forma para intervir, auxiliar e encorajar a</p><p>criança no processo de desenvolvimento do raciocínio lógico e na construção do</p><p>conceito de número.</p><p>Com relação ao conceito de estrutura lógica SERIAÇÃO, assinale corretamente.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. É a operação lógico-matemática que se desenvolve ao ordenar ou seriar</p><p>objetos seguindo uma determinada relação em ordem crescente ou decrescente.</p><p></p><p>b. Consiste na aquisição do senso numérico e na capacidade para distinguir</p><p>pequenas quantidades.</p><p>c. Consiste em expressar a relação de quantidade de uma ou mais coleção de</p><p>objetos, identificar onde há mais ou menos, associar elementos e os representá-los</p><p>sem seus indicadores.</p><p>d. É a relação de uma determinada coleção de objetos com o que lhes é</p><p>correspondente.</p><p>e. Consiste em reconhecer as mais diversas representações que estão</p><p>associadas ao número.</p><p>Questão 11</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Segundo Gómez-Granell (1996,p.257) […] a maioria das ciências, inclusive as ciências</p><p>humanas e sociais, como a psicologia, a sociologia ou a economia, tem um caráter cada</p><p>vez mais matemático. Análises estatísticas e cálculos de probabilidade são elementos</p><p>essenciais para tomar decisões políticas, sociais e econômicas e até mesmo sociais. A</p><p>ludicidade deve ser aplicada com objetivos pertinentes, pois, permite sua adequação</p><p>para as demais áreas do conhecimento, representadas nesse contexto pela matemática.</p><p>No que se refere a Educação Infantil, a abordagem matemática tem como principais</p><p>objetivos:</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes afirmativas.</p><p>I. Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu</p><p>cotidiano, como contagem, relações espaciais, etc;</p><p>II. Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e</p><p>as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano;</p><p>III. Estabelecer programas que reforcem a memorização de forma mecânica dos</p><p>conteúdos, as contagens orais e a noções de álgebra linear, lógica e estatística;</p><p>IV. Estabelecer aproximações apenas com algumas noções matemáticas, com o uso de</p><p>frações e equações, utilizando situações problemas presentes no seu cotidiano.</p><p>Assinale a alternativa correta:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. I e IV, apenas.</p><p>b. I, II e IV, apenas.</p><p>c. I e III, apenas.</p><p>d. I e II, apenas. </p><p>e. I, II e III, apenas.</p><p>Questão 12</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>A Matemática Moderna nasceu como um movimento educacional e, juntamente com a</p><p>área de Ciências Naturais, constituía-se como via de acesso para o pensamento</p><p>científico e tecnológico.</p><p>Partindo do texto base, assinale a alternativa correta, visando a década em que a</p><p>informação acima é mencionada.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. 1980 e 1990</p><p>b. 1990 e 2000</p><p>c. 1950 e 1960</p><p>d. 1960 e 1970 </p><p>e. 1930 e 1940</p><p>Questão 13</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,68 de</p><p>0,68</p><p>Relacione as colunas abaixo identificando as características de um bom planejamento:</p><p>1. Participação</p><p>2. Objetividade</p><p>3. Contextualização</p><p>4. Clareza</p><p>( ) Refere-se a lógica que deve haver entre os elementos que o compõem, como os</p><p>objetivos, recursos utilizados, cronograma(tempo).</p><p>( ) A linguagem utilizada na elaboração do planejamento deve/precisa ser simples e</p><p>para que não haja dupla interpretação.</p><p>( ) Quanto mais pessoas estiverem envolvidas no processo, maior será a chance de o</p><p>planejamento ser bem executado.</p><p>( ) Deve estar adequado aos desafios e demandas do contexto social o qual está</p><p>inserido, devido a sua elaboração ocorrer dentro de tempos e espaços definidos.</p><p>Assinale a alternativa que elenca a sequência correta:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. 2, 4, 1, 3 </p><p>b. 2, 4, 3, 1</p><p>c. 4, 3, 2, 1</p><p>d. 3, 4, 1, 2</p><p>e. 1, 2, 3, 4</p><p>Questão 14</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de</p><p>0,67</p><p>Questão 15</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>O ser humano tem uma grande capacidade de definir registros das coisas por meio dos</p><p>sentidos. Esses registros podem ser imagens constituídas apenas da própria mente ou</p><p>concretizadas de outras formas.</p><p>De posse dessa afirmação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome</p><p>dado a essa capacidade de definir registros por meio dos nossos sentidos.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Interpretação.</p><p>b. Inspiração.</p><p>c. Representação.</p><p>d. Significado.</p><p>e. Intuição. </p><p>Analise o trecho abaixo:</p><p>O ___________________________ se constitui pelo modo de pensar e suas</p><p>estratégias, cujas características são as competências/ capacidades que o indivíduo</p><p>deve construir para analisar _______________________.</p><p>Considerando essa afirmativa, assinale a alternativa que preenche corretamente as</p><p>lacunas, respectivamente.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Pensamento algébrico, equações matemáticas.</p><p>b. Pensamento dimensional, o sentido de direção.</p><p>c. Pensamento matemático, cálculos matemáticos.</p><p>d. Pensamento abstrato, objetos no espaço.</p><p>e. Pensamento geométrico, objetos no espaço. </p>