revisao_simulado (3)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
NAYARA TATIANA DA SILVA CRUZ
Disciplina:
Deficiência Física
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Questão
001 O que encontramos na sociedade são valores, preconceitos construídos
intencionalmente e historicamente. Diante disso é correto afirmar que
A) esses valores, expressões valorizam o sujeito e correspondem a mecanismos de
validação para que é certo.
B) a pessoa com deficiência não é comparada às pessoas que não apresentam deficiência
física.
C) passamos por um processo de naturalização dos valores e pensamentos voltados para a
inclusão.
D) encontramos na sociedade valores, construídos com base e respeito à diferença e
diversidade.
X E) esses valores, expressões pejorativas mecanismos de validação para o certo e o errado,
o adequado e inadequado, o deficiente e o normal podem ser identificados desde muito
tempo atrás, por meio de um processo de naturalização dos valores e pensamentos.
Questão
002 Sobre a Educação Especial é correto afirmar que:
I. Foi idealizada como uma modalidade de ensino transversal.
II. Substitui a escolarização.
III. sua função é complementar ou suplementar a formação dos alunos com deficiência
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
A) I, II.
B) III.
C) I, II, III.
X D) I, III.
E) I.
Questão
003 A Educação Especial é marcada segundo (MAZZOTA, 2011) no século XIX, momento em
que parte da sociedade brasileira é inspirada pelos modelos de atendimento e serviços
desenvolvidos nos Estados Unidos e Europa para cegos, surdos, deficientes físicos e
mentais. Mesmo estando em tempos de maior desenvolvimento que o Brasil o modelo
de atendimento desses países preconizava o paradigma da institucionalização.
PORQUE
as pessoas com deficiência eram retiradas de suas casas, contextos sociais e
segregadas em instituições especializadas ou escolas especiais.
X A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta
da I.
E) As asserções I e II são proposições falsas.
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Questão
004 Em relação à cultura e a deficiência física podemos dizer que ela é apreendida como:
I. As deficiências físicas são visíveis e apreendidas muitas das vezes pela cultura e pela
sociedade como algo que é “feio”, “imperfeito”.
II. A diversidade e a diferença ainda são aceitas na escola e na sociedade.
III. A deficiência física promove conflitos nas relações pessoais e sociais.
A) I, II, III.
X B) I, III.
C) III.
D) I, II.
E) I.
Questão
005 Sobre a Declaração de Salamanca é Correto afirmar que:
I. Esse documento é oriundo da Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas
Especiais, ocorrida na Espanha.
II. Seu objeto era a inclusão dos alunos com necessidades educacionais no ensino
regular.
III. As escolas regulares deveriam aceitar as matrículas dos alunos om deficiência física,
os demais seriam educados em salas separadas. 
A) III.
X B) I, II.
C) I.
D) I, II, III.
E) II, III.
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Questão
006 Existe um grande número de pessoas com deficiências físicas, auditivas, visual, mental
e deficiência múltipla. Por também possuírem suas dificuldades, os obesos e os idosos,
por exemplo, se encontram em situação de deficiência frente a alguns espaços das
cidades brasileiras, que não são preparadas para recebê-los ade¬quadamente.
Conforme caracterização das áreas de deficiência, podemos definir como deficiência
física a alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano,
acarretando o comprometimento da função física. Deficiência auditiva é a perda parcial
ou total das possibilidades auditivas sonoras, variando em graus e níveis. Deficiência
múltipla é a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias
(mental/visual/auditiva/física), com comprometimentos que acarretam consequências
no seu desenvolvimento global e na sua capacidade adaptativa. Pesquisas realizadas no
Brasil apontaram que 8,3% das deficiências são mentais, 4,1% são deficiências físicas,
48,1% são deficiências visuais e 16,7% são deficiências auditivas. As pesquisas também
demonstram que os homens predominam no caso de deficiência mental, física e
auditiva. Já a predominância das mulheres é na área motora, apresentando dificuldades
ou incapacidades de caminhar e subir escadas. Em outros países a situação não é muito
diferente, apenas os percentuais por áreas de deficiências apresentam números
divergentes, mas as deficiências estão presentes universalmente em todos os países do
mundo. Em função disso é necessária uma padronização internacional de símbolos; a
ABNT apresenta como norma técnica alguns desses símbolos internacionais. Conforme
a NBR 9050, a figura a seguir trata-se do Símbolo Internacional de Acesso (SAI).
 
Em conformidade com a NBR 9050, assinale a alternativa correta sobre o Símbolo
Internacional de Acesso (SAI).
A) O Símbolo Internacional de Acesso (SAI), conforme padrões universais e brasileiros,
indica a possibilidade de conter três cores: preto, azul e branco. As cores de fundo
podem ser branco, preto e azul, sempre fazendo contraste com as cores do próprio
símbolo. Outras cores são permitidas, mas que façam contraste e possibilitem a perfeita
visualização. Pode estar voltado para o lado direito ou esquerdo, pois é opcional.
Modificações, estilização ou edições são permitidas, desde que o representem com
clareza.
B) Em função das múltiplas áreas de deficiências, o Símbolo Internacional de Acesso (SAI)
é universal e representa todas as deficiências. É utilizado nas edificações para sinalizar
acessos e também indicar locais, zonas e espaços especiais destinados aos portadores
de deficiências, com uma ou mais deficiências.
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C) O Símbolo Internacional de Acesso (SAI) foi desenvolvido para ser democrático, artístico
e livre. Foi idealizado como ponto de partida e inspiração para que designers
desenvolvessem outros símbolos mais personalizados, e que pudessem ser
incorporados nas normas técnicas de cada país especificamente. Desta forma, o
símbolo originalmente foi uma indicação internacional, e cada país ao redor do mundo
desenvolveu e incorporou o seu próprio símbolo, preservando apenas a inspiração ou a
menção do símbolo original.
D) A indicação de acessibilidade nas edificações, no mobiliário, nos espaços e nos
equipamentos urbanos deve ser feita por meio do Símbolo Internacional de Acesso
(SAI). Sua representação consiste em um pictograma branco sobre fundo azul
(re¬ferência Munsell 10B5/10 ou Pantone 2925 C). Pode, opcionalmente, ser
representado em branco e preto (pictograma branco sobre fundo preto ou pictograma
preto sobre fundo branco), e deve estar sempre voltado para o lado direito. Nenhuma
modificação, estilização ou adição deve ser feita. É destinado a sinalizar os locais
acessíveis.
X E) Nenhuma das alternativas.
Questão
007 O direito ao atendimento prioritário da pessoa com deficiência, da forma como prevê o
Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei no 13.146/2015), NÃO se aplica plenamente
A) à proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.
B) ao recebimento de restituição do imposto de renda.
C) à tramitação processual e de procedimentos judiciais e administrativos em que for
parte ou interessada.
D) aos acompanhantes e atendentes pessoais no que diz respeito aos atendimentos em
instituições e serviços de atendimento ao público.
X E) aos serviços de emergência públicos e privados, pois ficam condicionados aos
protocolos de atendimento médico.
Questão
008
Fonte: (FERRAZ, 2020)
A imagem acima representa que
A) nenhuma das alternativas.
X B) as características físicas são em muitos casos determinantes para o posicionamento da
sociedade.
C) as características físicas não são determinantespara o posicionamento da sociedade.
D) a deficiência física não impacta na ida social e trabalhista do sujeito.
E) socialmente as pessoas com deficiência apresentam capacidades que são valorizadas.
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