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Pergunta 1 
 0,5 em 0,5 pontos 
 O nascimento da psicologia científica (na Europa e no 
 Brasil) ocorreu: 
 Resposta 
 Sele 
 cion 
 ada: 
 e. na segunda metade do século 
 XIX, na Europa, e na primeira 
 metade do século XX, no 
 Brasil, quando se criou o 
 primeiro laboratório de 
 psicologia experimental. 
 Pergunta 2 
 0,5 em 0,5 pontos 
 A sentença abaixo é constituída por duas asserções ligadas 
 pela expressão NO ENTANTO, sendo que a segunda 
 asserção aparece em negrito como uma justificativa 
 e/ou complementação da primeira. Examine a sentença 
 em questão e escolha a alternativa correta. 
 O objeto de estudo tanto da escola estruturalista quanto da 
 funcionalista era o mesmo, ou seja, a consciência. NO 
 ENTANTO , enquanto a primeira se preocupava em 
 descobrir as estruturas da mente, a segunda 
 investigava sua função. 
 1ª Asserção 2ª Asserção Razão 
 Resposta 
 Selecio 
 nada: 
 b. Verdadeira Verdadeira A 2ª 
 não é uma explicação 
 correta da 1ª 
 Pergunta 3 
 0,5 em 0,5 pontos 
 Leia o texto a seguir: 
 No Brasil, o início das atividades psicológicas aplicadas 
 ocorreu posteriormente ao seu início nos países 
 desenvolvidos. Surgiram em um período de mudanças 
 econômicas, sociais e políticas, desencadeadas pela 
 Revolução de 1930, que inicia o processo de 
 industrialização, absorvendo certas ideias em voga nos 
 países desenvolvidos e que tinham na organização 
 racional do trabalho uma de suas principais bandeiras. 
 A psicologia no Brasil, na década de 1930, ocupa-se em 
 selecionar e recrutar os trabalhadores para diferentes 
 cargos, no serviço público, nas indústrias e no 
 comércio. Nesse contexto, entendia-se que a avaliação 
 objetiva das aptidões e das habilidades, como um 
 critério racional de alocação dos sujeitos no trabalho, 
 promoveria, ao lado do aperfeiçoamento técnico, uma 
 adaptação mais harmoniosa e produtiva aos cargos e 
 funções. (MANCEBO, D., 2008. Adaptado). 
 Qual é a relação entre a demanda econômica do 
 período e o início das práticas psicológicas no Brasil? 
 Resposta 
 Selecio 
 nada: 
 c. A psicologia começou a se 
 constituir no Brasil, nesse 
 período, como campo de 
 atuação, a partir do 
 surgimento de centros de 
 estudos e de aplicação, 
 voltados para a seleção de 
 pessoal. 
 Pergunta 4 
 0,5 em 0,5 pontos 
 Um professor corrige a tarefa escolar feita por seus alunos. 
 Eles estão sentados individualmente em carteiras 
 enfileiradas e são chamados um a um para levar o 
 caderno até a mesa do professor. Este age batendo um 
 carimbo que associa uma figura com uma expressão 
 elogiosa como “muito bem”, “ótimo” ou “excelente”. E 
 não usa figura alguma, caso não tenha feito a tarefa. 
 Em seguida, registra quem fez e quem não fez a tarefa, 
 dizendo que o aluno que cumprir todas as tarefas sem 
 erro receberá um ponto na média final bimestral. 
 Depois, fala à classe que quem não realizou a tarefa 
 deverá fazer durante o horário do recreio. A conduta 
 desse professor é corretamente interpretada pela 
 abordagem: 
 Resposta 
 Selec 
 ionad 
 a: 
 a. 
 comportamental, que preconiza a 
 modelagem do comportamento 
 da criança pelo reforço positivo 
 dos comportamentos adequados 
 e pela extinção dos inadequados. 
 Pergunta 5 
 0,5 em 0,5 pontos 
 Como ciência, a Psicologia caracteriza-se pela tensão entre 
 recortes epistemológicos e pressupostos ontológicos 
 sobre seu objeto, criando, ao longo de sua história, uma 
 diversidade de abordagens, tal como o cognitivismo e a 
 psicologia fenomenológica. Em relação à concepção da 
 psicologia como ciência nessas duas abordagens, são 
 feitas as seguintes afirmativas: 
 I - Ambas preconizam uma visão de ciência centrada na 
 concepção de descrição precisa e objetiva dos dados da 
 experiência. 
 II - O cognitivismo contrapõe-se à psicologia fenomenológica, 
 por considerar que a abordagem científica adequada será a 
 do processamento da informação como dado objetivo. 
 III. Para a psicologia fenomenológica, a experiência é 
 irredutível a uma análise descontextualizada da subjetividade 
 do sujeito; portanto, os métodos experimentais são 
 adequados. 
 IV - O cognitivismo apresenta uma dispersão de métodos que 
 se origina de desdobramentos da abordagem 
 comportamental, da psicologia social e da influência da 
 cibernética e da teoria da informação e da teoria geral dos 
 sistemas. 
 Estão corretas as afirmativas: 
 Resposta 
 Seleciona 
 da: 
 d. II e IV. 
 Pergunta 6 
 0,5 em 0,5 pontos 
 Uma paciente de 20 anos de idade, em uma entrevista 
 inicial, relata um quadro diagnosticado como transtorno 
 de pânico sem agorafobia. 
 “Doutora, não sei o que eu tenho... estava na minha casa 
 sozinha. Quando fui à cozinha, comecei a me sentir 
 mal! Senti como se algo horrível fosse acontecer. Senti 
 como se estivesse morrendo... Minhas mãos 
 começaram a formigar. Meu coração disparou, mal 
 conseguia respirar. Nada estava acontecendo e eu não 
 sabia o que me acontecia. Achei que meu coração ia 
 parar! Comecei a chorar! O médico me disse que eu 
 não tinha nada. Me receitou um ansiolítico e me 
 mandou para casa. Isso foi há um ano. Isso ocorreu 
 mais de uma vez e sempre de repente! Às vezes, 
 quando menos espero. Eu estou apavorada! Não sei o 
 que acontece, nem quando vai acontecer! Tenho medo 
 de enlouquecer ou de ter um ataque cardíaco! E eu sou 
 atleta! Sei que não tem nada a ver! Nunca tive nada 
 disso! Nunca usei drogas! E o médico me disse que 
 minha saúde está bem. Meus pais estão bem! Minha 
 relação com eles é boa! Tenho namorado! Agora não 
 consigo nem ir à aula na faculdade sem ter medo! 
 Mesmo em casa fico preocupada! O que é que eu 
 tenho? Tem tratamento?” 
 Considerando a diversidade de abordagens em 
 Psicologia para compreender os quadros 
 psicopatológicos e seu diagnóstico, são feitas as 
 seguintes afirmativas: 
 I - Para a psicanálise, os sintomas relatados são 
 reveladores de complexos inconscientes relacionados à 
 repressão cultural do corpo e do gênero, levando a um 
 estado regressivo, cujo principal mecanismo de defesa 
 é a projeção; portanto, a psicanálise tem validada sua 
 descrição da psicopatologia no DSM V. 
 II - A abordagem comportamental procura, por meio da 
 análise funcional, descrever, neste caso, as relações 
 complexas entre os comportamentos, seus 
 reforçamentos e condicionamentos, considerando que 
 descrições de categorias nosológicas não são úteis, 
 pois não revelam as relações entre variáveis de controle 
 do comportamento. 
 III - Na perspectiva da abordagem sistêmica, a 
 complexidade dos quadros psicológicos não pode ser 
 reduzida a classificações nosológicas, pois elas ocultam 
 a relação complementar entre o sistema e o sintoma; 
 logo, uma descrição centrada na psicopatologia não 
 revela aspectos de recursividade e de circularidade 
 sistêmicas. 
 IV - Em uma perspectiva fenomenológica existencial, a 
 classificação de quadros psicopatológicos elucida as 
 vivências subjetivas, pois a classificação explica o 
 sintoma e valida o relato do paciente. Assim, a 
 descrição das vivências da paciente é objetivada. 
 Estão corretas somente as afirmativas: 
 Resposta 
 Seleciona 
 da: 
 c. II e III 
 Pergunta 7 
 0,5 em 0,5 pontos 
 Comparando as concepções de homem subjacentes a diferentes 
 teorias psicológicas, afirma-se: 
 I - O behaviorismo radical apresenta uma concepção mecanicista 
 do homem, compreendendo-o como um ser que reage 
 involuntariamente a determinados estímulos do ambiente. 
 II - Em sua concepção do homem, a psicanálise freudiana 
 postula o determinismo, porém, este determinismo não é 
 mecanicamente concebido. Para Freud, todas as 
 manifestações psíquicas e comportamentais têm um sentido, 
 a ser buscado em sua funcionalidade. 
 III - A psicologia humanista representa um rompimento com 
 as duas tendências predominantes à época de seu 
 surgimento (behaviorismo e psicanálise), entendendo o 
 homem como um ser uno, em processo e evolução, capazde 
 se desenvolver e se realizar. 
 Está correto o que se afirma em: 
 Resposta 
 Seleciona 
 da: 
 d. II e III 
 Pergunta 8 
 0,5 em 0,5 pontos 
 As teorias psicológicas, pela compreensão que têm de seu objeto 
 e, consequentemente, pelo estabelecimento de usos 
 possíveis para o conhecimento que reúnem, propõem e 
 solucionam diferentes problemas teóricos e práticos. Assim, a 
 cada teoria corresponde não apenas uma gama de questões 
 passíveis de solução, mas principalmente um conjunto de 
 problemas que podem se constituir enquanto tais. 
 O que se afirma acima tem sentido, se considerarmos que: 
 I - Os fenômenos psicológicos são fatos positivos, como tais 
 dotados de concretude. Assim, são objetos passíveis de 
 estudo científico. O conhecimento assim produzido é 
 fidedigno, na medida em que produz uma representação fiel 
 da realidade desses fenômenos. 
 II - Os fenômenos psicológicos não podem ser tomados em 
 sua positividade, já que cada teoria psicológica estabelece 
 para si um objeto de estudo que não é necessariamente 
 partilhado por outras teorias. 
 III - As técnicas que instrumentalizam a prática psicológica 
 têm uso limitado, não sendo efetivas na resolução de todos 
 os problemas com os quais o psicólogo se defronta. 
 IV - O conhecimento psicológico deve ser analisado a partir 
 de seu valor heurístico, isto é, de sua eficácia em propor e 
 resolver problemas teóricos e práticos. 
 Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta: 
 Resposta 
 Seleciona 
 da: 
 a. 
 I – F; II – V; III – V; 
 IV – V. 
 Pergunta 9 
 0,5 em 0,5 pontos 
 O conhecimento produzido pela Psicologia na atualidade 
 originou: 
 I - uma extensão dos campos e dos métodos de atuação do 
 psicólogo que está levando-o a uma perda da identidade 
 profissional. 
 II - alternativas psicoterapêuticas que estão levando o 
 psicólogo de volta a seu lugar ideal de trabalho: o consultório. 
 III - novos conhecimentos sobre grupos e instituições que 
 ampliam as possibilidades de ação do psicólogo para além da 
 clínica. 
 É correto apenas o que se afirma em: 
 Resposta 
 Seleciona 
 da: 
 c. III. 
 Pergunta 10 
 0,5 em 0,5 pontos 
 Na gênese e no desenvolvimento do psiquismo humano, o 
 processo de significação destaca-se posto que, via atividade 
 em contextos sociais específicos, o que é apropriado pelo 
 sujeito vem a ser não a realidade em si, mas o que esta 
 significa tanto para os sujeitos em relação quanto para cada 
 um em particular. Nesse sentido, ressalta-se que esse 
 movimento de apropriação das significações não se dá de 
 maneira passiva nem direta, pois o sujeito reelabora, imprime 
 sentidos privados ao significado compartilhado na cultura e 
 nesse processo apropria-se do signo em sua função de 
 significação, observando o seu duplo referencial semântico. 
 (ZANELLA, A. V.; ANDRADA, E. G. C. Processos de 
 significação no brincar: problematizando a constituição do 
 sujeito. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 7, n. 2, p. 127−133, 
 jul./dez. 2002). 
 De acordo com a abordagem em que se fundamenta o texto 
 acima, pode-se afirmar que: 
 Resposta 
 Selecio 
 nada: 
 b. 
 a linguagem, com as funções de 
 intercâmbio cultural e 
 pensamento generalizante, é o 
 sistema de mediação das 
 relações que orienta o 
 desenvolvimento humano.