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Avaliação Final (Objetiva) - Individual - teoria

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Questões resolvidas

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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:955024)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 80786392
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 7/5
Nota 7,00
Pedro Lyra, na obra Conceito de Poesia (1986, p. 6-7) afirma que: "[...] poema é, de modo mais 
ou menos consensual, caracterizado como um texto escrito (primordialmente, mas não 
exclusivamente) em verso". Levando em consideração essa afirmação do autor e sobre a estrutura do 
poema, analise as afirmativas a seguir:
I- O verso é definido por Antonio Candido como a "unidade do poema", configurando-se como cada 
linha de um poema.
II- Versos brancos são aqueles versos terminados em palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, 
permitindo a musicalidade do poema.
III- Enjambement ou cavalgamento se constitui como verso livre de regras quanto à metrificação, 
ritmo e rima, bastante comum nos poemas clássicos.
IV- Estrofe pode ser definida como um conjunto demarcado de versos. Dísticos, quadras e septilhas 
são nomes de estrofes de 2, 4 e 7 versos respectivamente.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LYRA, Pedro. Conceito de poesia. São Paulo: Ática, 1986.
A As afirmativas I e III estão corretas.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
No enredo - que é um dos principais elementos da narrativa - se organiza uma sequência de 
ações, apresentadas segundo o ponto de vista de um narrador, que são vividas ou realizadas por 
personagens. Essa combinação das ações e a estruturação dos acontecimentos apresenta-se, desde as 
narrativas clássicas até as contemporâneas, através de uma sequência que Aristóteles reconhecia como 
fábula. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Aristóteles, ao analisar as narrativas tradicionais, compreendia como "nó" todo acontecimento 
que se apresenta desde o princípio da narrativa até o momento anterior à mudança para a felicidade ou 
para a infelicidade.
( ) Para Aristóteles, o desenlace não se refere apenas aos acontecimentos posteriores ao momento de 
mudança da narrativa até o fim dela, visto que compreendeu que as narrativas contemporâneas 
desobedecem essa estrutura rígida e, de certo modo, prescritiva.
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( ) Para Aristóteles, o enredo se divide em peripécias e reconhecimentos que se estruturam em nó e 
em desenlace.
( ) Nas narrativas tradicionais, o enredo se divide em: apresentação ou exposição da situação inicial; 
complicação; clímax; epílogo ou desfecho ou desenlace.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B F - V - F - V.
C V - F - V - V.
D V - F - V - F.
O saber literário demonstrou, para além da fidelidade lógica das ciências instrumentais aos fatos 
históricos, que a narrativa ficcional é também uma forma de conhecimento da realidade, que ela pode 
revelar fatos insuspeitados da realidade na medida em que liberta o pensamento para flertar com a 
imaginação. Por isso, Aristóteles falava da literatura como reveladora, não de uma verdade buscada 
pela especulação filosófica, mas de uma verdade possível, portanto verossimilhante. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As narrativas literárias distorcem a realidade na mesma medida em que a revela, pois são frutos 
da ilusão adormecida da humanidade.
( ) As narrativas literárias não distorcem a realidade, posto que demonstram com mais profundidade 
a realidade que buscam verificar.
( ) As narrativas literárias caracterizam-se por narrar um fato, real ou ficcional, a partir de elementos 
organizados, cada qual com sua função. 
( ) As narrativas literárias distorcem a realidade, mas não a revela, pois essa função cabe às 
narrativas históricas e científicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - V - V - F.
C F - V - V - F.
D V - V - F - F.
Leia o poema De rímel e salto, de Lucas de Melo Bonez:
 No auge das minhas velhas passadas
– Tão largas quanto o tempo carregado –
Estão os desejos para algum agrado
Que não moram nestas calçadas.
 
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Se meu salto caminha sem contato
Que a vida insiste em me colocar,
Meu rosto avança e corta o ar,
E o rímel ainda sai quase intacto.
 
Eu sou força entre os problemas daqui.
Eu sou alma que foge do conceito
De que a vida é puramente defeito...
 
Meu corpo é aquilo que sou por aí...
Aquilo que dizes pelas minhas costas,
Mas também o que pela tez não mostras.
Acerca da estrutura do poema apresentado, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BONEZ, Lucas de Melo. Antes da última queda. Porto Alegre: Metamorfose, 2017. p.75.
A Écloga.
B Merestrel.
C Poema livre.
D Soneto.
A narrativa, tanto do romance quanto do conto ou da novela, se organiza no fluxo do tempo, que pode 
ser linear, ou seja, quando o tempo, o espaço e os personagens são apresentados de maneira 
cronológica, onde podemos perceber facilmente começo, meio e fim da narrativa.
Acerca do elemento da narrativa, assinale a alternativa INCORRETA:
A Personagem.
B Narrador.
C Enredo.
D Emoção.
A literatura pode ser pragmática, pois atende a anseios ideológicos de determinados grupos; atua 
como forma de protesto à política e à sociedade; informa, de maneira particular, ativando sentimentos 
e sensações; funciona como catarse, de forma a purificar o espírito do autor e do leitor.
Quais são as funções da literatura?
A Função cognitiva, político-social, pragmática e catártica.
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B Função cognitiva, político-social, catártica e lúdica.
C Função cognitiva, político-social, pragmática, catártica e lúdica.
D Função lúdica, político-social, pragmática e catártica.
Leia o fragmento a seguir: 
Cidade de Ironia e da Beleza,
Fica na dobra azul de um golfo pensativo,
Entre cintas de praias cristalinas,
Rasgando iluminuras de colinas,
Com a graça ornamental de um cromo vivo.
A qual estilo de época pertence o trecho descrito no enunciado?
A Arcadismo, porque apresenta idéias de rejeição ao que é urbano.
B Romantismo, porque a visão apresentada é negativa.
C Simbolismo, porque sugere impressões através dos sentidos.
D Barroco, porque mostra a cidade antiteticamente.
Em sala, o professor pode explorar os mais variados gêneros textuais, sejam eles literários ou 
não literários. Quanto maior a exploração dos gêneros, maiores ganhos nossos alunos terão em sua 
formação. Com relação aos literários, sobre os tipos de narrativas que compõem o gênero narrativo, 
assinale a alternativa CORRETA:
A O conto é uma estrutura que apresenta dois ou mais núcleos narrativos e poucos personagens.
B O romance é definido como uma narrativa longa, com mais personagens, conflitos, bem como
tempo e espaços estendidos.
C A novela é uma narrativa longa, equiparando-se ao romance em extensão.
D A crônica explora temas medievais e religiosos, de forma ligeira, atraente e expõe o ponto de
vista do cronista.
Na narração, os tipos de discurso consistem na forma como o narrador apresenta os enunciados dos 
personagens, de forma direta, indireta ou ambas. Acerca das formas do discurso, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Discurso direto.
II- Discurso indireto.
III- Discurso indireto livre.
( ) Apresentação do enunciado ou do pensamento das personagens por meio de sua inserção no 
discurso do narrador, de modo que, como que fundindo discurso direto e indireto, parece se confundir 
com o discurso das personagens. 
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( ) Apresentação direta e integral do enunciado das personagens por meio da transcrição da fala 
demarcada por sinais de pontuação
e verbos de elocução. 
( ) Apresentação indireta do enunciado das personagens, de modo que o narrador irá intermediar a 
fala reproduzida em seu discurso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III.
B III - I - II.C III - II - I.
D II - III - I.
Leia o poema De rímel e salto, de Lucas de Melo Bonez:
 No auge das minhas velhas passadas
– Tão largas quanto o tempo carregado –
Estão os desejos para algum agrado
Que não moram nestas calçadas.
 
Se meu salto caminha sem contato
Que a vida insiste em me colocar,
Meu rosto avança e corta o ar,
E o rímel ainda sai quase intacto.
 
Eu sou força entre os problemas daqui.
Eu sou alma que foge do conceito
De que a vida é puramente defeito...
 
Meu corpo é aquilo que sou por aí...
Aquilo que dizes pelas minhas costas,
Mas também o que pela tez não mostras.
Acerca do gênero do texto apresentado no enunciado, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BONEZ, Lucas de Melo. Antes da última queda. Porto Alegre: Metamorfose, 2017. p.75.
A Lírico.
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B Narrativo.
C Épico.
D Dramático.
(ENADE, 2021)
O estatuto do leitor e da leitura, no âmbito dos estudos literários, leva-nos a dimensionar o papel do 
professor não só como leitor, mas como mediador, no contexto das práticas escolares de leitura 
literária. A condição de leitor direciona, em larga medida, no ensino da Literatura, o papel dos 
mediadores para o funcionamento de estratégias de apoio à leitura da Literatura, uma vez que o 
professor opera escolhas de narrativas, poesias, textos para teatro, entre outros materiais de diferentes 
linguagens que dialogam com o texto literário. Essas escolhas ligam-se não só às preferências 
pessoais, mas a exigências curriculares dos projetos pedagógicos da escola.
Chama-se a atenção para a necessidade de formação literária dos professores de Português, sobretudo 
no âmbito da proximidade com a pesquisa e, consequentemente, do vínculo com a universidade, em 
percurso de mão dupla, já que essa não pode jamais esquecer seu compromisso com a educação 
básica. Além de mediador de leitura, portanto leitor especializado, também se requer do professor um 
conhecimento mais especializado, no âmbito da teoria literária.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Orientações curriculares 
nacionais para o ensino médio. v. 1: Linguagens Códigos e suas Tecnologias. Brasília, 2006. p. 75.
Acerca do processo de ensino e de aprendizagem de literatura, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas:
I. No discurso oficial sobre o ensino de literatura, são enfatizadas a formação acadêmica e a literária 
do professor de Português.
PORQUE
 II. O trabalho de mediação do aprendizado pressupõe a figura de um professor com conhecimento 
teórico bem fundamentado.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D As asserções I e II são proposições falsas.
(ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também 
nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de idéias nos acrescenta, 
permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. 
Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: "conversando também conheço o que é que 
eu digo". A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA a respeito da 
interação texto-leitor.
FONTE: Recepção e interação na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). Rio 
de Janeiro: PUCRio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações).
A Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler
com o outro para nos conhecermos.
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B A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma espécie
de "valetudo interpretativo".
C A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente
porque os respectivos horizontes de expectativa são diferentes.
D A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em
detrimento da leitura como identificação da expressão do outro.
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