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Profª Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti
Tecnologias Assistivas
Aula 4 
Tecnologia assistiva e 
tecnologia educacional: 
qual é a diferença?
Tecnologia assistiva: o que é mesmo?
Prietch et al. (2021): pode promover para a 
pessoa com deficiência maior igualdade nas 
oportunidades, qualidade de vida e 
autonomia
Tecnologia assistiva
Categorias de acordo com os objetivos 
funcionais (Bersch, 2017)
Adaptação de materiais para atividades de 
vida diária
Comunicação aumentativa e alternativa
Recursos de acessibilidade ao computador
Sistemas de controle do ambiente
Tecnologia assistiva
Projetos arquitetônicos para acessibilidade
Órteses e próteses
Adequação postural
Auxílios de mobilidade
Auxílios para pessoas com deficiência 
visual, surdez, déficit auditivo, Libras
Recursos que favorecem a prática de 
esporte e lazer
Adaptações de veículos
Benefícios à aprendizagem de estudantes 
com / sem deficiência
Depende do objetivo e do acesso: softwares e 
aplicativos pedagógicos
Tecnologia educacional
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Deficiência intelectual e 
tecnologia assistiva
Ativação e desenvolvimento de processos 
mentais superiores em ambientes 
enriquecidos e contextos desafiadores
Zona de desenvolvimento proximal 
(Vygotsky, 2007)
TA para estudantes com DI
Rodriguez e Rosa (2018): desenvolvimento 
de um brinquedo para crianças com Síndrome 
de Down – cores, formas, texturas
Destaque ao papel do design no 
desenvolvimento de produtos (estimulação 
cognitiva e atividades motoras) para este 
público-alvo da educação especial
Comunicação alternativa e 
aumentativa
Nem todos se comunicam pela fala
Bez (2016) – para pessoas com déficits na 
oralidade, a comunicação alternativa pode 
ser usada como forma de aprender a ampliar 
a fala ou aumentar sua compreensão
Comunicação alternativa e aumentativa 
(CAA)
Montenegro et al. (2022) – CAA é uma 
subárea da TA, apresenta diversas 
modalidades englobando diversas formas 
possíveis de comunicação
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Recursos de CAA 
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Sistemas gráficos
Para a produção de cartões de comunicação, 
pranchas, dentre outros, são utilizados 
símbolos para representar os conceitos e as 
ideias
Bancos de imagens usados na construção de 
recursos da CAA: sistemas ou bibliotecas de 
símbolos gráficos
Sistemas gráficos
Versão portuguesa é composta por 400 
símbolos, desenhos brancos em fundo preto, 
com facilidade de compreensão
Sistema PIC (Pictogram Ideogram
Communication)
Fonte da imagem: Gonçalves, 2017, p. 28.
Zhenyakot/Shutterstock XeyaL Yaqubov/Shutterstock Devita ayu silvianingtyas/shutterstock New Design Illustrations/Shutterstock
CAVALOCAVALO DORMIRDORMIR PARA CIMAPARA CIMAZANGADOZANGADOCAVALO DORMIR PARA CIMAZANGADO
Sartoretto e Bersch (2010): o PCS, sigla 
traduzida como Símbolos de Comunicação 
Pictórica, é um dos sistemas mais utilizados 
no Brasil
Sistema PCS 
(Picture Commnication Symbols) Prancha com PCS colorida
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Origem na intervenção com crianças com DI 
para o aprendizado da leitura
Sistema Rebus
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Programa de CAA que, por meio de intercâmbio 
de figuras, permite ampliação da habilidade de 
comunicação. TEA
Constituído por 6 fases. Desde a fase 1, na qual a 
criança tem contato com os cartões, entendendo 
o seu uso, fazendo escolhas de figuras que lhe 
são apresentadas para entregar à outra pessoa 
com quem está se comunicando até a fase 6, na 
qual é capaz de responder e comentar questões 
simples
Sistema PECS (Picture Exchange 
Communication System)
Walter (2000, 2017)
Distúrbios de comunicação presentes no TEA 
dificultam o relacionamento interpessoal 
Pesquisa de mestrado avaliou positivamente as 
5 fases do sistema: mudanças no 
comportamento comunicativo, aquisição de 
vocabulário, aparecimento de sons, palavras e 
gestos usados com função comunicativa
Sistema PECS-Adaptado 
Utilização de figuras com a finalidade de 
interação e solicitação de algo, finalidade 
da comunicação
PECS-Adaptado pode ser utilizado em 
vários ambientes, do ensino comum, 
especial, AEE, familiares, profissionais, pois 
o usuário sempre leva o seu próprio álbum 
de comunicação
Desenvolvimento de projetos 
e sistemas para CAA
Padovan e Gazola (2018): desenvolveram 
uma TA usando uma metodologia de design
para auxiliar na comunicação de uma criança 
com TEA. Brinquedo e ludicidade
Leite e Maia (2018): software educacional 
destinado a desenvolver habilidades de 
comunicação em estudantes com TEA. Jogo 
lúdico
Desenvolvimento de projetos
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SCALA (Sistema de Comunicação Alternativa 
para Letramento de Pessoas com Autismo): 
recurso intuitivo, gratuito, metodologia de 
apoio para pessoas com déficits de 
comunicação oral (Bez; Passerino, 2013)
Desenvolvimento de sistemas
Permite a construção de prancha com base 
em escolha de layout para serem 
adicionadas as imagens
Propõe também o módulo Comunicador 
Livre para apoio na alfabetização e 
interação com outras crianças
Desenvolvimento de sistemas
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