Prova Eletrônica_ Didática1

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Prova Eletrônica
Entrega 28 set em 23:59
Pontos 30
Perguntas 10
Disponível 4 set em 0:00 - 28 set em 23:59
Limite de tempo 60 Minutos
Tentativas permitidas 3
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 27 minutos 21 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis em 29 set em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 21 de 30
Enviado 21 set em 18:25
Esta tentativa levou 27 minutos.
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Pergunta 1
3 / 3 pts
 Renovada Progressista.
 Tecnicista.
 Histórico-crítica.
 Tradicional.
 Libertária.
Pedagogia Histórico-Crítica: ficou evidenciado o porquê, esta é chamada de Histórico-Crítica por Saviani.
Histórico: Porque nesta perspectiva a educação também interfere sobre a sociedade, podendo contribuir para a sua transformação.
Crítica: Por ter consciência da determinação exercida pela sociedade sobre a educação.
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Pergunta 2
3 / 3 pts
 Temas Transversais
 Plano de Ensino
 Currículo Escolar
 Interdisciplinaridade
 Plano de Aula
A interdisciplinaridade é a integração entre duas ou mais áreas do conhecimento. É uma abordagem metodológica que integra conceitos, teorias,
práticas e fórmulas, para obter a compreensão sistêmica do objeto de estudo.
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade avaliativa e as respostas corretas serão
apresentadas um dia após a data encerramento da Prova Eletrônica.
Fazer o teste novamente
As Tendências Pedagógicas (TP) são divididas entre liberais e progressistas, as TP brasileiras foram muito influenciadas e tiveram contribuições
sociais e filosóficas de seu tempo. A Tendência que defende que a função social e política da escola deve ser garantir por meio do trabalho, com
conhecimentos sistematizados, a inserção nas escolas, nas classes populares, garantindo as condições para efetiva participação nas lutas sociais.
Prioriza ainda, no seu fazer pedagógico, o domínio dos conhecimentos científicos, a construção de habilidades e raciocínio.
Estamos falando da Tendência:
Um dos grandes desafios que os docentes enfrentam na emergência do novo século diz respeito ao diálogo entre os diversos campos de
conhecimento que habitam o cotidiano escolar, materializados em disciplinas curriculares. Nesse sentido, a proposta de integração curricular que se
ancora na lógica das disciplinas acadêmicas buscando as inter-relações entre elas, chama-se:
https://dombosco.instructure.com/courses/20797/quizzes/47396/history?version=1
https://dombosco.instructure.com/courses/20797/quizzes/47396/take?user_id=132052
Em outras palavras, a interdisciplinaridade busca a intersecção entre conteúdos. Pois, dessa maneira, permite que os alunos elaborem uma visão mais
ampla a respeito das disciplinas. (SARAIVA, 2022)
Disponível em: https://blog.saraivaeducacao.com.br/interdisciplinaridade/ (https://blog.saraivaeducacao.com.br/interdisciplinaridade/)
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IncorretaPergunta 3
0 / 3 pts
 Apenas I.
 Apenas II.
 I, II e III estão corretas.
 Apenas I e II.
 Apenas III.
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Pergunta 4
3 / 3 pts
 Devido ao seu papel primordialmente terapêutico, o jogo em ambiente psicopedagógico não prevê a participação ativa do profissional durante a execução.
 
Os jogos representam um recurso na integração da criança com o meio, abrindo caminhos para a construção do real, tendo como bases estruturas anteriormente
assimiladas. Além de suas características lúdicas, proporcionam o desenvolvimento de estruturas cognitivas, de afetividade e capacidade de solidariedade.
 Em razão das regras claras e explícitas do jogo, não há possibilidade de criatividade, mas, tão somente, do desenvolvimento de disciplina.
 Em todas as sessões o jogo deve estar presente, sempre enfocando o objetivo educacional e o elemento de não aprendizagem da criança, isto é, o sintoma.
 
No contexto pedagógico, o jogo deve resgatar questões afetivas para trabalhá-las junto à família. Jogos de cognição, porém, não estão entre os instrumentos de
intervenção.
No âmbito da construção da aprendizagem, alguns jogos têm o propósito de auxiliar o aluno na aprendizagem e desenvolvimento do raciocínio
matemático e conhecimentos linguísticos. Já em outros momentos, eles auxiliam no desenvolvimento afetivo, físico-motor e social. (COTONHOTO et
al., 2019) 
Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-
69542019000100005#:~:text=No%20%C3%A2mbito%20da%20constru%C3%A7%C3%A3o%20da,%2C%20f%C3%ADsico%2Dmotor%20e%20so
 (http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-
69542019000100005#:~:text=No%20%C3%A2mbito%20da%20constru%C3%A7%C3%A3o%20da,%2C%20f%C3%ADsico%2Dmotor%20e%20social) .
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IncorretaPergunta 5
0 / 3 pts
 I, II e III estão corretas.
 Apenas II e III estão corretas.
 Apenas I e III estão corretas.
 Apenas I está correta.
 Apenas II está correta.
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Pergunta 6
3 / 3 pts
(Avança, SP, 2023) Julgue os itens a seguir acerca das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no desenvolvimento da educação:
I. A facilidade de acesso e grande quantidade de informação não garante por si só que os indivíduos estejam bem-informados e consequentemente
construam mais conhecimento.
II. Na sociedade da informação, é necessário muita cautela para que o papel do professor como mediador e gestor dos recursos disponíveis não seja
substituído pelo papel de apenas transmissor da informação.
III. Pesquisas demonstram que a melhor forma de utilização das TIC no desenvolvimento da educação é através da suplementação das aulas
expositivas com leituras e exercícios online.
Está(ão) CORRETA(AS) a(s) seguinte(s) preposição(ões):
(FEPSE, 2018) O jogo constitui-se numa importante ferramenta de intervenção psicopedagógica, já que ele proporciona muitos elementos de
investigação e interpretação. Assinale a alternativa correta em relação ao assunto:
(FUNDATEC, 2023) Entre os itens de um Plano de Aula, segundo Libâneo (2013), está o desenvolvimento metodológico, no qual onde serão
desdobrados os seguintes itens:
I. Preparação e introdução do tema ou assunto a ser estudado.
II. Sistematização e aplicação das tarefas de casa.
III. Indicação dos métodos, procedimentos e materiais didáticos a serem utilizados.
Quais estão corretas?
https://blog.saraivaeducacao.com.br/interdisciplinaridade/
https://blog.saraivaeducacao.com.br/interdisciplinaridade/
https://blog.saraivaeducacao.com.br/interdisciplinaridade/
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542019000100005#:~:text=No%20%C3%A2mbito%20da%20constru%C3%A7%C3%A3o%20da,%2C%20f%C3%ADsico%2Dmotor%20e%20social
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542019000100005#:~:text=No%20%C3%A2mbito%20da%20constru%C3%A7%C3%A3o%20da,%2C%20f%C3%ADsico%2Dmotor%20e%20social
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542019000100005#:~:text=No%20%C3%A2mbito%20da%20constru%C3%A7%C3%A3o%20da,%2C%20f%C3%ADsico%2Dmotor%20e%20social
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542019000100005#:~:text=No%20%C3%A2mbito%20da%20constru%C3%A7%C3%A3o%20da,%2C%20f%C3%ADsico%2Dmotor%20e%20social
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542019000100005#:~:text=No%20%C3%A2mbito%20da%20constru%C3%A7%C3%A3o%20da,%2C%20f%C3%ADsico%2Dmotor%20e%20social
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542019000100005#:~:text=No%20%C3%A2mbito%20da%20constru%C3%A7%C3%A3o%20da,%2C%20f%C3%ADsico%2Dmotor%20e%20social
 Protagonismo docente e o imediatismo discente.
 Planificação dos conteúdos e a fragmentação curricular.
 Memorização de conteúdos e a reprodução das aprendizagens.
 Ensino verticalizado e a hierarquização das aprendizagens.
 Ensino personalizado e a aprendizagem baseada em competências.
As atividades desenvolvidas em uma metodologia de ensino ativa promovem noções de autonomia, autoconfiança, disciplina, flexibilidade, entre várias
outras. A autonomia e as demaishabilidades socioemocionais são características valorizadas no mercado de trabalho, por exemplo. (SPONTE, 2022)
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Pergunta 7
3 / 3 pts
 Aquele que surpreende com avaliações surpresa, com alto nível de dificuldade, a fim de fazer o aluno refletir sobre os processos vistos em sala.
 Aquele que é capaz de encantar os alunos, trazendo novidades que os deixem espantados e entusiasmados para buscar novos conhecimentos.
 Aquele professor rigoroso, que detém o conhecimento e exerce com maestria o domínio de classe.
 
Aquele que causa espanto ao apresentar aulas bem planejadas, onde o professor apresenta as informações de maneira clara, utilizando somente aulas expositivas e
questionários de fixação.
 Aquele que busca transmitir os seus ideais e visão de mundo para os alunos de maneira passiva.
Para esse grande educador, o docente “não deve ser professor de nada”, de Matemática ou de outra disciplina. Alves afirma, que o professor deve ser
um provocador de surpresas, porque a internet já conta como as coisas são. Não precisa do professor. Portanto, o professor deve ser capaz de
despertar a curiosidade e a alegria de pensar.
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Pergunta 8
3 / 3 pts
 
Na organização da aula, não se deve levar em consideração a necessidade de pensar em estratégias e tempos didáticos que estejam organizados em uma sequência
lógica, com encadeamento de ideias.
 Um plano de aula deve apresentar a ementa e a carga horária da disciplina.
 
No plano de aula, não há necessidade de preparar e apresentar os objetivos. O professor pode apenas registrar as páginas do livro que serão trabalhadas com os
estudantes em sala e o que deverão realizar em casa.
 A aula não é caracterizada por um tempo variável. O tempo é fixo e não flexível. Nesse sentido, o que for planejado previamente deve ser executado a todo custo.
 O plano de aula orienta a atividade do professor e possibilita constantes revisões e aprimoramento das práticas pedagógicas e aprendizagem dos estudantes.
O planejamento é fundamental para o sucesso do trabalho docente, sabemos que é uma ferramenta valiosa no processo de ensino-aprendizagem.
Contudo, ele deve ser flexível e moldável, para atender às demandas dos alunos. Pode e deve se modificar no decorrer do processo para sanar as
possíveis problemáticas.
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Pergunta 9
3 / 3 pts
(FUNDATEC, 2023) O uso de metodologias ativas proporciona a combinação de duas ideias relacionadas, à(ao):
Quando Rubem Alves refere-se ao professor de espantos, ele quer dizer:
(IMPARH, 2022) Em relação à elaboração do plano de aula, marque a opção correta:
(AMEOSC, 2022) Relacione a coluna 1 com a coluna 2.
Coluna 1 - Item do Plano de Aula
(1)Desenvolvimento.
(2)Objetivos.
(3)Recursos.
 
Coluna 2 - Explicação
(__)O que se pretende alcançar com a aula.
(__)Material a ser utilizado na aula.
(__)Como a aula vai ocorrer.
Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
 2, 1, 3
 2, 3, 1.
 3, 1, 2
 3, 2, 1
 1, 2, 3
Os objetivos correspondem às metas que pretendemos atingir com a aula. Os recursos, referem-se aos materiais que iremos utilizar na aula e o
desenvolvimento é a descrição de como a aula vai acontecer.
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IncorretaPergunta 10
0 / 3 pts
 F – V – V – V
 V – V – V – F
 V – F – V – V
 V – F – V – F
 V- V- F- F
Pontuação do teste: 21 de 30
Analisando o percurso histórico da didática no Brasil, considere V para Verdadeiro e F para falso:
( ) O contexto histórico-educacional do Brasil do séc. XVI está estreitamente ligado ao que acontecia na Europa.
( ) Os jesuítas foram os religiosos enviados por Portugal para a atividade missionária e pedagógica. A Companhia de Jesus foi a ordem religiosa que
caracterizou a primeira fase da educação brasileira.
( ) Na Constituição de 1824 houve referência a um sistema nacional de educação, que na prática obteve um ótimo resultado, sobretudo, nos índices
de alfabetização.
( ) A didática aplicada na época da Ditadura Militar era voltada para a formação de indivíduos críticos, ativos e pensantes, nessa concepção, a
aprendizagem é a atividade mental intensa e premeditada do aluno em relação aos conteúdos culturais