revisao_simulado 92

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JACQUELINE FERREIRA FARIAS
Disciplina:
Literatura Infantojuvenil
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Questão
001 Entende-se que o ensino de literatura deve capacitar o aluno para ampliar a busca e o
conhecimento em torno dos textos literários. De modo que, por meio da leitura, o
professor atue como um mediador tanto no processo de aquisição da linguagem como
na capacidade da leitura e escrita na prática cotidiana.
Assim sendo, é correto afirma que
A) O professor deve utilizar os textos literários exclusivamente para a aplicação de
atividades de interpretação, de modo que a literatura será aplicada como um produto
paradidático, e não de fruição.
B) No ensino de literatura o professor deve desenvolver a autonomia, mas controlando os
temas abordados, com a finalidade de restringir as obras abordadas conforme seu
gosto pessoal.
X C) O professor deve mediar a leitura, ao passo que precisa estimular a independência do
aluno no processo de descoberta de novos textos. Fazendo da leitura de textos literário
uma prática efetiva na sala de aula.
D) O ensino de literatura na educação formal envolve transmitir uma moral e
ensinamentos, através de textos de ficção, como os contos de fada e as fábulas, para
que as crianças sejam educadas conforme a moral do professor, da escola ou da
família.
E) O professor deve priorizar abordar o texto literário a partir do didatismo e pedagogismo,
integrando a leitura como uma prática rotineira da formação educacional.
Questão
002 Cecília Meireles traz a proposta de que “Seria mais acertado, talvez, assim classificar o
que elas [as crianças] leem com utilidade e prazer” (2009, p. 22). Assim, para a
escritora, não há uma literatura infantil a priori (isto é, que antecede a experiência de
leitura dessa literatura), mas a posteriori(..).
Assinale a alternativa que, de acordo com o livro, completa o trecho.
A) Durante a experiência de leitura.
B) Antes da experiência de leitura.
C) Após o contato com o ambiente escolar.
D) Após a experiência de alfabetização.
X E) Após a experiência de leitura.
Questão
003 Ao se voltar sobre o termo “Literatura”, Peter Hunt (2010, p. 82) propõe a distinção
entre o que se pensa dela e o que ela pode ser, do ponto de vista lógico. Por isso,
observa também que acabam sendo feitas colocações que visam hierarquizá-la. Quais
são, segundo Peter Hunt, essas colocações?
A) Mais elevada, densa, carregada ou até mesmo especial ou à parte, e não devem ser
comparadas a demais produções artísticas.
B) Mais elevada, densa, quando comparadas a demais produções artísticas.
C) Menos elevada, densa, carregada ou até mesmo especial ou à parte, quando
comparadas a demais produções artísticas.
D) Mais elevada, densa, carregada; porém nunca especial ou à parte, quando comparadas
a demais produções artísticas.
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X E) Mais elevada, densa, carregada ou até mesmo especial ou à parte, quando comparadas
a demais produções artísticas.
Questão
004 Sobre o contexto da literatura infantil:
I.O professor deve procurar tornar a leitura interessante aos olhos da criança, como
fonte de surpresas e descobertas.
II. As leituras devem ser apresentadas à criança sem comprometer-se com aspectos
outros que não a própria transmissão da realidade do mundo ao seu redor, não tendo,
portanto que usar uma linguagem adequada, pois não há a preocupação com o
entendimento por parte delas.
III. Os temas a serem apresentados devem ser aqueles que trazem uma visão triste e
pessimista da vida, para que logo cedo à criança se depare com a realidade dura que a
cerca.
IV. O contexto ao qual a criança esta inserida e a bagagem que ela carrega, de
experiências já vividas, não podem ajudá-la no processo de aprendizagem e devem,
portanto, serem esquecidos.
Estão corretas:
A) I, II e III.
X B) Apenas I.
C) II e IV.
D) I e II.
E) Todas estão corretas.
Questão
005 Se por um lado a relação da literatura produzida para crianças e jovens com a
pedagogia permite uma maior propagação da literatura infantil e juvenil, por outro, a
função didática a qual ela passou a ser vinculada quando inserida na educação formal,
fez com que fosse desconsiderada enquanto obra literária ou considerada de qualidade
inferior. Segundo o trecho acima, é correto afirmar que:
X A) A função didática, na qual a relação da literatura produzida para crianças e jovens com
a pedagogia, passou a ser vinculada, quando inserida na educação formal, fez com ela
fosse considerada de qualidade inferior.
B) Não existe divulgação necessária sobre a literatura infantil, por isso há dificuldade na
sua propagação.
C) A função didática, na qual a relação da literatura produzida para adultos, passou a ser
vinculada, quando inserida na educação formal, fez com ela fosse considerada de
qualidade inferior.
D) A função didática, na qual a relação da literatura produzida para crianças e jovens com
a pedagogia, passou a ser vinculada, quando inserida na educação formal, fez com ela
fosse considerada de qualidade superior.
E) A literatura produzida para crianças não deve ser incentivada, pois ela não tem valor.
Questão
006 Compreende-se que a formação do professor impacta na formação do aluno. Por isso,
MInuzzi (2019) acredita que pensar a prática de leitura literária na escola envolve
compreender a concepção de leitura que o professor adota. Nesse sentido, é correto
afirmar que
X A) o professor que entende o processo de leitura como uma ação mecânica de
decodificação do código linguístico, essa concepção será transferida na didática
emprega pelo professor no ensino de literatura.
B) o acesso ao código linguístico é a única e essencial ferramenta para decodificação e
interpretação do texto literário, associando-o ao seu contexto.
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C) a leitura literária é uma prática social que deve ser trazida pelo professor com o
objetivo de analisar textos literários disponíveis no livro didático.
D) o processo de leitura e escrita não afeta diretamente as formas de agir. Isto é, a
didática de ensino de literatura em situação da prática pedagógica.
E) a prática docente raramente é afetada por uma perspectiva redutora do texto literário,
como perguntas genéricas que se limitam a respostas gerais, como: O quê? Quem?
Quando? Onde? Porquê? Como?
Questão
007 O griots, referência na mediação de leitura, representam a preservação da memória e
ancestralidade de seu povo, em terras africanas. Em contexto brasileiro, a mediação
pode ser feita tanto pelo professor como por qualquer outra pessoa que possibilite que
o livro chegue ao público leitor. A noção de leitura por Cosson ( 2014) que melhor se
adequa tanto à prática do griot quanto do professor-mediador é
X A) […] ler é um diálogo com o passado que cria vínculos, estabelece laços entre leitor e o
mundo e os outros leitores. Por meio da leitura, tenho acesso e passo a fazer parte de
uma comunidade, ou melhor, das várias comunidades de leitores, porque na leitura
nunca estou sozinho […]”
B) “quando leem literatura, o texto selecionado é o best-seller do momento, seguido pela
leitura indicada pela escola, como se supõe pela presença de obras canônicas e de
literatura infantil na lista dos preferidos.”
C) a leitura é, assim, um processo de compartilhamento, uma competência social. Daí que
uma das principais funções da escola seja justamente constituir-se como um espaço
onde aprendemos a partilhar, a compartilhar, a processar a leitura”
D) "e como desenvolvemos a nossa capacidade de leitura? Lendo. Lendo qualquer texto e
de qualquer modo? Não. Lendo de maneira formativa. E como leio formativamente?"
E) "ao longo dessa tradição, a aliança entre escola e literatura era de mútuo benefício. À
escola cabia preservar e transmitir os textos considerados relevantes, que hoje
denominamos cânones, por meio do ensino sistemático, assim como formar leitores
competentes para consumi-los."
Questão
008 A Idade Moderna ascendeu a escola e o gênero literário direcionado paraa juventude
(Zilberman, 2012). No mesmo período, a infância passa a ser valorizada por meio da
criação de uma faixa etária, base da estrutura doméstica que passa a surgir nessa
época. Diante disso, é correto afirma que a literatura infantil advém
X A) da divisão entre a instituição social e a instituição escolar, em que a criança só é
reconhecida pelo sistema da educação formal.
B) da necessidade de impedir o direito de expressão dos jovens, por da concepção de que
a criança é uma tábula rasa.
C) do novo contexto social industrializado, gerando matéria-prima em grande quantidade
para a produção dos livros infantojuvenis.
D) do poder do Estado que passou a usar a figura da criança contra a nobreza feudal.
E) da necessidade de construção da imagem da criança como um indivíduo que merece
atenção diferenciada, colocando-a no centro da estrutura familiar.