Avaliação Filosófica: Filosofia Moderna

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Questionário
Avaliação Permanente 2
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	Friday, 15 Nov 2024, 22:05
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	Friday, 15 Nov 2024, 23:13
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Questão 1
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Texto da questão
A época da Filosofia Moderna não é caracterizada por uma escola ou doutrina em específico e sim por um jeito próprio de trabalhar as diversas questões filosóficas, bem como por certos princípios ou hipóteses comuns. Assim como a dificuldade de determinar o início desse período com precisão, também não é fácil determinar seu final, o que se sabe é que o trabalho de um determinado filósofo foi o marco principal para o final da Filosofia Moderna. Assinale a alternativa com o nome do filósofo que marcou o final da Filosofia Moderna.
Escolha uma opção:
a.
René Descartes.
b.
Francis Bacon.
c.
Montaigne.
d.
Baruch Spinoza.
e.
Ludwing Wittgenstein.
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A resposta correta é: Ludwing Wittgenstein.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Este filósofo nasceu na atual cidade da Alemanha chamada Stuttgat. Na sua juventude, conheceu Holderlin e Schelling, dando início a uma amizade bastante duradoura. O empenho desse filósofo era concentrar-se numa finalidade muito clara: o entendimento do presente, com base na explicação da finalidade do desenvolvimento histórico. Sua filosofia é caracterizada, nessa dimensão, por um intenso comprometimento com a realidade. Assinale a alternativa com o nome do grande filósofo destacado.
Escolha uma opção:
a.
Immanuel Kant.
b.
Francis Bacon.
c.
Jean Jacques Rousseau.
d.
Georg Hegel.
A resposta está correta pois a descrição do enunciado trata do filósofo George Hegel, que foi um importante filósofo e que concentrou seus esforços na compreensão do presente.
e.
René Descartes.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Georg Hegel.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
O filósofo nascido na Alemanha Arthur Schopenhauer, foi opositor à visão idealista e romântica, como também aos pensamentos globalizantes da razão moderna, em que se pretendia limitar os sujeitos em um modelo plenamente racional. Destaca o conceito de ___________ como sendo uma força motora da natureza que causa tudo, independente da vontade divina.  Assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente.
Escolha uma opção:
a.
Vontade.
A resposta está correta pois esse filósofo alemão se contrapunha à visão romântica e idealista e aos pensamentos totalizantes da razão moderna, que pretendiam enquadrar os sujeitos em um modelo inteiramente racional e lança o conceito de vontade.
b.
Verdade.
c.
Bondade.
d.
Felicidade.
e.
Diálogo.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Vontade.
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Para Auguste Comte, a filosofia positiva continha certo teor enciclopédico. Entretanto, não no intuito dos saberes e conteúdos apresentados, não obstante de sua classificação, organização e hierarquização. A filosofia se subjuga ao aspecto do saber já consolidado pela aplicação e observação dos métodos considerados como científicos. Assinale a alternativa com a definição de Filosofia para Comte.
Escolha uma opção:
a.
Para Comte a Filosofia não era vista como um corpo teórico que tem seu próprio saber, pois o mais importante, segundo sua perspectiva, eram os objetivos de classificação e ordenação do conhecimento.
b.
Para Comte a Filosofia era vista como um corpo conceitual que tem seu saber próprio, pois o mais relevante, de acordo com sua perspectiva, eram os objetivos de saberes construídos por filósofos dos mais diversos.
c.
Para Comte a Filosofia não era vista como um corpo teórico que tem seu próprio saber, pois o mais importante, segundo sua perspectiva, eram os objetivos de ordenação e classificação do conhecimento.
d.
Para Comte a Filosofia não era vista como um corpo teórico que tem seu próprio saber, pois o mais importante, segundo sua perspectiva, eram os objetivos de outras áreas de conhecimento.
e.
Para Comte a Filosofia não era vista como um corpo teórico que tem seu próprio saber, pois o mais importante, segundo sua perspectiva, eram os objetivos de classificação e ordenação do conhecimento.
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A resposta correta é: Para Comte a Filosofia não era vista como um corpo teórico que tem seu próprio saber, pois o mais importante, segundo sua perspectiva, eram os objetivos de ordenação e classificação do conhecimento.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Friedrich Nietzsche (1844-1900), filósofo nascido na Alemanha, foi, sem sombra de dúvidas, um dos filósofos mais ilustres da filosofia existencialista que teve continuidade após Kierkegaard. No princípio do pensamento contemporâneo, um desafio crucial foi enfrentado pela Filosofia: a indagação do valor absoluto que era atribuído aos critérios que eram como alicerces à civilização ocidental. Assinale a alternativa com o nome do filósofo existencialista acima descrito.
Escolha uma opção:
a.
Karl Marx.
b.
Johann Heinrich Lambert.
c.
Friedrich Nietzsche.
A resposta está correta pois é possível identificar nos estudos dessa unidade uma do filósofo alemão Friedrich Nietzsche que se refere às informações do enunciado, destacando sua forte influência na filosofia existencialista.
d.
Franz Bretano.
e.
Edmund Husserl.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Friedrich Nietzsche.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
No fim do século XVIII e durante todo o século XIX aconteceram fatos históricos importantes para compreendermos as mudanças filosóficas de cada período. Ocorreram revoluções sociais e políticas, assim como trouxeram um modo novo de governar, apartando o absolutismo monárquico do Regime Antigo, enquanto a Revolução da Indústria desencadeou um amplo e importante avanço científico e técnico nos países da Europa. Assinale a alternativa que destaca os três fatos históricos importantes da época destacada anteriormente.
Escolha uma opção:
a.
As revoluções Americana e Francesa e, especialmente, a Revolução da Indústria.
A resposta está correta pois como descrito no enunciado, no final do século XVIII e todo século XIX houveram fatos históricos importantes, sendo eles, as revoluções Francesa e Americana e especialmente, a Revolução Industrial.
b.
A segunda guerra mundial, mas sobretudo as revoluções Francesa e Inglesa.
c.
A Segunda Guerra mundial e as revoluções Francesa e Americana.
d.
As revoluções da Francesa e Inglesa, com pouca relevância da revolução das Industrias.
e.
As revoltas das Américas e da Inglaterra e, principalmente, a revolução tecnológica.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As revoluções Americana e Francesa e, especialmente, a Revolução da Indústria.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
No decorrer do século XVI a visão medieval começou a entrar em declínio e, pouco a pouco, surgiram forças que adulteraram o atual mundo moderno. Movimentos grandiosos marcam a fase de transição, que se expande do fim da Idade Média ao imenso surto de avanços ocorridos do século XVII. Observe a numeração correta com os marcos históricos e depois assinale a alternativa que contém a sequência correta.
(1) o Renascimento italiano.
(3) o avanço da investigação científica.
(2) a Reforma Luterana.
(6) posteriormente o Iluminismo.
(4) o projeto filosófico humanista.
(5) o Absolutismo francês.
Escolha uma opção:
a.
1;3;2;6;4;5.
A resposta está correta pois a sequência dos marcos históricos é a seguinte: 1) o Renascimento italiano; 2) a Reforma Luterana; 3) o avanço da investigação científica; 4) o projeto filosófico humanista; 5) o Absolutismo francês e, 6) posteriormente, o Iluminismo.
b.
1;2;3;4;5;6.
c.
6;1;2;3;4;5.
d.
3;4;1;2;5;6.e.
2;3;1;6;5;4.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 1;3;2;6;4;5.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Immanuel Kant (1724-1804), filósofo natural da Prússia Oriental, no decorrer de toda a vida, jamais se distanciou de Königsberg, cidade onde nasceu. Não é exagerada a afirmação de que ele tenha sido um dos mais celebres filósofos da era moderna, visto que refletiu temáticas que são discutidas até mesmo na atualidade, como por exemplo, a vontade, o saber e o juízo. Assinale a alternativa com o nome da filosofia estabelecida por Immanuel Kant.
Escolha uma opção:
a.
Filosofia empirista.
b.
Filosofia descritiva.
c.
Filosofia crítica.
A resposta está correta pois a Filosofia crítica foi estabelecida pelo filósofo Immanuel Kant, cuja importância para o modernismo é indiscutível.
d.
Filosofia reflexiva.
e.
Filosofia explicativa.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Filosofia crítica.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
René Descartes é renomado por lançar a __________  ______________, que tem como base uma reflexão que coloca de lado qualquer crença em que a verdade possa ser refutada. A intenção do filósofo era a de mostrar que, mesmo originando-se de uma posição incrédula, pode-se encontrar o conhecimento.  Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Escolha uma opção:
a.
Discussão de conceitos.
b.
Reflexão exaustiva.
c.
Confirmação de conceitos.
d.
Dúvida metódica.
A resposta está correta pois as palavras “dúvida metódica” completam o seguinte trecho “O filósofo René Descartes é conhecido por lançar a dúvida metódica, que se baseia numa reflexão que deixa de lado qualquer crença cuja verdade possa ser contestada”.
e.
Teoria do conhecimento.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Dúvida metódica.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Os grandes nomes de filósofos do período da Filosofia Moderna foram ordenados em dois grupos distintos: os empiristas e os racionalistas. A respeito dos racionalistas podemos destacar que entre eles encontravam-se filósofos que acreditavam que o conhecimento é completamente inato ou dotado de raciocínio dedutivo. Assinale a alternativa que descreve o que defendiam os empiristas.
Escolha uma opção:
a.
Defendiam a mente como sendo uma tábula rasa, termo introduzido por Descartes, atestando que possuímos ideias inatas e que o entendimento não é impresso na nossa mente por meio dos dados dos sentidos.
b.
Defendiam a mente como sendo uma tábula rasa, termo adotado por Locke, atestando que não dispomos de ideias inatas e que o entendimento é impresso na nossa mente, mediante dados dos sentidos.
A resposta está correta pois os empiristas defendiam a mente como sendo uma tábula rasa, termo adotado por Locke, atestando que não dispomos de ideias inatas e que o entendimento é impresso na nossa mente, mediante dados dos sentidos.
c.
Defendiam que todo entendimento deve ter como origem algum tipo de ideia inata na mente (aquelas ideias que já nascem com a pessoa, são nativas), assim como aceitavam um maior papel da experiência.
d.
Defendiam que todo entendimento deve ter origem de algum tipo de ideia inata na mente (aquelas ideias que já nascem com a pessoa, são nativas).
e.
Defendiam que todo conhecimento deve ter origem de algum tipo de ideias inatas na mente, assim como consideravam uma maior função da experiência.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Defendiam a mente como sendo uma tábula rasa, termo adotado por Locke, atestando que não dispomos de ideias inatas e que o entendimento é impresso na nossa mente, mediante dados dos sentidos.
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O caráter político da educação é marcado por sua:
Escolha uma opção:
a.
Complementaridade.
b.
Não neutralidade.
A teoria histórico-crítica parte do pressuposto de que não existe educação neutra, e não estar atento a esse fato pode levar à ideologia. Isso porque, sob a aparente neutralidade de uma educação "apolítica", sempre se esconde uma determinada política de educação. Toda educação não se isola do contexto social, cultural e político e, por isso, os polos educação e saúde são indissociáveis.
c.
Parcialidade.
d.
Internacionalidade.
e.
Neutralidade.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Não neutralidade.
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Como se chama a tendência em que o papel da escola é adequar as necessidades individuais ao meio social, para isso, devendo organizar de forma a retratar, tanto quanto possível, a vida; e em que todo ser dispõe dentro de si mesmo de mecanismos de adaptação progressiva ao meio e de uma consequente integração dessas formas de adaptação no comportamento?
Escolha uma opção:
a.
Progressista libertária.
b.
Liberal renovada não diretiva.
c.
Tendência liberal tecnicista.
d.
Progressista libertadora.
Para Paulo Freire, o sujeito deve ser capaz de se autoproduzir e ressignificar sua existência a partir do outro. Defendia ainda a ideia de que, embora a educação, sozinha, dissociada da vida social, não pudesse efetivamente transformar a realidade, por conta dos jogos políticos e ideológicos de grupos hegemônicos, poderia ser uma janela para o mundo. Sua credibilidade na transformação social estava balizada pelo posicionamento sociopolítico dos educadores e dos brasileiros e brasileiras que descobrissem não somente uma janela, senão o mundo mesmo, inferindo as transformações necessárias ao exercício da cidadania negada historicamente.
e.
Liberal renovada progressista.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Progressista libertadora.
Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A tendência liberal renovada progressista, denominada também de Escola Nova, defende o sentido da cultura como desenvolvimento pleno das aptidões e capacidades individuais. Porém, diferentemente da corrente tradicional, para essa pedagogia, a educação é um processo interno e não externo, ou seja, ela parte das necessidades e interesses individuais para que o sujeito consiga se adaptar à sociedade. Quais destes teóricos não projetaram ideias condizentes à Escola Nova:
Escolha uma opção:
a.
Anísio Teixeira.
b.
Jean Piaget.
c.
Carl Rogers.
Carl Rogers é o principal idealizador da pedagogia renovada não-diretiva.
d.
John Dewey.
e.
Maria Montessori.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Carl Rogers.
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O desenho, a seguir, produzido no século XIX pelo francês Jean Marc Cotê, ilustra uma alternativa de como seria uma escola do futuro no imaginário da época.
(Disponível em: https:commons.wikimedia.org/wiki/File:France_in_XXI_Century._School.jpg. Acesso em: 31 out. 2018)
 
Considerando as circunstâncias pedagógicas apresentadas na imagem e as possíveis características do modelo social por detrás delas, de acordo com os conhecimentos trabalhados pelo autor Cipriano C. Luckesi, na obra Avaliação da Aprendizagem Escolar (2002), é possível afirmar que a prática de avaliação escolar, mais condizente com o contexto representado, possui um caráter:
Escolha uma opção:
a.
Libertador, tendo por objetivo a mera reprodução e conservação da sociedade e a domesticação dos educandos.
b.
Diagnóstico, voltado para o desenvolvimento da autonomia e de competências para a participação democrática na vida social.
c.
Renovador, centrado no processo de aprendizagem, na espontaneidade da produção do conhecimento por parte do educando e em suas diferenças individuais.
d.
Autoritário, visando, por meio de seu cunho disciplinador, ao enquadramento dos estudantes nos parâmetros de equilíbrio social previamente estabelecidos.
A imagem mostra os alunos, em uma sala de aula, comportando-se de maneira rigidamente disciplinada, configurando, assim, uma linha pedagógica autoritária.
e.
Classificatório,situado no bojo de uma pedagogia preocupada com a transformação social em detrimento da conservação do modelo social vigente.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Autoritário, visando, por meio de seu cunho disciplinador, ao enquadramento dos estudantes nos parâmetros de equilíbrio social previamente estabelecidos.
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Existem três tendências filosófico-políticas para compreendermos a Educação que se constituíram ao longo do século XX. Acerca da "educação como transformação", assinale a resposta correta:
Escolha uma opção:
a.
É crítica, recusa-se tanto ao otimismo ilusório, quanto ao pessimismo imobilizador. Por isso propõe-se compreender a educação dentro de seus condicionantes e agir estrategicamente para a sua transformação.
A “educação como transformação" propõe-se desvendar e utilizar das próprias contradições da sociedade para trabalhar criticamente pela sua transformação. Ela não se situa nem no extremo do otimismo, tampouco do pessimismo, pois preocupa-se com as ações necessárias na transformação da sociedade.
b.
É crítica em relação à compreensão da educação na sociedade, porém pessimista, não vendo qualquer saída para ela, a não ser submeter-se aos seus condicionantes.
c.
Propõe uma ação pedagógica otimista, do ponto de vista político, acreditando que a educação tem poderes quase que absolutos sobre a sociedade.
d.
Propõe mudanças radicais nas estruturas hierárquicas da educação, visando atender as demandas liberais e neoliberais.
e.
Não se propõe desvendar e utilizar-se das próprias contradições da sociedade, para trabalhar criticamente pela sua transformação.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É crítica, recusa-se tanto ao otimismo ilusório, quanto ao pessimismo imobilizador. Por isso propõe-se compreender a educação dentro de seus condicionantes e agir estrategicamente para a sua transformação.
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
“Com base nos pressupostos da neutralidade científica e inspirada nos princípios da racionalidade, eficiência e produtividade, essa pedagogia advoga a reordenação do processo educativo de maneira que o torne objetivo e operacional (p. 379)”.
Nesse fragmento de texto, Dermeval Saviani (2007) refere-se à pedagogia:
Escolha uma opção:
a.
Pedagogia da prática.
b.
Pedagogia crítico-social dos conteúdos.
c.
Pedagogia tecnicista.
A escola atua no aperfeiçoamento da ordem social vigente, atendendo ao sistema capitalista e ao sistema produtivo. Para tanto, emprega a ciência do comportamento, ou seja, a tecnologia comportamental. Seu interesse é formar sujeitos "competentes" para o mercado de trabalho, transmitindo informações precisas, objetivas e rápidas. A pesquisa científica, a tecnologia educacional, a análise experimental do comportamento garantem a objetividade da prática escolar, uma vez que os objetivos instrucionais (conteúdos) resultam da aplicação de leis naturais que independem dos que a conhecem ou executam.
d.
Pedagogia histórico-crítica.
e.
Pedagogia da educação popular.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pedagogia tecnicista.
Questão 17
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Na história da educação, identificam-se determinadas tendências pedagógicas que tipificam elementos da cultura educacional na sociedade. No quadro abaixo, estão presentes algumas características das tendências pedagógicas adotadas no Brasil
• O papel fundamental da escola é a formação de atitudes. 
• Os conteúdos são baseados na busca dos conhecimentos pelos próprios estudantes. 
• Prioriza métodos baseados na facilitação da aprendizagem. 
• Aprender é modificar as percepções da realidade. 
• A educação é centralizada no estudante e o professor é quem garante um relacionamento de respeito.
 
A tendência pedagógica caracterizada é a:
Escolha uma opção:
a.
Liberal tecnicista.
b.
Liberal renovada não-diretiva.
c.
Progressista libertadora.
d.
Libertária.
e.
Progressista histórico-crítico.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Progressista libertadora.
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Na tendência progressista libertária, a metodologia praticada, entre outras, é composta por qual característica?
Escolha uma opção:
a.
Aceitação das hierarquias da instituição de ensino, em que a função do professor se restringe a ajudar a escola a se organizar.
b.
Programação por passos sequenciais, empregada na instrução programada, nas técnicas de microensino, multimeios, módulos.
c.
Vivência grupal, na forma de autogestão, em que os alunos buscarão encontrar as bases mais satisfatórias de sua própria “instituição”.
A pedagogia libertária, conhecida também como "pedagogia institucional", pretende ser uma forma de resistência contra a burocracia, a ação dominadora do Estado e do controle externo de professores, programas curriculares, conteúdos, provas, calendários etc. A solução para esse modelo é a autogestão.
d.
Uso excessivo da técnica para atingir objetivos instrucionais, aprender-fazendo, cópia, repetição, treino.
e.
Estabelecimento de comportamentos terminais, por meio de objetivos instrucionais.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Vivência grupal, na forma de autogestão, em que os alunos buscarão encontrar as bases mais satisfatórias de sua própria “instituição”.
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A despeito das mudanças educacionais no Brasil, a educação brasileira ainda possui traços claramente identificáveis da Pedagogia tradicional. Considerando as ideias de Saviani (2008), assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
A Pedagogia Tradicional jamais poderia ser leiga visto que suas raízes estão fincadas na tradição religiosa católica.
b.
A vertente religiosa da Pedagogia Tradicional foi utilizada no Brasil apenas para fins de catequização dos indígenas.
c.
Embora haja duas vertentes da Pedagogia Tradicional – religiosa e leiga – apenas a vertente religiosa é identificada na educação brasileira. Isso se deve à forte influência dos padres jesuítas, precursores da educação escolar no Brasil.
d.
Essa corrente pedagógica, que se apresenta nas vertentes religiosa e leiga, predomina na educação brasileira no período que vai do descobrimento do Brasil até a década de 1930, pois, a partir de 1932, já se nota a coexistência entre Pedagogia Tradicional e Pedagogia Nova.
A corrente pedagógica tradicional predomina na educação brasileira no período que vai do descobrimento do Brasil até a década de 1930, pois, a partir de 1932 adiante, já se nota a coexistência entre Pedagogia Tradicional e Pedagogia Nova. Atualmente, as escolas se beneficiam de características de várias correntes que se complementam, e dentre elas, encontramos a linha tradicional.
e.
No Brasil, a Pedagogia tradicional predomina entre 1549 e 1822, quando a família real se transfere para o Brasil, provocando, assim, a necessidade de ampliação do número de escolas e renovação da educação brasileira.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Essa corrente pedagógica, que se apresenta nas vertentes religiosa e leiga, predomina na educação brasileira no período que vai do descobrimento do Brasil até a década de 1930, pois, a partir de 1932, já se nota a coexistência entre Pedagogia Tradicional e Pedagogia Nova.
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
As ideias do norte americano Carl Rogers (1902-1987) para a educação são uma extensão de todo trabalho que ele desenvolveu como psicólogo. Nos dois campos é possível verificar sua contribuição, opondo-se especialmente às concepções tradicionais. A pedagogia não-diretiva seria, pois:
Escolha uma opção:
a.
A escola deve se preocupar mais com as questões pedagógicas do que os processos psicológicos.
b.
Rogers propõe a sensibilização, a afetividade e a motivação como fatores atuantes na construçãodo conhecimento.
Na verdade, Rogers pressupõe que o professor dirija o estudante às suas próprias experiências, para que, a partir delas, o aluno se autodirija. Rogers propõe a sensibilização, a afetividade e a motivação como fatores atuantes na construção do conhecimento. Uma das ideias mais importantes na obra de Rogers é a de que a pessoa é capaz de controlar seu próprio desenvolvimento e isso ninguém pode fazer para ela.
c.
O papel do professor consistiria no desenvolvimento de uma relação impessoal com seus alunos, sendo um facilitador da aprendizagem idealista.
d.
Rogers defende a necessidade de a aprendizagem ser idealista, algo que ocorre mais facilmente quando as situações são percebidas como políticas.
e.
A pedagogia não diretiva propõe uma educação centrada nos conteúdos, visando formar a personalidade das crianças por meio destes.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Rogers propõe a sensibilização, a afetividade e a motivação como fatores atuantes na construção do conhecimento.
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