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Iniciado em sábado, 16 nov 2024, 16:38
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 16 nov 2024, 17:01
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23 minutos 14 segundos
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Você adquiriu conhecimentos sobre as especificidades do Autismo. Considerando os conteúdos disponibilizados,
avalie as asserções abaixo:
I. Até fins da década de 1970, o autismo era considerado uma forma de esquizofrenia infantil e classificado
dentro da categoria das doenças hereditárias.
II. Wing e Gould foram os primeiros a propor a tríade diagnóstica que abrangia deficiências específicas na
comunicação, socialização e imaginação.
III. Em 1980, com a publicação do DSM-3, o autismo foi inserido em um novo grupo de transtornos do
desenvolvimento, o TGD.
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
a. As afirmativas I e III estão corretas.
b. Apenas a alternativa I está correta.
c. As afirmativas II e III estão corretas.
d. Apenas a alternativa III está correta.
e. As afirmativas I, II e III estão corretas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As afirmativas II e III estão corretas.
De acordo com o seu material de estudo, em 2008, tivemos um marco histórico: o lançamento da “Política Nacional
de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva”, Portaria n.º 555/2007.  A esse respeito, é correto
apenas o que se afirma em?
a. Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a
transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até o ensino fundamental II.
b. Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a
transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
c. Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a
transversalidade da modalidade de educação especial desde o ensino fundamental até o ensino superior.
d. Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a
transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até o ensino médio.
e. Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a
transversalidade da modalidade de educação especial desde o ensino fundamental até o ensino médio.

Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a
transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
De acordo com as informações disponibilizadas no seu material de estudo, analise as afirmativas sobre a
Comunicação Facilitada - Facilitated Communication (FC) e assinale a opção correta:
a. É um meio facilitador da comunicação desenvolvido em Melbourne, Austrália, inicialmente para pessoas
portadoras de paralisia cerebral, e mais tarde adotado também para pessoas com autismo.

b. Podemos resumi-la ao uso de pranchas de comunicação, no qual uma pessoa que tem autismo transmite
seus pensamentos com a ajuda do facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico.
c. Podemos resumi-la ao uso de Libras, no qual uma pessoa que tem autismo transmite seus pensamentos com
a ajuda do facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico.
d. É um meio facilitador da comunicação desenvolvido nos Estados Unidos, inicialmente para pessoas
portadoras de paralisia cerebral, e mais tarde adotado também para pessoas com autismo.
e. Podemos resumi-la ao uso de alfabeto móvel, no qual uma pessoa que tem autismo transmite seus
pensamentos com a ajuda do facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
É um meio facilitador da comunicação desenvolvido em Melbourne, Austrália, inicialmente para pessoas portadoras
de paralisia cerebral, e mais tarde adotado também para pessoas com autismo.
Você estudou os Fundamentos conceituais, teóricos e a perspectiva histórica do autismo no século XX. Nesse
sentido, analise as afirmativas abaixo e marque V para (Verdadeiro) e F para (Falso):
 
(  ) A nomenclatura autismo foi empregada pela primeira vez pelo psiquiatra Eugen Bleuler (1857–1939), em 1911.
(   ) A palavra Autismo é de origem grega autós e significa “por si mesmo”.
( ) Autismo é um termo, dentro da psicologia, para denominar comportamentos humanos que se centralizam em si
mesmos, voltados para o próprio indivíduo.
( )A aquisição da linguagem por crianças autistas é muito singular, fato perceptível não só pela irregularidade
característica, mas também pela fraca intenção comunicativa.
A respeito dessas afirmativas, assinale a opção correta:
a. V,F,V,F.
b. V,F,F,V.
c. F,F,V,V.
d. F,V,V,F.
e. V,V,F,V.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V,V,F,V.
Sobre a avaliação denominada Perfil Psicoeducacional Revisado (PEP-R), analise as afirmativas e marque a opção
correta
a. Tendo como meta a assiduidade da avaliação, o PEP-R utiliza um sistema de comunicação essencialmente
auditivo, em razão da dificuldade de compreensão característica das crianças com TEA.
b. O PEP-R também fornece o instrumento de desenvolvimento final e uma avaliação dos problemas de
comunicação oral.
c. O PEP-R foi desenvolvido para se obter o coeficiente de desenvolvimento das crianças com dislexia,
expresso por um número, a exemplo dos testes de inteligência.
d. O PEP-R avalia o nível de desenvolvimento em seis áreas de desenvolvimento, sendo: imitação, performance
cognitiva, cognitiva verbal, coordenação olho-mão, coordenação motora grossa e fina.
e. Por meio dessa avaliação PEP-R é possível identificar os pontos fortes e de maior interesse da criança,
bem como suas dificuldades, de modo que se possa elaborar um programa educacional adequado à sua
realidade.

Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Por meio dessa avaliação PEP-R é possível identificar os pontos fortes e de maior interesse da criança, bem como
suas dificuldades, de modo que se possa elaborar um programa educacional adequado à sua realidade.
O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtorno Mentais, o DSM, em sua 5ª edição, foi publicado em maio de 2013
(versão em português em 2014).  Analise as afirmativas abaixo sobre as especificidades do manual em questão e
marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.
 
(  ) O DSM se propõe a servir como um “guia prático, funcional e flexível para organizar informações que podem
auxiliar no diagnóstico preciso e no tratamento de transtornos mentais.
(  ) O guia representa a base para definição de doenças psíquicas, referência para a prática clínica, pois contém
informações úteis para todos os profissionais ligados à saúde mental.( ) O DSM-V é uma classificação categórica de transtornos individuais, que reconhece todos os transtornos dentro
dos limites de um único transtorno, o mental.
( ) Segundo o DSM-V o autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por dificuldades de
interação social, comunicação e comportamentos repetitivos e restritos.
a. V,V,F,V.
b. V,F,V,F.
c. V,V,F,F.
d. F,V,V,V.
e. F,F,V,V.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V,V,F,V.
É válido ressaltar que os TGDs incluem, necessariamente, alterações qualitativas da experiência subjetiva, dos
processos cognitivos, da comunicação (linguagem) e do comportamento e não somente alterações quantitativas.
 
POR ISSO,
 
Não podemos conceber o TGD somente como um atraso ou uma interrupção do processo de desenvolvimento típico,
visto que se trata da manifestação clínica de um processo atípico e prejudicial ao desenvolvimento.
 
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
a. A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
b. A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
c. As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
d. As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
e. As duas são verdadeiras, e a primeira é uma justificativa correta da segunda
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Os alunos com “transtornos funcionais específicos”, tais como Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade
(TDAH), discalculia, disgrafia, dislexia, bem como pessoas com “dificuldade de aprendizagem” são declaradas no
Censo Escolar como?
a. Devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência.
b. Não devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência.
c. Devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência como deficiência múltipla.
d. Não devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência múltipla.
e. Devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência triplas, com as dificuldades e as deficiências
somadas
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Não devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência.
De acordo com as informações disponibilizadas no seu material de estudo, em especial na Unidade III, um dos mais
importantes métodos de tratamento educacional para a pessoa com TEA é conhecido como?
A esse respeito, assinale a opção correta:
a. Método de Byer
b. Método Teacch
c. Método de Aprendizagem MSD
d. Método ABA
e. Método Técnico Educacional
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Método Teacch
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, portaria n. 555 /2008, designa como
parte dos TGDs os seguintes diagnósticos clínicos:
 A esse respeito, marque a alternativa correta:
a. Autismo, síndrome do espectro autista (Asperger e Rett), transtorno desintegrativo da infância e transtorno
invasivo do desenvolvimento sem outra especificação.
b. Síndrome do espectro autista (Asperger e Rett), transtorno desintegrativo da infância e transtorno invasivo
do desenvolvimento sem outra especificação.
c. Dislexia, Discalculia, síndrome do espectro autista (Asperger e Rett), transtorno desintegrativo da infância e
transtorno invasivo do desenvolvimento sem outra especificação.
d. Autismo, Dislexia, Discalculia, síndrome do espectro autista (Asperger e Rett), transtorno desintegrativo da
infância e transtorno invasivo do desenvolvimento sem outra especificação.
e. Autismo, Dislexia, síndrome do espectro autista (Asperger e Rett), transtorno desintegrativo da infância e
transtorno invasivo do desenvolvimento sem outra especificação.

Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Autismo, síndrome do espectro autista (Asperger e Rett), transtorno desintegrativo da infância e transtorno invasivo
do desenvolvimento sem outra especificação.
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ATENDIMENTO
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COM TRANSTORNOS
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 DISCIPLINA VIGENTE ATÉ
31/12/2024
 APRESENTAÇÃO DA
DISCIPLINA
 UNIDADE 01
 UNIDADE 02
 ATIVIDADE DE ESTUDO 01 -
VALOR 1,0 PONTOS
 UNIDADE 03
 UNIDADE 04
 ATIVIDADE DE ESTUDO 02 -
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NECESSIDADES ESPECIAIS)
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GÊNERO SEXUALIDADE E
EDUCAÇÃO
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(ATENDIMENTO ÀS
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ATENDIMENTO
EDUCACIONAL DE ALUNOS
COM SURDEZ
 ESP. EDUCAÇÃO ESPECIAL
(ATENDIMENTO ÀS
NECESSIDADES ESPECIAIS)
- MÓD. 03 - DISC 02 -
PSICOPEDAGOGIA NA
FAMÍLIA: ABORDAGEM
COMPORTAMENTAL
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(ATENDIMENTO ÀS
NECESSIDADES ESPECIAIS)
- MÓD. 03 - DISC. 03 -
ARTE NO CONTEXTO
ESCOLAR
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TÉCNICAS PROJETIVAS E
ENTREVISTAS
PSICOPEDAGÓGICAS
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ATENDIMENTO
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COM TRANSTORNOS
GLOBAIS DO
DESENVOLVIMENTO
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- MÓD. 04 - DISC. 02 -
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